Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Bachelor Toerisme-Recreatie Management   cursus: recreatie en vrije tijd C. Crab
Beroepsrol (competenties) <ul><li>informatiebeheerder </li></ul><ul><li>communicator </li></ul><ul><li>organisator/ coördi...
Cursus: Recreatie-Vrije Tijd   Receptief Toerisme-Recreatie  <ul><li>Methode :  « Student maximaal responsabiliseren als a...
Dossier Portfolio (A) Actieve participatie van de student tijdens geroosterde uren <ul><li>Info: - opzoeken </li></ul><ul>...
Dossier Portfolio (B) <ul><li>samenstelling: </li></ul><ul><li>- Basisteksten (Lector) </li></ul><ul><li>- Onderzoek * web...
Dossier portfolio (1) <ul><li>HOE?  VIA </li></ul><ul><li>- groepswerk tijdens geroosterde uren </li></ul><ul><li>- indivi...
Dossier Portfolio (2) <ul><li>HOE? VIA </li></ul><ul><li>- tussentijdse evaluaties port-folio </li></ul><ul><li>- oog hebb...
Evaluatie <ul><li>1e zittijd: - 25% portfolio </li></ul><ul><li>- 50% schriftelijk examen </li></ul><ul><li>- 25% praktijk...
Evaluatie Portfolio <ul><li>Accuratesse </li></ul><ul><li>De student bewijst dat hij accuraat kan werken zoals van een jon...
<ul><li>Vormgeving </li></ul><ul><li>Via het portfolio geeft de student aan de arbeidsmarkt aan dat hij de vormgeving (ber...
<ul><li>Samenhangend geheel </li></ul><ul><li>Het portfolio kan door een professional/ evaluator vluchtig doorbladerd word...
<ul><li>Inleiding/Slot </li></ul><ul><li>Zowel inleiding als slot vormen een meerwaarde in het portfolio. De student is in...
<ul><li>Inleiding: </li></ul><ul><li>in een inleiding alleen de onderdelen van het portfolio aangeven is onvoldoende. Leer...
<ul><li>Waardeverhouding criteria 1    4: </li></ul><ul><li>-Accuratesse = inhoud: 60% </li></ul><ul><li>-Vormgeving = sa...
Bibliografie Vaktijdschriften <ul><li>T. Vlaanderen Infobrochure </li></ul><ul><li>Seizoen </li></ul><ul><li>Travel Magazi...
Bibliografie Brochures <ul><li>Vlaanderen Vakantieland </li></ul><ul><li>Toeristische Attracties België </li></ul><ul><li>...
Bibliografie Websites <ul><li>www.toerismevlaanderen.be </li></ul><ul><li>www.vlaanderen.be </li></ul><ul><li>www.meetingp...
Bibliografie: Andere Bronnen <ul><li>Aktualiteitsprogramma’s </li></ul><ul><li>Eindwerken/bibliotheek </li></ul><ul><li>Kr...
Programma’s (A) <ul><li>week 1 </li></ul><ul><li>- inleiding-organisatie </li></ul><ul><li>- initiatie thema 1/10 </li></u...
Programma’s (A) <ul><li>week 3 </li></ul><ul><li>- initiatie thema 3 </li></ul><ul><li>- groepswerk </li></ul><ul><li>- be...
Programma’s (A) <ul><li>week 5 </li></ul><ul><li>- tussentijdse evaluatie  </li></ul><ul><li>(20’ /groep op afspraak) </li...
Programma’s (B) <ul><li>week 7 </li></ul><ul><li>- Michelinkaart oef. </li></ul><ul><li>- groepswerk </li></ul><ul><li>- b...
Programma’s (B) <ul><li>week 9 </li></ul><ul><li>- initiatie thema 7 </li></ul><ul><li>- groepswerk </li></ul><ul><li>- be...
Programma’s (B) <ul><li>week 11 </li></ul><ul><li>- initiatie thema 9 </li></ul><ul><li>- groepswerk </li></ul><ul><li>- b...
Tijdsbesteding Student <ul><li>Cursus: Recreatie & Vrije Tijd = </li></ul><ul><li>6studiepunten </li></ul><ul><li>6 studie...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Bachelor toerisme recreatie

