Yajahuanca Hermelinda

1. EspEcializaciòn
-pronafcap
PROFESORA: HERMELINDA
YAJAHUANCA TINEO

2. LAS RELACIONES
INTERPERSONALES EN EL AULA.
Es la interacción recíproca entre los
docentes y estudiantes o entre dos o mas
personas. Tiene las siguientes
características: la habilidad para
comunicarse afectivamente, el saber
escuchar, la solución de conflictos y la
expresión personal auténtica .

3. RELACIONES INTRAPERSONALES
Es la capacidad de ver con realismo y veracidad cómo
somos y qué queremos, y de entender cabalmente cuáles
son nuestras prioridades y anhelos, para así actuar en
consecuencia. Otro componente es el de no engañarnos
con respecto a nuestras emociones y a nuestros
sentimientos, y respetarlos.

4. LA GESTION DE AULA
“El secreto de enseñar no es tanto
transmitir conocimiento como
contagiar ganas, especialmente
a los que no las tienen”
Juan Vaello Orts

5. EXPERIENCIAS EXITOSAS DE RELACIONES
INTERPERSONALES
 Mis alumnos querían que los docentes les
celebráramos el día de la primavera, con diversos
juegos, compartir y fiesta, converse con cada uno de
los docentes y tutores y los convencí para dar un
aporte económico, todos colaboramos y llevamos a
cabo la actividad en la cual compartimos y nos
divertimos mucho.

6. EXPERIENCIAS EXITOSAS EN LAS
RELACIONES INTRAPERSONALES
Dialogar con los docentes para que reflexionen y no
tomen la labor como una obligación, sino que dejen
sus problemas personales o económicos en la
puerta del aula, para dar lo mejor de sí haciendo
honor a su vocación y profesión.

7. PROBLEMAS DE ATENCION
La falta de atención de un estudiante suele presentar como causa
o de forma asociada los siguientes déficits o carencias:
Carencias en la percepción visual.
Carencias en la percepción auditiva.
Carencia de orden psicomotor.
Carencia de orden neurológico.
Trastornos de carácter afectivo.

8. PROBLEMAS DE ATENCION
• Aun cuando la mayoría de los adolescentes que presenta
este trastorno son de inteligencia normal o incluso
superior, los problemas de inatención y dispersión
provocan disminución sensible en el rendimiento
académico y fracaso escolar repetido. Se combinan el bajo
rendimiento académico y los problemas de conducta
debido a la impulsividad, y esto conduce a conflictos
crecientes en el colegio que a veces termina en deserción
escolar. Estos jóvenes son etiquetados como
“irresponsables”.

9. MOTIVACION EN EL AULA
La motivación es la fuerza que nos mueve a realizar
actividades. Estamos motivados cuando nos mueve la
voluntad de hacer algo y, además somos capaces de
perseverar en el esfuerzo que ese algo requiera durante
el tiempo necesario para conseguir el objetivo que nos
hayamos propuesto.
La motivación en los docentes esta orientada a su relación
con la practica pedagógica y los estudiantes cada día
debemos ingresar a las aulas motivados a pesar de
nuestros problemas.

10. EXPERIENCIAS EXITOSAS A NIVEL ACADEMICO EN LOS
ESTUDIANTES
La relación entre habilidades socio afectivas y éticas y el
rendimiento también ha sido apoyada por investigaciones que
han intentado definir las características de los alumnos
exitosos. Se ha estudiado que los alumnos exitosos tienen
interacciones sociales e intelectuales activas con sus pares y
profesores; participan activamente en el aprendizaje (en
contraposición con una recepción pasiva del conocimiento);
son capaces de comunicarse efectivamente y de preguntar
y pedir ayuda cuando lo necesitan; y son capaces de
trabajar bien en grupos de aprendizaje cooperativo; todas
ellas son competencias relacionadas con habilidades
socioemocionales, éticas y comportamentales (CASEL a, 2000-
2007).

11. EXPERIENCIAS EXITOSAS A NIVEL
ACADEMICO EN EL DOCENTE
la preparación académica de los docentes
también es importante para lograr el éxito
académico de los estudiantes. Por ejemplo los
diplomados, maestría o especializaciones.

12. ¿Cómo mejorar las relaciones
interpersonales?
• Para mejorar las relaciones interpersonales, se sugiere:
– a) No pidas prestado ningún material, utiliza el tuyo.
– b) No trates de reformar o corregir a otros o que
acepten todas tus ideas.
– c) Si trabajas en equipo, haz tu parte y no permitas
que otros lo hagan por ti.
– d) Sé cortés y amistoso con todos.
– e) No te quejes de todo y por todo.
– f) Cumple con las promesas y con los compromisos.
– g) No interrumpas al que esté trabajando.
– h) Acepta con responsabilidad tus errores y fracasos;
no busques culpables.