Taller Educación Medial
1era SESIÓN
Objetivos del Taller
Objetivos...
Objetivos...

Identificar las principales
características de los
medios de comunicación
...
¿QUÉ ES COMUNICACIÓN?
3 ENFOQUES PARA LA COMUNICACIÓN:

teoría de la información.ppt

Énfasis en la transmisión
de informa...
Énfasis en los efectos:
El propósito de la Comunicación es convencer, manejar,
condicionar a los sujetos para que adopten ...
Énfasis en el
proceso:
Comunicación es...
Un proceso compartido,
Bidireccional, Circunscrito a un
contexto.

Emirec
A

Emi...
LA COMUNICACIÓN COMO PROCESO
“La verdadera comunicación no está dada por un
emisor que habla y un receptor que escucha, si...
DIFERENTES VISIONES SOBRE LOS
MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Concepción maléfica
de los Medios

Los Medios como Constructores
de ...
Recepción de
los Medios

Los medios de comunicación son vehículos de
significados, que son percibidos,
apropiados, negocia...
Los Medios como contructores de Realidad Social
Los Medios de Comunicación modelan el conocimiento y participan en la
Cons...
¿Cuáles son los principales estereotipos construidos a
partir de la Publicidad?

¿Por qué los Medios y la Publicidad utili...
Aspectos fundamentales de la
Publicidad:
Económico: Industrialización / Sistema Capitalista
Semiológico: Signos verbales e...
EJERCICIO EN GRUPO:
De acuerdo a los diarios y revistas entregadas:
Seleccionen una imagen o información que refleje
clara...
Configuración de roles y estereotipos
en los mensajes mediales
¿Cuánto influyen los estereotipos de los Medios en las audi...
Mediatización del espacio público y
formación ciudadana
Espacio público determinado principalmente por
los medios de comun...
Educación en Medios de comunicación
Entender la manera en que los medios construyen sus significados. El modo en
que las p...
Lenguaje y códigos de los medios de
comunicación
RADIO:
Inmediatez de la
información
Preeminencia de la palabra
hablada (c...
Lenguaje y códigos de los medios de
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Preeminencia de la
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Ida susana prieto friederich taller educativo

