Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

การบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อพัฒนาการบริหารการศึกษา

4,837 views

Published on

การบริหาร คือ การใช้ทรัพยากรทีมีอยู่ให้ค้มค่า
เอกสารประกอบการบรรยาย การบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อพัฒนาการบริหารการศึกษา
นศ.ปริญญาโทบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยกรุงเทพสุวรรณภูมิ
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558

Published in: Education
  • Login to see the comments

การบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อพัฒนาการบริหารการศึกษา

  1. 1. การบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อพัฒนาการบริหารการศึกษา ผศ.ดร.สุรพล บุญลือ ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี
  2. 2. โลกเราแสนจะ กว้างไกล Mu Classroom แต่ทาไม ? ไม่พอต่อการใช้
  3. 3. 7,087,xxx,xxx คน ประชากรโลก มีตั้งมากมาย แล้วทรัพยากรที่มีอยู่ จะเพียงพอหรือ
  4. 4. HELLO! สิ่งที่มุ่งหวังในวันนี้ “แลกเปลี่ยนเรียนรู้” ระบบ สารสนเทศ การบริหาร ออกแบบ 4
  5. 5. “การบริหาร คือ การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้คุ้มค่า” Peter F. Druker ให้ความหมายว่า “ การบริหารคือการทาให้งานต่าง ๆ ลุล่วงไปโดยอาศัย คนอื่นเป็นผู้ทา ” คาว่า การบริหาร (administration) มีรากศัพท์มาจากภาษาลาติน “administatrae” หมายถึง ช่วยเหลือ (assist) หรืออานวยการ (direct) การบริหารมีความสัมพันธ์หรือมี ความหมายใกล้เคียงกับคาว่า “minister” ซึ่งหมายถึง การรับใช้หรือผู้รับใช้ หรือผู้รับใช้ รัฐ คือ รัฐมนตรี สาหรับความหมายดั้งเดิมของคาว่า administer หมายถึง การติดตาม ดูแลสิ่งต่าง ๆ..... 5
  6. 6. ทาไม ต้องมีระบบ แนวคิด ของการบริหารงาน 6
  7. 7. ระบบคือกลุ่มขององค์การต่างๆ ที่ทางาน ร่วมกันเพื่อจุดประสงค์อัน เดียวกัน ระบบอาจจะประกอบด้วยบุคลากร เครื่องมือ เครื่องใช้ พัสดุ และมีขั้นตอนการทางานที่ชัดเจนและต่อเนื่องกัน ▸นั่นคือ หากเกิดข้อผิดพลาด สามารถหาผู้รับผิดชอบได้ 7
  8. 8. ระบบ คือ SYSTEM 8
  9. 9. องค์ประกอ บของระบบ 9
  10. 10. ระบบในการทางาน 10
  11. 11. สารสนเทศ คืออะไร แนวคิด การจัดการข้อมูล 11
  12. 12. สารสนเทศคือข้อมูลที่ผ่านกระบวนการแล้ว ▸ข้อมูลที่จาเป็นจะต้องใช้ 12
  13. 13. ข้อมูลและ สารสนเทศ ▸ข้อมูล (Data) หมายถึง ข้อเท็จจริงต่างๆ อาจอยู่ใน รูปของ ตัวเลข ตัวอัษร สัญลักษณ์ รูปภาพ หรือ เสียงก็ได้ ซึ่งใน ชีวิตประจาวันมีการบันทึก ข้อมูลอยู่เสมอ เพื่อนามาใช้ ประโยชน์ในภายหลัง ▸ ▸ สารสนเทศ (Information) หมายถึง สิ่งที่ได้จากการประมวลผล ข้อมูลและสามารถนาไปใช้ ประโยชน์ในการวางแผน การตัดสินใจ และการ คาดการณ์ในอนาคตได้ สารสนเทศอาจแสดงในรูป ของข้อความ ตาราง แผนภูมิ หรือรูปภาพ ▸ความรู้ (Knowledge) คือ การรับรู้และความ เข้าใจสารสนเทศจนถึง ระดับที่สามารถวิเคราะห์ และสังเคราะห์ได้ คือมี ความเข้าใจ (Understanding) ใน องค์ประกอบต่างๆ จนอาจ สร้างทฤษฎี 13