745 views

Published on

PPT van Crab

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Bachelor toerisme recreatie

  1. 1. Bachelor Toerisme-Recreatie Management cursus: recreatie en vrije tijd C. Crab
  2. 2. Beroepsrol (competenties) <ul><li>informatiebeheerder </li></ul><ul><li>communicator </li></ul><ul><li>organisator/ coördinator </li></ul><ul><li>beleidsadviseur </li></ul><ul><li>kwaliteitsbewaker </li></ul>
  3. 3. Cursus: Recreatie-Vrije Tijd Receptief Toerisme-Recreatie <ul><li>Methode : « Student maximaal responsabiliseren als actieve participant + die zelf leerverantwoordelijkheid opneemt  » </li></ul><ul><li>Didactiek : Basiscursus (Lector) </li></ul><ul><li>Dossier port-folio (Student) </li></ul><ul><li> 10 thema’s </li></ul>
  4. 4. Dossier Portfolio (A) Actieve participatie van de student tijdens geroosterde uren <ul><li>Info: - opzoeken </li></ul><ul><li>- verzamelen </li></ul><ul><li>- beheren </li></ul><ul><li>- verwerken  kennis </li></ul>
  5. 5. Dossier Portfolio (B) <ul><li>samenstelling: </li></ul><ul><li>- Basisteksten (Lector) </li></ul><ul><li>- Onderzoek * websites </li></ul><ul><li>* vaktijdschriften </li></ul><ul><li>* toeristische bladen </li></ul><ul><li>* kranten/ media </li></ul><ul><li>* bezoeken (site-inspection) </li></ul><ul><li>* intervieuws </li></ul><ul><li>* wetteksten </li></ul><ul><li>* officiële publicaties </li></ul>
  6. 6. Dossier portfolio (1) <ul><li>HOE? VIA </li></ul><ul><li>- groepswerk tijdens geroosterde uren </li></ul><ul><li>- individueel werk buiten geroosterde </li></ul><ul><li> uren </li></ul><ul><li>- initiërende sessies lector </li></ul><ul><li> opzoekingswerken student </li></ul><ul><li> feedback sessies lector </li></ul>
  7. 7. Dossier Portfolio (2) <ul><li>HOE? VIA </li></ul><ul><li>- tussentijdse evaluaties port-folio </li></ul><ul><li>- oog hebben voor actualiteit </li></ul><ul><li>- aanmaak eigen bibliografie </li></ul><ul><li>- traditioneel </li></ul><ul><li>- websites </li></ul><ul><li>- ... </li></ul><ul><li>- samenstellen logboek </li></ul>
  8. 8. Evaluatie <ul><li>1e zittijd: - 25% portfolio </li></ul><ul><li>- 50% schriftelijk examen </li></ul><ul><li>- 25% praktijk gidsen </li></ul><ul><li>2e zittijd: - 80% schriftelijk examen </li></ul><ul><li>- 20% schriftelijke kennis </li></ul><ul><li> kunststeden </li></ul>
  9. 9. Evaluatie Portfolio <ul><li>Accuratesse </li></ul><ul><li>De student bewijst dat hij accuraat kan werken zoals van een jonge professional wordt verwacht. Dit houdt voor het portfolio in dat alles wat met de student is afgesproken volledig accuraat is opgevolgd. </li></ul><ul><li>Het portfolio is volledig volgens afspraak uitgewerkt: alle elementen zijn aanwezig. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Vormgeving </li></ul><ul><li>Via het portfolio geeft de student aan de arbeidsmarkt aan dat hij de vormgeving (beroepsrol informatie-beheerder) volledig beheerst zoals professionals van hem verwachten. </li></ul><ul><li>Als een evaluator het portfolio doorbladert weegt hij de verworven kennis af op gebied van informatie-verwerking. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Samenhangend geheel </li></ul><ul><li>Het portfolio kan door een professional/ evaluator vluchtig doorbladerd worden en dan nog heeft de professional/ evaluator een indruk van de samenhang. Die samenhang wordt door de lay-out, structuur, duidelijke titels, inhoudstafel verwezenlijkt </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Inleiding/Slot </li></ul><ul><li>Zowel inleiding als slot vormen een meerwaarde in het portfolio. De student is in staat om via inleiding/slot een eigen identiteit weer te geven. Een inleiding/slot van een portfolio zijn in wezen een heel persoonlijke reflectie van de student. