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Incluir actividades relacionadas con las habilidades y destrezas para <ul><li>Competencia emocional </li></ul><ul><li>Cono...
Qué modo de  organizar  el proceso de E/A  se sugiere desde Competencia emocional El autoconcepto académico en ningún caso...
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Estrategias Enseñanza/Aprendizaje

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  • Muy buenos están las sugerencias para poder enseñar mejor felicidades
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Estrategias Enseñanza/Aprendizaje

  1. 1. Incluir actividades relacionadas con las habilidades y destrezas para <ul><li>Competencia emocional </li></ul><ul><li>Conocimiento y control de las propias emociones. </li></ul><ul><li>Empatía en las relaciones interpersonales. </li></ul><ul><li>Autonomía e iniciativa personal </li></ul><ul><li>Conocimiento y confianza en uno mismo: aceptar responsabilidades, evaluar lo hecho, autoevaluarse. </li></ul><ul><li>Innovación y creatividad. </li></ul><ul><li>Tratamiento de la Información y la competencia digital </li></ul><ul><li>Aprendizaje cooperativo. </li></ul><ul><li>Buscar, tratar y comunicar la información. </li></ul><ul><li>Conocimiento e interacción con el medio físico </li></ul><ul><li>Comprensión e interpretación de la vida, el mundo físico y sus interacciones. </li></ul><ul><li>Desarrollo de proyectos. </li></ul><ul><li>Competencia matemática </li></ul><ul><li>Representación y medida del espacio. </li></ul><ul><li>Relaciones entre distintas variables. </li></ul><ul><li>Competencia en comunicación lingüística </li></ul><ul><li>Expresar oralmente ideas, sentimientos, experiencias..., </li></ul><ul><li>Leer en voz alta y silenciosa de forma eficaz. </li></ul><ul><li>Realizar composiciones escritas respetando los aspectos formales y de forma legible. </li></ul><ul><li>Competencia para aprender a aprender </li></ul><ul><li>Revisar el trabajo realizado para mejorarlo. </li></ul><ul><li>Presentar los trabajos con orden y limpieza. </li></ul><ul><li>Utilizar técnicas y hábitos de trabajo para planificar y organizar su propio estudio. </li></ul><ul><li>Integrar y organizar la información a través de esquemas, mapas conceptuales, etc. </li></ul><ul><li>Competencia social y ciudadana </li></ul><ul><li>Práctica de valores. </li></ul><ul><li>Conocimiento e interpretación de la realidad social. </li></ul><ul><li>Ejercicio de los derechos y deberes. </li></ul><ul><li>Relaciones interpersonales: Respetar y utilizar las normas de comunicación, Prestar atención, escuchar a los demás, pedir y respetar el turno y el tiempo de intervención. </li></ul><ul><li>Trabajo cooperativo. </li></ul>
  2. 2. Qué modo de organizar el proceso de E/A se sugiere desde Competencia emocional El autoconcepto académico en ningún caso puede animarse desde la competición, y el alumnado debe reconocer y disfrutar con el éxito de otras personas. Autonomía e iniciativa personal El alumnado debe ser capaz de desarrollar su iniciativa para fijar metas a medio y largo plazo mediante el desarrollo de proyectos. Aceptar responsabilidades, actuar, autoevaluarse, aprender de los errores, extraer conclusiones y valorar las posibilidades de mejora. Competencia en comunicación lingüística Expresar sus pensamientos, emociones, vivencias y opiniones; dialogar; organizar las ideas; formar un juicio crítico y ético; preparar y presentar un discurso; disfrutar escuchando, leyendo o escribiendo. Competencia social y ciudadana Colaborar con los compañeros en la resolución de conflictos utilizando técnicas de diálogo, consenso y compromiso y participar de forma cooperativa en la realización de tareas. Competencia para aprender a aprender El alumnado debe ser capaz de utilizar técnicas y desarrollar hábitos de trabajo para planificar y organizar su propio estudio; integrar y organizar la información a través de esquemas, mapas conceptuales…; almacenar y recuperar la información; analizar situaciones problemáticas estableciendo relaciones causa-efecto, etc.

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