Transdisciplinaridade posgraduacao em ludicidade out 2011_transludus

881 views

Published on

Informações iniciais sobre a Transdisciplinaridade, integrando o módulo I da Pós-graduação em Ludicidade e Desenvolvimento Criativo de Pessoas, SSA-BA. Out. 2011. www.transludus.com.br

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Transdisciplinaridade posgraduacao em ludicidade out 2011_transludus

  1. 1. PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU LUDICIDADE E DESENVOLVIMENTO CRIATIVO DE PESSOAS MÓDULO I – Ludicidade e Transdisciplinaridade SALVADOR-BA Outubro de 2011
  2. 2. TRANSDISCIPLINARIDADE UMA VISÃO...
  3. 3. <ul><li>PROPÓSITOS da TD: </li></ul><ul><li>propõe promover a SAÚDE individual e coletiva e o BEM-ESTAR do ser humano na sua MULTIDIMENSIONALIDADE, articulando seus níveis físico, emocional, mental e espiritual; </li></ul><ul><li>reconhece DIFERENTES MODOS E NÍVEIS DE EXPRESSÃO que associam a ARTE a valores estéticos e simbólicos, que promovem a CONEXÃO entre o sentir e a imaginação, permitindo que os seres humanos se elevem a horizontes novos e mais RICOS DE SENTIDOS. </li></ul><ul><li>II Congresso Mundial de Transdisciplinaridade. Documento: Mensagem de Vitória e Vila Velha, 2005. </li></ul>
  4. 4. A TRANSDISCIPLINARIDADE é uma abordagem que considera três pilares em sua metodologia: a COMPLEXIDADE da Realidade, concebendo para isso a existência de DIFERENTES NÍVEIS DE REALIDADE e uma lógica diferenciada da lógica clássica: a LÓGICA DO TERCEIRO INCLUÍDO”. NICOLESCU, Basarab et al . Educação e transdisciplinaridade . Brasília: UNESCO, 2000.
  5. 5. <ul><li>A COMPLEXIDADE diz respeito aos sistemas- elementos organizados para uma finalidade - e uma característica inerente a estes: </li></ul><ul><li>a ligação e a relação entre todas as coisas e a imprevisibilidade oriunda do contínuo movimento de suas interações. </li></ul><ul><li>VÍNCULO </li></ul><ul><li>AUTONOMIA </li></ul>
  6. 6. “ O surgimento de uma NOVA CULTURA capaz de contribuir para a eliminação das tensões que ameaçam a vida em nosso planeta será impossível sem um novo tipo de educação que leve em consideração TODAS AS DIMENSÕES DO SER HUMANO .” II Congresso Mundial de Transdisciplinaridade. Documento: Mensagem de Vitória e Vila Velha, 2005.
  7. 7. “ Existência de DIFERENTES NÍVEIS DE PERCEPÇÃO no ser humano em termos ontológicos: corporal, emocional, psico-anímico, espiritual e seus diferentes níveis perceptivo-cognitivos: sensível, racional, intuitivo, imaginativo, intelectivo, contemplativo.” SOMMERMAN, Américo. Pedagogia e a Transdisciplinaridade. IN: LIBÂNEO, Jose C. e SANTOS, Akiko. (Orgs.) Educação na era do conhecimento em rede e transdisciplinaridade. Campinas-SP: Alínea, 2005.
  8. 8. Lógica diferente de uma lógica clássica, a qual tem por princípio a exclusão e uma visão de mundo antagônica e restritiva. A LÓGICA DO TERCEIRO INCLUÍDO abre um campo de visão ao integrar e perceber como COMPLEMENTAR o que numa lógica clássica é visto como antagônico: sujeito e objeto; razão e emoção. Tal abertura gera possibilidades de percepção dos diferentes níveis de Realidade.
  9. 9. “ Em uma ATITUDE TRANSDISCIPLINAR se fazem necessários: RIGOR (consideração de todos os dados), ABERTURA (aceitação do desconhecido) e TOLERÂNCIA (reconhecimento do direito do outro em apresentar idéias contrárias às nossas).” I Congresso Mundial de Transdisciplinaridade. Documento: A Carta da Transdisciplinaridade, 1994.
  10. 10. “ A abordagem transdisciplinar está baseada no equilíbrio entre a pessoa exterior e a pessoa interior. Sem esse equilíbrio, &quot;fazer&quot; não significa nada mais do que &quot;se submeter“ NICOLESCU, Basarab. A Evolução Transdisciplinar a Universidade: Condição para o Desenvolvimento Sustentável- Thailand, 1997.
  11. 12. www.transludus.com.br [email_address]

×