  14. 14. ทาไม ต้องบริหาร แนวคิด ของการจัดการ 14
  15. 15. “การบริหาร” คือศิลปะในการทาให้สิ่งต่างๆ ได้รับการกระทาจนเป็นผลสาเร็จ ..... หมายความว่าผู้บริหารไม่ใช่ผู้ปฏิบัติ แต่ใช้ศิลปะหรือกระบวนการทาให้ผู้ปฏิบัติงาน ทางานจนเป็นผลสาเร็จตรงตามจุดหมายขององค์การ หรือตรงตามจุดหมายที่ผู้บริหารตัดสินใจเลือกแล้ว..... 15
  16. 16. 16 แสดงความสัมพันธ์ระหว่างระบบบริหารและสารสนเทศกับ การแสดงความสัมพันธ์ ระหว่างระบบบริหารและสารสนเทศกับระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาระบบการ ประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา SBM PMQA TQM อื่น ๆ ระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ระบบบริหาร ระบบสารสนเทศ นาไปใช้พัฒนาคุณภาพให้ได้ ตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา - โรงเรียน - ห้องเรียน - นักเรียน PMQA การพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการภาครัฐ TQM คือ ระบบการบริหารจัดการองค์การที่ เน้นคุณภาพในทุก ๆ ด้านขององค์การ SBM การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน
  17. 17. กระบวนการในการบริหารจัดการ ชั้นตอนในการดาเนินการ 17
  18. 18. ▸1. กระบวนการ (PDCA) ▹การวางแผนและระบบการปฏิบัติงาน (Plan) ▹การดาเนินการตามแผนและระบบการปฏิบัติงาน (Do) ▹การตรวจสอบและประเมินผล (Check) ▹การปรับปรุงและพัฒนา (Action) ▸2. กระบวนการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (SBM) ▸3. กระบวนการบริหารอื่น ๆ ที่โรงเรียนนามาใช้ตามความแตกต่างของ โรงเรียน เช่น PMQA TQM RMB เป็นต้น กระบวนการบริหาร คุณภาพภายใน สถานศึกษา
  19. 19. การบริหารที่มีเป้าหมาย เป็นที่ยอมรับ จะทาอย่างไร จะเอาอะไรมาวัดคุณภาพ 19
  20. 20. ▸การประกันคุณภาพการศึกษา หมายถึง การดาเนินการเกี่ยวกับการ กาหนดมาตรฐานคุณภาพการศึกษาและกระบวนการตรวจสอบหรือ การประเมินว่าเป็นไปตามมาตรฐานคุณภาพการศึกษามากน้อยเพียงไร (Murgatroyd,Stephen and Morgan,Colin 1994 : 45) ▸การบริหารจัดการและการดาเนินกิจกรรมตามภารกิจปกติของ สถานศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง สร้างความ มั่นใจให้ผู้รับบริการทางการศึกษา ทั้งผู้รับบริการโดยตรง ได้แก่ ผู้เรียน ผู้ปกครอง และผู้รับบริการทางอ้อม ได้แก่ สถานประกอบการ ประชาชน และสังคมโดยรวม ความหมายของการ ประกันคุณภาพ การศึกษา
  21. 21. ▸เมอร์กาทรอยด์ และ มอร์แกน (Murgatroyd & Morgan 1994) ได้จาแนก ลักษณะเด่นของการประกันคุณภาพทางการศึกษาไว้ 5 ประการ ▸1. มาตรฐานการศึกษากาหนดโดยผู้เชี่ยวชาญภายนอก ▸2. มาตรฐานเขียนในรูปของความคาดหวังที่โรงเรียนจะต้องบรรลุถึง ▸3. มาตรฐานต้องสามารถประเมินได้โดยใช้เกณฑ์ที่เป็นปรนัย ▸4. มาตรฐานต้องใช้อย่างเสมอภาค ไม่มีการยกเว้นโดยปราศจากเหตุผลสมควร ▸5. การประกันคุณภาพการศึกษาจะประกอบด้วยการตรวจสอบและทบทวน (Audit and Review) การทดสอบด้วยแบบ ทดสอบมาตรฐาน และการประเมิน คุณภาพการศึกษา การประกันคุณภาพ การศึกษา
