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innovaciones pedagogicas

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Published in: Education, Technology
  • Felicito por esta publicación, porque en este mundo dinámico aquel que no se innova, esta en desuso e intrascendente para cualquier acontecmiento, y en esto no se desliga la educación. Agradecer´enviarme la publicación a mi correo segundosilva22@hotmail.com
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  • Apreciaré me envíen esta excelente presentación a normando70@hotmail.com Gracias y saludos cordiales
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innovaciones pedagogicas

  1. 1. ¿CÓMO ENFRENTAR LAS INNOVACIONES PEDAGÓGICAS? Mg. JOSÉ ALVAREZ LÓPEZ PONENCIA
  2. 2. REALIDADES EXISTENTES “ En épocas de cambio, los aprendices heredarán la tierra, mientras que los eruditos estarán bellamente equipados para manejar un mundo que ya no existe” E. Hoffer AREAS CRÍTICAS DE LA PRÁCTICA DOCENTE Predominio de prácticas autoritarias de enseñanza Tendencia a disociar los medios de los fines de la enseñanza Profesorado que no reflexiona sobre su quehacer Enseñanza homogénea que ignora la diversidad
  3. 3. REALIDADES EXISTENTES “ No son los rápidos los que se comen a los lentos, ni siquiera los grandes los que se comen a los chicos. ¡Son los inteligentes los que se comen a los necios!” Covey AREAS CRÍTICAS DE LA PRÁCTICA DOCENTE Vínculos conflictivos con otros agentes de socialización Deficiencias comunicativas Baja autoestima profesional
  4. 4. “ ¡El hecho de que pueda no implica que deba! En los negocios los podría son enemigos acérrimos de los debería y destruyen los resultados” Franklin Covey LIMITADA CAPACIDAD DE PROCESAMIENTO DE INFORMACION SOBREABUNDANCIA DE DATOS/ ESCASEZ DE INFORMACION TASA DE CAMBIO ACELERADA DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN Y COORDINACIÓN AUSENCIA DE FILTROS ADECUADOS
  5. 5. INNOVACION AHORA Y SIEMPRE FRANKLIN COVEY EL CAMBIO LOS PRINCIPIOS LA LIBERTAD DE ELEGIR “ No soy un educador, sino un aprendiz, y una de las cosas que más me gusta de mi trabajo es que estoy rodeado de personas que aman el aprendizaje” Bill Gates “ Júntate con los lobos y aprenderás aullar, júntate con las hienas y carroña comerás” JAL
  6. 6. INNOVACION AHORA Y SIEMPRE “ Nadie conoce sus reales posibilidades hasta que se somete a prueba” “ Piensa que cada día es el último que luce para ti y recibirás agradecido la hora que se te da y no esperabas” Horacio JUAN CARLOS TEDESCO NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN CONOCIMIENTO COMO FUENTE PRINCIPAL APARICIÓN SIMULTÁNEA DE IGUALDAD Y DE MÁS DESIGUALDAD, DE MAYOR HOMOGENEIDAD Y DE MAYOR DIFERENCIACIÓN APARICIÓN DEL FENÓMENO SOCIAL DE LA EXCLUSIÓN E INCLUSIÓN
  7. 7. INNOVACION AHORA Y SIEMPRE “ El hombre que no piensa sino en vivir, no vive” Sócrates “ La diferencia entre lo que hacemos y lo que seríamos capaces de hacer bastaría Para resolver la mayor parte de los problemas del mundo” Ghandi JUAN CARLOS TEDESCO El personal calificado se une y relega a los menos calificados para el desempeño de tareas simples Educarse toda la vida será una constante para adaptarse a los requerimientos sociales y productivos Generar en forma personal sus posibilidades de inserción social con un individuo aislado frente a una colectividad anónima La escuela deber ser definido por su capacidad para preparar para el uso consciente, crítico, activo, de los aparatos que acumulan información y conocimiento
  8. 8. INNOVACION AHORA Y SIEMPRE “ El hombre sabe, pero no sabe que sabe” Viktor Frankl PETER DRUCKER El comercio electrónico es para la revolución informática lo que fue el ferrocarril para la revolución industrial En la nueva geografía mental creada por el ferrocarril el hombre doiminó las distancias. En la geografía mental del comercio electrónico las distancias se han eliminado Aparición de otras tecnologías nuevas que lleven a otras grandes industrias nuevas En los próximos treinta años los servicios que tendrán mayor inversión de PBI de los gobiernos serán salud y educación.
