Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Кон

246 views

Published on

Organizational skills are needed for the teacher.

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Кон

  1. 1. Организаторские умения
  2. 2. Группа организаторских умений: • умения предъявлять учащимся дисциплинарные требования; • Подберите все возможные обращения учителя к учащимся для установления дисциплины в классе. • Предложите способы управления дисциплиной и примените их на своих уроках. • Какие из них оказались эффективными? • Приведите примеры ситуаций и предложите наиболее подходящие приемы установления дисциплины в классе.
  3. 3. умения • создавать ситуацию, стимулирующую учащихся к самостоятельной постановке учебных задач; • Подберите приемы, с помощью которых учитель может обеспечить внимание детей на уроке: а) в начале урока; б) при изучении новой темы; в) на этапе закрепления нового материала, г) при объяснении домашнего задания, д) при проверке выполнения задания; е) при оценивании работы и ее результатов. • Примените известные вам приемы и способы, определите, какие из них оказались эффективными в вашем классе.
  4. 4. умения • обеспечить внимание учащихся; • выбрать и применить приемы мнемонической деятельности учащихся;
  5. 5. Мнемонические техники для учеников • Новизна. Неважно, насколько интеллектуально изматывает выбранное занятие – если оно для вас не в новинку, пользы от него мало. Тренируйте ум незнакомой деятельностью, не бойтесь выходить из зоны вашего комфорта.
  6. 6. Сложность. • Для тренировки подойдет любое занятие, требующее некоторого умственного усилия и дающее вам знания. • Например, вы можете начать изучать иностранный язык, учиться играть на музыкальном инструменте, заняться новым видом спорта или решать сложный кроссворды или головоломку судоку.
  7. 7. Увлекательность. • Чем больший интерес вызывает у вас занятие, тем выше вероятность того, что вы его не забросите через несколько дней. • Да, тренировка для ума должна быть сложной, но не настолько, чтобы у вас опускались руки.
  8. 8. Будьте внимательны! • Вы не сможете вспомнить что-то, чего никогда не знали, и вы не сможете научиться чему-то,если вы не уделяете достаточного внимания обучению. • Для «записи» новой информации в память требуется около восьми секунд интенсивного внимания (концентрации). • Задействуйте как можно больше органов чувств. Попробуйте соотнести (ассоциировать) информацию с цветом, текстурой, запахом и вкусом. • Физическое копирование информации может помочь лучше ее запомнить. Даже если вы визуал, читайте вслух то, что хотите запомнить. Лучше всего читать текст ритмично.
  9. 9. • Соотносите новую информацию с тем, что уже знаете. Желательно, чтобы новая информация опиралась на уже известную вам, будь то новый учебный материал, или просто адрес человека. • Когда нужно запомнить более сложный материал, сосредоточьте внимание на основных идеях, а отдельными деталями можете пренебречь. Попробуйте объяснить эти идеи кому-то другому своими словами. • Периодически повторяйте то, что уже знаете. Как известно, повторение – мать учения, и такие периодические повторения более эффективны, чем банальная зубрежка, особенно в долгосрочной перспективе.
  10. 10. Правила выбора лучшего образа • Качество образов, на основе которых и проходит само запоминание, бывает различным. • Наиболее качественными являются: • Образы предмета в цвете. Цвет представляемого вами образа должен соответствовать таковому для запоминаемого вами предмета. Скажем, радугу бесполезно запоминать, используя для этого одноцветный предмет.
  11. 11. «Объемистые» образы. • Даже если запоминаемый вами предмет мелкий, то образ, которому он соответствует, мелким быть не должен. • К примеру, запоминая парочку из мыши и экскаватора, представьте, что мышь не меньше огромного механического монстра! • Обилие деталей. Образ обязательно должен быть как можно более детальным. Запоминая мордочку все той же мыши, представляйте ее во всех мельчайших деталях, включая усики и глазки-бусинки. • Это очень важно в тех случаях, когда при помощи мнемотехники вы запоминаете сложные пароли.
