SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
მოგზაურობა
კოსმოსში
თამუნა ფიფია
2015წელი
სასწავლო პროექტის
პრეზენტაცია
სასწავლო პროექტის შინაარსი
მოსწავლეები ამ პროექტის საშუალებით გაიღრმავებენ
ცოდნას კოსმოსზე და კოსმოსში არსებულ
მოვლენებზე.განასხვავებენ ერთმანეთისაგან თითოეულ
პლანეტებს.შეძლებენ საღ მსჯელობას კოსმოსში მიმდინარე
მოვლენებზე.ჯგუფის წევრებთან ერთად
თანამშრომლობას,ნასწავლი თემის მთლიან სისტემაში
მოყვანას და გამოყენებას.შეაგროვებენ მონაცემებს
კოსმოსში,მზის სისტემაში არსებულ ყველა
პლანეტაზე.მოიპოვებენ ინფორმაციას კოსმოსის საკვლევ
თანამედროვე ტექნიკურ საშუალებებზე და ჯგუფის
წევრებთან ერთად იმსჯელებენ,მოამზადებენ სიმბოლურ
წერილებს კოსმოსში გასაგზავნად..შეადგენენ საპრეზენტაციო
პროგრამას რითაც განივითარებენ 21-ე საუკუნის უნარ-
ჩვევებს.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო
შეკითხვები:
 ზოგადი შეკითხვები
რა ხდება სამყაროში?
 თემატური შეკითხვები
რისგან შედგება სამყარო?
აქვს თუ არა მას დასაწყისი და დასასრული?
რატომ არის კოსმოსის შესწავლა ჩვენთვის მნიშვნელოვანი?
 შინაარსობრივი შეკითხვები
რა არის ვარსკვლავი?
რატომ ჩანან ისინი პატარა ზომის?
რას ნიშნავს სიტყვა პლანეტა?
რა განსხვავებაა პლანეტასა და ვარსკვლავს შორის
მოგზაურობა კოსმოსში
პროექტი
პროექტი დაეხმარება ჩემს მოსწავლეებს 21-ე საუკუნის უნარ-
ჩვევების განვითარებაში, შემდეგ აქტივობებში მონაწილეობის
გზით:
 თანატოლებთან თანამშრომლობა
 კოსმოსის შესახებ ინფორმაციის მოპოვება და
შინაარსობრივი შეკითხვების მიხედვით
დასკვნების გაკეთება
კომუნიკაცია კოსმოსში გასაგზავნი
სიმბოლური წერილების მომზადების
პროცესში,პრეზენტაციის მომზადების
პროცესში
მოსწავლეების საჭიროების შეფასება
შეფასების მიზანი
მოსწავლეების ცოდნის დონის შემოწმება,კოსმოსის შესახებ
წარმოდგენების შესწავლა.
რა ინფორმაცია მინდა მივიღო ჩემი მოსწავლეებისგან?
მინდა გავეცნო ,რა იციან თემატური შეკითხვების
და კოსმოსში მიმდინარე მოვლენების შესახებ
რა გავაკეთე მოსწავლეების აზროვნების ზედა დონის
უნარ-ჩვევების გასავითარებლად?
მოსწავლეებს დავალებას ვაძლევ,მოიძიონ ინფორმაციები მზის სისტემაზე
,პლანეტებზე და გააკეთონ დასკვნები
როგორ გვეხმარება (მე და მოსწავლეებს) შეფასების შედეგად მოძიებული
ინფორმაცია სასწავლო პროექტის ფარგლებში აქტივობების დაგეგმვაში?
შემიძლია შესაბამისი ინსტრუქციები ჯგუფს მივაწოდო , თუ მოსწავლეებს
მცდარი წარმოდგენა აქვთ კოსმოსის შესახებ. შემიძლია სხვადასხვა
საინფორმაციო რესურსით უზრუნველყოფა, თუ მოსწავლეების მიერ
კოსმოსის ცოდნის დონე განსხვავებულია. ჩვენ დავუბრუნდებით შეფასებას
სასწავლო პროექტის სხვადასხვა ეტაპზე ცოდნის შემდგომი გაღრმავების
მიზნით.
რა ტიპის უკუკავშირს ან დამატებით იდეებს ვსაჭიროებ?
ვსაჭიროებ დახმარებას შეფასების განსახორციელებლად. ვფიქრობ,
აზროვნების ზედა დონის უნარ-ჩვევებზე მეტი ინფორმაციის მიღება
შემიძლია, მაგრამ არ ვიცი როგორ.
ჩემი მიზნები
კოსმოსის შესწავლის გზების განსაზღვრა,
მოსწავლეების ინტერესის ამაღლების
მიზნით;
 სხვადასხვა სახის ტექნოლოგიების
შესწავლა, რომლის გამოყენებაც
შესაძლებელია მოსწავლეების და
მასწავლებლების მიერ;
 სხვა მასწავლებლებისთვის იდეების
გაზიარება.
 მოვძებნო გზები მოსწავლეების მიერ
აზროვნების ზედა დონის უნარ-ჩვევების
უფრო აქტიური გამოყენებისთვის
მოსწავლეების მიზნები
 კოსმოსის შესახებ ინფორმაციის მოძიება
და ამ გზით არსებული ცოდნის გაღრმავება.
 დამოუკიდებელი სწავლის უნარ-ჩვევების
განვითარება.
უკუკავშირი
 იდეები მოსწავლეების
დასახმარებლად, სწავლის პროცესის
მიმართ მეტი პასუხისმგებლობის
გასაცნობიერებლად.
მომავალ შეხვედრამდე