  22. 22. ▸การประกันคุณภาพการศึกษา มีความสาคัญ 3 ประการ คือ ▸1. ทาให้ประชาชนได้รับข้อมูลคุณภาพการศึกษาที่เชื่อถือได้ เกิดความเชื่อมั่นและ สามารถตัดสินใจเลือกใช้บริการที่มีคุณภาพมาตรฐาน ▸2. ป้องกันการจัดการศึกษาที่ไม่มีคุณภาพ ซึ่งจะเป็นการคุ้มครองผู้บริโภคและเกิด ความเสมอภาคในโอกาสที่จะได้รับการบริการการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างทั่วถึง ▸3. ทาให้ผู้รับผิดชอบในการจัดการศึกษามุ่งบริหารจัดการศึกษาสู่คุณภาพและ มาตรฐานอย่างจริงจัง ซึ่งมีผลให้การศึกษามีพลังที่จะพัฒนาประชากรให้มีคุณภาพ อย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง การประกันคุณภาพ การศึกษา
  23. 23. การดาเนินงานของการประกันคุณภาพ ๓ ขั้นตอน Let’s start with the first set of slides 23
  24. 24. ▸การประกันคุณภาพการศึกษาเกี่ยวข้องกับการดาเนินการที่สาคัญ 3 ขั้นตอนดังนี้ 1. การควบคุมคุณภาพ (Quality Control ) 2.การตรวจสอบคุณภาพ (Quality Audit) 3. การประเมินคุณภาพ (Quality Assessment) (Murgatroyd,Stephen and Morgan,Colin 1994 : 45)
  25. 25. ▸1. การควบคุมคุณภาพ (Quality Control ) เป็นการกาหนดมาตรฐานคุณภาพการศึกษา เพื่อให้สถานศึกษาตลอดจนหน่วยงานที่เกี่ยวข้องใช้เป็นเป้าหมายและเป็นเครื่องมือในการพัฒนาซึ่ง หลักปฏิบัติทั่วไปมาตรฐานจะกาหนดโดยองค์คณะบุคคล ผู้เชี่ยวชาญ หรือ ผู้มีประสบการณ์ ▸2.การตรวจสอบคุณภาพ (Quality Audit) เป็นการตรวจสอบและติดตามผลการดาเนินการจัด การศึกษาว่าเป็นไปตามมาตรฐานคุณภาพการศึกษาที่กาหนดขึ้นมากน้อยเพียงไร และมีขั้นตอน การดาเนินการที่จะทาให้เชื่อถือได้หรือไม่ว่าการจัดการศึกษาจะเป็นไปอย่างมีคุณภาพ ▸3. การประเมินคุณภาพ (Quality Assessment) เป็นการประเมินคุณภาพของสถานศึกษาโดย บุคลากรของสถานศึกษาหรือโดยหน่วยงานที่กากับดูแลในเขตพื้นที่และหน่วยงานต้นสังกัดใน ส่วนกลางที่มีหน้าที่กากับดูแลสถานศึกษา
  26. 26. ▸ทั้งนี้ การตรวจสอบและประเมินคุณภาพนี้จะกระทาอย่างเป็นระบบ โดยมีกฎเกณฑ์และแนวทางการดาเนินการที่ชัดเจน มีการนาผลการ ประเมินในทุกขั้นตอนมาใช้เพื่อการวางแผน ออกแบบ และการปฏิบัติ เพื่อให้เกิดการ ปรับปรุงพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง (Continuous Improvement) การดาเนินการประกัน คุณภาพ
  27. 27. ความแตกต่างระหว่างการ ประกันคุณภาพภายในและ ภายนอก การประกันคุณภาพภายใน การประกันคุณภาพภายนอก ผู้รับผิดชอบ :โรงเรียน,สานักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ผู้รับผิดชอบ : สานักงานรับรองมาตรฐาน และ ประเมิน คุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) (สม ศ.) กระบวนการ กระบวนการ  การควบคุมคุณภาพ  การตรวจสอบคุณภาพ  การตรวจสอบคุณภาพ  การประเมินคุณภาพ  ประเมินคุณภาพ  การให้การรับรอง
  28. 28. ระบบในการบริหารสถานศึกษา Let’s start with the first set of slides 28
  29. 29. ▸ระบบการบริหารสถานศึกษา หมายถึง กิจกรรมทั้งมวลที่จาเป็นต่อ การธารงรักษาและดาเนินการภายในสถานศึกษาเพื่อให้บรรลุ จุดประสงค์ของสถานศึกษา ▸การบริหารสถานศึกษา เป็นภารกิจหลักของสถานศึกษาที่จะต้อง กาหนดแบบแผน วิธีการ และขั้นตอนต่าง ๆ ในการปฏิบัติงานไว้อย่าง เป็นระบบ เพราะถ้าระบบการบริหารงาน ไม่ดีจะกระทบกระเทือนต่อ ส่วนอื่น ๆ ขององค์การ ความสาคัญของการ บริหารสถานศึกษา
