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Evaluacion Impacto ambiental del Proyecto

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Evaluacion Impacto ambiental del Proyecto “Mejoramiento del servicio de Educación Secundaria de la I.E N° 03 ANTENOR RIZO PATRÓN LEQUERICA”

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Evaluacion Impacto ambiental del Proyecto

  1. 1. EVALUACION IMPACTO AMBIENTAL “Mejoramiento del servicio de Educación Secundaria de la I.E N° 03 ANTENOR RIZO PATRÓN LEQUERICA” TORRES LINGAN SUSAN BONILLA HUAMAN GOODWING ROJAS VENTURA MISAEL
  2. 2. ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL Y RIESGO DEL PROYECTO
  3. 3. INTRODUCCION El Estudio de Impacto Ambiental y Riesgo (EIA), importante instrumento para la conservación y el uso racional y sostenido de los recursos naturales, es un proceso de análisis en el que se confrontan las características del medio ambiente y del proyecto, para estimar los posibles impactos ambientales y buscar la manera de mitigarlos. En este sentido, ofrece una serie de ventajas, que pueden concretarse en ahorro de las inversiones y en los costos de las obras, diseños perfeccionados e integrados armónicamente con el entorno; así como una mayor aceptación social de los proyectos.
  4. 4. EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL: Visto el análisis de ambiental se puede mostrar que es necesario el desarrollo de infraestructura dentro de la Institución Educativa CNI 3 Antenor Rizo Patrón Lequerica así mismo la infraestructura existente deberá manejarse adecuadamente en el periodo de ejecución del proyecto tomando las precauciones necesarias, lo que se concluye que esta etapa el proyecto es viable ambientalmente.
  5. 5. SOBRE EL PROYECTO: El presente Estudio de Impacto Ambiental del Proyecto: MEJORAMIENTO DEL SERVICO DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E N°3 ANTENOR RIZO PATRON LEQUERICA, DISTRITO DE CHAUPIMARCA – PROVINCIA DE PASCO – PASCO tiene por finalidad determinar los impactos potenciales que podrían generarse por las acciones del proyecto, referente a las actividades de construcción y operación. Incluirá también la propuesta de medidas de prevención, control y mitigación; así como, su respectiva implementación para contrarrestar los impactos ambientales perjudiciales y reforzar los impactos benéficos orientados al bienestar de la población.
  6. 6. OBJETIVOS DEL EIA El Estudio de Impacto Ambiental del proyecto: MEJORAMIENTO DEL SERVICO DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E N°3 ANTENOR RIZO PATRON LEQUERICA, DISTRITO DE CHAUPIMARCA – PROVINCIA DE PASCO – PASCO, tiene como objetivos: "Identificar, predecir, interpretar y comunicar los probables impactos ambientales que el proyecto podría ocasionar en los diversos componentes del medio ambiente; así como, el impacto del mismo sobre el proyecto, proponiendo las medidas correctivas más apropiadas para evitar que la ocurrencia de impactos ambientales perjudique la salud y bienestar de las personas", sintetizadas en la elaboración de un adecuado Plan de Manejo Ambiental.
  7. 7. ALCANCES DEL ESTUDIO • Realizar el Estudio de Línea Base, para determinar la situación ambiental del área de influencia del proyecto. • Identificar y evaluar los impactos ambientales directos e indirectos en el área de influencia del proyecto. • Elaborar el Plan de Manejo Ambiental, recomendando las medidas de mitigación ambiental para reducir y/o evitar los impactos ambientales perjudiciales al medio ambiente y al bienestar del hombre.
  8. 8. METODOLOGÍA Y ETAPAS DEL ESTUDIO Fase Inicial de Gabinete En esta fase, se llevó a cabo todas las actividades preliminares, análisis y procesamiento de la información existente de la zona del estudio, incluyendo el estado actual de la zona de estudio, su localización y características. En esta fase se diseñó la metodología de evaluación de impactos ambientales y se preparó el Plan de Trabajo de Campo. Fase de Trabajo de Campo En esta etapa del estudio, se recogió toda la información existente en las diversas instituciones de la zona donde se localiza el proyecto; asimismo, se efectuó un recorrido por el área de influencia directa del proyecto; a fin de estudiar objetivamente las principales características ambientales, determinando la situación ambiental actual del área donde se ubicaran las instalaciones.
