SlideShare a Scribd company logo
1 of 33
Download to read offline
If I were a penguin!
Αν ήμουν πιγκουίνος!
Se eu fosse um pinguim!
O meu nome é Addy e vivo na Antártida com a minha família.
Antártida é um continente, mas vocês já sabiam isso, certo? É, de facto, um
continente que se encontra rodeado por oceanos. E, Antártida significa “Anti-
Ártico”, sendo o Ártico no Polo Norte e a Antártida, no sentido oposto, Polo Sul.
Este continente é o mais frio, mais seco, mais ventoso e mais alto de todos os
continentes do Planeta Terra. Como a Antártida é muito fria, o meu corpo está muito
bem preparado para sobreviver neste clima.
A minha vida neste lindo continente branco, como também é conhecido, é muito
feliz, porque tenho muitos amigos para brincar, caçar, deslizar no gelo, dar grandes
saltos neste mar sem fim, onde podemos nadar, como grandes nadadores que somos.
Como sou muito curioso, ando sempre à procura de aumentar o meu conhecimento do
mundo. Frequentemente dou longos passeios à procura de algo novo. Um dia, num
desses passeios deparo-me com umas construções estranhas e uns seres muito
diferentes de mim. Fiquei cheio de curiosidade e quis logo saber tudo sobre eles.
Explicaram-me que andavam a investigar sobre coisas passadas há muitos e muitos
milhares de anos e que esta pesquisa era muito importante para a espécie deles.
Depois falaram de algo estranho sobre os glaciares, mas não percebi muito bem e
resolvi, eu próprio, investigar. No dia seguinte saí de manhã bem cedinho e depois
de caminhar durante umas horas, vi o que jamais pensara ver na minha vida. Fiquei
triste, abalado e chocado: os nossos glaciares a derreterem e a caírem
desamparados no mar. Perguntei-me por que é que isto estava a acontecer? - Então
tomei uma decisão: procurar a razão de tamanha desgraça e solucioná-la!
4.º A e B de Abadias, Portugal (Maria Mendes de Almeida)
My name is Addy and I live in Antarctica with my family.
Antarctica is a continent but you already knew that, right? It is a continent
surrounded by oceans. Antarctica means “anti-arctic”. The Arctic, being in the
north pole and Antarctica in the south pole. This Continent is the driest, the
highest, the windiest and the coldest of all continents on Earth. Because of its
extreme climate, my body is well prepared to survive! My life in this beautiful
white continent, as it is also known, is very happy because I have lots of friends.
We spend our time hunting, playing in the snow, sliding on ice and taking high jumps
into the ocean and taking long swims in this infinite ocean as great swimmers we all
are.
As I am a very, very curious penguin, I am always looking for ways to increase my
knowledge of the world. One day in one of those walks, I encountered a strange
construction and strange beings who were very different from myself. So, I went
to talk to them and they explained they were researching and investigating things
from their remote past, because it was very important to them. Then they said
something about the glaciers, I didn’t understand at the time. So the next morning
I got up early and took off to find out what was going on. After a few hours I saw
the saddest and most depressing thing ever: our glaciers, breaking and melting down
helpless into the ocean. Why was this happening? I’m about to find out!
4.º A e B de Abadias, Portugal (Maria Mendes de Almeida)
Το όνομά μου είναι Addy και ζω στην Ανταρκτική με την οικογένειά μου.
Η Ανταρκτική είναι ήπειρος, αλλά το ήξερες ήδη αυτό, σωστά; Είναι μια ήπειρος που
περιβάλλεται από ωκεανούς.
Ανταρκτική σημαίνει «αντιαρκτική». Η Αρκτική, βρίσκεται στο Bόρειο πόλο και η
Ανταρκτική στο Nότιο πόλο. Αυτή η ήπειρος είναι η ξηρότερη, η υψηλότερη, η πιο
ανεμώδης και η πιο κρύα από όλες τις ηπείρους στη Γη. Λόγω του ακραίου κλίματός
της, το σώμα μου είναι καλά προετοιμασμένο να επιβιώσει! Η ζωή μου σε αυτήν την
όμορφη λευκή ήπειρο, όπως είναι επίσης γνωστή, είναι πολύ χαρούμενη επειδή έχω
πολλούς φίλους. Περνάμε τον χρόνο μας κυνηγώντας, παίζοντας στο χιόνι, γλιστρώντας
στον πάγο και κάνοντας μεγάλα άλματα στον ωκεανό και κάνοντας κολύμβηση μακριών
αποστάσεων σε αυτόν τον απέραντο ωκεανό ως σπουδαίοι κολυμβητές που είμαστε όλοι.
Καθώς είμαι ένας πολύ, πολύ περίεργος πιγκουίνος, πάντοτε ψάχνω τρόπους να αυξήσω
τη γνώση μου για τον κόσμο. Μια μέρα σε έναν από αυτούς τους περιπάτους, συνάντησα
μια παράξενη κατασκευή και παράξενα όντα που ήταν πολύ διαφορετικά από μένα. Έτσι,
πήγα να τους μιλήσω και μου εξήγησαν ότι ερευνούσαν και διερευνούσαν πράγματα από
το απομακρυσμένο παρελθόν τους, γιατί ήταν πολύ σημαντικά για αυτούς. Έπειτα είπαν
κάτι για τους παγετώνες, που δεν καταλάβαινα εκείνη την περίοδο. Έτσι το επόμενο
πρωί σηκώθηκα νωρίς και έφυγα για να μάθω τι συνέβαινε. Μετά από λίγες ώρες, είδα
το πιο θλιβερό και καταθλιπτικό πράγμα που υπήρξε ποτέ: Οι παγετώνες μας
καταρρέουν και λιώνουν αβοήθητοι στον ωκεανό. Γιατί συνέβη αυτό; Πρόκειται να το
ανακαλύψω!
4.º A e B de Abadias, Portugal (Maria Mendes de Almeida)
Aqui estou... Pronto para escrever o meu diário!
Hoje é um grande dia para mim! Eu tenho um novo amigo! Meu amigo é um tubarão
branco e seu nome é "Ark"! Ele estava viajando pelo oceano explorando novos
lugares. Somos diferentes, mas acho muito interessante!! Ark prefere morar
sozinho, o que é uma grande diferença entre nós, embora seja bem-vindo à
Antártida!! Eu estava conversando com Ark sobre o degelo e as mudanças que
estamos enfrentando recentemente… Decidimos pesquisar as razões e agir, para
parar os danos.
Todos unidos podemos proteger nosso meio ambiente.
4th Primary School of Zografou, Greece –
by the pupils of 5th & 6th grade (Profª Theodora Chandrinou)
Here I am... Ready to write my diary!
Today is a great day for me! I have a new friend! My friend is a white shark and
his name is "Ark"! He was traveling through the ocean exploring new places. We are
different but I find it very interesting!! Ark prefers to live alone, that is a big
difference between us, though he is welcome to Antarctica!! I was talking to Ark
about the ice melting and the changes that we are facing recently… We decided to
search for the reasons and to act, in order to stop the damage.
All united we can protect our environment.
4th Primary School of Zografou, Greece –
by the pupils of 5th & 6th grade (Profª Theodora Chandrinou)
Εδώ είμαι... Έτοιμος να γράψω το ημερολόγιό μου!
Σήμερα είναι μια μεγάλη μέρα για μένα! Έχω ένα νέο φίλο! Ο φίλος μου είναι ένας λευκός
καρχαρίας και το όνομά του είναι "Ark"! Ταξίδευε στον ωκεανό εξερευνώντας νέα μέρη.
Είμαστε διαφορετικοί, αλλά το βρίσκω πολύ ενδιαφέρον!! Ο Ark προτιμά να ζει μόνος
του, αυτή είναι μια μεγάλη διαφορά μεταξύ μας, αν και είναι ευπρόσδεκτος στην
Ανταρκτική!! Μιλούσα στον Ark για το λιώσιμο των πάγων και τις αλλαγές που
αντιμετωπίζουμε πρόσφατα... Αποφασίσαμε να αναζητήσουμε τους λόγους και να
δράσουμε, προκειμένου να σταματήσουμε τη ζημιά.
Όλοι ενωμένοι μπορούμε να προστατεύσουμε το περιβάλλον μας.
4th Primary School of Zografou, Greece –
by the pupils of 5th & 6th grade (Profª Theodora Chandrinou)
Decidimos pedir ajuda ao elefante-marinho. Ele chama-se Noah, é um mamífero
aquático e pertence à família Phocidae.
O Noah e os seus familiares têm este nome devido ao formato do nariz, que é
parecido com a tromba de um elefante. O corpo é constituído por uma camada grossa
de gordura que serve para os proteger do frio. Não têm orelhas, facto que os
distingue dos leões, lobos marinhos e focas. E as fêmeas não têm tromba mas sim
um focinho arredondado e curto.
Explicamos ao Noah o que estava a acontecer com o ambiente e imediatamente ele
aceitou ajudar-nos.
Escola Básica nº2 da Moita – Turma B2.9 – Portugal (Profª Célia Romão)
We decided to ask the elephant seal for help. His name is Noah, he is an aquatic
mammal and belongs to the Phocidae family.
Noah and his relatives are so named because of the shape of their nose, which is
similar to an elephant's trunk. The body is made up of a thick layer of fat that
serves to protect them from the cold. They do not have ears, which distinguishes
them from lions, sea lions and seals. And the females do not have a trunk but a
rounded and short snout.
We explained to Noah what was happening with the environment and he immediately
agreed to help us.
Escola Básica nº2 da Moita – Turma B2.9 – Portugal (Profª Célia Romão)
Αποφασίσαμε να ζητήσουμε βοήθεια από τον ελέφαντα. Το όνομά του είναι Noah, είναι
ένα υδρόβιο θηλαστικό και ανήκει στην οικογένεια Φωκίδων.
