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C:\Fakepath\H

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  1. 1. 網路禮儀 指導:郝永崴老師 玉觀 彥伶 楨元 庭碩
  2. 2. 網路禮儀本質 主講:玉觀 討論:玉觀 彥伶 楨元 庭碩
  3. 3. 網路禮儀 • 什麼是禮儀? 禮儀的英文Etiquette在法文中有車票的意思。 • 網路禮儀( Netiquette )? 網路禮儀具有「在網路空間中旅行的車票」的 潛在含意,更為精準的定義就是「人類在網路 上的行為準則」。 • 簡單定義: 人類應有的網路行為規範和禮貌
  4. 4. 相關概念連結 網路的使用能力 1.蒐集資料 2.運用資料 3.判斷資訊 4.解決問題 5.效率提升 網路的使用態度 1.合法與否 2.刑事上的對錯 網路的使用態度 1.恰當與否 2.道德上的對錯
  5. 5. 何需網路禮儀 • 什麼是禮儀? 禮儀的英文Etiquette在法文中有車票的意思。 • 網路禮儀( Netiquette )? 網路禮儀具有「在網路空間中旅行的車票」的 潛在含意,更為精準的定義就是「人類在網路 上的行為準則」。 • 簡單定義: 人類應有的網路行為規範和禮貌
  6. 6. 應用範圍
  7. 7. 為何需要網路禮儀
  8. 8. 網路禮儀現況與展望 主講:彥伶 討論:玉觀 彥伶 楨元 庭碩
  9. 9. 使用者態度面 • 新興網路語言 注音文、火星文、錯字、顏文字 • 盜版 mp3、電影、作業(張大春事件) • 網路觀感 宣洩空間、方便的資料庫、匿名 • 只要我喜歡,有什麼不可以?
  10. 10. 現狀一 色情廣告
  11. 11. 現狀二 色情郵件
  12. 12. 現狀三 盜版問題
  13. 13. 現狀四 盜版問題 (blog)
  14. 14. 現狀五 盜版問題 (還狡辯)
  15. 15. 現狀六 著作權問題
  16. 16. 現狀七 著作權問題 (web 2.0) 為 保 護 當 事 人 帳 號 經 刷 紅 處 理
  17. 17. 現狀八 著作權問題 (處處可見)
  18. 18. 九 廣告 件
  19. 19. 廣告
  20. 20. 落格
  21. 21. 現狀十一 論壇對罵
  22. 22. 現狀十一 論壇對罵
  23. 23. 現狀十一 論壇對罵
  24. 24. 未來展望
  25. 25. 電子郵件禮儀 1. 使用合宜的格式與用語 2. 信件主旨中可簡述郵件內容 3. 記得告訴對方「你是誰」 4. 少使用眼花撩亂的色彩排版 5. 小心群組轉寄 個人隱私 6. 別成為垃圾郵件的發送者 轉寄過多的廣告信、幸運信、小品文
  26. 26. 聊天室禮儀 1. 減少過多的閃爍圖片 找不到重點閱讀,請謹守簡潔易懂的原則 2. 適當使用表情符號 幫助表明你的態度,以免因缺乏肢體語言訊息 和語氣、造成誤解 3. 合理使用縮寫可加速溝通 不要事先假定他人必須看得懂 4. 小心使用大寫 大寫、大字型、閃亮顏色代表咆哮或重語氣
  27. 27. 留言版禮儀 1. 不過度使用網路語言 以免對方費時猜測 2. 張貼或回覆討論區的文章 先停、看、聽 3. 仍需對自己的言論負責 匿名、隱身還是需要負責 4. 尊重他人的想法 勿張貼情緒性、挑釁、人身攻擊的文字點燃網 路戰火
  28. 28. 網路禮儀如何教 主講:楨元 討論:玉觀 彥伶 楨元 庭碩
  29. 29. 探討方向
  30. 30. 教學目的 • 改善網路溝通管道 • 降低網路筆戰、論戰等攻擊言論 • 有效降低垃圾郵件 • 提升網路上互相尊重的概念 • 降低觸法的可能性
  31. 31. 誰來教 • 教師: 課堂中 EX:公民課、電腦課 在課堂中帶入相關概念,引導 學生進行思考,於電腦課情境 中參與。 • 同儕: 聊天過程中互相影響 • 大眾傳播媒體
  32. 32. 教案示範 • 教學設計原則 1. 配合學生網路使用的經驗與需求 2. 提供具體實例 3. 師生討論互動 4. 提供實際的情境問題 蘇怡如/交大教研所
  33. 33. 設計相關問題引導學生思考 我是否曾將任何信件、文件或圖片,不 經發信者同意就傳給別人? 我是否一看見自己覺得值得傳閱的東 西,就將它寄給通訊錄上的所有人? 我是否曾以假名發表一些我平日不會發 表的激烈言論? 我是否曾一收到病毒警告信,還沒看清 楚誰寄來的,就馬上傳給通訊錄上的所 有人?
  34. 34. 相關網路資源介紹 • 網路動畫教學 網路動畫ㄧ

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