MANAGEMENT ESTRATÉGICO SINTESIS INTEGRADORA Teodoro Wigodski
Qué es estrategia? <ul><li>Una  estrategia  es un  plan  de acción que se lleva a cabo para lograr un determinado  objetiv...
¿Qué es la gestión estratégica? <ul><li>Es el proceso de formular e implantar los objetivos organizacionales </li></ul><ul...
Escuelas del Management Estratégico <ul><li>Una adecuada interpretación de la realidad, no surge de la suma lineal de obse...
La evolución de las Escuelas <ul><li>Las primeras Escuelas (1960:  Planificación, Diseño ) eran fáciles de identificar. </...
Temas transversales a todas las Escuelas   (8 dilemas que ninguna logra resolver) <ul><li>Relacionados con el  </li></ul><...
1) COMPLEJIDAD <ul><li>¿Cuán complicadas, matizadas, comprensibles y generales, debe ser una buena estrategia? </li></ul><...
2) INTEGRACIÓN <ul><li>¿Cuán estrechamente integrada debe estar una buena estrategia? </li></ul><ul><li>Diversos mecanismo...
3) CARÁCTER GENÉRICO <ul><li>¿Cuán original o novedosa debe ser una buena estrategia?  </li></ul><ul><li>¿La cantidad de e...
4) CONTROL <ul><li>¿Cuán premeditado o emergente debe ser un proceso efectivo de formación de estrategia? </li></ul><ul><l...
5) CONDICIÓN COLECTIVA <ul><li>¿Quién es el estratega? </li></ul><ul><li>¿La formación de estrategia es fundamentalmente u...
6) CAMBIO <ul><li>Tres cuestiones relacionadas con el cambio estratégico: </li></ul><ul><li>Presencia </li></ul><ul><ul><l...
6) CAMBIO <ul><li>Origen </li></ul><ul><ul><li>¿De donde provienen las nuevas estrategias? </li></ul></ul><ul><ul><li>Las ...
7) DECISIÓN <ul><li>El asunto no es saber si existe la decisión estratégica, sino cuánta. </li></ul><ul><li>¿Qué es, cuánd...
8) PENSAMIENTO <ul><li>¿Cuánto pensamiento estratégico se necesita en la empresa? </li></ul><ul><li>Las organizaciones deb...
RESUMEN <ul><li>El proceso de estrategia debe combinar diversos aspectos de las diferentes Escuelas. </li></ul><ul><li>Lo ...
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Management estrategico: Dilemas pendientes

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Sintesis del curso de "Historia del Management" desarrollado por el autor el primer semestre de 2006, en el Departamento de Ingenieria Industrial de la Universidad de Chile

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Management estrategico: Dilemas pendientes