More Related Content

What's hot

მზის სისტემა
მზის სისტემამზის სისტემა
მზის სისტემაqetevan nandoshvili
 
Gakvetilis gegma
Gakvetilis gegmaGakvetilis gegma
Gakvetilis gegmajgufi8
 
მოსწავლის ქცევის წესები
მოსწავლის ქცევის წესებიმოსწავლის ქცევის წესები
მოსწავლის ქცევის წესებიrusudan lomidze
 
ახალი წელი საქართველოში
ახალი წელი საქართველოში ახალი წელი საქართველოში
ახალი წელი საქართველოში nino abuladze
 
ადამიანის მავნე ზემოქმედება გარემოზე
ადამიანის მავნე ზემოქმედება გარემოზეადამიანის მავნე ზემოქმედება გარემოზე
ადამიანის მავნე ზემოქმედება გარემოზეnargizaafciauri
 
Bio. ვირუსები და მათგან გამოწვეული დაავადებები
Bio. ვირუსები და მათგან გამოწვეული დაავადებებიBio. ვირუსები და მათგან გამოწვეული დაავადებები
Bio. ვირუსები და მათგან გამოწვეული დაავადებებიმარიამ ჩიხლაძე
 
ნივთიერების აგრეგატული მდგომარეობა
ნივთიერების აგრეგატული მდგომარეობანივთიერების აგრეგატული მდგომარეობა
ნივთიერების აგრეგატული მდგომარეობაnanulimjavanadze
 
ნივთიერების აგრეგატული მდგომარეობები
ნივთიერების აგრეგატული მდგომარეობებინივთიერების აგრეგატული მდგომარეობები
ნივთიერების აგრეგატული მდგომარეობებიqvilorialiana
 
მე და გარემო (2)
მე და გარემო (2)მე და გარემო (2)
მე და გარემო (2)marinamgaloblishvili
 
დედამიწის დღე1
დედამიწის დღე1დედამიწის დღე1
დედამიწის დღე1irma
 
მე-8 კლასი ფიზიკა მარტივი მექანიზმები.pdf
მე-8 კლასი ფიზიკა მარტივი მექანიზმები.pdfმე-8 კლასი ფიზიკა მარტივი მექანიზმები.pdf
მე-8 კლასი ფიზიკა მარტივი მექანიზმები.pdfMagdaMetskhvarishvil
 
ღორის და ხარის სოლიტერი
ღორის და ხარის სოლიტერიღორის და ხარის სოლიტერი
ღორის და ხარის სოლიტერიDimitry Gagua
 
პროკარიოტული უჯრედი
პროკარიოტული უჯრედი პროკარიოტული უჯრედი
პროკარიოტული უჯრედი qetevan nandoshvili
 
სუფთა ნივთიერებები და ნარევები
სუფთა ნივთიერებები და ნარევებისუფთა ნივთიერებები და ნარევები
სუფთა ნივთიერებები და ნარევებიaroshidzemakvala
 
საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები-ეროვნული სასწავლო გეგმა 2011-2016
საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები-ეროვნული სასწავლო გეგმა 2011-2016საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები-ეროვნული სასწავლო გეგმა 2011-2016
საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები-ეროვნული სასწავლო გეგმა 2011-2016enuqishvili
 
ფესვის აგებულება
ფესვის აგებულებაფესვის აგებულება
ფესვის აგებულებაqetevan nandoshvili
 
დავზოგოთ წყლის რესურსი.pdf
დავზოგოთ წყლის რესურსი.pdfდავზოგოთ წყლის რესურსი.pdf
დავზოგოთ წყლის რესურსი.pdfShorenaCkifurishvili
 