  30. 30. การบริหารจัดการศึกษาภายในสถานศึกษาให้เกิดพลังและมีประสิทธิภาพ จาเป็นต้องยึดเงื่อนไขและหลักการสาคัญของการปฏิรูปการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ คือ ▸ 3.1 ยึดโรงเรียนเป็นศูนย์กลางในการตัดสินใจ (School-Based Decision) เป็นแนวคิดที่ มุ่งให้โรงเรียนมีอิสระในการตัดสินใจด้วยตนเอง โดยยึดประโยชน์ที่จะเกิดกับผู้เรียนเป็นสาคัญ ▸ 3.2 การมีส่วนร่วม (Participation) กาหนดให้บุคคลหลายฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา หรือผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการจัดการศึกษา เข้ามามีส่วนร่วมเป็นคณะกรรมการร่วมแสดงความคิดเห็นหรือ ร่วมกากับติดตาม ดูแล ▸ 3.3 การกระจายอานาจ (Decentralization) เป็นการกระจายอานาจด้านการบริหาร จัดการด้านวิชาการ งบประมาณ การบริหารบุคคลและการบริหารทั่วไป ให้คณะกรรมการเขตพื้นที่ การศึกษาและคณะกรรมการสถานศึกษาเป็นผู้รับผิดชอบ หลักการบริหาร สถานศึกษา
  31. 31. ▸3.4 ความรับผิดชอบตรวจสอบได้ (Accountability) มีการ กาหนดหน้าที่ความรับผิดชอบและภารกิจของผู้รับผิดชอบ เพื่อเป็น หลักประกันคุณภาพการศึกษาให้เกิดขึ้น ▸3.5 ธรรมาภิบาล (Good Governance) เป็นหลักคิดสาหรับการ บริหารจัดการที่ดี เพื่อประกันว่าในองค์การจะไม่มีการฉ้อราษฎร์บัง หลวง ไม่ด้อยประสิทธิภาพ ทั้งนี้ยึดหลักเป้าหมายสอดคล้องต่อสังคม กระบวนการโปร่งใสและทุกขั้นตอนมีผู้รับผิดชอบ หลักการบริหาร สถานศึกษา
  32. 32. ▸3.6 ความเป็นนิติบุคคล (A juristic person) เป็นการให้สิทธิและ อานาจหน้าที่ที่กาหนดไว้เป็นของตนเอง ตามพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาและ พระราชบัญญัติการศึกษาภาคบังคับ ซึ่งได้กาหนดอานาจหน้าที่ที่เป็น ของโรงเรียน ไว้โดยเฉพาะ หลักการบริหาร สถานศึกษา
  33. 33. ระบบสารสนเทศ ในสถานศึกษา Let’s start with the first set of slides 33
  34. 34. 34 สถานศึกษา ระบบบริหาร งานบุคคล ระบบบริการ ทางวิชาชีพ ระบบสนับสนุน วิชาการ ระบบนักศึกษา ระบบทะเบียน ระบบเงินทุน การศึกษา ระบบบริหารทั่วไป ระบบ จัดซื้อจัดจ้าง ระบบทะเบียน พัสดุและสิ่งก่อสร้าง ระบบจัดหารายได้ ระบบสัญญา และเงินทุน ระบบศิษย์เก่า ระบบงบประมาณ การเงิน บัญชี ระบบห้องสมุด
  35. 35. ▸ในสถานศึกษามีข้อมูลมากมาย กระจัดกระจายอยู่ในส่วนต่าง ๆ ตามภาระหน้าที่ ความรับผิดชอบของครู ▸สถานศึกษาที่มีระบบสารสนเทศที่สมบูรณ์ ครบถ้วน เป็นปัจจุบัน เรียกใช้ได้ สะดวกและตรงตามความต้องการ จะช่วยให้สถานศึกษาสามารถดาเนินงานพัฒนา คุณภาพการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ▸สารสนเทศทั้งหลายนั้นนอกจากจะใช้ในการวางแผนการดาเนินงานและ ประกอบการตัดสินใจแล้ว ยังนาไปสู่การพัฒนาแนวความคิด และสร้างทางเลือก ใหม่ๆ ในการดาเนินการต่างๆ ด้วย ข้อดีของการมีระบบสารสนเทศ
