O documento apresenta trechos de redações de alunos com sugestões de correção feitas por professores para melhorar a pontuação e evitar repetições. As sugestões incluem pequenas alterações gramaticais e estruturais para aprimorar a qualidade da redação.
Trabalho realizado pela aluna Mafalda Serpa do 8.º ano, Escola Básica da Venda do Pinheiro, no âmbito da disciplina de Língua Portuguesa, sob orientação da professora Sílvia Rebocho (2010/2011).<
Trabalho realizado pela aluna Mafalda Serpa do 8.º ano, Escola Básica da Venda do Pinheiro, no âmbito da disciplina de Língua Portuguesa, sob orientação da professora Sílvia Rebocho (2010/2011).<
Uma história de amor, empreendedorismo e libertação.
Tudo o que foi escrito durante o desafio de contar 15anosem15dias, em formato PDF para você baixar e ler quando e onde quiser!
um livro escrito pelos alunos dos 7° e 8° anos. A ação é uma extensão do Sarau Literário "Chocolate com Poesia", realizado no mês de agosto pela instituição.
O livro "Nas asas do coração" contém poemas, contos e autobiografia dos alunos. Os textos começaram a ser produzidos no mês de março, através do Sarau, com o objetivo de despertar o gosto dos educandos pelo mundo literário.
Uma nova concepção para a palavra LER.
Ler e sentir o texto, absorvendo sua essência.
Escutar as palavras do personagem ou do contador da história.
Recontar a história e acrescentar seu olhar a ela.
Tara Tufte Chevalier é imortal. Com a missão de manter o segredo de sua família. Ela muda sua identidade ao longo do século XX. Mas, cansada de viver histórias nada agradáveis, Ela decide virar uma americana, Amanda. Mas acaba de tomar uma decisão que põe em risco sua imortalidade.
Livro infantil “Chutando Pedrinhas”, publicado pelo Instituto Promundo, fala da relação entre uma menina e seu pai.
O livro aborda de forma sensível e delicada os obstáculos que as meninas podem enfrentar em sua infância por conta de normas de gênero, e o desafio para uma educação mais igualitária.
O Instituto Promundo é referência mundial e atua há mais de 15 anos, com uma linha de ação especifica voltada para Paternidade e Cuidado. Em parceria com organizações locais, em diversos países, oferecem mensagens positivas para novos pais e casais, por meio de mídia e oficinas de sensibilização, que já alcançaram mais de 250 mil pessoas, e conduzem ações de incidência política em nível internacional em conjunto com organizações parceiras.
O Programa P é uma publicação referência no Brasil sobre o tema. Alinhado a Política Nacional de Atenção Integral à Saúde do Homem/PNAISH, do Ministério da Saúde, o manual do “Programa P” é dirigido para quem trabalha – ou quer trabalhar – com pais e suas parceiras ou parceiros: sejam profissionais da saúde, educadores, ou ativistas, e traz evidências das melhores práticas sobre participação de homens e de suas parceiras ou parceiros no exercício da paternidade e do cuidado, do autocuidado masculino e do envolvimento dos homens na saúde materno-infantil.
Parabéns e obrigado!
Uma história de amor, empreendedorismo e libertação.
Tudo o que foi escrito durante o desafio de contar 15anosem15dias, em formato PDF para você baixar e ler quando e onde quiser!
um livro escrito pelos alunos dos 7° e 8° anos. A ação é uma extensão do Sarau Literário "Chocolate com Poesia", realizado no mês de agosto pela instituição.
O livro "Nas asas do coração" contém poemas, contos e autobiografia dos alunos. Os textos começaram a ser produzidos no mês de março, através do Sarau, com o objetivo de despertar o gosto dos educandos pelo mundo literário.
Uma nova concepção para a palavra LER.
Ler e sentir o texto, absorvendo sua essência.
Escutar as palavras do personagem ou do contador da história.
Recontar a história e acrescentar seu olhar a ela.
Tara Tufte Chevalier é imortal. Com a missão de manter o segredo de sua família. Ela muda sua identidade ao longo do século XX. Mas, cansada de viver histórias nada agradáveis, Ela decide virar uma americana, Amanda. Mas acaba de tomar uma decisão que põe em risco sua imortalidade.
Livro infantil “Chutando Pedrinhas”, publicado pelo Instituto Promundo, fala da relação entre uma menina e seu pai.
O livro aborda de forma sensível e delicada os obstáculos que as meninas podem enfrentar em sua infância por conta de normas de gênero, e o desafio para uma educação mais igualitária.
