1. 学校教育現場における動画活用
by ノダタケオ

2. 自己紹介
ノダタケオ
http://changmedia.jp/
徳島市在住・東京都出身
ライブメディアクリエイター
WEB系(PHP)システム＆サーバーエンジニア

3. 自己紹介
ライブメディアクリエイターとは？
ライブメディアを活用したプロモーションを考える地方自治
体や企業のコーディネート。
発信したいコンテンツをライブメディアを活用して情報を広
めていく際のノウハウを提供。そして、映像音声など技術的
な配信のサポート。
ライブメディアを題材としたセミナーなどで、スピーカーや
パネリストとして講演。

4. 自己紹介
2012/06/15 NHK総合（四国）
「四国羅針盤∼ インターネット放送 は地域を豊かにするの
か∼」

5. 自己紹介
2012/06/16 FM徳島
「Tokushima Key Persons」
2012/06/14
タウン情報誌
「徳島人」7月号

6. 自己紹介
画面に映るヒトとして
UstToday
毎週月曜よる２１時
nanimani?
毎月第一第三土曜２１時

7. 自己紹介
配信の裏方のヒトとして
TBSラジオ「文化系トークラジオLife」
徳島阿波おどり「東新町一丁通し」（2011年）
その他企業系配信など。

8. 学校教育現場における動画活用
by ノダタケオ

9. 手軽に動画を「撮る」時代
iPhoneなどのスマートフォンの登場
下手すると一昔前のビデオカメラより画質が良いときも。

10. 手軽に動画を「見る」時代
スマートフォンの普及と通信速度の向上によって手軽に動画を見
ることができる時代へ。
iPhone
Android
LTE

11. 商品のプロモーションでも。
代表的なのはApple Inc.

12. 動画を使うメリット
例）今日のようなプロジェクタを用いた発表なども…
基本、資料に文字をつめ込まない（→要点のみ）。
ゆえに、資料を見ただけではすべてはわからないこと多し。
文字や写真だけでは伝わらないところをフォローできる。

13. 意外に学校教育の現場ではビデオカメラを見かける
撮影した動画たちはどこへ…？
学校教育現場ではたいていビデオカメラがあるし、動画を撮
るという行為はあまり敷居が高い話ではない。

14. せっかく撮影した動画
ビデオカメラに入ったままだったり、DVDに焼いて終わりだっ
たり…
写真の場合は「卒業アルバム」として成果が残る場合もあるけ
れども、動画の場合は撮影して終わりのケースもあるかも。
せっかく動画を撮るなら、カメラを操作できるならば、たくさ
んある機材や素材たちを学校の広報手段のひとつとして活用し
よう。
というのが今日のお話。

15. どこへ？
撮影したビデオ（写真でも）を人に見せたい場合
DVDに焼く（メール） → 渡す（送る） → 見てもらう
見てもらうまでの手間意外にかかる。
（これが複数人だったら…）
近年では通信速度とサーバーインフラの普及により、外部の
WEBサービスで公開するのが一般的な流れ。

16. ライブメディアとアーカイブメディア
ライブメディア
アーカイブメディア
Ustream
ニコニコ生放送
ツイキャス
Youtube Live
Youtube

17. Youtube
http://www.youtube.com/

18. Ustream
http://ustream.tv/

19. ニコニコ生放送
http://live.nicovideo.jp/

20. ツイキャス
http://twitcasting.tv/

21. Youtube Live
http://www.youtube.com/live

22. ライブメディアとアーカイブメディア
ライブメディア
アーカイブメディア
Ustream
ニコニコ生放送
ツイキャス
Youtube Live
Youtube

23. Youtube（アーカイブメディア）の特徴
見てる人の時間拘束が少ない。
マルチデバイス（PCでもスマートフォンでも手軽に動画を見
ることができる）
Twitter、Facebook、Google+へのシェア（共有）が手軽。
google検索との親和性

24. Ustream（ライブメディア）の特徴
その場へ行けない人の代わりの目となる。
ソーシャルストリーム（視聴者と画面上の人とのコミュニケ
ーション）→双方向性
自分自身がメディアになれる（テレビ・ラジオなどを頼らず
に情報発信ができる→情報発信の継続が可能）
先の選挙ではライブメディアが積極的に活用される。

25. UstreamとYoutubeの違い
Ustream
種別
配信方法
目的
モバイル
Youtube
ライブメディア
アーカイブメディア
生中継
（ライブ放送）
交流
コミュニティー作り
適
オンデマンド
情報提供
最適

26. もし…
学校教育現場において動画を活用していくならば…
想定される利用用途は…？

27. 想定される利用用途(例)
児童・生徒
保護者
（地域）
研究発表会
勉強会
職員会議
遠隔授業
朝礼・集会
公開授業
オープンキャンパス
保護者会
児童・生徒
ー
「情報」科目授業
お昼の放送
壁新聞
運動会
授業参観
入学・卒業式
保護者
ー
ー
PTA総会
発信元/発信先
教職員
教職員