მეჩონგურე
მეჩონგურემეჩონგურე
მეჩონგურეnino mania
 

What's hot (20)

მზის სისტემა
მზის სისტემამზის სისტემა
მზის სისტემა
 
Cxovelebi
CxovelebiCxovelebi
Cxovelebi
 
Gakvetilis gegma
Gakvetilis gegmaGakvetilis gegma
Gakvetilis gegma
 
მოსწავლის ქცევის წესები
მოსწავლის ქცევის წესებიმოსწავლის ქცევის წესები
მოსწავლის ქცევის წესები
 
ახალი წელი საქართველოში
ახალი წელი საქართველოში ახალი წელი საქართველოში
ახალი წელი საქართველოში
 
ადამიანის მავნე ზემოქმედება გარემოზე
ადამიანის მავნე ზემოქმედება გარემოზეადამიანის მავნე ზემოქმედება გარემოზე
ადამიანის მავნე ზემოქმედება გარემოზე
 
Bio. ვირუსები და მათგან გამოწვეული დაავადებები
Bio. ვირუსები და მათგან გამოწვეული დაავადებებიBio. ვირუსები და მათგან გამოწვეული დაავადებები
Bio. ვირუსები და მათგან გამოწვეული დაავადებები
 
ნივთიერების აგრეგატული მდგომარეობა
ნივთიერების აგრეგატული მდგომარეობანივთიერების აგრეგატული მდგომარეობა
ნივთიერების აგრეგატული მდგომარეობა
 
ნივთიერების აგრეგატული მდგომარეობები
ნივთიერების აგრეგატული მდგომარეობებინივთიერების აგრეგატული მდგომარეობები
ნივთიერების აგრეგატული მდგომარეობები
 
მე და გარემო (2)
მე და გარემო (2)მე და გარემო (2)
მე და გარემო (2)
 
დედამიწის დღე1
დედამიწის დღე1დედამიწის დღე1
დედამიწის დღე1
 
მე-8 კლასი ფიზიკა მარტივი მექანიზმები.pdf
მე-8 კლასი ფიზიკა მარტივი მექანიზმები.pdfმე-8 კლასი ფიზიკა მარტივი მექანიზმები.pdf
მე-8 კლასი ფიზიკა მარტივი მექანიზმები.pdf
 
ღორის და ხარის სოლიტერი
ღორის და ხარის სოლიტერიღორის და ხარის სოლიტერი
ღორის და ხარის სოლიტერი
 
პროკარიოტული უჯრედი
პროკარიოტული უჯრედი პროკარიოტული უჯრედი
პროკარიოტული უჯრედი
 
Mwerebi2
Mwerebi2Mwerebi2
Mwerebi2
 
სუფთა ნივთიერებები და ნარევები
სუფთა ნივთიერებები და ნარევებისუფთა ნივთიერებები და ნარევები
სუფთა ნივთიერებები და ნარევები
 
საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები-ეროვნული სასწავლო გეგმა 2011-2016
საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები-ეროვნული სასწავლო გეგმა 2011-2016საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები-ეროვნული სასწავლო გეგმა 2011-2016
საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები-ეროვნული სასწავლო გეგმა 2011-2016
 
ფესვის აგებულება
ფესვის აგებულებაფესვის აგებულება
ფესვის აგებულება
 
დავზოგოთ წყლის რესურსი.pdf
დავზოგოთ წყლის რესურსი.pdfდავზოგოთ წყლის რესურსი.pdf
დავზოგოთ წყლის რესურსი.pdf
 
მეჩონგურე
მეჩონგურემეჩონგურე
მეჩონგურე
 

Viewers also liked

Viewers also liked (6)

გაკვეთილის გეგმები
გაკვეთილის გეგმებიგაკვეთილის გეგმები
გაკვეთილის გეგმები
 
მოგზაურობა კოსმოსში
მოგზაურობა კოსმოსშიმოგზაურობა კოსმოსში
მოგზაურობა კოსმოსში
 
5 Kl Mtvare
5 Kl Mtvare5 Kl Mtvare
5 Kl Mtvare
 
მზის სისტემა
მზის სისტემამზის სისტემა
მზის სისტემა
 
მზის სისტემა
მზის სისტემამზის სისტემა
მზის სისტემა
 
კოსმოსი
კოსმოსიკოსმოსი
კოსმოსი
 

More from tamo

ვაშლის ხე და ბიჭი
ვაშლის ხე და ბიჭივაშლის ხე და ბიჭი
ვაშლის ხე და ბიჭიtamo
 
გაფრენილი გვრიტები
გაფრენილი გვრიტებიგაფრენილი გვრიტები
გაფრენილი გვრიტებიtamo
 
უნიჭო ობობა
უნიჭო ობობაუნიჭო ობობა
უნიჭო ობობაtamo
 
კნუტების ამბავი
კნუტების ამბავიკნუტების ამბავი
კნუტების ამბავიtamo
 
ცასწავლა
ცასწავლაცასწავლა
ცასწავლაtamo
 
ნიანგმაც იცის მეგობრობა
ნიანგმაც იცის მეგობრობანიანგმაც იცის მეგობრობა
ნიანგმაც იცის მეგობრობაtamo
 