Ο Noah και οι συγγενείς του ονομάζονται έτσι λόγω του σχήματος της μύτης τους, το
οποίο είναι παρόμοιο με την προβοσκίδα ενός ελέφαντα. Το σώμα αποτελείται από ένα
παχύ στρώμα λίπους που χρησιμεύει για την προστασία τους από το κρύο. Δεν έχουν
αυτιά, που τους ξεχωρίζει από τα λιοντάρια, τα θαλάσσια λιοντάρια και τις φώκιες. Και
τα θηλυκά δεν έχουν προβοσκίδα, αλλά ένα στρογγυλό και κοντό ρύγχος.
Εξηγήσαμε στον Νoah τι συνέβαινε με το περιβάλλον και συμφώνησε αμέσως να μας
βοηθήσει.
Escola Básica nº2 da Moita – Turma B2.9 – Portugal (Profª Célia Romão)
Os animais (os pinguins, o tubarão e o elefante marinho) pesquisaram e descobriram
que além do gelo estar a derreter, o que deixava os animais sem habitat (casa),
também descobriram que o oceano estava cheio de plástico e que muitos animais
estavam a confundir o plástico com comida. Isso estava a matar muitos animais, que
ficavam com o estômago cheio de plástico.
Os animais perceberam que precisavam de ajuda “a sério”. Resolveram entrar em
contacto com cientistas que estudam a Antártida.
Os Cientistas podiam ajudar a salvar os animais e o planeta…
1.º A Abadias, Portugal (Paula Maricato)
The animals (penguins, sharks and the marine elephants) did research work and
discovered that besides the melting down of the ice, which was destroying the
natural habitat (home), the ocean was polluted with plastic objects. The animals
thought this was food and ate the plastic. Their stomachs soon were filled with this
plastic, causing them death. The animals realized that they needed “real” help so
They’ve decided to get in touch with scientists who were studying Antarctica.
Scientists could help save the animals and the planet…
1.º A Abadias, Portugal (Paula Maricato)
Τα ζώα (οι πιγκουίνοι, οι καρχαρίες και οι θαλάσσιοι ελέφαντες), έκαναν έρευνα και
ανακάλυψαν πως εκτός από το λιώσιμο των πάγων, που καταστρέφει το φυσικό
ενδιαίτημα (σπίτι), ο ωκεανός μολύνεται με πλαστικά αντικείμενα. Τα ζώα νομίζοντας
πως αυτό ήταν φαγητό έτρωγαν το πλαστικό. Τα στομάχια τους σύντομα ήταν γεμάτα
πλαστικό, προκαλώντας τους θάνατο.
Τα ζώα συνειδητοποίησαν ότι χρειάζονταν «πραγματική» βοήθεια. Αποφάσισαν να
έρθουν σε επαφή με επιστήμονες που μελετούν την Ανταρκτική.
Οι επιστήμονες μπορούν να βοηθήσουν στη διάσωση των ζώων και του πλανήτη…
1.º A Abadias, Portugal (Paula Maricato)
O pinguim Addy e toda a sua colónia, em conjunto com o Ark e o Noah, resolveram
partilhar as suas preocupações sobre a destruição do seu habitat com a equipa de
biólogos marinhos de Portugal e de outros países, a investigar na Antártida. Em
reunião, discutiram e encontraram várias soluções. Para começar, os especialistas
irão realizar sessões de sensibilização nas escolas, por todo o planeta Terra. Desta
forma, querem motivar as crianças e os adultos a fazerem, diariamente, a redução,
a reutilização e a reciclagem das embalagens. E os animais, o que vão fazer? Como
irão eles ajudar os biólogos para salvar o planeta?
4.º C - EB Abadias - Figueira da Foz - Portugal (Paula Lemos)
Addy and his entire colony, together with Ark and Noah, decided to share their
concerns about the destruction of their habitat, with the team of marine biologists
from Portugal and other countries, investigating in Antarctica. In a meeting, they
discussed and found several solutions. Firstly, experts will hold awareness sessions
in schools across planet Earth. In this way, they want to motivate children and
adults to reduce, reuse and recycle packaging every day. And the animals, what will
they do? How will they help biologists to save the planet?
4.º C - EB Abadias - Figueira da Foz - Portugal (Paula Lemos)
Ο Addy και ολόκληρη η αποικία του, μαζί με τον Ark και τον Νoah, αποφάσισαν να
μοιραστούν τις ανησυχίες τους για την καταστροφή του φυσικού τους περιβάλλοντος, με
την ομάδα των θαλάσσιων βιολόγων από την Πορτογαλία και άλλες χώρες, που
ερευνούν στην Ανταρκτική. Σε μια συνάντηση, συζήτησαν και βρήκαν αρκετές λύσεις.
Πρώτον, οι ειδικοί θα πραγματοποιήσουν συνεδρίες ευαισθητοποίησης σε σχολεία ανά
τον πλανήτη Γη. Με αυτόν τον τρόπο, θέλουν να παρακινήσουν τα παιδιά και τους
ενήλικες να μειώνουν, να επαναχρησιμοποιούν και να ανακυκλώνουν τις συσκευασίες
κάθε μέρα. Και τα ζώα, τι θα κάνουν; Πώς θα βοηθήσουν τους βιολόγους να σώσουν
τον πλανήτη;
4.º C - EB Abadias - Figueira da Foz - Portugal (Paula Lemos)
Os animais juntaram-se para decidir o que fazer. Ajudar o planeta Terra passou a
ser uma grande missão! Juntos decidiram trabalhar em conjunto com os seres
humanos e recolher o máximo de lixo possível. Os pinguins colocaram “mãos à obra”!
Como são muito rápidos dentro de água, apanharam muito lixo do fundo do mar.
Os tubarões enviaram uma mensagem aos humanos: “SOS! Salvem o ambiente!”
As focas, com as suas vocalizações, avisaram todos os outros animais. Com todos
estes apelos, os seres humanos entenderam que era urgente ajudar o nosso planeta!
2º/3.º BC - EB Brejos do Clérigo - Azeitão - Portugal (Carla Cachão)
The animals came together to decide what to do. Helping planet Earth has become
a great mission! Together they decided to work together with humans and collect
as much garbage as possible. The penguins got to work! As they are very fast in the
water, they picked up a lot of garbage from the bottom of the sea.
Sharks sent a message to humans: "SOS! Save the environment!”
The seals, with their vocalizations, warned all other animals. With all these appeals,
human beings understood that it was urgent to help our planet!
2º/3.º BC - EB Brejos do Clérigo - Azeitão - Portugal (Carla Cachão)
Τα ζώα ενώθηκαν για να αποφασίσουν τι να κάνουν. Το να βοηθήσουν τον πλανήτη Γη,
έχει γίνει μια μεγάλη αποστολή! Μαζί αποφάσισαν να συνεργαστούν με τους ανθρώπους
και να συλλέξουν όσο το δυνατόν περισσότερα σκουπίδια. Οι πιγκουίνοι έπιασαν δουλειά!
Καθώς είναι πολύ γρήγοροι στο νερό, μάζεψαν πολλά σκουπίδια από τον πυθμένα της
θάλασσας. Οι καρχαρίες έστειλαν ένα μήνυμα στους ανθρώπους: "SOS! Σώστε το
περιβάλλον!» Οι φώκιες, με τα φωνητικά τους, προειδοποίησαν όλα τα άλλα ζώα. Με
όλες αυτές τις εκκλήσεις, οι άνθρωποι κατάλαβαν ότι ήταν επείγον να βοηθήσουμε τον
πλανήτη μας!
2º/3.º BC - EB Brejos do Clérigo - Azeitão - Portugal (Carla Cachão)
O pinguim-de-Adélia resolveu contar um pouco da sua história, seu nome foi em
homenagem à esposa do descobridor da espécie. - Minha vida está ameaçada devido
às mudanças climáticas, com o aumento das temperaturas e a escassez de alimentos.
Gostamos de comer o Krill, uma espécie de camarão que serve de alimento para
muitas espécies que vivem na Antártica. Muitos de nós temos um lar na Ilha de Ross,
uma terra de fácil acesso ao mar. Somos apaixonados uns pelos outros e gostamos
de conquistar nossos parceiros com pedrinhas, faz parte do nosso galanteio.
Brigamos com quem as rouba, pois construímos nossos ninhos. Nossos pais trabalham
em duplas, na divisão do trabalho de nos cuidar. Só peço que nos ajudem para que
o planeta não aqueça mais. Façam a vossa parte!
CEU Emei São Mateus -Infantil II – Brasil (Profª Lucileide Cumaru)
The Adelia penguin decided to tell a little of its history, its name was in honor of
the wife of the discoverer of the species. My life is threatened due to climate
change, with rising temperatures and food shortages. We like to eat Krill, a species
of shrimp that serves as food for many species that live in Antarctica. Many of us
have a home on Ross Island, a land within easy reach of the sea. We are in love with
each other and we like to conquer our partners with pebbles, it's part of our
courtship. We fight with those who steal them, because we build our nests. Our
parents work in pairs, sharing the work of caring for us. I just ask you to help us
so that the planet doesn't heat up anymore, do your part.