O Instituto Promundo é referência mundial e atua há mais de 15 anos, com uma linha de ação especifica voltada para Paternidade e Cuidado. Em parceria com organizações locais, em diversos países, oferecem mensagens positivas para novos pais e casais, por meio de mídia e oficinas de sensibilização, que já alcançaram mais de 250 mil pessoas, e conduzem ações de incidência política em nível internacional em conjunto com organizações parceiras.
O Programa P é uma publicação referência no Brasil sobre o tema. Alinhado a Política Nacional de Atenção Integral à Saúde do Homem/PNAISH, do Ministério da Saúde, o manual do “Programa P” é dirigido para quem trabalha – ou quer trabalhar – com pais e suas parceiras ou parceiros: sejam profissionais da saúde, educadores, ou ativistas, e traz evidências das melhores práticas sobre participação de homens e de suas parceiras ou parceiros no exercício da paternidade e do cuidado, do autocuidado masculino e do envolvimento dos homens na saúde materno-infantil.
Parabéns e obrigado!
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
Nota de aula 7: Vamos avaliar nossa escrita?
1. Slides trabalhados em sala para a
correção de trechos de redações com
problemas de repetição e de pontuação.
2.
3. “Eu só fazia minha avó contar porque me dava muito
prazer de escutar. Sempre que eu escutava essas muitas
histórias eu sentava no colo da minha avó e com muito
cuidado eu deitava minha cabeça no ombro dela. Agora
que eu cresci me interesso em ler outras coisas, mas
ainda gosto de ler os livros quando eu era bem
pequenina, porque me faz lembrar de bons tempos.”
“Eu Só fazia minha avó contar histórias porque me dava
muito prazer de escutá-la. Sempre que eu a ouvia essas
muitas histórias, eu sentava no colo dela e, com muito
cuidado, eu deitava minha cabeça em seu ombro dela.
Agora que eu cresci, me interesso em ler outras coisas,
mas ainda gosto de ler os livros de quando eu era bem
pequenina, porque me fazem lembrar de bons tempos.”
4. “Eu só fazia minha avó contar porque me dava muito
prazer de escutar. Sempre que eu escutava essas muitas
histórias eu sentava no colo da minha avó e com muito
cuidado eu deitava minha cabeça no ombro dela. Agora
que eu cresci me interesso em ler outras coisas, mas
ainda gosto de ler os livros quando eu era bem
pequenina, porque me faz lembrar de bons tempos.”
5. “Eu só fazia minha avó contar porque me dava muito
prazer de escutar. Sempre que eu escutava essas muitas
histórias eu sentava no colo da minha avó e com muito
cuidado eu deitava minha cabeça no ombro dela. Agora
que eu cresci me interesso em ler outras coisas, mas
ainda gosto de ler os livros quando eu era bem
pequenina, porque me faz lembrar de bons tempos.”
SUGESTÃO:SUGESTÃO:
6. “Nós voltamos para o Rio de Janeiro e meu pai soube
que eu tinha direito garantido de entrar no Colégio
Militar. Então eu e toda a minha família fizemos de tudo
para eu entrar no colégio e conseguimos. Sinceramente
no início eu não queria entrar no Colégio Militar, mas
depois comecei a amar o Colégio Militar. Eu espero ser
muito feliz no Colégio Militar mas também espero
estudar muito.
Eu acho que o Colégio Militar é um colégio muito
diferente, porque a maioria dos colégios perdeu essa
disciplina e o Colégio Militar mantém essa disciplina
(...)”
7. “Nós voltamos para o Rio de Janeiro e meu pai soube
que eu tinha direito garantido de entrar no Colégio
Militar. Então eu e toda a minha família fizemos de tudo
para eu entrar no colégio e conseguimos. Sinceramente
no início eu não queria entrar no Colégio Militar, mas
depois comecei a amar o Colégio Militar. Eu espero ser
muito feliz no Colégio Militar mas também espero
estudar muito.
Eu acho que o Colégio Militar é um colégio muito
diferente, porque a maioria dos colégios perdeu essa
disciplina e o Colégio Militar mantém essa disciplina
(...)”
9. “Ainda me lembro bem da primeira vez que li – na
minha opinião – o melhor livro que conheço, Harry
Potter. Quando li o primeiro livro, nunca havia sentido
aquilo, um mergulho no livro.
Esses sete ótimos livros que me encantaram (...)”
