RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                                         (RPP)SD/MI                      : _______________...
 Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al             Hujurat ayat 13           Sisw...
* sebagian kecil benar                            2                                         * semua salah                 ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                                         (RPP)SD/MI                      : _______________...
 Siswa menampilkan kemampuan mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat             ayat 13 di depan kelas        ...
2.PERFORMANSI          No.        Aspek                               Kriteria                          Skor           1. ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                                         (RPP)SD/MI                      : _______________...
Dalam kegiatan penutup, guru:             Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar penmahaman siswa tentang      ...
* kadang-kadang aktif                                2                                        * tidak aktif               ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                                         (RPP)SD/MI                      :   _____________...
3. Kegiatan Penutup         Dalam kegiatan penutup, guru:           Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman...
7.  8.  9. 10.CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.     Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat n...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                                         (RPP)SD/MI                      : _______________...
 Konfirmasi          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui...
* tidak aktif                                       1       3. Lembar Penilaian                                           ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                                         (RPP)SD/MI                      : _______________...
 Konfirmasi          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui...
No.            Aspek                        Kriteria                           Skor             1.      Kerjasama         ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                                         (RPP)SD/MI                      :   _____________...
 Siswa mengemukakan pendapat tentang kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam             meraih kehidupan yang lebih ba...
No.            Aspek                        Kriteria                           Skor             1.      Kerjasama         ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                                         (RPP)SD/MI                      :   _____________...
 Siswa memberikan contoh sifat tolong-menolong berdasarkan pengalaman mereka             dalam kehidupan sehari-hari     ...
No.            Aspek                        Kriteria                           Skor             1.      Kerjasama         ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                                         (RPP)SD/MI                      :    ____________...
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa           Guru...
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.     Untuk Siswa yang belum memenuhi...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                                         (RPP)SD/MI                      :   _____________...
 Konfirmasi          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui...
* tidak bekerjasama                                     1             2.      Partisipasi        * aktif berpartisipasi   ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Rpppai6 sdsms2

1,260 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,260
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
17
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Rpppai6 sdsms2

  1. 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 6. Mengartikan surah pendek pilihanKompetensi Dasar : 6.1 Membaca QS Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13Alokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar 2.Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan benarKarakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).Materi Pembelajaran : Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13.Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca kata dan kaliamat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 3. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Beberapa siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah al Hujurat ayat 13, sedangkan siswa yang lain mendengarkan  Siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar mangikuti bacaan guru  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mengulang-ulang membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
  2. 2.  Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13  Siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkan hukum bacaan yang benar  Siswa menampilkan kemampuan membaca Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan harakat, makhraj, dan hukum bacaan yang benar di depan kelas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang hukum bacaan yang ada pada surah yang telah dipelajari  Siswa diminta menulis Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 di buku tugasAlat/Sumber belajar:1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 di karton2. Buku Tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Kaset/CD Alquran5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guruPenilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Target Penilaian Instrumen  Melafalkan kata dan kalimat Tes lisan Pelafalan  Lafalkan Surah Al Maidah ayat Surah Al Maidah ayat 3 dan 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 Surah Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar!  Membaca sesuai hukum tajwid Surah Al Maidah ayat 3 Tes lisan Pelafalan  Lafalkan Surah Al Maidah ayat dan Surah Al Hujurat ayat 13 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkan tajwid yang benar! 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3
  3. 3. * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1 2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Kerjasama * bekerjasama 4 * kadang-kadang kerjasama 2 * tidak bekerjasama 1 2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4 * kadang-kadang aktif 2 * tidak aktif 1 3. Lembar Penilaian Performan Jumlah No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai Skor 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, …….……..,…………………20……. Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam(_______________________) (_______________________)NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