CEU Emei São Mateus -Infantil II – Brazil (Prof. Lucileide Cumaru)
Ο πιγκουίνος της Άντελια αποφάσισε να πει λίγο από την ιστορία του, το όνομά του ήταν
προς τιμήν της συζύγου αυτού που έκανε την ανακάλυψη του είδους. Η ζωή μου
απειλείται λόγω της κλιματικής αλλαγής, των αυξανόμενων θερμοκρασιών και της
έλλειψης τροφίμων. Μας αρέσει να τρώμε κριλ, ένα είδος γαρίδας που χρησιμεύει ως
τροφή για πολλά είδη που ζουν στην Ανταρκτική. Πολλοί από εμάς έχουμε ένα σπίτι στο
νησί Ρος, μια γη σε κοντινή απόσταση από τη θάλασσα. Ερωτευόμαστε μεταξύ μας και
μας αρέσει να κατακτούμε τα ταίρια μας με βότσαλα, είναι μέρος του φλερτ μας.
Πολεμάμε με αυτούς που τους κλέβουν, επειδή χτίζουμε τις φωλιές μας. Οι γονείς μας
δουλεύουν ανά ζεύγη, μοιραζόμενοι το έργο της φροντίδας για μας. Απλά σου ζητάω να
μας βοηθήσεις ώστε ο πλανήτης να μην θερμαίνεται πια, κάνε το καθήκον σου.
CEU Emei São Mateus -Infantil II – Brazil (Prof. Lucileide Cumaru)
Αs aves da região do Alentejo em Portugal decidiram fazer uma reunião. Nessa
reunião debateram o grave problema da seca severa, porque chove muito pouco e a
temperatura é muito alta para a estação do ano em que estamos, que é o inverno. No
fim da reunião as aves decidiram enviar uma mensagem de S.O.S. para as aves da
Antártida. A ave portadora desta mensagem foi a perdiz-do-mar que vive em zonas
húmidas, tais como barragens, albufeiras, lezírias e salinas. É uma ave migratória
que vive em Portugal entre março e setembro. Enrolada à sua patinha, ela levava, a
seguinte mensagem: "Socorro estamos com falta de água, nas nossas barragens,
rios e lagoas, não chove e faz muito calor!"
4ºF - EB1 das Fontainhas - Elvas, Portugal
The birds of the Alentejo region in Portugal decided to have a meeting. At that
meeting, they discussed the serious problem of severe drought, because it rains
very little and the temperature is very high for the season we are in, which is
winter. At the end of the meeting the birds decided to send an S.O.S. for the
birds of Antarctica. The bird that carried this message was the sea partridge that
lives in humid areas, such as dams, reservoirs, swampy areas, salt flats. It is a
migratory bird that lives in Portugal between March and September. Wrapped
around her paw, she carried the following message: "Help, we're short of water,
in our dams, rivers and ponds, it doesn't rain and it's very hot!"
4ºF - EB1 das Fontainhas - Elvas, Portugal
Τα πουλιά της περιοχής Αλεντέζο στην Πορτογαλία αποφάσισαν να συναντηθούν. Στη
συνάντηση αυτή, συζήτησαν το σοβαρό πρόβλημα της σοβαρής ξηρασίας, επειδή βρέχει
πολύ λίγο και η θερμοκρασία είναι πολύ υψηλή για την εποχή που βρισκόμαστε, δηλαδή
το χειμώνα. Στο τέλος της συνάντησης τα πουλιά αποφάσισαν να στείλουν ένα S.O.S.
για τα πουλιά της Ανταρκτικής. Το πουλί που μετέφερε αυτό το μήνυμα ήταν η θαλάσσια
πέρδικα που ζει σε υγρές περιοχές, όπως φράγματα, δεξαμενές, ελώδεις εκτάσεις,
αλυκές. Είναι ένα μεταναστευτικό πουλί που ζει στην Πορτογαλία μεταξύ Μαρτίου και
Σεπτεμβρίου. Τυλιγμένη γύρω από το πόδι της, μετέφερε το ακόλουθο μήνυμα:
"Βοήθεια, μας λείπει το νερό, στα φράγματα, τα ποτάμια και τις λίμνες μας, δεν
βρέχει και είναι πολύ ζεστά!"
4ºF - EB1 das Fontainhas - Elvas, Portugal
Para melhorar o meio ambiente, na escola EB1 de Alcáçova, gostaríamos que em todas
as localidades houvesse contentores para se fazer a reciclagem do lixo. Andar menos
de carro ou de transportes poluidores, sugerimos andar de bicicleta, trotinete e
sempre que possível andar a pé. Quando vamos às compras devemos utilizar sacos
de pano ou cestos de vime, em vez de se utilizar os sacos de plástico. Devemos
consumir alimentos cultivados nas terras que se situam próximo das nossas
localidades, para evitar consumir produtos embalados e que são provenientes de
territórios longínquos.
Ser muito cuidadosos na utilização da água que sai da torneira, sempre que possível
devemos reutilizar a água que utilizamos ou reciclá-la, em nossas casa, também
podemos aproveitar a água da chuva, guardando-a em depósitos.
4º AA da EB1 de Alcáçova - Elvas, Portugal
To improve the environment, at the EB1 school in Alcáçova, we would like to have
containers in all locations for recycling waste. Going less by car or polluting
transport, we suggest riding a bicycle, scooter and whenever possible walking. When
we go shopping, we should use cloth bags or wicker baskets, instead of using plastic
bags. We must consume food grown on land that is close to our localities, to avoid
consuming packaged products that come from faraway territories.
Be very careful when using the water that comes out of the tap, whenever possible
we should reuse the water we use or recycle it, in our homes, we can also take
advantage of rainwater, storing it in deposits.
4º AA da EB1 de Alcáçova - Elvas, Portugal
Για τη βελτίωση του περιβάλλοντος, στο σχολείο EB1 στην Alcáçova, θα θέλαμε να
έχουμε δοχεία σε όλες τις τοποθεσίες για την ανακύκλωση αποβλήτων. Πηγαίνοντας
λιγότερο με το αυτοκίνητο ή ρυπογόνα μεταφορικά μέσα, προτείνουμε την οδήγηση ενός
ποδηλάτου, σκούτερ και όποτε είναι δυνατόν το περπάτημα. Όταν πηγαίνουμε για ψώνια,
πρέπει να χρησιμοποιούμε υφασμάτινες σακούλες ή ψάθινα καλάθια, αντί να
χρησιμοποιούμε πλαστικές σακούλες. Πρέπει να καταναλώνουμε τρόφιμα που
καλλιεργούνται σε γη που βρίσκεται κοντά στις περιοχές μας, για να αποφύγουμε την
κατανάλωση συσκευασμένων προϊόντων που προέρχονται από μακρινές περιοχές. Να
είστε πολύ προσεκτικοί όταν χρησιμοποιείτε το νερό που βγαίνει από τη βρύση, όποτε
είναι δυνατόν θα πρέπει να επαναχρησιμοποιούμε το νερό που χρησιμοποιούμε ή να το
ανακυκλώνουμε στα σπίτια μας, μπορούμε επίσης να επωφεληθούμε από το νερό της
βροχής, αποθηκεύοντάς το σε δεξαμενές.
4º AA da EB1 de Alcáçova - Elvas, Portugal
Ui, que grande viagem! A nossa mensagem, a pedir ajuda a outros animais e
humanos para que se faça algo pela Antártica e pelo planeta, foi ouvida!
Agora somos muitos a agir de uma forma mais amiga do ambiente. Mas atenção,
temos que continuar a espalhar esta mensagem e acreditem, que está nas nossas
mãos fazer algo.
Escutem aqui o Addy, temos que dar o exemplo. Lembras-te da regra dos 3”rs”?
Isso! REDUZIR, REUTILIZAR e RECICLAR! Se na tua casa já tens o cuidado
de reduzir o lixo, já tens o cuidado de voltar a utilizar os objetos e se colocas o
lixo no lugar certo, já estás a ajudar a Antárctica, os seus animais e outros locais
tão especiais do nosso planeta.
Muito obrigada, contamos contigo!
Espalha a mensagem!!
Com amor do Addy e seus amigos
Centro Escolar 3º e 4º ano, Portugal (Ana Monteiro)
Wow, what a great trip! Our message, asking other animals and humans for help
to do something for Antarctica and the planet, has been heard!
Now many of us are acting in a more environmentally friendly way. But attention,
we have to continue to spread this message and believe me, it's in our hands to
do something.
Listen to Addy here, we have to lead by example. Do you remember the rule of 3
“Rs”? That 's it! TO REDUCE, TO REUSE AND TO RECYCLE!
If you are already careful to reduce garbage in your house, if you are already
careful to use objects again and if you put the garbage in the right place, you are
already helping Antarctica, its animals and other very special places on our planet.
Thank you so much, we count on you!
Spread the message!!
With love from Addy and his friends!!
Centro Escolar 3º e 4º ano, Portugal (Ana Monteiro)
Τι υπέροχο ταξίδι! Το μήνυμά μας, ζητώντας βοήθεια από άλλα ζώα και ανθρώπους
για να κάνουν κάτι για την Ανταρκτική και τον πλανήτη, ακούστηκε!
Τώρα πολλοί από εμάς δρούμε με έναν πιο φιλικό προς το περιβάλλον τρόπο. Αλλά
προσοχή, πρέπει να συνεχίσουμε να διαδίδουμε αυτό το μήνυμα και πιστέψτε με,
είναι στο χέρι μας να κάνουμε κάτι.
Ακούστε εδώ τον Άντι, πρέπει να ηγηθούμε με το παράδειγμα. Θυμάστε τον κανόνα
των 3 "Rs"; Αυτό είναι! Για ΝΑ ΜΕΙΩΣΕΤΕ, ΝΑ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΕΤΕ
ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΕΤΕ!
Αν είστε ήδη προσεκτικοί για να μειώσετε τα σκουπίδια στο σπίτι σας, αν είστε ήδη
προσεκτικοί για να χρησιμοποιήσετε ξανά αντικείμενα και αν βάλετε τα σκουπίδια
στο σωστό μέρος, βοηθάτε ήδη την Ανταρκτική, τα ζώα της και άλλα πολύ ιδιαίτερα
μέρη στον πλανήτη μας.