  9. 9. INNOVACION AHORA Y SIEMPRE “ Cuando la pared del vecino arde en llamas, es tu propia seguridad la que está en peligro” Horacio PETER DRUCKER Llevar la tecnología a los lugares más remotos significa enfrentar la resistencia de los maestros y buscar mayores fuentes de inversión De la alfabetización del computador a la alfabetización de la información Las grandes organizaciones tienen que innovarse de lo contrario no sobreviviran, lo que implica un vambio real en sus productos o servicios que brinda Servivios financieros: innovar o morir.
  10. 10. INNOVACION AHORA Y SIEMPRE “ La humanidad se ha convertido en una familia, hasta tal punto que ya no podemos Asegurar nuestra propia prosperidad sino es asegurando de todos los demás” Russell BILL GATES Un plan de negocios perfecto o de última tecnología quedar obsoleto dentro de muy poco tiempo Las espirales positivas y negativas, la necesidad de inicar tendencias en lugar de sequirlas y la retroalimentación positiva son puntos a considerar Educación: la mejor inversión Tendencias a confiar en personas que han fracasado en sus empresas y seguir innovando los servicios
  11. 11. LOCAL CLIENTES Enlaces Economato Mensajería Provincias Motorizados Mesa de Partes Activo Fijo Internacional Archivos INTRANET
  12. 12. Servidor Central Oficina Principal USUARIO USUARIO USUARIO USUARIO Filiales en Provincias Mensajería Motorizados NACIONAL VPN
  13. 13. INTERNACIONAL Enlaces Economato Mensajería Provincias Motorizados Mesa de Partes Activo Fijo Internacional Archivos INTERNET
  14. 14. TRES EJES PRINCIPALES 2. Mejorar las oportunidades y calidad de vida de toda la sociedad a través del acceso y manejo de información y conocimiento de calidad. 1. Introducción de las TICs en Educación , Salud, Estado. Optimizar la relación calidad/costo de las prestaciones de los servicios. 3. Integración de cadenas productivas y de valor agregado en todos los eslabones de los procesos productivos. Transformar las ventajas comparativas en ventajas competitivas.
  15. 15. MEGATENDENCIAS HOLISTICAS “ El silencio es después de la palabra, la segunda potencia de este mundo” Lacordaire REFERENTES TEÓRICO METODOLÓGICOS “ EL TODO Y NO LAS PARTES” LA COSMOVISIÓN LA MULTILATERALIDAD EL DESARROLLO SOSTENIBLE LA INTERCULTURALIDAD
  16. 16. MEGATENDENCIAS HOLISTICAS “ La única tiranía que acepto en este mundo es la de mi pequeña y serena voz interior” Gandhi LENGUAJES DE LA GLOBALIZACIÓN Lenguaje oficial: El español Lenguaje globalizado: el Inglés Lenguaje científico: la matemática Lenguaje informático: la computación Lenguaje empresarial: Calidad total
  17. 17. MEGATENDENCIAS HOLISTICAS “ La sabiduría suprema es tener sueños bastante grandes para no perderlos de vista mientras se persiguen” William Faulkner Movimiento pedagógico constructivista Deslinde entre el conductismo y el cognoscitivismo Eje central: construcción de nuevos conocimientos Metodologías interactivas heurísticas Formación de líderes: mediante el procesamiento de la información
  18. 18. <ul><li>La educación tiene que proporcionar aquello que no circula por las redes informáticas, tiene que proporcionar al sujeto los criterios y las herramientas para ser utilizadas en el conocimiento de las personas, los objetos, las realidades. </li></ul><ul><li>La experiencia social se ve mediatizada y se produce una subordinación del funcionamiento del sistema social a los sistemas de los medios de comunicación </li></ul><ul><li>Los docentes no podrán ser reemplazados por las computadoras ni por los mejores programas informáticos si poseen la capacidad de cambio. </li></ul><ul><li>El docente que no cambia sus esquemas mentales estará condenado a ser excluido y no será tomado en cuenta para los cambios que se puedan realizar. </li></ul>CONCLUSIONES
