3. SOLO
A relação do homem com a natureza nas
sociedades modernas ocorre a partir da
concepção da natureza como dádiva: a
natureza é provedora e encontra-se disponível
para o usufruto da humanidade. Enquanto
acontece desequilíbrio na natureza todos nós
somos ameaçados, de forma direta, e de
forma indireta. Podemos resolver este
problema, utilizando a educação. Afinal é na
escola que se prepara o aluno para o exercício
de sua cidadania.
Será pesquisado varias fontes como revistas,
jornais, sites na internet e outros para a
realização do projeto.
4. Público Alvo
Ano de escolaridade: 5º ano do
ensino fundamental do turno da
manhã.
Período: 1 mês, podendo ser
prorrogadas de acordo com as
necessidades da turma
5. Objetivos
• Adquirir os conhecimentos básicos necessários para
aplicar técnicas preventivas e corretivas na hora de
recuperar um solo contaminado, propondo
metodologias e ações para minimizar os despejos no
solo.
• Propiciar ao educando, ambientes de aprendizagem
que o levem a uma reflexão e construção do
conhecimento, relacionado ao tema solo;
• Favorecer a interdisciplinaridade;
• Valorizar a preservação e a manutenção da qualidade
de vida em ambientes naturais e construídos;
• Estimular o trabalho cooperativo.
6. Planejamento
As atividades do projeto se dará dentro
das aulas de ciências,no qual são divididos
por aula. Cada aula terá um conteúdo
específico sobre o solo, as atividades
serão realizadas dentro da aula, no tempo
estimado.
Será utilizado vários recursos, como
vídeos apresentados em data show,
textos informativos e imagens de jornais
e revistas, onde serão previamente
selecionados.
7. Apresentação
O projeto será finalizado com uma
culminância, onde serão apresentados
todos os trabalhos realizados na oficina
do solo, no qual os próprios alunos vão
explicar os mesmos.
Os trabalhos serão apresentados às
outras turmas da escola e aos
professores, envolvendo toda a
instituição, conscientizando – se sobre a
importância do solo no mundo.
8. Vantagens e Desvantagens dos
TIC’s
TIC’s Cuidados Vantagens
Data
Show
A lâmpada pode
queimar, a base para
refletir as imagens deve
ser boa para que a
mesma não seja
embaçada, cuidados
para não transformá-lo
em outra espécie de
quadro.
Uma forma de expor a
todos imagens, textos e
vídeos com mais
tecnologia.
Jornais e
Revistas
Faixa etária, expor
exatamente quais os
objetivos, observar
quando as imagens são
editadas e
manipuladoras.
Transformação, corrigir
os erros encontrados e
tem a possibilidade de
desenvolver a criticidade
9. AVALIAÇÃO
Para Paulo Freire a verdadeira avaliação é aquela
onde professor e alunos caminham juntos.
Portanto a avaliação é um processo contínuo,
logo ela será feita em todos os momentos da
aula, observando o desenvolvimento dos alunos
nas atividades.
10. AVALIAÇÃO
Para Paulo Freire a verdadeira avaliação é aquela
onde professor e alunos caminham juntos.
Portanto a avaliação é um processo contínuo,
logo ela será feita em todos os momentos da
aula, observando o desenvolvimento dos alunos
nas atividades.