Σας ευχαριστούμε πολύ, βασιζόμαστε σε εσάς!
Διαδώστε το μήνυμα!!
Με αγάπη από τον Addy και τους φίλους του!!
Centro Escolar 3º e 4º ano, Portugal (Ana Monteiro)
If I were a penguin!
Αν ήμουν πιγκουίνος!
Se eu fosse um pinguim!
~~~
2021 - 2022

More Related Content

Similar to If I were a penguin - a collaborative story among schools .pdf

10 πράγματα που ίσως δεν ξέρετε για τους ωκεανούς
10 πράγματα που ίσως δεν ξέρετε για τους ωκεανούς10 πράγματα που ίσως δεν ξέρετε για τους ωκεανούς
10 πράγματα που ίσως δεν ξέρετε για τους ωκεανούςΜαυρουδης Μακης
 
Νερό Ωκεανοί Θάλασσες Ποταμοί
Νερό Ωκεανοί Θάλασσες ΠοταμοίΝερό Ωκεανοί Θάλασσες Ποταμοί
Νερό Ωκεανοί Θάλασσες ΠοταμοίΜαυρουδης Μακης
 
ομαδα 3
ομαδα 3ομαδα 3
ομαδα 3mnikol
 
φυλλάδιο Copy
φυλλάδιο   Copyφυλλάδιο   Copy
φυλλάδιο CopyMartaki Fani
 
ν.το νερό συστήνεται δ1 χρν
ν.το νερό συστήνεται δ1 χρνν.το νερό συστήνεται δ1 χρν
ν.το νερό συστήνεται δ1 χρν2moud
 
παιδότυπος 2
παιδότυπος 2παιδότυπος 2
παιδότυπος 2teacher88
 
προσαρμογή των ζώων στο περιβάλλον3ο
προσαρμογή των ζώων στο περιβάλλον3οπροσαρμογή των ζώων στο περιβάλλον3ο
προσαρμογή των ζώων στο περιβάλλον3οargisdrougas
 
ΝΕΡΟ: "Το Α και το Ω της ζωής"
ΝΕΡΟ: "Το Α και το Ω της ζωής"ΝΕΡΟ: "Το Α και το Ω της ζωής"
ΝΕΡΟ: "Το Α και το Ω της ζωής"xristoi
 
παναγιώτης σπονδυλωτά και ασπόνδυλα
παναγιώτης σπονδυλωτά και ασπόνδυλαπαναγιώτης σπονδυλωτά και ασπόνδυλα
παναγιώτης σπονδυλωτά και ασπόνδυλαdiamantis6393
 
αρετη Aπλοτητα-1
αρετη  Aπλοτητα-1αρετη  Aπλοτητα-1
αρετη Aπλοτητα-1Sofi Liva
 
γεωγραφία
γεωγραφίαγεωγραφία
γεωγραφίαxrysa123
 
To mayro kyma
To mayro kymaTo mayro kyma
To mayro kymademistefi
 
Aborigines
AboriginesAborigines
Aboriginesgeormak
 

Similar to If I were a penguin - a collaborative story among schools .pdf (20)

10 πράγματα που ίσως δεν ξέρετε για τους ωκεανούς
10 πράγματα που ίσως δεν ξέρετε για τους ωκεανούς10 πράγματα που ίσως δεν ξέρετε για τους ωκεανούς
10 πράγματα που ίσως δεν ξέρετε για τους ωκεανούς
 
φυσική στ,τα ζώα, (μερος δ), τα ειδη των ζωων
φυσική στ,τα ζώα, (μερος δ), τα ειδη των ζωωνφυσική στ,τα ζώα, (μερος δ), τα ειδη των ζωων
φυσική στ,τα ζώα, (μερος δ), τα ειδη των ζωων
 
H zoh sthn poliki zonh
H zoh sthn poliki zonhH zoh sthn poliki zonh
H zoh sthn poliki zonh
 
η θαλασσα
η θαλασσαη θαλασσα
η θαλασσα
 
HERCULES .pdf
HERCULES .pdfHERCULES .pdf
HERCULES .pdf
 
Νερό Ωκεανοί Θάλασσες Ποταμοί
Νερό Ωκεανοί Θάλασσες ΠοταμοίΝερό Ωκεανοί Θάλασσες Ποταμοί
Νερό Ωκεανοί Θάλασσες Ποταμοί
 
ομαδα 3
ομαδα 3ομαδα 3
ομαδα 3
 
φυλλάδιο Copy
φυλλάδιο   Copyφυλλάδιο   Copy
φυλλάδιο Copy
 
ν.το νερό συστήνεται δ1 χρν
ν.το νερό συστήνεται δ1 χρνν.το νερό συστήνεται δ1 χρν
ν.το νερό συστήνεται δ1 χρν
 
ΦΥΣΙΚΗ ΣΤ, ασπονδυλα (μέρος γ)
ΦΥΣΙΚΗ ΣΤ, ασπονδυλα (μέρος γ)ΦΥΣΙΚΗ ΣΤ, ασπονδυλα (μέρος γ)
ΦΥΣΙΚΗ ΣΤ, ασπονδυλα (μέρος γ)
 
παιδότυπος 2
παιδότυπος 2παιδότυπος 2
παιδότυπος 2
 
προσαρμογή των ζώων στο περιβάλλον3ο
προσαρμογή των ζώων στο περιβάλλον3οπροσαρμογή των ζώων στο περιβάλλον3ο
προσαρμογή των ζώων στο περιβάλλον3ο
 
το νερό
το νερότο νερό
το νερό
 
ωκεανια στ
ωκεανια στωκεανια στ
ωκεανια στ
 
ΝΕΡΟ: "Το Α και το Ω της ζωής"
ΝΕΡΟ: "Το Α και το Ω της ζωής"ΝΕΡΟ: "Το Α και το Ω της ζωής"
ΝΕΡΟ: "Το Α και το Ω της ζωής"
 
παναγιώτης σπονδυλωτά και ασπόνδυλα
παναγιώτης σπονδυλωτά και ασπόνδυλαπαναγιώτης σπονδυλωτά και ασπόνδυλα
παναγιώτης σπονδυλωτά και ασπόνδυλα
 
αρετη Aπλοτητα-1
αρετη  Aπλοτητα-1αρετη  Aπλοτητα-1
αρετη Aπλοτητα-1
 
γεωγραφία
γεωγραφίαγεωγραφία
γεωγραφία
 
To mayro kyma
To mayro kymaTo mayro kyma
To mayro kyma
 
Aborigines
AboriginesAborigines
Aborigines
 

More from Theodora Chandrinou

22 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας - Εικαστικές δημιουργίες - SID 2024
22 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας - Εικαστικές δημιουργίες - SID 202422 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας - Εικαστικές δημιουργίες - SID 2024
22 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας - Εικαστικές δημιουργίες - SID 2024Theodora Chandrinou
 
22 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας - SID 2024
22 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας - SID 202422 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας - SID 2024
22 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας - SID 2024Theodora Chandrinou
 
Young ArcHers Erasmus+ project dissemination
Young ArcHers Erasmus+ project  dissemination Young ArcHers Erasmus+ project  dissemination
Young ArcHers Erasmus+ project dissemination Theodora Chandrinou
 
41 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας "Νικόλαος Γύζης" - οικολογικό Σχολείο 2022 - 2023
41 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας "Νικόλαος Γύζης" - οικολογικό Σχολείο 2022 - 202341 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας "Νικόλαος Γύζης" - οικολογικό Σχολείο 2022 - 2023
41 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας "Νικόλαος Γύζης" - οικολογικό Σχολείο 2022 - 2023Theodora Chandrinou
 
Εικαστικό παιχνίδι συμπερίληψης στην τάξη με τον Joan Miró
Εικαστικό παιχνίδι συμπερίληψης στην τάξη με τον Joan MiróΕικαστικό παιχνίδι συμπερίληψης στην τάξη με τον Joan Miró
Εικαστικό παιχνίδι συμπερίληψης στην τάξη με τον Joan MiróTheodora Chandrinou
 
Βενετσιάνικες μάσκες με ανακυκλώσιμα υλικά από την Θεοδώρα Χανδρινού
Βενετσιάνικες μάσκες με ανακυκλώσιμα υλικά από την Θεοδώρα ΧανδρινούΒενετσιάνικες μάσκες με ανακυκλώσιμα υλικά από την Θεοδώρα Χανδρινού
Βενετσιάνικες μάσκες με ανακυκλώσιμα υλικά από την Θεοδώρα ΧανδρινούTheodora Chandrinou
 
Thanks eTwining - Our School routine -project
Thanks eTwining - Our School routine -projectThanks eTwining - Our School routine -project
Thanks eTwining - Our School routine -projectTheodora Chandrinou
 
Δημιουργική Ανακύκλωση μέσα από την Τέχνη - από την Εικαστικό Θεοδώρα Χανδρινού
Δημιουργική Ανακύκλωση μέσα από την Τέχνη - από την Εικαστικό Θεοδώρα ΧανδρινούΔημιουργική Ανακύκλωση μέσα από την Τέχνη - από την Εικαστικό Θεοδώρα Χανδρινού
Δημιουργική Ανακύκλωση μέσα από την Τέχνη - από την Εικαστικό Θεοδώρα ΧανδρινούTheodora Chandrinou
 
eTwinning project "My dear LADIES" evaluation - Greece
eTwinning project "My dear LADIES" evaluation - GreeceeTwinning project "My dear LADIES" evaluation - Greece
eTwinning project "My dear LADIES" evaluation - GreeceTheodora Chandrinou
 
"The fantastic trees of Recycling" in the eTwinning projects
"The fantastic trees of Recycling" in the eTwinning projects "The fantastic trees of Recycling" in the eTwinning projects
"The fantastic trees of Recycling" in the eTwinning projects Theodora Chandrinou
 
Visual Arts Education - its important role in Shaping Personality by Theodora...