  19. 19. <ul><li>La incorporación de las computadoras no garantizan el desarrollo del pensamiento, de la creatividad y, en síntesis, de una educación de calidad. </li></ul><ul><li>La presencia de computadoras, la inversión en laboratorios con computadoras de última generación, no mejorarán por sí mismos la educación, ni harán mejores a sus profesores ni más inteligentes a sus estudiantes. </li></ul><ul><li>La sociedad de la información exige una nueva alfabetización basada en los nuevos medios y en los nuevos lenguajes. </li></ul><ul><li>La escritura y la lectura no sólo se conservan en la actualidad sino que acrecientan su importancia. </li></ul>CONCLUSIONES
  20. 20. <ul><li>Las escuelas y universidades ya no son los únicos centros de la racionalidad y el progreso científico o social, ni los únicos que controlan la distribución del saber social, en la actualidad compiten con el sistema industrial, financiero y militar. </li></ul><ul><li>La producción del saber es tan intensa y circula tan rápidamente por todos los medios, especialmente los electrónicos que difícilmente pueden determinarse materias permanentes. </li></ul><ul><li>El rol tradicional de “instructor” del maestro requiere una urgente redefinición por la de entrenadores y tutores en los procesos de autoaprendizaje, incitadores y promotores de los nuevos grupos y comunidades educativas. </li></ul>CONCLUSIONES
  21. 21. <ul><li>El período educativo no acaba nunca, la inserción profesional así como el estatuto de ciudadanía necesitan un esfuerzo de aprendizaje continuo. </li></ul><ul><li>Nacimiento y expansión de un nuevo sistema educativo flexible, con múltiples alternativas y ajustado a las necesidades del usuario. </li></ul><ul><li>Participación de la comunidad entera en la educación, por haberse convertido en una dimensión de la convivencia y de la socialidad donde todos están obligados a participar. </li></ul><ul><li>El nuevo poder reside en los códigos de información y en las imágenes que influyen sobre estrategias de vida y toma de decisiones. </li></ul>CONCLUSIONES
  22. 22. <ul><li>El paradigma de la información ha cambiado el rostro de un país que hasta hace una década era caracterizado como desarticulado e incomunicado. </li></ul><ul><li>La inmediatez y la velocidad, propias de la sociedad de la información cambian el sentido de cómo se alcanza el conocimiento de la realidad, el tradicional camino lento, ordenado, por edades y jerarquías queda abruptamente cuestionado. </li></ul><ul><li>El gran reto de la escuela es acercarse a comprender la cultura de los educandos, desde la que aprenden, y en la cual los medios tiene un papel muy importante. </li></ul>CONCLUSIONES
  23. 23. <ul><li>Aprendizaje y enseñanza se fusionan y se transforman en hiperaprendizaje, cuya característica es que allí ya no hay escuela, se da en todos los ambientes y actividades sociales. </li></ul><ul><li>El rol del profesor cambia de directivo a colaborativo, de rígido a más flexible, de enseñante a enseñante – aprendiz; de transmisor unidireccional a comunicador multidireccional; de rutinario a creativo; de reproductivo a incentivador. Los maestros deberán formar capacidades en la comunicación oral y escrita y el empleo de la tecnología. </li></ul>CONCLUSIONES
  24. 24. MUCHAS GRACIAS VUESTRA ATENCIÓN FUE DE GRAN IMPORTANCIA PARA MI CONTACTOS: E-MAIL: [email_address] [email_address]

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