  9. 9. Las actividades específicas que se realizaron en el trabajo de campo, fueron orientadas a:  Reconocimiento "in situ" del área de influencia del proyecto, para tomar conocimiento de las características del medio ambiente existente, de los componentes ambientales referidos a los medios físico, biológico y humano, principalmente.  Recopilación de información especializada en las diversas instituciones públicas y privadas, localizadas en la zona del estudio Fase Final de Gabinete Consistió en el procesamiento, análisis y evaluación de la información obtenida en el campo, elaboración del informe como resultado de la integración multidisciplinaria, para definir la estructura y funcionamiento del ecosistema localizado en el área del proyecto.
  10. 10. Considerando la ubicación del Proyecto, el estudio ha sido desarrollado teniendo en cuenta un marco jurídico interno, basado en las normas legales de conservación y protección ambiental vigentes en el Estado peruano, y de la UNESCO; con el fin de mantener y proteger el entorno ambiental del lugar. Normas generales de incidencia directa sobre el proyecto Son instrumentos jurídicos que tienen como objetivo principal ordenar las actividades económicas dentro del marco de la conservación ambiental, así como promover y regular el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales renovables y no renovables.
  11. 11. IDENTIFICACIÓN, ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES Luego de haber definido el concepto de Impacto Ambiental, se expone a continuación la situación ambiental del área del estudio, durante la construcción y operación del Proyecto, a través de fichas de identificación y análisis de impactos generados a cada componente del ambiente por las que tienen proyectado realizar
  12. 12. RESUMEN DE DIAGNÓSTICO AMBIENTAL Y RIESGO 1. DIAGNÓSTICO AMBIENTAL: Dentro del proyecto se define que los impactos generados en la actualidad se dan: en el deterioro y mantenimiento de la infraestructura educativa y complementaria, el deterioro de los servicios higiénicos, por ello la implementación a través de la construcción y la sustitución de estos los cuales generaran un impacto positivo en la etapa operativa ya que serán de servicio para la comunidad estudiantil en la Institución Educativa CNI 3 Antenor rizo Patrón, los impactos que se generaran por la construcción de nuevos ambientes así como de la rehabilitación de la infraestructura generará desmontes y material particulado, por ello se tomaran medidas correctivas para no afectar el entorno de las áreas contiguas para así disminuir y mitigar los impactos negativos
  13. 13. 2. RIESGO Existen riesgos definidos por la alta cantidad de precipitaciones, nevadas, granizadas, que son los riesgos de deslizamientos inundaciones si es cierto no ha afectado la infraestructura, pero es necesario en toda la etapa de diseño se consideran construcciones acorde a las condiciones climáticas es necesario incluir las altas precipitaciones (meses de diciembre a abril), así mismo las heladas son de alto grado en toda la localidad, la existencia viento es de baja magnitud solo en los julio y agosto discurren con fuerza.
  14. 14. 3. CONCLUSIONES Visto el análisis de ambiental se puede mostrar que es necesario el desarrollo de infraestructura dentro de la Institución Educativa CNI 3 Antenor Rizo Patrón Lequerica as mismo la infraestructura existente deberá manejarse adecuadamente en el periodo de ejecución del proyecto tomando las precauciones necesarias, lo que se concluye que esta etapa el proyecto es viable ambientalmente. El análisis de riesgos se puede mostrar que es necesario el desarrollo de infraestructura adecuada de acuerdo al periodo de lluvias así como los diseños adecuados contra riesgos.

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