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Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación <br />PROYECTO<br />Programa de capacitaci...
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Ámbito del proyecto<br />El proyecto se llevará a cabo en la Universidad Beta de Panamá, la cual cuenta con 160 docentes, ...
Información general del proyecto<br />
Información general del proyecto<br />Objetivos Específicos<br />
Estado actual<br />
Problemas y resoluciones<br />Descripción del problema<br />La Universidad Beta de Panamá cuenta con dos plataformas Moodl...
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Problemas y resoluciones<br />Descripción del problema<br />El treinta por ciento (30%) de los docentes de la Universidad ...
Problemas y resoluciones<br />Descripción del problema<br />El sesenta por ciento (60%) de los docentes de la Universidad ...
Escala de tiempo<br />
Dependencias y recursos<br />
Dependencias y recursos<br />
Diseño del Programa de Capacitación<br />
Módulo 1Uso Pedagógico de las TIC (MPT)<br />
Módulo 2Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)<br />
Módulo 3Metodología PACIE: Fase de Presencia (MPP)<br />
Módulo 4Metodología PACIE: Fase de Alcance (MPA)<br />
Módulo 5Metodología PACIE: Fase de Capacitación (MPC)<br />
Planificación del Proyecto<br />
Integrantes del Equipo Q:<br />MARLENE BECERRA D’PABLOS <br />YUSDELIS LOPÉZ <br />TIRSO DAVID GONZÁLEZ ORTA<br />
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Proyecto universidad beta fatla_tirso_gonzalez

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FATLA-MPC
Proyecto de un programa de capacitación dirigido a los docentes de postgrado de la Universidad Beta de Panamá, para el uso correcto de las TIC en los procesos educativos E-Learning

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Proyecto universidad beta fatla_tirso_gonzalez

