RAJAPINTA            Nuorten mielenterveyden             edistäminen kouluissa17.8.2011            TIINA ILOLA
Nykyinen perusopetuslaki: oppilaalle    taattava oikea-aikainen tuki tutussa    kouluympäristössä ja oppimisryhmässä.    M...
nuorille mielenterveyspalveluja heidän    omassa arkiympäristössään, kouluissa.      vakavampien psyykkisten ongelmien    ...
TOIVOTTAVAA    Erikoissairaanhoidon palvelujen tarve vähenee, voidaan keskittyä    vakavampien mielenterveysongelmien hoit...
ART Aggression replacement training• Ryhmäharjoitusmenetelmä aggressiivisesti käyttäytyville• Tutkittu, käytetty ja kehite...
HARJOITTEITA KOLMELLA TASOLLA    vihanhallinta, tunnetaso    sosiaaliset taidot, käyttäytymisen taso    moraalinen peruste...
* RAKENNE    Strukturoitu siten, että nuorten on helppo    keskittyä harjoitteisiin ja oppia uutta* MALLINTAMINEN    Ohjaa...
MONIKANAVAISUUS    Aggressiota lähestytään: ajattelun, toiminnan ja tunteiden    kautta   aggressiivisen tai vetäytyvän kä...
POSITIIVINEN VAHVISTAMINEN   Me kaikki toimimme sen mukaan, minkä koemme   palkitsevaksi. Nuoria palkitaan heidän   aktiiv...
Vihanhallinnassa (tunnetaso) harjoitellaan    mm:    * kiusaamiseen reagointia    * vaikeuksien ja tappeluiden välttämistä...
Sosiaalisten taitojen (käyttäytymisen taso)    harjoittelu (50 sosiaalista taitoa) mm.    * toisen ihmisen kuunteleminen  ...
Moraalin kehittäminen (arvojen ja ajattelun taso)    * Tutkimusten mukaan epäsosiaaliset nuoret      pitävät moraalisia ar...
STRESSINHALLINTA               nuorten masennuksen ehkäisyyn    Nuorille, jotka saavat mielialakyselystä (R-BDI) lievään  ...
Apuna käytetään ohjaajan luentoja,    keskusteluja, demonstraatioita, ryhmää,    roolileikkejä sekä kotitehtäviä    Omat t...
MASENNUS - KESKUSTELURYHMÄ    Ryhmästä tiedotetaan koulun opiskelijoille    Perustuu vapaaehtoisuuteen, mikäli jokin alla ...
KASVAMME YHDESSÄ    Tukea vanhemmuutta yläkouluikäisten nuorten    perheissä sekä vahvistaa nuorten parissa tehtävää    en...
Yhteistyökäytäntöjä kehittämällä voidaan tarjota    nuorille ja heidän vanhemmilleen monialaista    tietoa ja tukea ja tät...
Kasvamme yhdessä – illat    2 yhteistä iltaa oppilaille ja heidän vanhemmilleen    Aiheina mm. nuorten tunne-elämän kehity...
Välitunneille jalkautuminen:    koulun henkilökunnan lisäksi niin seurakunnan    kuin kunnan nuorisotoimen työntekijä sekä...
K I I T O S                       Tiina Ilola            projektisuunnittelija, psyh.sh            Satakunnan sairaanhoito...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Mieli 2011: Tiina Ilola, Rajapinta-pilotti – Nuorten mielenterveyden edistäminen kouluissa

1,467 views

Published on

Projektisuunnittelija, psykiatrian sairaanhoitaja Tiina Ilola : Rajapinta-pilotti – Nuorten mielenterveyden edistäminen kouluissa
Mielenterveys- ja päihdetyön valtakunnallinen kehittämisseminaari – Uusia kohtaamisen areenoita 23.8.2011, Helsinki

Published in: Health & Medicine
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,467
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Mieli 2011: Tiina Ilola, Rajapinta-pilotti – Nuorten mielenterveyden edistäminen kouluissa