10. “Ainda me lembro bem da primeira vez que li – na
minha opinião – o melhor livro que conheço, Harry
Potter. Quando li o primeiro livro, nunca havia sentido
aquilo, um mergulho no livro.
Esses sete ótimos livros que me encantaram (...)”
11. “Ainda me lembro bem da primeira vez que li – na
minha opinião – o melhor livro que conheço, Harry
Potter. Quando li o primeiro livro, nunca havia sentido
aquilo, um mergulho no livro.
Esses sete ótimos livros que me encantaram (...)”
“Ainda me lembro bem da primeira vez que li –
certamente – o melhor livro que conheço: Harry Potter.
Quando iniciei o volume I, nunca havia sentido aquilo,
um mergulho na história.
Esses sete ótimos livros que me encantaram (...)”
(Ou: Essa ótima coleção que me encantou...)
SUGESTÃO:SUGESTÃO:
12. “Para mim esse livro não é um qualquer, para mim ele é
muito especial, recomendo esse livro para todos.”
13. “Para mim esse livro não é um qualquer, para mim ele é
muito especial, recomendo esse livro para todos.”
14. “Para mim esse livro não é um qualquer, para mim ele é
muito especial, recomendo esse livro para todos.”
“Para mim, esse livro não é uma leitura qualquer, para
mim ele é muito especial. Recomendo-o esse livro para
todos.”
SUGESTÃO:SUGESTÃO:
15. “(...) agora eu já me acostumei e quando meu pai me
acorda eu vou lavar minha cara com uma água bem
gelada para despertar e quando eu enxugo meu rosto eu
vou para a sala comer meu pão e tomar meu leite e
quando eu acabo eu vou escovar meus dentes e eu troco
de roupa (...)”
16. “(...) agora eu já me acostumei e quando meu pai me
acorda eu vou lavar minha cara com uma água bem
gelada para despertar e quando eu enxugo meu rosto eu
vou para a sala comer meu pão e tomar meu leite e
quando eu acabo eu vou escovar meus dentes e eu troco
de roupa (...)”
17. “(...) agora eu já me acostumei e quando meu pai me
acorda eu vou lavar minha cara com uma água bem
gelada para despertar e quando eu enxugo meu rosto eu
vou para a sala comer meu pão e tomar meu leite e
quando eu acabo eu vou escovar meus dentes e eu troco
de roupa (...)”
“(...) agora eu já me acostumei. e Quando meu pai me
acorda, eu vou lavo o rosto com uma água bem gelada
para despertar. Depois, e quando eu o enxugo,, meu
rosto eu vou para a sala tomar café da manhã e, assim
que eu acabo, eu vou escovo meus dentes e eu troco de
roupa (...)”
SUGESTÃO:SUGESTÃO:
18.
19. “Durante o tempo fui ficando maior e realizei meu
sonho entrei no Colégio Militar e jurei fazer meu
máximo no estudo para ser um grande militar, no
primeiro tempo que entrei no colégio já achei muito
legal, quando voltei em casa eu não morava mais no
prédio mas sim numa casa com um quintal bem
grande, os meus pais ficaram muito felizes por eu ter
gostado pois sempre quiseram que eu fosse do Colégio
Militar porque eles esperavam que eu virasse um
menino responsável e estudioso e eu também esperava
isso mas queria mais que isso então teria de me
esforçar.”
20. “Com o passar do tempo, fiquei maior e realizei meu
sonho: entrei no Colégio Militar. e Jurei fazer meu
máximo no estudo para ser um grande militar. Logo
que entrei, no colégio já achei tudo muito interessante.
Um dia, ao voltar para em casa, descobri que eu não
morava mais no prédio antigo, mas sim numa casa
com um quintal bem grande. Meus pais ficaram muito
felizes porque eu ter gostei do colégio, pois sempre me
quiseram que eu estudando lá. Eles esperavam que eu
virasse um menino responsável e estudioso, e eu
também desejo isso. Entretanto quero mais que isso.
Então, terei de me esforçar.”
SUGESTÃO:SUGESTÃO:
21. “Depois de algum tempo só lia um livro em minha
casa, o livro de apoio, o que me ajudou a conhecer
palavras novas, para mim, e como eram escritas, de
modo que o meu vocabulário se diversificou
enormemente.”
22. “Depois de algum tempo, só lia um livro em minha
casa: o livro de apoio. Ele o que me ajudou a conhecer
palavras novas, para mim, e como elas eram escritas,
de modo que o meu vocabulário se diversificou
enormemente.”
SUGESTÃO:SUGESTÃO: