1. Universidade Federal de Alagoas- UFAL
Centro de Educação- CEDU
Resumo
Alunos (as): Pauline Nathaly Bezerra da Silva e Luana Kelly Silva
Turma: 1º Período “V”
2011

2. Universidade federal de Alagoas- UFAL
Centro de Educação- CEDU
Curso de Licenciatura em Pedagogia
Resumo solicitado pela
Profª. Cleide Jane na disciplina
De Educação e as Novas TIC.
Alunos (as): Pauline nathaly bezerra da Silva e Luana kelly Silva
2011

3. Resumo do 4º capítulo:
No 2º e 3º parágrafos das páginas 63 e 64 do capítulo 4, tem uma relação
interessante entre informação e conhecimento na escola. Os indivíduos
formados nesta instituição de ensino têm que obter um mínimo de
conhecimento formal para serem consumidores da principal mercadoria
em circulação no momento econômico- social, que é a informação. “uma
relação cíclica se estabelece, quanto maior o acesso à informação, mais
necessidade se tem de atualização para ligar em dia com as mais novas
informações. E a escola é o espaço social fundamental para alimentar essa
relação”: diz o texto.
Nos mostra também a importância que a escola tem na formação do ser
humano, sendo ele, criança, jovem, ou adulto, o conhecimento que
obtemos nos faz descobrir o que queremos ser ou fazer em nossas vidas.
Na página 64 do 1º e 2º parágrafos, observa-se a função que a educação
escolar tem, que vai além do simples fato de obter-se conhecimento, mas
também tem como foco o desafio de preparar os estudantes para o
mundo consumista e totalmente capitalista.
Na página 68 observamos ainda os projetos que foram iniciados anos atrás
que serviu para educar: o tabuleiro digital [2004] que visava a diminuição
da exclusão digital, o objeto era espalhar terminais de computadores,
provendo assim acesso gratuito e livre aos cidadãos dessa cidade, o que
serviu para pessoas que nunca tiveram um contato,um acesso direto com
essas mais atuais terem.
Podemos ainda observar que além de ter um papel social, projetos assim
são como a própria autora disse uma arma poderosa para a interação, do
aluno com seu professor, e do professor com seu aluno. Esses projetos
viabilizam o desenvolvimento do aluno, mas temos que ter a consciência
que não depende apenas dessas tecnologias para o bom desempenho do
aluno, mas sim, como o professor vai guiá-lo até a aprendizagem,
lembrando que as tecnologias são um auxilio para o professor.

4. Nas Páginas 75 e 78, fala ainda sobre os processos de fazer educação e
também que já há décadas atrás, eram usadas as tecnologias, não como
hoje ,mas para propósitos parecidos: educar.Infelizmente não foi feito de
maneira correta, por que o objeto do governo,das empresas privadas não
era a educação como seu principal elemento, eles estavam mais
preocupados com a certificação do que com a verdadeira formação,
baseando assim no modelo tecnicistas.
Nas páginas 79 e 80 mostram a ampliação que o uso das tecnologias
digitais na realização de projetos educacionais a distância obteve durante
os últimos anos.Segundo a professora Elizabeth Almeida, educação on-
line, educação à distância e e-learning são termos usuais da área, porém
não são congruentes entre si. A educação a distância realiza-se pelo uso
de diferentes meios e baseia-se tanto na noção de distância física entre
aluno e professor, como na flexibilidade do tempo e na localização do
aluno em qualquer espaço.Já a educação on-line, é realizada via internet,
onde possibilita distribuir rapidamente uma grande quantidade de
informações de formas diferenciadas, como por exemplo, o email.Já o e-
learning surgiu como opção das empresas para o treinamento de seus
funcionários à distância, com o uso da internet.
Sendo assim, podemos observar que, realmente a educação serve para
faze mais do que usuários e desenvolvedores de tecnologias, como diz
inicialmente o título do capítulo 4, ela ajuda a formar e orientar o cidadão
ao longo de sua tragetória de vida tendo o exercício da cidadania e do
trabalho com liberdade e criatividade.