Taxonomia de bloom

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Taxonomia de bloom

  1. 1. Taxonomía De Bloom Uno de los grandes retos de la evaluación es especificar los aspectos que se intenta medir, con respecto al dominio en conocimientos, procedimientos y actitudes desarrollados por alumno y con relación al currículo. La clasificación de los niveles de este desarrollo fue elaborada sistemáticamente, por primera vez, en la taxonomía de Benjamín Bloom en 1956, con la intención de describir los procesos de pensamiento desde niveles inferiores del conocimiento (memoria y evocación), hasta el más alto orden (análisis, síntesis y evaluación). Bloom consideró seis categorías o niveles, divididos a su vez en subcategorías; relacionados entre sí de manera que una categoría avanzada, involucra a todas las anteriores.
  2. 2. . . . . .. Secretaría de Educación del estado de Jalisco (2008).
  3. 3. OBJETIVO DEFINICIÓN VERBOS (acciones oCOGNITIVO tareas a realizar)Conocimiento El sujeto es capaz de • Escribir recordar información • describir anteriormente aprendida. • enumerar Reconoce informaciones, • etiquetar ideas, hechos, fechas, • reproducir nombres, símbolos, • seleccionar definiciones, etc., de una • hacer listas forma aproximada a cómo • hacer carteles las ha aprendido. • nombrar • decir • definir ...
  4. 4. OBJETIVO DEFINICIÓN VERBOS (acciones oCOGNITIVO tareas a realizar)Comprensión El sujeto entiende "se hace • Clasificar suyo" aquello que ha • citar aprendido y esto lo • convertir demuestra cuando es capaz • describir de presentar la información • estimar de otra manera, cuando la • explicar transforma, cuando • generalizar encuentra relaciones con • dar ejemplos otra información, cuando • exponer se asocia a otro hecho, • resumir cuando se saben decir las • ilustrar posibles causas y • parafrasear consecuencias. • ...
  5. 5. OBJETIVO DEFINICIÓN VERBOS (acciones oCOGNITIVO tareas a realizar)Aplicación El sujeto es capaz de utilizar • Usar aquello que ha aprendido. • recoger Cuando aplica las destrezas • calcular • construir adquiridas a nuevas situaciones • controlar que se le presenten. Cuando • determinar utiliza la información recibida en • establecer situaciones nuevas y concretas • incluir para resolver problemas. • producir • proyectar • proporcionar • relacionar • solucionar • transferir • aplicar • resolver • utilizar • demostrar • informar • aplicar • relatar • contribuir • administrar • ...
  6. 6. OBJETIVO DEFINICIÓN VERBOS (acciones oCOGNITIVO tareas a realizar)Análisis Cuando el sujeto es capaz • Analizar de descomponer el todo • discriminar en sus partes y puede • categorizar solucionar problemas a • distinguir partir del conocimiento • comparar adquirido. • ilustrar Cuando intenta entender la • contrastar estructura de la • precisar organización del material • separar informativo examinando las • limitar partes de las cuáles se • priorizar compone. • subdividir • construir • diagramas • ...
  7. 7. OBJETIVO DEFINICIÓN VERBOS (acciones o tareas aCOGNITIVO realizar)Síntesis Cuando el sujeto es • Crear • formular capaz de crear, integrar, • adaptar • integrar combinar ideas, planear y • anticipar • modificar proponer nuevas • planear • reconstruir maneras de hacer. Crear • categorizar • reorganizar aplicando el • elaborar hipótesis • revisar conocimiento y • inventar • estructurar habilidades anteriores • combinar • sustituir para producir alguna • desarrollar • validar cosa nueva u original. • comparar • facilitar • comunicar • generar • compilar • incorporar • componer • iniciar • contrastar • reforzar • expresar •…
  8. 8. OBJETIVO DEFINICIÓN VERBOS (acciones oCOGNITIVO tareas a realizar)Evaluación Emitir juicios respecto al • Valorar valor de un producto según • comparar opiniones personales a • contrastar partir de unos objetivos • concluir dados. • criticar • decidir • definir • interpretar • juzgar • justificar • ayudar • ...

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