NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RAPradedantieji mokyklų vadovai:iššūkiai, galimybės, savitarpio            pagalba   ...
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA   Klausimai užsiėmimo dalyviams1. „Kodėl pasirinkote būtent šią sesiją?“   (gelton...
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA                              POVEIKIS                  Lyderystės sritys          ...
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RAMOKYKLOS VEIKLOS SRIČ IŲ VERTINIMAS                                          2 lygi...
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA                 MOKYKLOS VEIKLOS SRIČ IŲ                   KORELIACINIS RYŠYS     ...
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA    MOKYKLOS STRATEGINIO VALDYMO     SRITIES RODIKLIŲ VERTINIMAS
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA   MOKYKLOS STRATEGINIO VALDYMO   SRITIES RODIKLIŲ Į SIVERTINIMAS
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA                  Klausimai diskusijai1. Kas būdinga geram švietimo įstaigos vadovu...
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA    Švietimo įstaigos vadovo veiklos    II tūkstantmečio                         II...
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA        Kokio vadovo reikia Lietuvai?       Administratorius                       ...
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RAVadovai, pradėję eiti pareigas pagal          naująją tvarką.             Skaičiai ...
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA Kompetencijų vertinimas: kas vertinama?• Penkios bendrosios                  • Pen...
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA   Kompetencijų vertinimas: kaip vyksta?1. Kompetencijomis pagrįstas giluminis inte...
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA                 Įvykusio 291 vertinimo patirtis                                   ...
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA      Vadovų skyrimas: seniau…
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA       Vadovų skyrimas: dabar…
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA                        Pagal ŠĮ tipus
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RAPagal turimą vadovavimo patirtį
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RAPagal turimą vadybinę kategoriją
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA                        Pagal amžių
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA                            Pagal lytį
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA    Didžiausi iššūkiai pradedančiam vadovui:           17 naujų vadovų atsakymai• T...
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA      Didžiausi iššūkiai pradedančiam vadovui:            17 naujų vadovų atsakymai...
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA   Vadovo pagrindinės funkcijos (mokyklų    nuostatų dominuojantis  variantas)1. S...
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA     Vadovo pagrindinės funkcijos (mokyklų      nuostatų pasitaikantis  variantas)...
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA             Kas gali suteikti pagalbą?            17 naujų vadovų atsakymai•   Kit...
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA    Kokios galimos pagalbos formos?       17 naujų vadovų atsakymai• Konsultacijos ...
NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA    NMVA planai pagalbos vadovui              srityje• Mokymai – pretendentams ir v...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Pradedantieji mokyklų vadovai: iššūkiai, galimybės, savitarpio pagalba (NMVA) 2013 02 28

2,258 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,258
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
83
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pradedantieji mokyklų vadovai: iššūkiai, galimybės, savitarpio pagalba (NMVA) 2013 02 28

  1. 1. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RAPradedantieji mokyklų vadovai:iššūkiai, galimybės, savitarpio pagalba Nacionalinė mokyklų vertinimo agentūra Nacionalinis švietimo lyderystės forumas 2013-02-28
  2. 2. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA Klausimai užsiėmimo dalyviams1. „Kodėl pasirinkote būtent šią sesiją?“ (geltonos spalvos lapelis)2. „Kokią žinią esate girdėję apie pretendentų į vadovus atrankos pokyčius?“ (gera žinia – žalios spalvos lapelis; bloga – raudonas lapelis)
  3. 3. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA POVEIKIS Lyderystės sritys Poveikio dydžio įvertisMokytojų mokymosi ir profesinė s raidos skatinimas ir dalyvavimas joje ES 0,84Ugdymo turinio planavimas, koordinavimas ir vertinimas ES 0,42Tikslų ir lū kesč ių apibrė žimas ES 0,35Aprū pinimas strateginiais ištekliais ES 0,34Tvarkingos ir palaikanč ios aplinkos ES 0,27 užtikrinimas
  4. 4. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RAMOKYKLOS VEIKLOS SRIČ IŲ VERTINIMAS 2 lygis 3 lygis 4 lygis
  5. 5. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA MOKYKLOS VEIKLOS SRIČ IŲ KORELIACINIS RYŠYS Mokyklo Ugdymas Pasieki Pagalba Strategin s kultū ra ir mai mokiniu is mokymas i valdymas isMokyklos 1kultū raUgdymas ir 0,193 1mokymasisPasiekimai 0,298 0,475 1Pagalba 0,287 0,422 0,562 1mokiniuiStrateginis 0,443 0,372 0,271 0,429 1valdymas
  6. 6. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA MOKYKLOS STRATEGINIO VALDYMO SRITIES RODIKLIŲ VERTINIMAS
  7. 7. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA MOKYKLOS STRATEGINIO VALDYMO SRITIES RODIKLIŲ Į SIVERTINIMAS
  8. 8. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA Klausimai diskusijai1. Kas būdinga geram švietimo įstaigos vadovui?2. Su kokiais iššūkiais susiduria pradedantysis švietimo įstaigos vadovas?3. Kokios pagrindinės grėsmės kyla švietimo įstaigos vadybai?4. Kokia egzistuoja pagalba pradedančiajam švietimo įstaigos vadovui?5. Kokia galima pagalba pradedančiajam švietimo įstaigos vadovui?