  4. 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 6. Mengartikan surah pendek pilihanKompetensi Dasar : 6.2 Mengartikan QS Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13Alokasi Waktu : 6x35 menit (2x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 2.Siswa dapat menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).Materi Pembelajaran : Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan  Menyampaikan pengantar dari materi yang disampaikan melalui kisah dalam Sepenggal Kisah2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan oleh guru  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa melafalkan Surah Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal, kelompok, dan individu  Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13  Siswa mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal, kelompok dan individu
  5. 5.  Siswa menampilkan kemampuan mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 di depan kelas  Siswa mengemukakan pendapat tentang arti/isi pokok Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13  Siswa menghafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri  Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan menulisnya di buku tugasAlat/Sumber belajar: 1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 beserta artinya di karton 2. Buku Tajwid 3. Buku Pendidikan Agama Islam. 4. Kaset/CD Alquran 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guruPenilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Target Penilaian Instrumen  Mengartikan kata dan kalimat Tes lisan Pemaknaan  Artikan Surah Al Maidah ayat 3 Surah Al Maidah ayat 3 dan dan Surah Al Hujurat ayat 13 Surah al Hujurat ayat 13 dengan lengkap!  Menerapkan arti/isi Tes tulis Essay kandungan Surah Al Maidah  Sebutkan isi pokok Surah Al ayat 3 dan Surah Al Hujurat Hujurat ayat 13! ayat 13 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1
  6. 6. 2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Kerjasama * bekerjasama 4 * kadang-kadang kerjasama 2 * tidak bekerjasama 1 2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4 * kadang-kadang aktif 2 * tidak aktif 1 3. Lembar Penilaian Performan Jumlah No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai Skor 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, …….……..,…………………20……. Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam(_______________________) (_______________________)NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
  7. 7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 7. Meyakini adanya qada dan qadarKompetensi Dasar : 7.1 Menunjukkan contoh-contoh qada dan qadarAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian qada dan qadar 2. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh qada dan qadarKarakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).Materi Pembelajaran : Iman kepada qada dan qadar.Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannnya membahas pengertian qada dan qadar 2. Siswa berlatih menyebutkan contoh-contoh qada dan qadarLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Meminta pendapat siswa tentang masalah usia, rejeki, dan kematian seseorang.  Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar  Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi qada dan qadar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan perbedaan qada dan qadar  Siswa menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar dari pengalaman hidup sehari-hari  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
  8. 8. Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar penmahaman siswa tentang masalah pengertian qada dan qadar, dan contoh-contohnya.  Siswa diminta memberi kesimpulan singkat dari materi yang disampaiakan Alat/Sumber belajar: 1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Target Penilaian Instrumen Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay  Apa yang kamu ketahui qada’dan qadar Tes tulis Pilihan mengenai pengertian qada’ dan Menyebutkan contoh-contoh ganda qadar? qada’ dan qadar  Ketentuan Allah terhadap hamba-Nya yang dapat berubah disebut… a. Qada’ b. Qadar c. Iman Menyebutkan manfaat setia Tes tulis Jawaban  Apa saja manfaat yang dapat kawan singkat diambil dari perilaku setia kawan? 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1 2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Kerjasama * bekerjasama 4 * kadang-kadang kerjasama 2 * tidak bekerjasama 1 2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4
  9. 9. * kadang-kadang aktif 2 * tidak aktif 1 3. Lembar Penilaian Performan Jumlah No Nama Siswa Produk Nilai Kerjasama Partisipasi Skor 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, …….……..,…………………20……. Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam(_______________________) (_______________________)NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
  10. 10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 7. Meyakini adanya Qada dan QadarKompetensi Dasar : 7.2 Menunjukkan keyakinan terhadap qada dan qadarAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadarKarakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).Materi Pembelajaran : Iman kepada qada dan qadar.Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannnya membahas cara meyakini adanya qada dan qadar 2.Siswa berlatih menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadarLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan  Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar  Siswa diminta memberikan penjelasan tentang definisi qada dan qadar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mengemukakan pendapat tentang cara meyakini adanya qada dan qadar  Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap mereka terhadap adanya qada dan qadar  Siswa menyebutkan manfaat dari beriman terhadap qadar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
  11. 11. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri  Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugasAlat/Sumber belajar:1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitarPenilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Target Penilaian Instrumen  Menyebutkan cara meyakini Tes tulis Jawaban  Bagaimanakah menyikapi qada’ adanya qada’ dan qadar singkat dan qadar Allah SWT? 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1 2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Kerjasama * bekerjasama 4 * kadang-kadang kerjasama 2 * tidak bekerjasama 1 2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4 * kadang-kadang aktif 2 * tidak aktif 1 3. Lembar Penilaian Performan Jumlah No Nama Siswa Produk Nilai Kerjasama Partisipasi Skor 1. 2. 3. 4. 5. 6.