  36. 36. 1. ระบบทาด้วยมือ (Manual System) ง่าย สะดวก ค้นหายาก จัดการไม่สะดวก ทางานซ้าซ้อน 2. ระบบกึ่งอัตโนมัติ (Semi – Automation) ง่ายขึ้น รับข้อมูลมากขึ้นได้ ไม่ชัดเจน ผสมกัน 3. ระบบอัตโนมัติ (Full – Automation) ข้อมูลได้มาก วิเคราะห์ได้เร็ว ราคาแพง ระบบใช้งานยาก องค์ประกอบมาก การจัดระบบสารสนเทการจัดระบบสารสนเทศ สามารถจาแนกตาม วิธีดาเนินการออกเป็น 3 ระบบ
  37. 37. ตัวอย่างการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ โดยใช้แฟ้มเอกสาร อาจแบ่งได้ดังนี้ ▸แฟ้มข้อมูลหลัก: เป็นข้อมูลพื้นฐานซึ่งแบ่งเป็นหลายแฟ้มตามโครงสร้างของงาน ▸แฟ้มข้อมูลย่อย : เป็นแฟ้มข้อมูลใหม่ ๆ ของแฟ้มข้อมูลหลักแต่ยังอาจต้องปรับ ให้เป็นปัจจุบัน ▸แฟ้มดัชนี: เป็นแฟ้มเลขดัชนี้ที่ระบุว่าข้อมูลใดอยู่ส่วนไหนของข้อมูลหลัก ▸แฟ้มตารางอ้างอิง : เป็นแฟ้มรวบรวมข้อมูลในลักษณะตารางซึ่งใช้ประโยชน์ใน การอ้างอิง ▸แฟ้มข้อมูลสรุป : เป็นแฟ้มที่รวบรวมข้อมูลในรูปแบบของการสรุปผล ▸แฟ้มข้อมูลสารอง : เป็นการสร้างแฟ้มสารองข้อมูลสาคัญ ๆ เพื่อประโยชน์ ในกรณีที่ข้อมูลเดิมสูญหาย การจัดระบบสารสนเทศ
  38. 38. ▸ในการประเมินคุณภาพผู้เรียนเพื่อจัดทาข้อมูลสารสนเทศ นั้น สถานศึกษาต้องประเมินจากผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ผล การดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจาปี และผลการดาเนินงาน โครงการ/กิจกรรมตามนโยบายพิเศษ จะได้ข้อมูลสารสนเทศที่สมบูรณ์ พร้อมนาไปใช้ในการเขียนรายงานและเป็นข้อมูลสาหรับวางแผนพัฒนาใน ปีต่อไป ลักษณะหรือรูปแบบการจัดเก็บ อาจจาแนกเป็น 3 ลักษณะ ได้แก่ การพัฒนาระบบสารสนเทศ เพื่อการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา
  39. 39. ▸ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ▸ข้อมูลสารสนเทศที่เกิดจากการจัดการเรียนรู้ตาม หลักสูตรสถานศึกษา ▸ข้อมูลสารสนเทศที่เกิดจากการดาเนินงานตาม แผนปฏิบัติการประจาปี การพัฒนาระบบสารสนเทศ เพื่อการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา
  40. 40. ▸นอกจากนี้ สถานศึกษาควรจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศย้อนหลังอย่างน้อย 3 ปี เพื่อประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา และเตรียมความพร้อม ในการรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก ซึ่งควรจัดเก็บผลการ ดาเนินงานของสถานศึกษาให้ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา ดังนี้ ▸1. ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา (ผลจาก SAR ของ สถานศึกษาย้อนหลัง) ▸2. ผลการดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจาปีย้อนหลัง ▸3. ผลการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาย้อนหลัง การพัฒนาระบบสารสนเทศ เพื่อการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา
  41. 41. ▸1. สารสนเทศพื้นฐานของสถานศึกษา ข้อมูลเกี่ยวกับสถานศึกษา เช่น ปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย/เป้าประสงค์ โครงสร้าง บุคลากร ภูมิปัญญาท้องถิ่น แหล่งเรียนรู้ ทรัพยากรและงบประมาณ เกียรติยศชื่อเสียง/ผลงาน/โครงการดีเด่นของสถานศึกษา ตัวอย่างข้อมูลสารสนเทศ พื้นฐานของสถานศึกษาที่ใช้ ในการประกันคุณภาพ การศึกษา