  1. 1. Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación <br />PROYECTO<br />Programa de capacitación dirigido a los docentes de postgrado de la Universidad Beta – Panamá para el uso correcto de las TIC’s en los procesos educativos E-Learning.<br />CAPACITACIÓN Y GERENCIA ELEARNING<br />MÁS ALLA DE LOS SIGNIFICADOS DEL ELEARNING<br />TIRSO DAVID GONZÁLEZ ORTA<br />
  2. 2. Justificación del proyecto<br />De acuerdo al portal educativo “EDUCA PANAMÁ”, la respuesta a la pregunta “El porqué de las TIC en educación”, debe considerar tres razones de peso. La primera, tiene que ver con la avalancha de información o de contenidos de conocimiento disponibles ahora en Internet; la segunda hace referencia al potencial de las TIC para actualizar, transformar y enriquecer, a bajo costo, los ambientes de aprendizaje en los que se educan niños y jóvenes latinoamericanos; la tercera atiende la necesidad de desarrollar la competencia en TIC para poder responder a las nuevas demandas originadas en la revolución, que en los distintos campos del quehacer humano, han generado estas. Debe quedar muy claro que las demandas anteriores las debe atender cualquier sistema escolar contemporáneo que se precie de tener altos estándares de calidad.<br />
  3. 3. Ámbito del proyecto<br />El proyecto se llevará a cabo en la Universidad Beta de Panamá, la cual cuenta con 160 docentes, de los cuales el 60% no tienen destrezas informáticas y 70% tiene un ordenador personal con conexión a Internet.<br />El Programa de capacitación docente en el uso pedagógico de la TIC debe realizarse en un lapso de 12 meses.<br />
  4. 4. Información general del proyecto<br />
  5. 5. Información general del proyecto<br />Objetivos Específicos<br />
  6. 6. Estado actual<br />
  7. 7. Problemas y resoluciones<br />Descripción del problema<br />La Universidad Beta de Panamá cuenta con dos plataformas Moodle sin configuración ni uso.<br />Estrategia<br />Configurar (funcionamiento, base de datos, contraseñas, etc.) y probar por un período el correcto funcionamiento de los módulos de comunicación, de materiales y actividades de las dos plataformas Moodle existentes en la institución.<br />Meta<br />Funcionamiento pleno de las dos plataformas Moodle<br />Indicadores<br />Número de plataformas Moodle operativas.<br />Número de fallas en el funcionamiento de las plataformas Moodle<br />¿Qué y cómo impactó en el proyecto?<br />Tiempo<br />Un (1) mes<br />Costo<br />Ninguno<br />
  8. 8. Problemas y resoluciones<br />Descripción del problema<br />Uno (1) de los núcleos de la Universidad Beta de Panamá no cuenta con conexión banda ancha a Internet.<br />Estrategias<br />Instalar la conexión banda ancha a Internet en el núcleo faltante de la Universidad Beta.<br />Instalar router’s para conexión inalámbrica a Internet vía Wi-Fi con alcance en todo el campus universitario.<br />Metas<br />Los tres núcleo de la institución con conexión banda ancha a internet.<br />Todo el campus universitario con conexión vía Wi-Fi a Internet.<br />Indicadores<br />Número de núcleos con conexión banda ancha a Internet y velocidad promedio de la conexión.<br />Áreas del campus universitario con conexión vía Wi-Fi a Internet y velocidad promedio de la conexión.<br />¿Qué y cómo impactó en el proyecto?<br />Tiempo<br />Dos (2) meses<br />Costo<br />Financiamiento gubernamental a través de la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACYT), en ejecución del Plan Estratégico Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación (PENCYT).<br />
  9. 9. Problemas y resoluciones<br />Descripción del problema<br />El treinta por ciento (30%) de los docentes de la Universidad Beta de Panamá no dispone de un ordenador con conexión a Internet.<br />Estrategias<br />Dotar a los docentes de ordenadores y software a través de financiamiento directo o por medio de institución bancaria o caja de ahorros.<br />Realizar alianzas con proveedores como HP, IBM, Dell y Microsoft para la dotación de equipos y software al personal docente.<br />Meta<br />Cien por ciento (100%) de los docentes de la institución poseen un ordenador personal con conexión a Internet.<br />Indicador<br />Número de docentes con un ordenador personal disponibles con conexión a Internet.<br />¿Qué y cómo impactó en el proyecto?<br />Tiempo<br />Un (2) meses<br />Costo<br />Ninguno<br />
  10. 10. Problemas y resoluciones<br />Descripción del problema<br />El sesenta por ciento (60%) de los docentes de la Universidad Beta de Panamá no tienen destrezas informáticas.<br />Estrategia<br />Solicitar apoyo al Gobierno Central, MEDUCA y otros entes públicos (IFARHU, INADEH) y privados (MICROSOFT), en el marco del Plan Estratégico Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, en la alfabetización de los docentes en ciencia y tecnología, y el "alfabetismo digital".<br />Metas<br />Actualización científico - digital (ciencia, tecnología e innovación) de docentes.<br /> Alfabetizar, científica y digitalmente, al cien por ciento 100% de los docentes.<br />Indicador<br />Cantidad de docentes científica y tecnológicamente actualizados.<br />¿Qué y cómo impactó en el proyecto?<br />Tiempo<br />Un (3) meses<br />Costo<br />Financiamiento gubernamental a través de la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACYT), en ejecución del Plan Estratégico Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación (PENCYT).<br />
  11. 11. Escala de tiempo<br />
  12. 12. Dependencias y recursos<br />
  13. 13. Dependencias y recursos<br />
  14. 14. Diseño del Programa de Capacitación<br />
  15. 15. Módulo 1Uso Pedagógico de las TIC (MPT)<br />
  16. 16. Módulo 2Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)<br />
  17. 17. Módulo 3Metodología PACIE: Fase de Presencia (MPP)<br />
  18. 18. Módulo 4Metodología PACIE: Fase de Alcance (MPA)<br />
  19. 19. Módulo 5Metodología PACIE: Fase de Capacitación (MPC)<br />
  20. 20. Planificación del Proyecto<br />
  21. 21.
  22. 22. Integrantes del Equipo Q:<br />MARLENE BECERRA D’PABLOS <br />YUSDELIS LOPÉZ <br />TIRSO DAVID GONZÁLEZ ORTA<br />

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