  12. 12. Картинки для образов • При объединении нескольких детальных образов в один мы получаем так называемую картинку. Однако не все они полезны и всегда должны соответствовать некоторым определенным требованиям: • Картинка должна быть необычной. Красочные, яркие и необычные связи запоминаются очень хорошо и быстро. • Картинка должна двигаться. Любой движущийся предмет намного лучше запоминается. В движении каждый предмет привлекает к себе больше внимания. • Картинка должна быть эмоциональной. Это не только куда проще запомнить, но и просто интереснее и «легче». • Картинка должна обладать четкими связями между всеми своими элементами.
  13. 13. Абстракции • Бывают случаи, когда нет никакого зрительного или визуально представляемого образа. • Именно для этого случая идеально подходит метод ассоциаций. • Богатое воображение легко поможет вам и в этом случае.
  14. 14. Например:
  15. 15. Терминология. • Довольно часто приходится встречаться с текстами, в которых слишком много узкоспециализированных терминов. • Наибольшую проблему представляет то обстоятельство, что не только слово, но и его значение нужно запомнить. • А потому образ приходиться создавать не только для самого слова, но и для его значения. • В основе данного метода лежит все тот же метод использования абстракций. Все образы при удачном подборе легко связываются в цельную картину.
  16. 16. Например:
  17. 17. На этом принципе построена методика обучения иностранному языку: «Желтый голубой автобус» Попробуйте «разложить» термины из обществознания: Сецессия Диверсификация Делистинг Некомбатант
  18. 18. Мнемонические техники для учителя • Запоминание имен и лиц • Очень часто нам необходимо запоминать людей, с которыми мы только познакомились. • Все мы обычно склонны хорошо относиться к тем, кто помнит наше имя. • Для того чтобы быстро и точно запоминать имена и лица людей, существуют следующие мнемотехники. • Проявить интерес к человеку, немного пообщаться, обращаясь к нему по имени. • Здесь работают несколько правил запоминания. Во-первых, вы проявляете интерес к человеку, а также получаете о нем информацию, которая может послужить основой для построения ассоциаций с ним. Во-вторых, вы несколько раз повторяете его имя, что также улучшает запоминание.
  19. 19. • Ассоциация с другим хорошо известным вам человеком с таким же именем. • Например, многие из нас легко запомнят имя человека, если он является вашим тезкой. • Также легко запоминаются имена людей, которые совпадают с именами ваших родителей и хороших знакомых. • Но даже если у вас нет знакомых с именем человека, которого нужно запомнить, постарайтесь вспомнить известных личностей с такими же именами: актеров, политиков, музыкантов. • Подбор других модификаций его имени. Например, у имени Александр есть несколько модификаций Саша, Сань, Шура. Как только человек представился, попробуйте про себя назвать несколько модификаций его имени.
  20. 20. Написание имени. • Подумайте над тем, как пишется имя человека – представьте себе это визуально. • Сколько в этом имени букв? • Какая буква первая? • Ответы на эти вопросы еще прочнее закрепят образ имени человека в вашем визуальном восприятии. • Если есть возможность, вы можете даже написать имя человека на бумаге для усиления восприятия.
  21. 21. Запоминание фамилий. • Запоминать фамилии можно, пользуясь мнемоническими приемами, основанными на зрительных ассоциациях. • Начинать нужно с поиска мысленной замены или модификации фамилии. • Например, моя фамилия Третьякова может ассоциироваться с Третьяковской галереей, а также с известным вратарём. • Затем выбирается какая-то заметная особенность человека, например, черта лица или особенность характера (что больше подходит для фамилии), которую нужно привязать к выбранной ассоциации фамилии.
  22. 22. Список учеников одного из классов школы 23 г. Томска • Кохман Владислава • Тимофеев Егор • Янтарёва Валерия • Кремер Ольга • Банных Марина • Гладышева Дарья • Жернаков Дмитрий
  23. 23. В добрый путь!

×