  42. 42. ▸2. สารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียน ▹1) จานวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียน ▹2) จานวนนักศึกษาที่จบการศึกษาตัวอย่างข้อมูลสารสนเทศ พื้นฐานของสถานศึกษาที่ใช้ ในการประกันคุณภาพ การศึกษา
  43. 43. ▸3. สารสนเทศบริหารงานวิชาการ ▸ 3.1 หลักสูตรสถานศึกษา ▸ -ระดับประถมศึกษา -ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น -ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 3.2 กลุ่มหมวดวิชาพื้นฐาน 3.3 กลุ่มหมวดวิชาประสบการณ์ 3.4 ระเบียบและแนวทางต่างๆ เช่น คู่มือการวัดผลและประเมินผลการเรียน การ เทียบโอนผลการเรียน เป็นต้น ตัวอย่างข้อมูลสารสนเทศ พื้นฐานของสถานศึกษาที่ใช้ ในการประกันคุณภาพ การศึกษา
  44. 44. ▸4. สารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการ 4.1 งานบริหารทั่วไป งานพัฒนาบุคลากร งานทะเบียนนักศึกษา งานการเงินและบัญชี งานประกันคุณภาพการศึกษา งานเครือข่าย ตัวอย่างข้อมูลสารสนเทศ พื้นฐานของสถานศึกษาที่ใช้ ในการประกันคุณภาพ การศึกษา 4.2 งานนโยบายและแผน 4.2 งบประมาณ 4.4 การประกันคุณภาพการศึกษา
  45. 45. ▸5. สารสนเทศเพื่อการรายงาน รายงาน แผนงาน/โครงการ รายงานการประชุมประจาเดือน รายงานผลการปฏิบัติงานประจาเดือน ส รุปผลการดาเนินงานตามรายโครงการ/กิจกรรม รายงานผลการดาเนินงานประจาปีงบประมาณ 2553 รอบ 6 เดือน รายงานการประเมินตนเอง (SAR) ▸ ตัวอย่างข้อมูลสารสนเทศ พื้นฐานของสถานศึกษาที่ใช้ ในการประกันคุณภาพ การศึกษา
  46. 46. ▸6. สารสนเทศ คู่มือและแนวทางการปฏิบัติงาน ▹คู่มือ/แนวทางการจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาพื้นฐาน ▹คู่มือดาเนินงาน หลักสูตร ▹คู่มือการฝึกอบรม ▹คู่มือวิจัยปฎิบัติการแบบมีส่วนร่วม ▹คู่มือการใช้โปรแกรม ▹คู่มือการใช้โปรแกรมฐานข้อมูลห้องสมุด ▹คู่มือผู้ใช้งานระบบ E-Library ▹คู่มือการจัดทาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ ตัวอย่างข้อมูลสารสนเทศ พื้นฐานของสถานศึกษาที่ใช้ ในการประกันคุณภาพ การศึกษา
  47. 47. คาถาม การประกันคุณภาพระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มี มาตรฐานการศึกษาและตัวบ่งชี้ เพื่อประเมินคุณภาพการศึกษา ขั้น พื้นฐาน มีกี่มาตรฐาน มีมาตรฐานอะไรบ้าง และแต่ละมาตรฐานมีกี่ตัวบ่งชี้ คาถาม การประกันคุณภาพระดับอุดมศึกษา มีองค์ประกอบและ ตัวบ่งชี้เพื่อประเมินคุณภาพการศึกษา ระดับอุดมศึกษา มีกี่องค์ประกอบ มี องค์ประกอบอะไรบ้าง และแต่ละองค์ประกอบมีกี่ตัวบ่งชี้ คาถาม จากเกณฑ์การประเมินดังกล่าวมีมาตรฐานหรือ องค์ประกอบใดหรือตัวบ่งชี้ใดบ้าง ที่เกี่ยวข้องกับระบบสารสนเทศ จง อธิบาย Assignment
  48. 48. ตัวอย่าง การนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ของมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิตมาใช้