28. 想定される利用用途(例)
児童・生徒
保護者
（地域）
研究発表会
勉強会
職員会議
遠隔授業
朝礼・集会
公開授業
オープンキャンパス
保護者会
児童・生徒
ー
「情報」科目授業
お昼の放送
壁新聞
運動会
授業参観
入学・卒業式
保護者
ー
ー
PTA総会
発信元/発信先
教職員
教職員
（どちらかといえば）青色＝Ustream向き/紫色＝Ustream・Youtube向き/赤＝Youtube向きの意

29. 想定される利用用途(例)
児童・生徒
保護者
（地域）
研究発表会
勉強会
職員会議
遠隔授業
朝礼・集会
公開授業
オープンキャンパス
保護者会
児童・生徒
ー
「情報」科目授業
お昼の放送
壁新聞
運動会
授業参観
入学・卒業式
保護者
ー
ー
PTA総会
発信元/発信先
教職員
教職員
（どちらかといえば）青色＝Ustream向き/紫色＝Ustream・Youtube向き/赤＝Youtube向きの意

30. 例）進研ゼミ
【進研ゼミ高１講座】クリスマス特別ライブ講義

31. 想定される利用用途(例)
児童・生徒
保護者
（地域）
研究発表会
勉強会
職員会議
遠隔授業
朝礼・集会
公開授業
オープンキャンパス
保護者会
児童・生徒
ー
「情報」科目授業
お昼の放送
壁新聞
運動会
授業参観
入学・卒業式
保護者
ー
ー
PTA総会
発信元/発信先
教職員
教職員
（どちらかといえば）青色＝Ustream向き/紫色＝Ustream・Youtube向き/赤＝Youtube向きの意

32. 例）松山大学
松山大学オープンキャンパス2012

33. 想定される利用用途(例)
児童・生徒
保護者
（地域）
研究発表会
勉強会
職員会議
遠隔授業
朝礼・集会
公開授業
オープンキャンパス
保護者会
児童・生徒
ー
「情報」科目授業
お昼の放送
壁新聞
運動会
授業参観
入学・卒業式
保護者
ー
ー
PTA総会
発信元/発信先
教職員
教職員
（どちらかといえば）青色＝Ustream向き/紫色＝Ustream・Youtube向き/赤＝Youtube向きの意

34. 例）桐蔭学園
体育祭の模様をライブメディア（Ustream）で生中継配信。

35. 例）桐蔭学園
http://www.toin.ac.jp/Live/

36. 例）桐蔭学園
http://www.ustream.tv/channel/toinlive

37. 例）桐蔭学園
http://www.facebook.com/toingakuen

38. 想定される利用用途(例)
児童・生徒
保護者
（地域）
研究発表会
勉強会
職員会議
遠隔授業
朝礼・集会
公開授業
オープンキャンパス
保護者会
児童・生徒
ー
「情報」科目授業
お昼の放送
壁新聞
運動会
授業参観
入学・卒業式
保護者
ー
ー
PTA総会
発信元/発信先
教職員
教職員
（どちらかといえば）青色＝Ustream向き/紫色＝Ustream・Youtube向き/赤＝Youtube向きの意

39. 例）徳島県立ひのみね支援学校
http://www.ustream.tv/channel/hinomine

40. 想定される利用用途(例)
児童・生徒
保護者
（地域）
研究発表会
勉強会
職員会議
遠隔授業
朝礼・集会
公開授業
オープンキャンパス
保護者会
児童・生徒
ー
「情報」科目授業
お昼の放送
壁新聞
運動会
授業参観
入学・卒業式
保護者
ー
ー
PTA総会
発信元/発信先
教職員
教職員
（どちらかといえば）青色＝Ustream向き/紫色＝Ustream・Youtube向き/赤＝Youtube向きの意

41. 使い分け方
どれもこれもやるのは大変。
とりあえずライブメディアからひとつ、アーカイブメディアから
ひとつ。
UstreamとYoutube
発信したい内容と、その相手を考える。
考えるのが難しければ、とりあえずUstreamとYoutube両方。
いずれどちらが適正が見えてくる。

42. 学校教育現場は情報・知識の宝庫
ライブメディアとアーカイブメディアを組み合わせることによっ
て、その情報を腐らせずに生かしていくことができる。
情報や知識は自分自身の中で持っていても価値が無い。
公開されることによって、その情報や知識は価値が生まれる。

43. 学校教育現場における動画活用
by ノダタケオ