Visual Arts Education - its important role in Shaping Personality by Theodora...Visual Arts Education - its important role in Shaping Personality by Theodora...
Visual Arts Education - its important role in Shaping Personality by Theodora...Theodora Chandrinou
 
Our printmaking gallery - eTwinning project:“The Art of Printmaking is a Peda...
Our printmaking gallery - eTwinning project:“The Art of Printmaking is a Peda...Our printmaking gallery - eTwinning project:“The Art of Printmaking is a Peda...
Our printmaking gallery - eTwinning project:“The Art of Printmaking is a Peda...Theodora Chandrinou
 
Carnival celebrations in the school - 4th primary School of Zografou, Athens,...
Carnival celebrations in the school - 4th primary School of Zografou, Athens,...Carnival celebrations in the school - 4th primary School of Zografou, Athens,...
Carnival celebrations in the school - 4th primary School of Zografou, Athens,...Theodora Chandrinou
 
eTwinning project "Diversity is our greatest strength" -1st primary School of...
eTwinning project "Diversity is our greatest strength" -1st primary School of...eTwinning project "Diversity is our greatest strength" -1st primary School of...
eTwinning project "Diversity is our greatest strength" -1st primary School of...Theodora Chandrinou
 
Safer internet 2018 posters - 4th primary School of Zografou, Athens, Greece
Safer internet 2018 posters - 4th primary School of Zografou, Athens, GreeceSafer internet 2018 posters - 4th primary School of Zografou, Athens, Greece
Safer internet 2018 posters - 4th primary School of Zografou, Athens, GreeceTheodora Chandrinou
 
Christmas cards exchanging - 4th primary School of Zografou, Athens, Greece
Christmas cards exchanging - 4th primary School of Zografou, Athens, GreeceChristmas cards exchanging - 4th primary School of Zografou, Athens, Greece
Christmas cards exchanging - 4th primary School of Zografou, Athens, GreeceTheodora Chandrinou
 
Ο κήπος της Ανακύκλωσης - The garden of Recycling
Ο κήπος της Ανακύκλωσης - The garden of RecyclingΟ κήπος της Ανακύκλωσης - The garden of Recycling
Ο κήπος της Ανακύκλωσης - The garden of RecyclingTheodora Chandrinou
 
Healthy Mediterranean diet / eTwinning 2016 - 2017
Healthy Mediterranean diet / eTwinning 2016 - 2017Healthy Mediterranean diet / eTwinning 2016 - 2017
Healthy Mediterranean diet / eTwinning 2016 - 2017Theodora Chandrinou
 
"The Art of Printmaking as a Pedagogical tool"- eTwinning project evaluation-...
"The Art of Printmaking as a Pedagogical tool"- eTwinning project evaluation-..."The Art of Printmaking as a Pedagogical tool"- eTwinning project evaluation-...
"The Art of Printmaking as a Pedagogical tool"- eTwinning project evaluation-...Theodora Chandrinou
 

More from Theodora Chandrinou (20)

22 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας - Εικαστικές δημιουργίες - SID 2024
22 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας - Εικαστικές δημιουργίες - SID 202422 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας - Εικαστικές δημιουργίες - SID 2024
22 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας - Εικαστικές δημιουργίες - SID 2024
 
22 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας - SID 2024
22 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας - SID 202422 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας - SID 2024
22 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας - SID 2024
 
Young ArcHers Erasmus+ project dissemination
Young ArcHers Erasmus+ project  dissemination Young ArcHers Erasmus+ project  dissemination
Young ArcHers Erasmus+ project dissemination
 
41 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας "Νικόλαος Γύζης" - οικολογικό Σχολείο 2022 - 2023
41 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας "Νικόλαος Γύζης" - οικολογικό Σχολείο 2022 - 202341 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας "Νικόλαος Γύζης" - οικολογικό Σχολείο 2022 - 2023
41 Δημοτικό Σχολείο Αθήνας "Νικόλαος Γύζης" - οικολογικό Σχολείο 2022 - 2023
 
Εικαστικό παιχνίδι συμπερίληψης στην τάξη με τον Joan Miró
Εικαστικό παιχνίδι συμπερίληψης στην τάξη με τον Joan MiróΕικαστικό παιχνίδι συμπερίληψης στην τάξη με τον Joan Miró
Εικαστικό παιχνίδι συμπερίληψης στην τάξη με τον Joan Miró
 
Βενετσιάνικες μάσκες με ανακυκλώσιμα υλικά από την Θεοδώρα Χανδρινού
Βενετσιάνικες μάσκες με ανακυκλώσιμα υλικά από την Θεοδώρα ΧανδρινούΒενετσιάνικες μάσκες με ανακυκλώσιμα υλικά από την Θεοδώρα Χανδρινού
Βενετσιάνικες μάσκες με ανακυκλώσιμα υλικά από την Θεοδώρα Χανδρινού
 
Happy Mother's Day!
Happy Mother's Day! Happy Mother's Day!
Happy Mother's Day!
 
Thanks eTwining - Our School routine -project
Thanks eTwining - Our School routine -projectThanks eTwining - Our School routine -project
Thanks eTwining - Our School routine -project
 
Δημιουργική Ανακύκλωση μέσα από την Τέχνη - από την Εικαστικό Θεοδώρα Χανδρινού
Δημιουργική Ανακύκλωση μέσα από την Τέχνη - από την Εικαστικό Θεοδώρα ΧανδρινούΔημιουργική Ανακύκλωση μέσα από την Τέχνη - από την Εικαστικό Θεοδώρα Χανδρινού
Δημιουργική Ανακύκλωση μέσα από την Τέχνη - από την Εικαστικό Θεοδώρα Χανδρινού
 
eTwinning project "My dear LADIES" evaluation - Greece
eTwinning project "My dear LADIES" evaluation - GreeceeTwinning project "My dear LADIES" evaluation - Greece
eTwinning project "My dear LADIES" evaluation - Greece
 
"The fantastic trees of Recycling" in the eTwinning projects
"The fantastic trees of Recycling" in the eTwinning projects "The fantastic trees of Recycling" in the eTwinning projects
"The fantastic trees of Recycling" in the eTwinning projects
 
Visual Arts Education - its important role in Shaping Personality by Theodora...
Visual Arts Education - its important role in Shaping Personality by Theodora...Visual Arts Education - its important role in Shaping Personality by Theodora...
Visual Arts Education - its important role in Shaping Personality by Theodora...
 
Our printmaking gallery - eTwinning project:“The Art of Printmaking is a Peda...
Our printmaking gallery - eTwinning project:“The Art of Printmaking is a Peda...Our printmaking gallery - eTwinning project:“The Art of Printmaking is a Peda...
Our printmaking gallery - eTwinning project:“The Art of Printmaking is a Peda...
 
Carnival celebrations in the school - 4th primary School of Zografou, Athens,...
Carnival celebrations in the school - 4th primary School of Zografou, Athens,...Carnival celebrations in the school - 4th primary School of Zografou, Athens,...
Carnival celebrations in the school - 4th primary School of Zografou, Athens,...
 
eTwinning project "Diversity is our greatest strength" -1st primary School of...
eTwinning project "Diversity is our greatest strength" -1st primary School of...eTwinning project "Diversity is our greatest strength" -1st primary School of...
eTwinning project "Diversity is our greatest strength" -1st primary School of...
 
Safer internet 2018 posters - 4th primary School of Zografou, Athens, Greece
Safer internet 2018 posters - 4th primary School of Zografou, Athens, GreeceSafer internet 2018 posters - 4th primary School of Zografou, Athens, Greece
Safer internet 2018 posters - 4th primary School of Zografou, Athens, Greece
 
Christmas cards exchanging - 4th primary School of Zografou, Athens, Greece
Christmas cards exchanging - 4th primary School of Zografou, Athens, GreeceChristmas cards exchanging - 4th primary School of Zografou, Athens, Greece
Christmas cards exchanging - 4th primary School of Zografou, Athens, Greece
 
Ο κήπος της Ανακύκλωσης - The garden of Recycling
Ο κήπος της Ανακύκλωσης - The garden of RecyclingΟ κήπος της Ανακύκλωσης - The garden of Recycling
Ο κήπος της Ανακύκλωσης - The garden of Recycling
 
Healthy Mediterranean diet / eTwinning 2016 - 2017
Healthy Mediterranean diet / eTwinning 2016 - 2017Healthy Mediterranean diet / eTwinning 2016 - 2017
Healthy Mediterranean diet / eTwinning 2016 - 2017
 
"The Art of Printmaking as a Pedagogical tool"- eTwinning project evaluation-...
"The Art of Printmaking as a Pedagogical tool"- eTwinning project evaluation-..."The Art of Printmaking as a Pedagogical tool"- eTwinning project evaluation-...
"The Art of Printmaking as a Pedagogical tool"- eTwinning project evaluation-...
 

Recently uploaded

ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxΕξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxntanavara
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdfDimitra Mylonaki
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx41dimperisteriou
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΜαρία Διακογιώργη
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΣάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραssuser2bd3bc
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρταςsdeartas
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdfΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdfssuser2f8893
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 

Recently uploaded (20)

ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxΕξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Λαπμπουκ .pdf
Λαπμπουκ                                                    .pdfΛαπμπουκ                                                    .pdf
Λαπμπουκ .pdf
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdfΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 

If I were a penguin - a collaborative story among schools .pdf

  • 1.
