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20121218 cc open_edu

近年の米国の動向を題材にICT利用による教育オープン化について考えたもの。

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クリエイティブ・コモンズが
     拓く
オープン・エデュケーション
渡辺智暁
クリエイティブ・コモンズ・ジャパン 常務理事
国際大学GLOCOM 主任研究員・准教授

                 AXIES2012年次大会
           於:神戸国際会議場 2012.12.18.
自己紹介
・クリエイティブ・コモンズ・ジャパン:NPO法人
 クリエイティブ・コモンズ・ライセンスの開発・普及などを行う。
 自分はボランティアとして関与:ライセンス、国際連携、組織運営、
 調査研究、アウトリーチ(特に学術・政策系)など

・国際大学GLOCOM:大学の研究所
 情報社会についての学際的研究所(社会科学系)
 フルタイムの研究員として関与:情報社会、米国のICT産業、ICT関連
 政策など

#オープン化に関わったのは2000年代前半にウィキペディアに参加して
  から
#米国の教育オープン化をここ2年ほど調査→本日の話題

※講演の内容は個人の見解で、所属組織の公式見解などではありませ
 ん。
ねらい
・CCライセンスの詳しい話よりも、それを
 活用して進められている教育のオープン
 化について、論じたい。
・CCライセンスを活用したプロジェクトだ
 けでなく、より広い範囲の取り組みにつ
 いてとりあげ、高等教育の変動の可能性
 について、紹介・問題提起を試みたい。

※ライセンスの話も尐し入っています。
お伝えしたいこと
1.コンテンツ(教材)のオープン化は、米国で活
 用例を生みつつある
2.ライセンス選定を含め、いくつかのツボを押さ
 えると、エコシステムが育ちやすい
3.米国の状況は今後も進展しそう
4.学習機会、単位認定、学習成果認定のオープン
 化は大きな注目を浴びている
5.高等教育の業界秩序を揺るがす可能性もある

→オープン化の要否について検討すべき
 第一歩はおそらく教材オープン化から
0.要点と、考えていただきたい
      こと
教材オープン化の方向性
・講義資料は教員による家内制手工業「秘伝のタ
 レ」
・教科書は特定尐数の書き手から多数の教員へのマ
 ス生産

→共有資源化と、そのリミックスやコラボレーショ
 ンに。

・無料化、アクセス拡大
(Y. Benkler の”Commons-based peer-production”が概
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