ჭიანჭველა და ფუტკარი
ჭიანჭველა და ფუტკარიჭიანჭველა და ფუტკარი
ჭიანჭველა და ფუტკარიtamo
 
ფუტკარი და მტრედი
ფუტკარი და მტრედიფუტკარი და მტრედი
ფუტკარი და მტრედიtamo
 
ლომი და თაგვი
ლომი და თაგვილომი და თაგვი
ლომი და თაგვიtamo
 
წვიმა ტყეში
წვიმა ტყეშიწვიმა ტყეში
წვიმა ტყეშიtamo
 
ხუთი გოჭის ამბავი
ხუთი გოჭის ამბავიხუთი გოჭის ამბავი
ხუთი გოჭის ამბავიtamo
 
ეშმაკუნა იხვი
ეშმაკუნა იხვიეშმაკუნა იხვი
ეშმაკუნა იხვიtamo
 
დათუნა და ბაჭია
დათუნა და ბაჭიადათუნა და ბაჭია
დათუნა და ბაჭიაtamo
 
პატარა წრუწუნა
პატარა წრუწუნაპატარა წრუწუნა
პატარა წრუწუნაtamo
 
სათვალე
სათვალესათვალე
სათვალეtamo
 

More from tamo (15)

ვაშლის ხე და ბიჭი
ვაშლის ხე და ბიჭივაშლის ხე და ბიჭი
ვაშლის ხე და ბიჭი
 
გაფრენილი გვრიტები
გაფრენილი გვრიტებიგაფრენილი გვრიტები
გაფრენილი გვრიტები
 
უნიჭო ობობა
უნიჭო ობობაუნიჭო ობობა
უნიჭო ობობა
 
კნუტების ამბავი
კნუტების ამბავიკნუტების ამბავი
კნუტების ამბავი
 
ცასწავლა
ცასწავლაცასწავლა
ცასწავლა
 
ნიანგმაც იცის მეგობრობა
ნიანგმაც იცის მეგობრობანიანგმაც იცის მეგობრობა
ნიანგმაც იცის მეგობრობა
 
ჭიანჭველა და ფუტკარი
ჭიანჭველა და ფუტკარიჭიანჭველა და ფუტკარი
ჭიანჭველა და ფუტკარი
 