  • 2. If I were a penguin! Αν ήμουν πιγκουίνος! Se eu fosse um pinguim! O meu nome é Addy e vivo na Antártida com a minha família. Antártida é um continente, mas vocês já sabiam isso, certo? É, de facto, um continente que se encontra rodeado por oceanos. E, Antártida significa “Anti- Ártico”, sendo o Ártico no Polo Norte e a Antártida, no sentido oposto, Polo Sul. Este continente é o mais frio, mais seco, mais ventoso e mais alto de todos os continentes do Planeta Terra. Como a Antártida é muito fria, o meu corpo está muito bem preparado para sobreviver neste clima. A minha vida neste lindo continente branco, como também é conhecido, é muito feliz, porque tenho muitos amigos para brincar, caçar, deslizar no gelo, dar grandes saltos neste mar sem fim, onde podemos nadar, como grandes nadadores que somos. Como sou muito curioso, ando sempre à procura de aumentar o meu conhecimento do mundo. Frequentemente dou longos passeios à procura de algo novo. Um dia, num desses passeios deparo-me com umas construções estranhas e uns seres muito diferentes de mim. Fiquei cheio de curiosidade e quis logo saber tudo sobre eles. Explicaram-me que andavam a investigar sobre coisas passadas há muitos e muitos milhares de anos e que esta pesquisa era muito importante para a espécie deles. Depois falaram de algo estranho sobre os glaciares, mas não percebi muito bem e resolvi, eu próprio, investigar. No dia seguinte saí de manhã bem cedinho e depois de caminhar durante umas horas, vi o que jamais pensara ver na minha vida. Fiquei triste, abalado e chocado: os nossos glaciares a derreterem e a caírem desamparados no mar. Perguntei-me por que é que isto estava a acontecer? - Então tomei uma decisão: procurar a razão de tamanha desgraça e solucioná-la! 4.º A e B de Abadias, Portugal (Maria Mendes de Almeida)
  • 3. My name is Addy and I live in Antarctica with my family. Antarctica is a continent but you already knew that, right? It is a continent surrounded by oceans. Antarctica means “anti-arctic”. The Arctic, being in the north pole and Antarctica in the south pole. This Continent is the driest, the highest, the windiest and the coldest of all continents on Earth. Because of its extreme climate, my body is well prepared to survive! My life in this beautiful white continent, as it is also known, is very happy because I have lots of friends. We spend our time hunting, playing in the snow, sliding on ice and taking high jumps into the ocean and taking long swims in this infinite ocean as great swimmers we all are. As I am a very, very curious penguin, I am always looking for ways to increase my knowledge of the world. One day in one of those walks, I encountered a strange construction and strange beings who were very different from myself. So, I went to talk to them and they explained they were researching and investigating things
  • 4. from their remote past, because it was very important to them. Then they said something about the glaciers, I didn’t understand at the time. So the next morning I got up early and took off to find out what was going on. After a few hours I saw the saddest and most depressing thing ever: our glaciers, breaking and melting down helpless into the ocean. Why was this happening? I’m about to find out! 4.º A e B de Abadias, Portugal (Maria Mendes de Almeida) Το όνομά μου είναι Addy και ζω στην Ανταρκτική με την οικογένειά μου. Η Ανταρκτική είναι ήπειρος, αλλά το ήξερες ήδη αυτό, σωστά; Είναι μια ήπειρος που περιβάλλεται από ωκεανούς. Ανταρκτική σημαίνει «αντιαρκτική». Η Αρκτική, βρίσκεται στο Bόρειο πόλο και η Ανταρκτική στο Nότιο πόλο. Αυτή η ήπειρος είναι η ξηρότερη, η υψηλότερη, η πιο ανεμώδης και η πιο κρύα από όλες τις ηπείρους στη Γη. Λόγω του ακραίου κλίματός της, το σώμα μου είναι καλά προετοιμασμένο να επιβιώσει! Η ζωή μου σε αυτήν την όμορφη λευκή ήπειρο, όπως είναι επίσης γνωστή, είναι πολύ χαρούμενη επειδή έχω πολλούς φίλους. Περνάμε τον χρόνο μας κυνηγώντας, παίζοντας στο χιόνι, γλιστρώντας
  • 5. στον πάγο και κάνοντας μεγάλα άλματα στον ωκεανό και κάνοντας κολύμβηση μακριών αποστάσεων σε αυτόν τον απέραντο ωκεανό ως σπουδαίοι κολυμβητές που είμαστε όλοι. Καθώς είμαι ένας πολύ, πολύ περίεργος πιγκουίνος, πάντοτε ψάχνω τρόπους να αυξήσω τη γνώση μου για τον κόσμο. Μια μέρα σε έναν από αυτούς τους περιπάτους, συνάντησα μια παράξενη κατασκευή και παράξενα όντα που ήταν πολύ διαφορετικά από μένα. Έτσι, πήγα να τους μιλήσω και μου εξήγησαν ότι ερευνούσαν και διερευνούσαν πράγματα από το απομακρυσμένο παρελθόν τους, γιατί ήταν πολύ σημαντικά για αυτούς. Έπειτα είπαν κάτι για τους παγετώνες, που δεν καταλάβαινα εκείνη την περίοδο. Έτσι το επόμενο πρωί σηκώθηκα νωρίς και έφυγα για να μάθω τι συνέβαινε. Μετά από λίγες ώρες, είδα το πιο θλιβερό και καταθλιπτικό πράγμα που υπήρξε ποτέ: Οι παγετώνες μας καταρρέουν και λιώνουν αβοήθητοι στον ωκεανό. Γιατί συνέβη αυτό; Πρόκειται να το ανακαλύψω! 4.º A e B de Abadias, Portugal (Maria Mendes de Almeida)
  • 6. Aqui estou... Pronto para escrever o meu diário! Hoje é um grande dia para mim! Eu tenho um novo amigo! Meu amigo é um tubarão branco e seu nome é "Ark"! Ele estava viajando pelo oceano explorando novos lugares. Somos diferentes, mas acho muito interessante!! Ark prefere morar sozinho, o que é uma grande diferença entre nós, embora seja bem-vindo à Antártida!! Eu estava conversando com Ark sobre o degelo e as mudanças que estamos enfrentando recentemente… Decidimos pesquisar as razões e agir, para parar os danos. Todos unidos podemos proteger nosso meio ambiente. 4th Primary School of Zografou, Greece – by the pupils of 5th & 6th grade (Profª Theodora Chandrinou)
  • 7. Here I am... Ready to write my diary! Today is a great day for me! I have a new friend! My friend is a white shark and his name is "Ark"! He was traveling through the ocean exploring new places. We are different but I find it very interesting!! Ark prefers to live alone, that is a big difference between us, though he is welcome to Antarctica!! I was talking to Ark about the ice melting and the changes that we are facing recently… We decided to search for the reasons and to act, in order to stop the damage. All united we can protect our environment. 4th Primary School of Zografou, Greece – by the pupils of 5th & 6th grade (Profª Theodora Chandrinou)
  • 8. Εδώ είμαι... Έτοιμος να γράψω το ημερολόγιό μου! Σήμερα είναι μια μεγάλη μέρα για μένα! Έχω ένα νέο φίλο! Ο φίλος μου είναι ένας λευκός καρχαρίας και το όνομά του είναι "Ark"! Ταξίδευε στον ωκεανό εξερευνώντας νέα μέρη. Είμαστε διαφορετικοί, αλλά το βρίσκω πολύ ενδιαφέρον!! Ο Ark προτιμά να ζει μόνος του, αυτή είναι μια μεγάλη διαφορά μεταξύ μας, αν και είναι ευπρόσδεκτος στην Ανταρκτική!! Μιλούσα στον Ark για το λιώσιμο των πάγων και τις αλλαγές που αντιμετωπίζουμε πρόσφατα... Αποφασίσαμε να αναζητήσουμε τους λόγους και να δράσουμε, προκειμένου να σταματήσουμε τη ζημιά. Όλοι ενωμένοι μπορούμε να προστατεύσουμε το περιβάλλον μας. 4th Primary School of Zografou, Greece – by the pupils of 5th & 6th grade (Profª Theodora Chandrinou)
  • 9. Decidimos pedir ajuda ao elefante-marinho. Ele chama-se Noah, é um mamífero aquático e pertence à família Phocidae. O Noah e os seus familiares têm este nome devido ao formato do nariz, que é parecido com a tromba de um elefante. O corpo é constituído por uma camada grossa de gordura que serve para os proteger do frio. Não têm orelhas, facto que os distingue dos leões, lobos marinhos e focas. E as fêmeas não têm tromba mas sim um focinho arredondado e curto. Explicamos ao Noah o que estava a acontecer com o ambiente e imediatamente ele aceitou ajudar-nos. Escola Básica nº2 da Moita – Turma B2.9 – Portugal (Profª Célia Romão)
  • 10. We decided to ask the elephant seal for help. His name is Noah, he is an aquatic mammal and belongs to the Phocidae family. Noah and his relatives are so named because of the shape of their nose, which is similar to an elephant's trunk. The body is made up of a thick layer of fat that serves to protect them from the cold. They do not have ears, which distinguishes them from lions, sea lions and seals. And the females do not have a trunk but a rounded and short snout. We explained to Noah what was happening with the environment and he immediately agreed to help us. Escola Básica nº2 da Moita – Turma B2.9 – Portugal (Profª Célia Romão)
  • 11. Αποφασίσαμε να ζητήσουμε βοήθεια από τον ελέφαντα. Το όνομά του είναι Noah, είναι ένα υδρόβιο θηλαστικό και ανήκει στην οικογένεια Φωκίδων. Ο Noah και οι συγγενείς του ονομάζονται έτσι λόγω του σχήματος της μύτης τους, το οποίο είναι παρόμοιο με την προβοσκίδα ενός ελέφαντα. Το σώμα αποτελείται από ένα παχύ στρώμα λίπους που χρησιμεύει για την προστασία τους από το κρύο. Δεν έχουν αυτιά, που τους ξεχωρίζει από τα λιοντάρια, τα θαλάσσια λιοντάρια και τις φώκιες. Και τα θηλυκά δεν έχουν προβοσκίδα, αλλά ένα στρογγυλό και κοντό ρύγχος. Εξηγήσαμε στον Νoah τι συνέβαινε με το περιβάλλον και συμφώνησε αμέσως να μας βοηθήσει. Escola Básica nº2 da Moita – Turma B2.9 – Portugal (Profª Célia Romão)
  • 12. Os animais (os pinguins, o tubarão e o elefante marinho) pesquisaram e descobriram que além do gelo estar a derreter, o que deixava os animais sem habitat (casa), também descobriram que o oceano estava cheio de plástico e que muitos animais estavam a confundir o plástico com comida. Isso estava a matar muitos animais, que ficavam com o estômago cheio de plástico. Os animais perceberam que precisavam de ajuda “a sério”. Resolveram entrar em contacto com cientistas que estudam a Antártida. Os Cientistas podiam ajudar a salvar os animais e o planeta… 1.º A Abadias, Portugal (Paula Maricato)