  1. 1. RAJAPINTA Nuorten mielenterveyden edistäminen kouluissa17.8.2011 TIINA ILOLA
  2. 2. Nykyinen perusopetuslaki: oppilaalle taattava oikea-aikainen tuki tutussa kouluympäristössä ja oppimisryhmässä. Mallinnetaan ryhmämuotoista työskentelyä nuorten lievissä mielenterveys häiriöissä, siirretään psykiatrista tietoutta kouluille17.8.2011 TIINA ILOLA
  3. 3. nuorille mielenterveyspalveluja heidän omassa arkiympäristössään, kouluissa. vakavampien psyykkisten ongelmien ennaltaehkäisy perustasolle uusia työkaluja ja valmiuksia nuorten psyykkisten ongelmien tunnistamiseen ja hoitamiseen Työskennellään työparina tarvittaessa ryhmissä Konsultointiapua koulujen henkilökunnalle17.8.2011 TIINA ILOLA
  4. 4. TOIVOTTAVAA Erikoissairaanhoidon palvelujen tarve vähenee, voidaan keskittyä vakavampien mielenterveysongelmien hoitoon, konsultoivampaa lievissä ongelmissa Perustason työntekijät saavat tukea psyykkisesti oireilevien nuorten kanssa työskentelyyn Varhaisen puuttuminen mahdollistuu Nuorten mielenterveysongelmien syvenemisen ehkäisy -> terveyden edistäminen -> ehkäistä sosiaalisten ongelmien syntymistä -> syrjäytyminen -> työkyvyttömyys vähenevät Erikoissairaanhoidon ja perusterveydenhuollon yhteistyön lujittuminen17.8.2011 TIINA ILOLA
  5. 5. ART Aggression replacement training• Ryhmäharjoitusmenetelmä aggressiivisesti käyttäytyville• Tutkittu, käytetty ja kehitetty USA:ssa 1980-luvulla• Toiminnallisten harjoitusten kautta sosiaalisen, hyväksytyn käyttäytymisen vahvistumiseen• Tavoitteena nuori kehittyy moraalisessa ajattelussa oppii parempaa itsehillintää ja uusia sosiaalisia taitoja, tullakseen paremmin toimeen jokapäiväisessä elämässä• Lähtökohtana: sosiaalista, yhteisön hyväksymää käyttäytymistä voidaan opettaa ja oppia17.8.2011 TIINA ILOLA
  6. 6. HARJOITTEITA KOLMELLA TASOLLA vihanhallinta, tunnetaso sosiaaliset taidot, käyttäytymisen taso moraalinen perustelu, arvojen ja ajattelun taso Harjoitteet on suunniteltu tehtäviksi ryhmässä Apuna kun nuoren tai aikuisen käyttäytyminen on epäsosiaalista: liiallisen vetäytyvää tai aggressiivista17.8.2011 TIINA ILOLA
  7. 7. * RAKENNE Strukturoitu siten, että nuorten on helppo keskittyä harjoitteisiin ja oppia uutta* MALLINTAMINEN Ohjaajat mallintavat uudet taidot oppiminen tehokkaampaa kuin puheella ohjaaminen ja kehottaminen. Erityisesti nuoret oppivat enemmän siitä, mitä aikuinen tekee, kuin siitä, mitä hän sanoo!17.8.2011 TIINA ILOLA
  8. 8. MONIKANAVAISUUS Aggressiota lähestytään: ajattelun, toiminnan ja tunteiden kautta aggressiivisen tai vetäytyvän käyttäytymisen pulmat ovat erilaisia ja yksilöllisiä, nuoresta riippuen. YKSILÖLLISYYS Interventio kohdennetaan aina osallistuvaan nuoreen ja nuorten ryhmään sekä heidän tarpeisiinsa. KOTITEHTÄVÄT Tarkkaan mietittyjä kannustetaan nuoria niiden tekemiseen kokemusta uusista taidoista myös ryhmän ulkopuolella.17.8.2011 TIINA ILOLA
  9. 9. POSITIIVINEN VAHVISTAMINEN Me kaikki toimimme sen mukaan, minkä koemme palkitsevaksi. Nuoria palkitaan heidän aktiivisuudestaan, yrittämisestään ja onnistumisistaan. Suurimmat palkinnot arkielämästä: positiivinen palaute kavereilta, vanhemmilta ja muilta hänen elämänsä tärkeiltä ihmisiltä muuttaa käyttäytymistä kaikkein tehokkaimmin. REALISMI Aggressiivinen käyttäytyminen on hyvin opittu. Toiminta-, ajattelu- ja tunnemallien muuttaminen hidasta, vaatii sinnikästä työtä ja paljon toistoja ennenkuin muutosta tapahtuu17.8.2011 TIINA ILOLA
  10. 10. Vihanhallinnassa (tunnetaso) harjoitellaan mm: * kiusaamiseen reagointia * vaikeuksien ja tappeluiden välttämistä * neuvottelemista * syytöksen käsittelyä * seurausten hyväksymistä17.8.2011 TIINA ILOLA