  9. 9. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA Švietimo įstaigos vadovo veiklos II tūkstantmečio III tūkstantmečio pabaiga pradžia• Priimti ir teikti gėles, • Priimti ir teikti gėles,dovanas. dovanas.• Gerti kavą. • Gerti kavą.• Tvarkyti dokumentus. • Važinėti į švietimo• Važinėti į švietimo skyrių.skyrių. • Tvarkyti dokumentus. • Kelti tikslus. • Telkti resursus. • Kontroliuoti rezultatą.
  10. 10. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA Kokio vadovo reikia Lietuvai? Administratorius LyderisVadovauja nustatytos atsakomybės Pats kelia užduotis ir siekia kurti.ir procedūrų rėmuose, jų Siekia pritaikyti naujoves irneperžengia. įgyvendinti pokyčius organizacijoje.Linkęs kontroliuoti, palaikyti tvarką Nesibaimina nepastovumo,ir stabilumą, kiek įmanoma greičiau problemos sprendimo atidėjimo ikispręsti atsiradusias problemas. ją sukėlusių priežasčių išsiaiškinimo.Pagrindinį tikslą suvokia kaip Bando suvokti skiriamas užduotis,užduočių delegavimą bei atlygio perteikia jų prasmę, motyvuoja irsuformavimą. suteikia visą reikiamą pagalbą.Prioritetą teikia ramybei ir Prioritetą teikia veiklumui irstabilumui. pamatuotai rizikai.Pasitiki sistema. Pasitiki konkrečiais žmonėmis.Priima sprendimus. Pasiekia sprendimų įgyvendinimą.Atlieka darbus teisingai. Atlieka teisingą darbą.
  11. 11. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RAVadovai, pradėję eiti pareigas pagal naująją tvarką. Skaičiai Nuo 2011 m. rugpjūčio iki 2013 m. vasario pagal naująją tvarką pareigas pradėjo eiti 76 švietimo įstaigų vadovai
  12. 12. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA Kompetencijų vertinimas: kas vertinama?• Penkios bendrosios • Penkios vadovavimo kompetencijos: sričių kompetencijos:1. Asmeninis 1. Srateginis švietimo įstaigos veiksmingumas valdymas2. Strateginis mąstymas 2. Vadovavimas ugdymui ir ir pokyčių valdymas mokymuisi3. Mokėjimas mokytis 3. Vadovavimas pedagogų4. Vadovavimas kvalifikacijos tobulinimui žmonėms 4. Švietimo įstaigos struktūros,5. Bendravimas ir procesų, išteklių valdymas informavimas 5. Švietimo įstaigos partnerystės ir bendradarbiavimo valdymas
  13. 13. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA Kompetencijų vertinimas: kaip vyksta?1. Kompetencijomis pagrįstas giluminis interviu.2. Individualios praktinės vadovavimo užduotys.3. Grupinės vadovavimo užduotys.4. Vaidmenų užduotys.5. Švietimo žinių ir supratimo testas.6. Bendrųjų mąstymo gebėjimų (kognityvinis) testas.
  14. 14. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA Įvykusio 291 vertinimo patirtis  Reikalingas Vertinimų minimumas vidurkis Bendrosios kompetencijos1. Asmeninio veiksmingumo 3 2,752. Strateginio mąstymo ir pokyčių valdymo 3 2,593. Mokėjimo mokytis 3 3,024. Vadovavimo žmonėms 3 2,575. Bendravimo ir informavimo 2 2,63 Vadovavimo sričių kompetencijos1. Strateginio švietimo įstaigos valdymo 2 2,532. Vadovavimo ugdymui ir mokymuisi 3 2,883. Vadovavimo ped. kvalifik. tobulinimui 2 2,684. ŠĮ struktūros, procesų, išteklių valdymo 2 2,485. ŠĮ partnerystės ir bendradarbiavimo 2 3,19Visų vertinimų vidurkis 2,73 Pasiskirstymas (nuo – iki) 1,3-4,1
  15. 15. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA Vadovų skyrimas: seniau…
  16. 16. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA Vadovų skyrimas: dabar…
  17. 17. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA Pagal ŠĮ tipus
  18. 18. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RAPagal turimą vadovavimo patirtį
  19. 19. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RAPagal turimą vadybinę kategoriją
  20. 20. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA Pagal amžių
  21. 21. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA Pagal lytį
  22. 22. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA Didžiausi iššūkiai pradedančiam vadovui: 17 naujų vadovų atsakymai• Tvarkymasis su popierių lavina.• Neaiškumas, kur reikia dokumento, o kur užtenka žodinio susitarimo.• Juridinių finansinių klausimų sprendimas (pedagogo mokymosi atostogų, kvalifikacijos kėlimo atvejais).• Darbo teisės, finansų valdymo žinių trūkumas.• Finansinių išteklių valdymas.• Įstaigos biudžeto, materialinių, finansinių išteklių valdymas, projektų rengimas ir įgyvendinimas renovacijos srityje.• Žinių trūkumas finansų valdymo srityje.• Darbo teisės žinių trūkumas.