  • 13. The animals (penguins, sharks and the marine elephants) did research work and discovered that besides the melting down of the ice, which was destroying the natural habitat (home), the ocean was polluted with plastic objects. The animals thought this was food and ate the plastic. Their stomachs soon were filled with this plastic, causing them death. The animals realized that they needed “real” help so They’ve decided to get in touch with scientists who were studying Antarctica. Scientists could help save the animals and the planet… 1.º A Abadias, Portugal (Paula Maricato)
  • 14. Τα ζώα (οι πιγκουίνοι, οι καρχαρίες και οι θαλάσσιοι ελέφαντες), έκαναν έρευνα και ανακάλυψαν πως εκτός από το λιώσιμο των πάγων, που καταστρέφει το φυσικό ενδιαίτημα (σπίτι), ο ωκεανός μολύνεται με πλαστικά αντικείμενα. Τα ζώα νομίζοντας πως αυτό ήταν φαγητό έτρωγαν το πλαστικό. Τα στομάχια τους σύντομα ήταν γεμάτα πλαστικό, προκαλώντας τους θάνατο. Τα ζώα συνειδητοποίησαν ότι χρειάζονταν «πραγματική» βοήθεια. Αποφάσισαν να έρθουν σε επαφή με επιστήμονες που μελετούν την Ανταρκτική. Οι επιστήμονες μπορούν να βοηθήσουν στη διάσωση των ζώων και του πλανήτη… 1.º A Abadias, Portugal (Paula Maricato)
  • 15. O pinguim Addy e toda a sua colónia, em conjunto com o Ark e o Noah, resolveram partilhar as suas preocupações sobre a destruição do seu habitat com a equipa de biólogos marinhos de Portugal e de outros países, a investigar na Antártida. Em reunião, discutiram e encontraram várias soluções. Para começar, os especialistas irão realizar sessões de sensibilização nas escolas, por todo o planeta Terra. Desta forma, querem motivar as crianças e os adultos a fazerem, diariamente, a redução, a reutilização e a reciclagem das embalagens. E os animais, o que vão fazer? Como irão eles ajudar os biólogos para salvar o planeta? 4.º C - EB Abadias - Figueira da Foz - Portugal (Paula Lemos)
  • 16. Addy and his entire colony, together with Ark and Noah, decided to share their concerns about the destruction of their habitat, with the team of marine biologists from Portugal and other countries, investigating in Antarctica. In a meeting, they discussed and found several solutions. Firstly, experts will hold awareness sessions in schools across planet Earth. In this way, they want to motivate children and adults to reduce, reuse and recycle packaging every day. And the animals, what will they do? How will they help biologists to save the planet? 4.º C - EB Abadias - Figueira da Foz - Portugal (Paula Lemos) Ο Addy και ολόκληρη η αποικία του, μαζί με τον Ark και τον Νoah, αποφάσισαν να μοιραστούν τις ανησυχίες τους για την καταστροφή του φυσικού τους περιβάλλοντος, με την ομάδα των θαλάσσιων βιολόγων από την Πορτογαλία και άλλες χώρες, που ερευνούν στην Ανταρκτική. Σε μια συνάντηση, συζήτησαν και βρήκαν αρκετές λύσεις. Πρώτον, οι ειδικοί θα πραγματοποιήσουν συνεδρίες ευαισθητοποίησης σε σχολεία ανά τον πλανήτη Γη. Με αυτόν τον τρόπο, θέλουν να παρακινήσουν τα παιδιά και τους
  • 17. ενήλικες να μειώνουν, να επαναχρησιμοποιούν και να ανακυκλώνουν τις συσκευασίες κάθε μέρα. Και τα ζώα, τι θα κάνουν; Πώς θα βοηθήσουν τους βιολόγους να σώσουν τον πλανήτη; 4.º C - EB Abadias - Figueira da Foz - Portugal (Paula Lemos) Os animais juntaram-se para decidir o que fazer. Ajudar o planeta Terra passou a ser uma grande missão! Juntos decidiram trabalhar em conjunto com os seres humanos e recolher o máximo de lixo possível. Os pinguins colocaram “mãos à obra”! Como são muito rápidos dentro de água, apanharam muito lixo do fundo do mar. Os tubarões enviaram uma mensagem aos humanos: “SOS! Salvem o ambiente!” As focas, com as suas vocalizações, avisaram todos os outros animais. Com todos estes apelos, os seres humanos entenderam que era urgente ajudar o nosso planeta! 2º/3.º BC - EB Brejos do Clérigo - Azeitão - Portugal (Carla Cachão)
  • 18. The animals came together to decide what to do. Helping planet Earth has become a great mission! Together they decided to work together with humans and collect as much garbage as possible. The penguins got to work! As they are very fast in the water, they picked up a lot of garbage from the bottom of the sea.
  • 19. Sharks sent a message to humans: "SOS! Save the environment!” The seals, with their vocalizations, warned all other animals. With all these appeals, human beings understood that it was urgent to help our planet! 2º/3.º BC - EB Brejos do Clérigo - Azeitão - Portugal (Carla Cachão)
  • 20. Τα ζώα ενώθηκαν για να αποφασίσουν τι να κάνουν. Το να βοηθήσουν τον πλανήτη Γη, έχει γίνει μια μεγάλη αποστολή! Μαζί αποφάσισαν να συνεργαστούν με τους ανθρώπους και να συλλέξουν όσο το δυνατόν περισσότερα σκουπίδια. Οι πιγκουίνοι έπιασαν δουλειά! Καθώς είναι πολύ γρήγοροι στο νερό, μάζεψαν πολλά σκουπίδια από τον πυθμένα της θάλασσας. Οι καρχαρίες έστειλαν ένα μήνυμα στους ανθρώπους: "SOS! Σώστε το περιβάλλον!» Οι φώκιες, με τα φωνητικά τους, προειδοποίησαν όλα τα άλλα ζώα. Με όλες αυτές τις εκκλήσεις, οι άνθρωποι κατάλαβαν ότι ήταν επείγον να βοηθήσουμε τον πλανήτη μας! 2º/3.º BC - EB Brejos do Clérigo - Azeitão - Portugal (Carla Cachão)
  • 21. O pinguim-de-Adélia resolveu contar um pouco da sua história, seu nome foi em homenagem à esposa do descobridor da espécie. - Minha vida está ameaçada devido às mudanças climáticas, com o aumento das temperaturas e a escassez de alimentos. Gostamos de comer o Krill, uma espécie de camarão que serve de alimento para muitas espécies que vivem na Antártica. Muitos de nós temos um lar na Ilha de Ross, uma terra de fácil acesso ao mar. Somos apaixonados uns pelos outros e gostamos de conquistar nossos parceiros com pedrinhas, faz parte do nosso galanteio. Brigamos com quem as rouba, pois construímos nossos ninhos. Nossos pais trabalham em duplas, na divisão do trabalho de nos cuidar. Só peço que nos ajudem para que o planeta não aqueça mais. Façam a vossa parte! CEU Emei São Mateus -Infantil II – Brasil (Profª Lucileide Cumaru)
  • 22. The Adelia penguin decided to tell a little of its history, its name was in honor of the wife of the discoverer of the species. My life is threatened due to climate change, with rising temperatures and food shortages. We like to eat Krill, a species of shrimp that serves as food for many species that live in Antarctica. Many of us have a home on Ross Island, a land within easy reach of the sea. We are in love with each other and we like to conquer our partners with pebbles, it's part of our courtship. We fight with those who steal them, because we build our nests. Our parents work in pairs, sharing the work of caring for us. I just ask you to help us so that the planet doesn't heat up anymore, do your part. CEU Emei São Mateus -Infantil II – Brazil (Prof. Lucileide Cumaru) Ο πιγκουίνος της Άντελια αποφάσισε να πει λίγο από την ιστορία του, το όνομά του ήταν προς τιμήν της συζύγου αυτού που έκανε την ανακάλυψη του είδους. Η ζωή μου απειλείται λόγω της κλιματικής αλλαγής, των αυξανόμενων θερμοκρασιών και της
  • 23. έλλειψης τροφίμων. Μας αρέσει να τρώμε κριλ, ένα είδος γαρίδας που χρησιμεύει ως τροφή για πολλά είδη που ζουν στην Ανταρκτική. Πολλοί από εμάς έχουμε ένα σπίτι στο νησί Ρος, μια γη σε κοντινή απόσταση από τη θάλασσα. Ερωτευόμαστε μεταξύ μας και μας αρέσει να κατακτούμε τα ταίρια μας με βότσαλα, είναι μέρος του φλερτ μας. Πολεμάμε με αυτούς που τους κλέβουν, επειδή χτίζουμε τις φωλιές μας. Οι γονείς μας δουλεύουν ανά ζεύγη, μοιραζόμενοι το έργο της φροντίδας για μας. Απλά σου ζητάω να μας βοηθήσεις ώστε ο πλανήτης να μην θερμαίνεται πια, κάνε το καθήκον σου. CEU Emei São Mateus -Infantil II – Brazil (Prof. Lucileide Cumaru) Αs aves da região do Alentejo em Portugal decidiram fazer uma reunião. Nessa reunião debateram o grave problema da seca severa, porque chove muito pouco e a temperatura é muito alta para a estação do ano em que estamos, que é o inverno. No fim da reunião as aves decidiram enviar uma mensagem de S.O.S. para as aves da Antártida. A ave portadora desta mensagem foi a perdiz-do-mar que vive em zonas húmidas, tais como barragens, albufeiras, lezírias e salinas. É uma ave migratória que vive em Portugal entre março e setembro. Enrolada à sua patinha, ela levava, a
  • 24. seguinte mensagem: "Socorro estamos com falta de água, nas nossas barragens, rios e lagoas, não chove e faz muito calor!" 4ºF - EB1 das Fontainhas - Elvas, Portugal The birds of the Alentejo region in Portugal decided to have a meeting. At that meeting, they discussed the serious problem of severe drought, because it rains very little and the temperature is very high for the season we are in, which is winter. At the end of the meeting the birds decided to send an S.O.S. for the birds of Antarctica. The bird that carried this message was the sea partridge that lives in humid areas, such as dams, reservoirs, swampy areas, salt flats. It is a migratory bird that lives in Portugal between March and September. Wrapped around her paw, she carried the following message: "Help, we're short of water, in our dams, rivers and ponds, it doesn't rain and it's very hot!" 4ºF - EB1 das Fontainhas - Elvas, Portugal
  • 25. Τα πουλιά της περιοχής Αλεντέζο στην Πορτογαλία αποφάσισαν να συναντηθούν. Στη συνάντηση αυτή, συζήτησαν το σοβαρό πρόβλημα της σοβαρής ξηρασίας, επειδή βρέχει πολύ λίγο και η θερμοκρασία είναι πολύ υψηλή για την εποχή που βρισκόμαστε, δηλαδή το χειμώνα. Στο τέλος της συνάντησης τα πουλιά αποφάσισαν να στείλουν ένα S.O.S.