  11. 11. Sosiaalisten taitojen (käyttäytymisen taso) harjoittelu (50 sosiaalista taitoa) mm. * toisen ihmisen kuunteleminen * keskustelun aloittaminen, keskustelu * kiittäminen * itsensä esitteleminen * kohteliaisuuden sanomista17.8.2011 TIINA ILOLA
  12. 12. Moraalin kehittäminen (arvojen ja ajattelun taso) * Tutkimusten mukaan epäsosiaaliset nuoret pitävät moraalisia arvoja erittäin tärkeinä. * mm. lupausten pitäminen, totuudessa pysyminen, muiden auttaminen, elämän kunnioittaminen ja lainkuuliaisuus * Esimerkkejä ongelmatilanteita nuoret saavat kertoa omat ratkaisunsa perusteluineen17.8.2011 TIINA ILOLA
  13. 13. STRESSINHALLINTA nuorten masennuksen ehkäisyyn Nuorille, jotka saavat mielialakyselystä (R-BDI) lievään tai kohtalaiseen masennukseen viittaavat pisteet (5- 15) voidaan suositella osallistumista ryhmään Nuorille opetetaan keinoja helpottaa stressaantunutta, alakuloista tai ärtyistä oloaan 8 tapaamiskertaa jäsenneltyjä ja aikataulutettuja Lievistä masennuksen tai stressin oireista kärsiville nuorille17.8.2011 TIINA ILOLA
  14. 14. Apuna käytetään ohjaajan luentoja, keskusteluja, demonstraatioita, ryhmää, roolileikkejä sekä kotitehtäviä Omat työkirjat niin ohjaajalla kuin ryhmäläisilläkin Seuranta tapaaminen muutaman kuukauden kuluttua17.8.2011 TIINA ILOLA
  15. 15. MASENNUS - KESKUSTELURYHMÄ Ryhmästä tiedotetaan koulun opiskelijoille Perustuu vapaaehtoisuuteen, mikäli jokin alla mainituista aiheuttaa ongelmia suositellaan osallistumaan ryhmään: Esim. masennus, ahdistus, univaikeudet, jännittäminen, sosiaalistentilanteiden pelko, itsetunto, paniikkikohtaukset, päihteet kaikkien em. oireiden pitkittyessä tarvitaan usein erikoissairaanhoitoa pyritään ennaltaehkäisemään Ryhmäläisille annetaan tietoa ja keskustellaan em., heille ajankohtaisista asioista Joissakin oppilaitoksissa saa opintopisteitä osallistumisesta ryhmään17.8.2011 TIINA ILOLA
  16. 16. KASVAMME YHDESSÄ Tukea vanhemmuutta yläkouluikäisten nuorten perheissä sekä vahvistaa nuorten parissa tehtävää ennaltaehkäisevää työtä ja varhaista ongelmiin puuttumista. Toimintaympäristönä on koulu, joka on nuorten luonnollinen kehitysympäristö ja antaa mahdollisuuden tavoittaa koko ikäluokan huoltajineen Työtapana kokonaisvaltainen, eri palvelusektorien rajat ylittävä työote sekä yhteistyökäytäntöjen kehittäminen17.8.2011 TIINA ILOLA
  17. 17. Yhteistyökäytäntöjä kehittämällä voidaan tarjota nuorille ja heidän vanhemmilleen monialaista tietoa ja tukea ja tätä kautta lisätä heidän hyvinvointiaan Tavoitteena lisätä keskustelua nuorten ja vanhempien välillä Edistää kodin, koulun ja muiden nuorten parissa toimivien yhteistyötä Parantaa nuorten ja vanhempien tietoisuutta oppilashuollon ja sen toimintaa tukevan kolmannen sektorin palveluista17.8.2011 TIINA ILOLA
  18. 18. Kasvamme yhdessä – illat 2 yhteistä iltaa oppilaille ja heidän vanhemmilleen Aiheina mm. nuorten tunne-elämän kehitys ja kasvatukselliset asiat mm. rajat ja niiden asettaminen Tarjotaan tietoa ja tukea perheille arkipäivän haasteisiin Oppilailla mahdollisuus tutustua rinnakkaisluokkalaisiin sekä toisten nuorten vanhempiin Vanhemmilla mahdollisuus tutustua nuoren luokkatovereihin sekä muihin vanhempiin17.8.2011 TIINA ILOLA
  19. 19. Välitunneille jalkautuminen: koulun henkilökunnan lisäksi niin seurakunnan kuin kunnan nuorisotoimen työntekijä sekä mahdolliset muu nuorten parissa toimiva kolmas sektori Nuoret saavat mahdollisuuden tavat aikuisia useampana päivänä ja keskustella heitä askarruttavista asioista työntekijät tutuiksi ja läsnä enemmän nuoren arjessa17.8.2011 TIINA ILOLA
  20. 20. K I I T O S Tiina Ilola projektisuunnittelija, psyh.sh Satakunnan sairaanhoitopiiri tiina.ilola@satshp.fi 044 – 707 977217.8.2011 TIINA ILOLA

×