  23. 23. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA Didžiausi iššūkiai pradedančiam vadovui: 17 naujų vadovų atsakymai (2)• Dienos darbo krūvis, sprendimų priėmimo greitis ir jų argumentavimas.• „Neskausminga“ integracija į jau susiformavusį ir dešimtis metų pagal tas pačias taisykles gyvenantį kolektyvą.• Krizės, incidentai mokykloje (girtas mokytojas pamokoje, smurtas prieš mokinį) ir susidūrimas su žiniasklaida, reakcija į įvairiapusius spaudimus.• Naujo vaidmens prisiėmimas (toje mokykloje mokytasi, dirbta mokytoja ir pavaduotoja).• Lėšų taupymas – net keletą kartų teko mažinti pedagogų darbo krūvius, atlyginimų koeficientus, atleisti ne vieną aptarnaujančio personalo darbuotoją. Pirmiausiai reikia „susitarti“ su savimi.• Atėjimas į suformuotą kolektyvą ir pagarbos išsikovojimas.
  24. 24. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA Vadovo pagrindinės funkcijos (mokyklų nuostatų dominuojantis  variantas)1. Suderinęs su (...) savivaldybės administracijos direktoriumi ar jo įgaliotu asmeniu, tvirtina Progimnazijos vidaus struktūrą, Progimnazijos darbuotojų pareigybių sąrašą, neviršijant nustatyto didžiausio leistino pareigybių skaičiaus;2. Nustato Progimnazijos struktūrinių padalinių tikslus, uždavinius, funkcijas, direktoriaus pavaduotojų ir struktūrinių padalinių vadovų veiklos sritis;3. Tvirtina mokytojų ir darbuotojų pareigybių aprašymus, Lietuvos Respublikos darbo kodekso ir kitų teisės aktų nustatyta tvarka priima į darbą ir atleidžia iš jo Progimnazijos darbuotojus, skatina juos, skiria jiems drausmines nuobaudas;4. …
  25. 25. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA Vadovo pagrindinės funkcijos (mokyklų nuostatų pasitaikantis  variantas)1. Telkia Mokyklos bendruomenę Švietimo įstatymo numatytoms nuostatoms, ugdymo tikslams ir uždaviniams įgyvendinti, Mokyklos veiklos programai ir strateginiam planui vykdyti.2. Vadovauja Mokyklos mokytojų tarybai, analizuoja ugdymo procesą ir teikia svarstymui jo tobulinimo būdus.3. Kartu su Mokyklos bendruomene numato veiklos kryptis, rengia veiklos programą, strateginį planą, nuostatus, vidaus darbo tvarką, metų veiklos ataskaitą ir teikia pritarti Mokyklos tarybai...4. …
  26. 26. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA Kas gali suteikti pagalbą? 17 naujų vadovų atsakymai• Kiti, labiau patyrę vadovai.• Švietimo skyrius.• Švietimo centrai.• Atskiri specialistai (teisininkai, finansininkai).• Mokyklos komanda.• Atskiri mokyklos specialistai.
  27. 27. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA Kokios galimos pagalbos formos? 17 naujų vadovų atsakymai• Konsultacijos telefonu, e-paštu.• Pradedančiųjų vadovų savipagalbos grupės (realioje ar virtualioje erdvėje).• Vadovams skirti renginiai.• Panašus į etwinning.net forumas.• Specialistų mokymai.• Patyrusių vadovų seminarai.• Webinarai.• Vadovai – globėjai arba mentorystė.
  28. 28. NACIONALINĖ MOKYKLŲ VERTINIMO AGENTŪ RA NMVA planai pagalbos vadovui srityje• Mokymai – pretendentams ir vadovams• Vadovo praktinio darbo vertinimo metodikos rengimas• Mentorių – vadovų rengimas

×