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Inleiding: </li></ul><ul><li>in een inleiding alleen de onderdelen van het portfolio aangeven is onvoldoende. Leerdoelen moeten in de inleiding opgenomen worden + verwachtingen </li></ul><ul><li>Slot: </li></ul><ul><li>in een slot moet de essentie staan van wat de studenten op professioneel gebied te bieden hebben + reflectie op hun geleverde inspanningen + specifiek ontdekte interesses. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Waardeverhouding criteria 1  4: </li></ul><ul><li>-Accuratesse = inhoud: 60% </li></ul><ul><li>-Vormgeving = samenhangend </li></ul><ul><li> geheel: 25% </li></ul><ul><li>-Inleiding + slot: 15% </li></ul><ul><li>Samen: 60+25+15= 100% wat betreft evaluatie portfolio= 25% totaal </li></ul>
  15. 15. Bibliografie Vaktijdschriften <ul><li>T. Vlaanderen Infobrochure </li></ul><ul><li>Seizoen </li></ul><ul><li>Travel Magazine </li></ul><ul><li>Kreo </li></ul><ul><li>ISB </li></ul><ul><li>MIM </li></ul><ul><li>Rendevenement </li></ul><ul><li>Monumenten en Landschappen </li></ul><ul><li>Openbaar Kunstbezit Vlaanderen </li></ul>
  16. 16. Bibliografie Brochures <ul><li>Vlaanderen Vakantieland </li></ul><ul><li>Toeristische Attracties België </li></ul><ul><li>Regio Pockets (Vlaanderen) </li></ul><ul><li>Toerisme Vlaanderen: Logies </li></ul><ul><li>Provinciale Diensten v Toerisme </li></ul><ul><li>Stedelijke Diensten v Toerisme </li></ul><ul><li>Plattelandstoerisme </li></ul><ul><li>Trekkershutten </li></ul>
  17. 17. Bibliografie Websites <ul><li>www.toerismevlaanderen.be </li></ul><ul><li>www.vlaanderen.be </li></ul><ul><li>www.meetingpoint.be </li></ul>
  18. 18. Bibliografie: Andere Bronnen <ul><li>Aktualiteitsprogramma’s </li></ul><ul><li>Eindwerken/bibliotheek </li></ul><ul><li>Kranten (via computernetwerk op school) </li></ul>
  19. 19. Programma’s (A) <ul><li>week 1 </li></ul><ul><li>- inleiding-organisatie </li></ul><ul><li>- initiatie thema 1/10 </li></ul><ul><li>- groepswerk </li></ul><ul><li>week 2 </li></ul><ul><li>- initiatie thema 2 </li></ul><ul><li>- groepswerk </li></ul><ul><li>- bespreking thema 1/2/10 </li></ul>
  20. 20. Programma’s (A) <ul><li>week 3 </li></ul><ul><li>- initiatie thema 3 </li></ul><ul><li>- groepswerk </li></ul><ul><li>- bespreking thema 3 </li></ul><ul><li>week 4 </li></ul><ul><li>- initiatie thema 4 </li></ul><ul><li>- groepswerk </li></ul><ul><li>- bespreking thema 4 </li></ul>
  21. 21. Programma’s (A) <ul><li>week 5 </li></ul><ul><li>- tussentijdse evaluatie </li></ul><ul><li>(20’ /groep op afspraak) </li></ul><ul><li>- groepswerk </li></ul><ul><li>- bespreking thema 4 </li></ul><ul><li>week 6 </li></ul><ul><li>- initiatie thema 5 </li></ul><ul><li>- groepswerk </li></ul><ul><li>- bespreking thema 5 </li></ul>
  22. 22. Programma’s (B) <ul><li>week 7 </li></ul><ul><li>- Michelinkaart oef. </li></ul><ul><li>- groepswerk </li></ul><ul><li>- bespreking thema 5 </li></ul><ul><li>week 8 </li></ul><ul><li>- initiatie thema 6 </li></ul><ul><li>- groepswerk </li></ul><ul><li>- bespreking thema 6 </li></ul>
  23. 23. Programma’s (B) <ul><li>week 9 </li></ul><ul><li>- initiatie thema 7 </li></ul><ul><li>- groepswerk </li></ul><ul><li>- bespreking thema 7 </li></ul><ul><li>week 10 </li></ul><ul><li>- initiatie thema 8 </li></ul><ul><li>- tussentijdse evaluatie </li></ul><ul><li>(20’ /groep op afspraak) </li></ul>
  24. 24. Programma’s (B) <ul><li>week 11 </li></ul><ul><li>- initiatie thema 9 </li></ul><ul><li>- groepswerk </li></ul><ul><li>- bespreking thema 8/9 </li></ul><ul><li>week 12 </li></ul><ul><li>- individuele evaluatie portfolio </li></ul>
  25. 25. Tijdsbesteding Student <ul><li>Cursus: Recreatie & Vrije Tijd = </li></ul><ul><li>6studiepunten </li></ul><ul><li>6 studiepunten = 6*30= 180 werkuren </li></ul><ul><li>48 48 geroosterd  48 </li></ul><ul><li>108 1h/dag extra: 10*6  60 </li></ul><ul><li>120 12h. gidsopdracht  12 </li></ul><ul><li>180 60h. instuderen cursus + </li></ul><ul><li>portfolio  60 </li></ul>

×