  1. 1. MANAGEMENT ESTRATÉGICO SINTESIS INTEGRADORA Teodoro Wigodski
  2. 2. Qué es estrategia? <ul><li>Una estrategia es un plan de acción que se lleva a cabo para lograr un determinado objetivo(s) a largo plazo. </li></ul><ul><li>Proviene del griego </li></ul><ul><ul><li>Stratos = Ejército y </li></ul></ul><ul><ul><li>Agein = conductor, guía. </li></ul></ul>
  3. 3. ¿Qué es la gestión estratégica? <ul><li>Es el proceso de formular e implantar los objetivos organizacionales </li></ul><ul><li>Es la actividad de mayor categoría de la actividad gerencial </li></ul><ul><li>Define la dirección a toda la organización. </li></ul>
  4. 4. Escuelas del Management Estratégico <ul><li>Una adecuada interpretación de la realidad, no surge de la suma lineal de observaciones independientes ni de nuestras propias investigaciones individuales . </li></ul><ul><ul><li>Se requiere una perspectiva más amplia y general </li></ul></ul>
  5. 5. La evolución de las Escuelas <ul><li>Las primeras Escuelas (1960: Planificación, Diseño ) eran fáciles de identificar. </li></ul><ul><li>En los ’90 otras Escuelas, más complejas y llenas de matices, cobraron mayor importancia. </li></ul><ul><ul><li>Creciente interés por el aspecto macro de la Escuela de Poder (alianzas, estrategias colectivas) y por investigaciones de la Escuela Cognoscitiva . </li></ul></ul><ul><ul><li>Despegue de las Escuelas de </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Configuración </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Tipos de procesos y etapas en el desarrollo estratégico. Transformación estratégica </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aprendizaje </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Organización que aprende. Principales capacidades. </li></ul></ul></ul></ul>
  6. 6. Temas transversales a todas las Escuelas (8 dilemas que ninguna logra resolver) <ul><li>Relacionados con el </li></ul><ul><ul><li>Contenido estratégico </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Complejidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Integración </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Carácter Genérico </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Proceso estratégico </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Control </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Condición colectiva </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cambio </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Decisión </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pensamiento </li></ul></ul></ul>
  7. 7. 1) COMPLEJIDAD <ul><li>¿Cuán complicadas, matizadas, comprensibles y generales, debe ser una buena estrategia? </li></ul><ul><li>Orientaciones </li></ul><ul><ul><li>El sistema debe contener la diversidad suficiente como para cumplir con los desafíos que enfrenta . Ley de variedad necesaria de Ashby (1970): </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los entornos complejos e inestables, requieren una considerable variedad de respuesta. Implica estrategias complejas y matizadas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>“ Mantenlo simple, estúpido” de Peters y Waterman (1982) </li></ul></ul>
  8. 8. 2) INTEGRACIÓN <ul><li>¿Cuán estrechamente integrada debe estar una buena estrategia? </li></ul><ul><li>Diversos mecanismos para integrar estrategias </li></ul><ul><ul><li>Planes para hacerlo formalmente </li></ul></ul><ul><ul><li>Conocimiento o visión para hacerlo mentalmente </li></ul></ul><ul><ul><li>Cultura para hacerlo normativamente </li></ul></ul><ul><ul><li>Adaptación mental para integrar colectivamente, etc. </li></ul></ul>
  9. 9. 3) CARÁCTER GENÉRICO <ul><li>¿Cuán original o novedosa debe ser una buena estrategia? </li></ul><ul><li>¿La cantidad de estrategias disponibles es infinita, o existe un conjunto “genérico” del cual deben escoger las organizaciones? </li></ul><ul><li>¿Las organizaciones logran el éxito respetando las reglas, o transgrediéndolas? </li></ul>
  10. 10. 4) CONTROL <ul><li>¿Cuán premeditado o emergente debe ser un proceso efectivo de formación de estrategia? </li></ul><ul><li>¿Cuán predeterminado, cerebral y centralizado? </li></ul><ul><li>¿Hasta que punto existe la necesidad de ejercer un control a priori, en lugar de hacer un aprendizaje posterior? </li></ul><ul><li>Ninguna estrategia para aplicar en el mundo real puede ser: </li></ul><ul><ul><li>puramente premeditada (excluye el aprendizaje) o </li></ul></ul><ul><ul><li>emergente (evita el control) </li></ul></ul>
  11. 11. 5) CONDICIÓN COLECTIVA <ul><li>¿Quién es el estratega? </li></ul><ul><li>¿La formación de estrategia es fundamentalmente un proceso: personal, técnico, fisiológico, colectivo, o ni siquiera es un proceso? </li></ul>
  12. 12. 6) CAMBIO <ul><li>Tres cuestiones relacionadas con el cambio estratégico: </li></ul><ul><li>Presencia </li></ul><ul><ul><li>Cómo hacen los estrategas para reconciliar las fuerzas conflictivas para el cambio y la estabilidad? </li></ul></ul><ul><ul><li>Cómo mantienen la alineación y promueven el orden, la eficiencia, los patrones y el control, al mismo tiempo que reconfiguran, adaptan, responden y aprenden? </li></ul></ul><ul><ul><li>La estrategia es un concepto arraigado en la estabilidad y no en el cambio. </li></ul></ul><ul><ul><li>Las organizaciones buscan estrategias para lograr coherencia, pero en ocasiones también necesitan el cambio estratégico para responder a una modificación en el entorno </li></ul></ul><ul><li>Patrón o ritmo de cambio </li></ul><ul><ul><li>No cambian </li></ul></ul><ul><ul><li>Ocasional </li></ul></ul><ul><ul><li>Incremental (por experimentación) </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarticulado y gradual que surge del conflicto </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuántico y revolucionario </li></ul></ul>
  13. 13. 6) CAMBIO <ul><li>Origen </li></ul><ul><ul><li>¿De donde provienen las nuevas estrategias? </li></ul></ul><ul><ul><li>Las organizaciones aprenden al: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hacer (E Aprendizaje) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pensar (E Diseño) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Programar (E Planificación) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Calcular (E Posicionamiento) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Argumentar (E Poder) </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Facilidad de aprendizaje: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Fácil (E Aprendizaje) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Gran dificultad (E Cognitiva y Cultural) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>No aprenden (E Ambiental) </li></ul></ul></ul>
  14. 14. 7) DECISIÓN <ul><li>El asunto no es saber si existe la decisión estratégica, sino cuánta. </li></ul><ul><li>¿Qué es, cuándo aparece y dónde está el poder del liderazgo proactivo, de la intuición personalizada y del aprendizaje colectivo, contra las fuerzas de la exigencia del entorno, la inercia organizacional y la limitación cognoscitiva? </li></ul>
  15. 15. 8) PENSAMIENTO <ul><li>¿Cuánto pensamiento estratégico se necesita en la empresa? </li></ul><ul><li>Las organizaciones deberían abocarse a la acción (E Aprendizaje) “ Parálisis por análisis ” </li></ul><ul><li>Necesitamos actuar, pero también darle: sentido, dirección, propósito a nuestros actos. </li></ul>
  16. 16. RESUMEN <ul><li>El proceso de estrategia debe combinar diversos aspectos de las diferentes Escuelas. </li></ul><ul><li>Lo que necesitamos en buena práctica, no solo teorías ingeniosas </li></ul><ul><li>Han emergido potentes híbridos de varias escuelas. </li></ul><ul><li>La creación de estrategia tiene que integrar: </li></ul><ul><li>Diseño con criterio </li></ul><ul><li>Imaginación intuitiva y aprendizaje emergente </li></ul><ul><li>Transformación y perpetuación </li></ul><ul><li>Comprender el conocimiento individual y la interacción social </li></ul><ul><li>Cooperación al igual que conflicto </li></ul><ul><li>Tiene que analizar antes, programar después y negociar durante </li></ul><ul><li>Todo lo anterior considerando un entorno dinámico que puede ser exigente </li></ul>

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