ფუტკარი და მტრედი
ფუტკარი და მტრედიფუტკარი და მტრედი
ფუტკარი და მტრედი
 
ლომი და თაგვი
ლომი და თაგვილომი და თაგვი
ლომი და თაგვი
 
წვიმა ტყეში
წვიმა ტყეშიწვიმა ტყეში
წვიმა ტყეში
 
ხუთი გოჭის ამბავი
ხუთი გოჭის ამბავიხუთი გოჭის ამბავი
ხუთი გოჭის ამბავი
 
ეშმაკუნა იხვი
ეშმაკუნა იხვიეშმაკუნა იხვი
ეშმაკუნა იხვი
 
დათუნა და ბაჭია
დათუნა და ბაჭიადათუნა და ბაჭია
დათუნა და ბაჭია
 
პატარა წრუწუნა
პატარა წრუწუნაპატარა წრუწუნა
პატარა წრუწუნა
 
სათვალე
სათვალესათვალე
სათვალე
 

მოგზაურობა კოსმოსში პრეზენტაცია

  • 2. სასწავლო პროექტის შინაარსი მოსწავლეები ამ პროექტის საშუალებით გაიღრმავებენ ცოდნას კოსმოსზე და კოსმოსში არსებულ მოვლენებზე.განასხვავებენ ერთმანეთისაგან თითოეულ პლანეტებს.შეძლებენ საღ მსჯელობას კოსმოსში მიმდინარე მოვლენებზე.ჯგუფის წევრებთან ერთად თანამშრომლობას,ნასწავლი თემის მთლიან სისტემაში მოყვანას და გამოყენებას.შეაგროვებენ მონაცემებს კოსმოსში,მზის სისტემაში არსებულ ყველა პლანეტაზე.მოიპოვებენ ინფორმაციას კოსმოსის საკვლევ თანამედროვე ტექნიკურ საშუალებებზე და ჯგუფის წევრებთან ერთად იმსჯელებენ,მოამზადებენ სიმბოლურ წერილებს კოსმოსში გასაგზავნად..შეადგენენ საპრეზენტაციო პროგრამას რითაც განივითარებენ 21-ე საუკუნის უნარ- ჩვევებს.
  • 3. მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები:  ზოგადი შეკითხვები რა ხდება სამყაროში?  თემატური შეკითხვები რისგან შედგება სამყარო? აქვს თუ არა მას დასაწყისი და დასასრული? რატომ არის კოსმოსის შესწავლა ჩვენთვის მნიშვნელოვანი?  შინაარსობრივი შეკითხვები რა არის ვარსკვლავი? რატომ ჩანან ისინი პატარა ზომის? რას ნიშნავს სიტყვა პლანეტა? რა განსხვავებაა პლანეტასა და ვარსკვლავს შორის
  • 4. მოგზაურობა კოსმოსში პროექტი პროექტი დაეხმარება ჩემს მოსწავლეებს 21-ე საუკუნის უნარ- ჩვევების განვითარებაში, შემდეგ აქტივობებში მონაწილეობის გზით:  თანატოლებთან თანამშრომლობა  კოსმოსის შესახებ ინფორმაციის მოპოვება და შინაარსობრივი შეკითხვების მიხედვით დასკვნების გაკეთება კომუნიკაცია კოსმოსში გასაგზავნი სიმბოლური წერილების მომზადების პროცესში,პრეზენტაციის მომზადების პროცესში
  • 5. მოსწავლეების საჭიროების შეფასება შეფასების მიზანი მოსწავლეების ცოდნის დონის შემოწმება,კოსმოსის შესახებ წარმოდგენების შესწავლა. რა ინფორმაცია მინდა მივიღო ჩემი მოსწავლეებისგან? მინდა გავეცნო ,რა იციან თემატური შეკითხვების და კოსმოსში მიმდინარე მოვლენების შესახებ რა გავაკეთე მოსწავლეების აზროვნების ზედა დონის უნარ-ჩვევების გასავითარებლად? მოსწავლეებს დავალებას ვაძლევ,მოიძიონ ინფორმაციები მზის სისტემაზე ,პლანეტებზე და გააკეთონ დასკვნები როგორ გვეხმარება (მე და მოსწავლეებს) შეფასების შედეგად მოძიებული ინფორმაცია სასწავლო პროექტის ფარგლებში აქტივობების დაგეგმვაში? შემიძლია შესაბამისი ინსტრუქციები ჯგუფს მივაწოდო , თუ მოსწავლეებს მცდარი წარმოდგენა აქვთ კოსმოსის შესახებ. შემიძლია სხვადასხვა საინფორმაციო რესურსით უზრუნველყოფა, თუ მოსწავლეების მიერ კოსმოსის ცოდნის დონე განსხვავებულია. ჩვენ დავუბრუნდებით შეფასებას სასწავლო პროექტის სხვადასხვა ეტაპზე ცოდნის შემდგომი გაღრმავების მიზნით. რა ტიპის უკუკავშირს ან დამატებით იდეებს ვსაჭიროებ? ვსაჭიროებ დახმარებას შეფასების განსახორციელებლად. ვფიქრობ, აზროვნების ზედა დონის უნარ-ჩვევებზე მეტი ინფორმაციის მიღება შემიძლია, მაგრამ არ ვიცი როგორ.
  • 6. ჩემი მიზნები კოსმოსის შესწავლის გზების განსაზღვრა, მოსწავლეების ინტერესის ამაღლების მიზნით;  სხვადასხვა სახის ტექნოლოგიების შესწავლა, რომლის გამოყენებაც შესაძლებელია მოსწავლეების და მასწავლებლების მიერ;  სხვა მასწავლებლებისთვის იდეების გაზიარება.  მოვძებნო გზები მოსწავლეების მიერ აზროვნების ზედა დონის უნარ-ჩვევების უფრო აქტიური გამოყენებისთვის
  • 7. მოსწავლეების მიზნები  კოსმოსის შესახებ ინფორმაციის მოძიება და ამ გზით არსებული ცოდნის გაღრმავება.  დამოუკიდებელი სწავლის უნარ-ჩვევების განვითარება.
  • 8. უკუკავშირი  იდეები მოსწავლეების დასახმარებლად, სწავლის პროცესის მიმართ მეტი პასუხისმგებლობის გასაცნობიერებლად.