  • 26. για τα πουλιά της Ανταρκτικής. Το πουλί που μετέφερε αυτό το μήνυμα ήταν η θαλάσσια πέρδικα που ζει σε υγρές περιοχές, όπως φράγματα, δεξαμενές, ελώδεις εκτάσεις, αλυκές. Είναι ένα μεταναστευτικό πουλί που ζει στην Πορτογαλία μεταξύ Μαρτίου και Σεπτεμβρίου. Τυλιγμένη γύρω από το πόδι της, μετέφερε το ακόλουθο μήνυμα: "Βοήθεια, μας λείπει το νερό, στα φράγματα, τα ποτάμια και τις λίμνες μας, δεν βρέχει και είναι πολύ ζεστά!" 4ºF - EB1 das Fontainhas - Elvas, Portugal Para melhorar o meio ambiente, na escola EB1 de Alcáçova, gostaríamos que em todas as localidades houvesse contentores para se fazer a reciclagem do lixo. Andar menos de carro ou de transportes poluidores, sugerimos andar de bicicleta, trotinete e sempre que possível andar a pé. Quando vamos às compras devemos utilizar sacos de pano ou cestos de vime, em vez de se utilizar os sacos de plástico. Devemos
  • 27. consumir alimentos cultivados nas terras que se situam próximo das nossas localidades, para evitar consumir produtos embalados e que são provenientes de territórios longínquos. Ser muito cuidadosos na utilização da água que sai da torneira, sempre que possível devemos reutilizar a água que utilizamos ou reciclá-la, em nossas casa, também podemos aproveitar a água da chuva, guardando-a em depósitos. 4º AA da EB1 de Alcáçova - Elvas, Portugal To improve the environment, at the EB1 school in Alcáçova, we would like to have containers in all locations for recycling waste. Going less by car or polluting transport, we suggest riding a bicycle, scooter and whenever possible walking. When we go shopping, we should use cloth bags or wicker baskets, instead of using plastic bags. We must consume food grown on land that is close to our localities, to avoid consuming packaged products that come from faraway territories.
  • 28. Be very careful when using the water that comes out of the tap, whenever possible we should reuse the water we use or recycle it, in our homes, we can also take advantage of rainwater, storing it in deposits. 4º AA da EB1 de Alcáçova - Elvas, Portugal
  • 29. Για τη βελτίωση του περιβάλλοντος, στο σχολείο EB1 στην Alcáçova, θα θέλαμε να έχουμε δοχεία σε όλες τις τοποθεσίες για την ανακύκλωση αποβλήτων. Πηγαίνοντας λιγότερο με το αυτοκίνητο ή ρυπογόνα μεταφορικά μέσα, προτείνουμε την οδήγηση ενός ποδηλάτου, σκούτερ και όποτε είναι δυνατόν το περπάτημα. Όταν πηγαίνουμε για ψώνια, πρέπει να χρησιμοποιούμε υφασμάτινες σακούλες ή ψάθινα καλάθια, αντί να χρησιμοποιούμε πλαστικές σακούλες. Πρέπει να καταναλώνουμε τρόφιμα που καλλιεργούνται σε γη που βρίσκεται κοντά στις περιοχές μας, για να αποφύγουμε την κατανάλωση συσκευασμένων προϊόντων που προέρχονται από μακρινές περιοχές. Να είστε πολύ προσεκτικοί όταν χρησιμοποιείτε το νερό που βγαίνει από τη βρύση, όποτε είναι δυνατόν θα πρέπει να επαναχρησιμοποιούμε το νερό που χρησιμοποιούμε ή να το ανακυκλώνουμε στα σπίτια μας, μπορούμε επίσης να επωφεληθούμε από το νερό της βροχής, αποθηκεύοντάς το σε δεξαμενές. 4º AA da EB1 de Alcáçova - Elvas, Portugal
  • 30. Ui, que grande viagem! A nossa mensagem, a pedir ajuda a outros animais e humanos para que se faça algo pela Antártica e pelo planeta, foi ouvida! Agora somos muitos a agir de uma forma mais amiga do ambiente. Mas atenção, temos que continuar a espalhar esta mensagem e acreditem, que está nas nossas mãos fazer algo. Escutem aqui o Addy, temos que dar o exemplo. Lembras-te da regra dos 3”rs”? Isso! REDUZIR, REUTILIZAR e RECICLAR! Se na tua casa já tens o cuidado de reduzir o lixo, já tens o cuidado de voltar a utilizar os objetos e se colocas o lixo no lugar certo, já estás a ajudar a Antárctica, os seus animais e outros locais tão especiais do nosso planeta. Muito obrigada, contamos contigo! Espalha a mensagem!! Com amor do Addy e seus amigos Centro Escolar 3º e 4º ano, Portugal (Ana Monteiro)
  • 31. Wow, what a great trip! Our message, asking other animals and humans for help to do something for Antarctica and the planet, has been heard! Now many of us are acting in a more environmentally friendly way. But attention, we have to continue to spread this message and believe me, it's in our hands to do something. Listen to Addy here, we have to lead by example. Do you remember the rule of 3 “Rs”? That 's it! TO REDUCE, TO REUSE AND TO RECYCLE! If you are already careful to reduce garbage in your house, if you are already careful to use objects again and if you put the garbage in the right place, you are already helping Antarctica, its animals and other very special places on our planet. Thank you so much, we count on you! Spread the message!! With love from Addy and his friends!! Centro Escolar 3º e 4º ano, Portugal (Ana Monteiro)
  • 32. Τι υπέροχο ταξίδι! Το μήνυμά μας, ζητώντας βοήθεια από άλλα ζώα και ανθρώπους για να κάνουν κάτι για την Ανταρκτική και τον πλανήτη, ακούστηκε! Τώρα πολλοί από εμάς δρούμε με έναν πιο φιλικό προς το περιβάλλον τρόπο. Αλλά προσοχή, πρέπει να συνεχίσουμε να διαδίδουμε αυτό το μήνυμα και πιστέψτε με, είναι στο χέρι μας να κάνουμε κάτι. Ακούστε εδώ τον Άντι, πρέπει να ηγηθούμε με το παράδειγμα. Θυμάστε τον κανόνα των 3 "Rs"; Αυτό είναι! Για ΝΑ ΜΕΙΩΣΕΤΕ, ΝΑ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΕΤΕ! Αν είστε ήδη προσεκτικοί για να μειώσετε τα σκουπίδια στο σπίτι σας, αν είστε ήδη προσεκτικοί για να χρησιμοποιήσετε ξανά αντικείμενα και αν βάλετε τα σκουπίδια στο σωστό μέρος, βοηθάτε ήδη την Ανταρκτική, τα ζώα της και άλλα πολύ ιδιαίτερα μέρη στον πλανήτη μας. Σας ευχαριστούμε πολύ, βασιζόμαστε σε εσάς! Διαδώστε το μήνυμα!! Με αγάπη από τον Addy και τους φίλους του!! Centro Escolar 3º e 4º ano, Portugal (Ana Monteiro)
  • 33. If I were a penguin! Αν ήμουν πιγκουίνος! Se eu fosse um pinguim! ~~~ 2021 - 2022