  49. 49. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิตได้จัดเตรียมระบบเทคโนโลยี สารสนเทศที่มีประสิทธิภาพเข้ามาช่วยสนับสนุนการดาเนินงานและการเรียนการ สอนโดยแบ่งลักษณะการใช้งานออกเป็น 3 ประเภท คือ ระบบสารสนเทศเพื่อการ บริหาร ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารการศึกษา และเทคโนโลยีสารสนเทศ สาหรับการศึกษา การนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ของมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิตมาใช้
  50. 50. ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหาร (MIS : Management Information System) ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารเป็นระบบสารสนเทศที่สร้างขึ้นเพื่อ ช่วยผู้บริหารใช้ในการตัดสินใจ สารสนเทศที่ใช้ส่วนใหญ่มักจะเป็นรายงานสรุป ซึ่งได้จากสารสนเทศรวมจากหลายระบบงาน ได้แก่ ระบบบัญชี รับ-จ่าย ระบบ เงินเดือน ระบบบุคลากรของมหาวิทยาลัย ระบบการบริหารงานงบประมาณ และระบบพัสดุครุภัณฑ์ เป็นต้น
  51. 51. ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารการศึกษา (EM : Education Management) ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารการศึกษา (Education Management:) ได้แก่ ระบบการ รับสมัครนักศึกษาใหม่ ระบบทะเบียน นักศึกษา ระบบการจัดตารางสอน ตารางสอบ การลงทะเบียนเรียน การชาระ เงิน และการตรวจสอบการชาระเงิน การขอสาเร็จการศึกษา และระบบศิษย์ เก่า เป็นต้น
  52. 52. ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารการศึกษา (ดาเนินการ เรียบร้อย) ระบบรับสมัครนักศึกษา ระบบจัดตารางเรียนตารางสอบ ระบบจัดตารางเรียนตารางสอบ ระบบลงทะเบียนนักศึกษา ระบบการเงินทะเบียน
  53. 53. ระบบตัดเกรดนักศึกษา-สาหรับการใช้งานของอาจารย์ ระบบขอสาเร็จการศึกษา ระบบเงินกู้มหาวิทยาลัย,เงินกู้รัฐบาล ระบบการคิดเงินค่าสอนสาหรับอาจารย์ ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารการศึกษา (ดาเนินการเรียบร้อย) (ต่อ)
  54. 54. ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารการศึกษา (กาลังพัฒนาระบบย่อยเพิ่มเติม) ระบบบริหารหลักสูตร ระบบเทียบโอน ระบบริการนักศึกษา
  55. 55. ระบบคือสิ่งที่ สร้างได้ ออกแบบได้ และ เพื่อแก้ปัญหาได้ 55
  56. 56. ให้นักศึกษาออกแบบ ระบบ ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา เช่น โดยให้นักศึกษาเขียนระบบและอธิบายสิ่งดังกล่าวลงในกระดาษ A4 Assignment
  57. 57. USE CHARTS TO EXPLAIN IDEAS 57
  58. 58. 58 THANKS! Any questions? surapon@hotmail.com
  59. 59. CREDITS เอกสารอ้างอิง ▸ ม.สวนดุสิต การออกแบบ ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหาร การศึกษา EM : Education Management ▸ พื้นที่ครูพา แนวทางการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสารเพื่อการศึกษา ▸ อังคณา รอดประยูร ทส.3205 การบริหาร เทคโนโลยีสารสนเทศ ▸ Angie Crandall all. EMIS 101 An Introductionto EMIS 59
  60. 60. 60 SlidesCarnival icons are editable shapes. This means that you can: ● Resize them without losing quality. ● Change line color, width and style. Isn’t that nice? :) Examples:

×