  1. 1. Taller Educación Medial 1era SESIÓN
  2. 2. Objetivos del Taller Objetivos... Objetivos... Identificar las principales características de los medios de comunicación masiva. Reconocer el impacto y características básicas del proceso de producción y recepción de mensajes. Comprender los diferentes lenguajes y códigos de la comunicación medial y las TICs.  
  3. 3. ¿QUÉ ES COMUNICACIÓN? 3 ENFOQUES PARA LA COMUNICACIÓN: teoría de la información.ppt Énfasis en la transmisión de información: E teoría de la comunicación persuasiva.ppt Un emisor (E) que envía su mensaje a un receptor (R) funciones de los Medios.ppt M El emisor es el protagonista de la comunicación. La comunicación fluye en una sola dirección R
  4. 4. Énfasis en los efectos: El propósito de la Comunicación es convencer, manejar, condicionar a los sujetos para que adopten una determinada conducta (Concepto clave: PERSUASIÓN) Hay comunicación mientras que la fuente emisora influya en su receptor. teoría de la información.ppt Se reconoce la posibilidad de respuesta del receptor: FEEDBACK o RETROALIMENTACIÓN. teoría de la comunicación persuasiva.ppt funciones de los Medios.ppt M E R R
  5. 5. Énfasis en el proceso: Comunicación es... Un proceso compartido, Bidireccional, Circunscrito a un contexto. Emirec A Emirec B Roles intercambiables: nadie es sólo emisor o receptor. Sujetos activos e interpretantes. Construcción simbólica de la realidad. Comunicación como interpretación de interpretaciones. Negociación de significado para la construcción de sentidos. Códigos verbales y no verbales. EMIREC: emisor y receptor al mismo tiempo. No más locutores y oyentes sino Interlocutores
  6. 6. LA COMUNICACIÓN COMO PROCESO “La verdadera comunicación no está dada por un emisor que habla y un receptor que escucha, sino por dos o más seres o comunidades humanas que intercambian y comparten experiencias, conocimientos, sentimientos”. Mario Kaplún Una pedagogía de la comunicación. 1998 Niveles de la Comunicación: Interpersonal Grupal Organizacional Masiva
  7. 7. DIFERENTES VISIONES SOBRE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Concepción maléfica de los Medios Los Medios como Constructores de Realidad Social Omnipotencia y poder de Manipulación Consecuencias Acumulativas y a largo plazo Influencias conductuales Influencia Cognitiva Efectos negativos, directos y a corto plazo De la Emisión a la Recepción Receptor pasivo De la relación directa a la relación mediada Receptor activo
  8. 8. Recepción de los Medios Los medios de comunicación son vehículos de significados, que son percibidos, apropiados, negociados y re-significados por las personas. Los “receptores” no dejan de ser sujetos sociales cuando están en interacción con los medios masivos. La recepción no comienza ni termina en los momentos de contacto directo con los MCM (antes - durante - después) Está necesariamente mediada por diversas fuentes: - Mundo del trabajo, de la familia, de la escuela, de la política, de la cultura... - Etnia, género, identidades de la audiencia, instituciones sociales a las que pertenece, organizaciones en las que participa, etc. *** GEOOGRAFÍA SOCIAL, CULTURAL Y ECONÓMICA
  9. 9. Los Medios como contructores de Realidad Social Los Medios de Comunicación modelan el conocimiento y participan en la Construcción Social de la Realidad, creando nuevos significados, legitimando o deslegitimando significados. La influencia es cognoscitiva y a largo plazo. teoría de la información.ppt teoría de la comunicación persuasiva.ppt funciones de los Medios.ppt Los medios influyen en nuestras imágenes del mundo y también en la jerarquía que hacemos de los elementos de esta imagen. Agenda setting: Correspondencia entre agenda de los Medios y agenda del público. “Los Medios no son tan eficientes en hacernos pensar pero sí en decirnos de qué asuntos tener opinión” (McCombs) IMÁGENES DEL MUNDO Construcción de significados Estereotipos
  10. 10. ¿Cuáles son los principales estereotipos construidos a partir de la Publicidad? ¿Por qué los Medios y la Publicidad utilizan frecuentemente Estereotipos? Facilita la explicación de la realidad (los Estereotipos son percepciones en gran parte compartidas) Prácticas profesionales del Periodismo y la Publicidad. Lenguaje y gramática de cada medio. Situaciones históricas concretas Estrategias comunicacionales-comerciales (ideologías)
  11. 11. Aspectos fundamentales de la Publicidad: Económico: Industrialización / Sistema Capitalista Semiológico: Signos verbales e icónicos Ideológico: Actitudes y valores Análisis denotativo: Discurso objetivo Análisis connotativo: Discurso sujetivo/ Ideológico
  12. 12. EJERCICIO EN GRUPO: De acuerdo a los diarios y revistas entregadas: Seleccionen una imagen o información que refleje claramente la construcción de un estereotipo. Reflexionen respecto a: Aspectos denotativos y connotativos ¿Cuáles son las implicaciones de esta representación tanto para las audiencias como para los representados?
  13. 13. Configuración de roles y estereotipos en los mensajes mediales ¿Cuánto influyen los estereotipos de los Medios en las audiencias? Depende de: Grado de interacción (experiencia previa) y Nivel de criticidad (múltiples mediaciones) EL ANÁLISIS DE LOS MEDIOS DEBE SER EL ANÁLISIS DE SUS REPRESENTACIONES: ¿Cómo aparecen las mujeres, los jóvenes, los pobres, los indígenas, etc, representados en los medios? ¿Qué relación existe entre estas representaciones y la realidad que representan? ¿Las mujeres que aparecen en los medios son similares a las que conozco? ¿A quién o a quiénes responden y obedecen estas representaciones? ... La idea es construir un ciudadano democrático, crítico, bien informado... “Capaz de participar activamente para transformar la construcción de estos significados”.
  14. 14. Mediatización del espacio público y formación ciudadana Espacio público determinado principalmente por los medios de comunicación Nuevas formas de construir ciudadanía: formación de ciudadanos en el contexto actual pasa por “Aprender sobre los Medios” EMPODERAMIENTO COMUNICACIONAL: La tarea del ciudadano no consiste en delegar su poder, sino en ejercerlo: Lo relevante es no sólo acceder a la “comunicación” sino que empoderarse de los espacios comunicacionales que tenemos.
  15. 15. Educación en Medios de comunicación Entender la manera en que los medios construyen sus significados. El modo en que las personas, grupos y problemas sociales son representados y legitimados por los medios. Educación no sólo desde los medios sino que sobre y con los medios: Expresión. Aumentar la comprensión de los estudiantes respecto a: Cómo funcionan los medios (códigos y lenguaje) A qué intereses responden . Su modo de organización Mecanismos de producción de significados, etc. FORMAR AUDIENCIAS MÁS CRÍTICAS Y ACTIVAS La educación en Medios es “entender la representación del mundo en los medios a fin de pensar nuestra propia ubicación en ese mundo de representaciones” ROXANA MURDUCHOWICZ
  16. 16. Lenguaje y códigos de los medios de comunicación RADIO: Inmediatez de la información Preeminencia de la palabra hablada (comunicación oral) Medio Unisensorial (no exige atención exclusiva) Protagonismo de la música DIARIO: Preeminencia de la palabra escrita Poder informativo Fácil de transportar Permite priorizar información que se desea leer Permite fijar ritmo de lectura
  17. 17. Lenguaje y códigos de los medios de comunicación TELEVISIÓN: Lenguaje lúdicoafectivo Preeminencia de la imagen Poder de entretención Alto impacto en la audiencia Ventana al mundo INTERNET: Hipertextualidad Interactividad Multimedial Cantidad de Información Actualización Flexibilidad Personalización

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