  12. 12. 7. 8. 9. 10.CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, …….……..,…………………20……. Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam(_______________________) (_______________________)NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
  13. 13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum AnsarKompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan perjuangan kaum MuhajirinAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah perjungan kaum Muhajirin 2.Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum MuhajirinKarakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).Materi Pembelajaran : Kisah kaum Muhajirin dan Ansar.Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kisah perjuangan kaum Muhajirin 3.Siswa berlatih menyebutkan usaha-usaha kaum MuhajirinLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Memberikan pertanyaan kepada siswa yang mengetahui kisah hijrahnya Nabi Muhammad SAW  Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar  Beberapa siswa diminta membacakan kisah kaum Muhajirin, sedangkan siswa yang lain mendengarkan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa diminta menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin menggunakan bahasa sendiri  Siswa mengemukakan pendapat kisah perjuangan kaum Muhajirin bersama Rasulullah SAW  Siswa menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin
  14. 14.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menulis dengan singkat kisah perjuangan kaum Muhajirin di buku tugas  Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikanAlat/Sumber belajar:1 Teks kisah kaum Muhajirin2 Buku Pendidikan Agama Islam3 Buku kisah-kisah Islami4 Alquran (juz Amma)5 Kaset/CD kisah-kisah Islami6 Pengalaman guruPenilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Target Penilaian Instrumen Menjelaskan kisah perjuangan Tes tulis Essay  Apa yang mendasari kaum kaum Muhajirin Muahajirin hijrah dari kota Mekah? Menyebutkan usaha-usaha Tes tulis Jawaban kaum Muhajirin singkat  Bagaimana usaha kaum Muahajirin untuk melindungi Rasulullah SAW dari kejaran kafir Quraisy? 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1 2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Kerjasama * bekerjasama 4 * kadang-kadang kerjasama 2 * tidak bekerjasama 1 2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4 * kadang-kadang aktif 2
  15. 15. * tidak aktif 1 3. Lembar Penilaian Performan Jumlah No Nama Siswa Produk Nilai Kerjasama Partisipasi Skor 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, …….……..,…………………20……. Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam(_______________________) (_______________________)NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
  16. 16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum AnsarKompetensi Dasar : 8.2 Menceritakan perjuangan kaum AnsarAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah perjungan kaum Ansar 2.Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum AnsarKarakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).Materi Pembelajaran : Kisah kaum Muhajirin dan AnsarMetode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah kaum Ansar 2.Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kisah perjuangan kaum Ansar 3.Siswa berlatih menyebutkan usaha-usaha kaum AnsarLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan  Memberikan pertanyaan kepada siswa yang mengetahui kisah hijrahnya Nabi ke Madinah  Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar  Beberapa siswa diminta membacakan kisah kaum Ansar, sedangkan siswa yang lain mendengarkan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa diminta menceritakan kembali kisah kaum Ansar menggunakan bahasa sendiri  Siswa mengemukakan pendapat kisah perjuangan kaum Ansar menolong Rasulllah SAW dan kaum Muhajirin  Siswa menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar dalam mewujudkan persaudaraan dengan kaum Muhajirin
  17. 17.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman  Siswa memberikan kesimpulan kisah dari Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan menulisnya di buku tugasAlat/Sumber belajar:1 Teks kisah kaum Ansar2 Buku Pendidikan Agama Islam.3 Buku kisah-kisah Islami4 Alquran (juz Amma)5 Kaset/CD kisah-kisah Islami6 Pengalaman guruPenilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Target Penilaian Instrumen  Menjelaskan kisah perjuangan Tes tulis Essay  Bagaiman sambutan kaum kaum Ansar Ansar terhadap Rasulullah SAW dan rombongannya ketika Tes tulis Jawaban datang ke Madinah?  Menyebutkan usaha-usaha singkat  Apa usaha yang dilakukan kaum Ansar kaum Ansar untuk menciptakan ukhuwah Islamiyah dengan kaum Muhajirin? 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1 2.PERFORMANSI
  18. 18. No. Aspek Kriteria Skor 1. Kerjasama * bekerjasama 4 * kadang-kadang kerjasama 2 * tidak bekerjasama 1 2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4 * kadang-kadang aktif 2 * tidak aktif 1 3. Lembar Penilaian Performan Jumlah No Nama Siswa Produk Nilai Kerjasama Partisipasi Skor 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, …….……..,…………………20……. Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam(_______________________) (_______________________)NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
  19. 19. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan periklaku terpujiKompetensi Dasar : 9.1 Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam lingkungan sehari-hari di lingkungan peserta didikAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik 2. Siswa dapat meneladani kegigihan usah-usaha kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan sehari-hari yang lebih baikKarakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).Materi Pembelajaran : Membiasakan perilaku terpuji.Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik 2. Siswa menelaah manfaat dari sifat gigih dalam kehidupan sehari- hari 3. Siswa meneladani sifat gigih kau Muhajirin pada praktik keseharianLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang kisah kaum Muhajirin  Meminta pendapat siswa tentang definisi sifat gigih berdasarkan pengetahuan mereka  Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru membacakan kisah kaum Muhajirin  Beberapa siswa diminta untuk memberikan kesimpulan singkat dari kisah kaum Muhajirin  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
  20. 20.  Siswa mengemukakan pendapat tentang kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik  Siswa memberikan contoh sifat gigih dalam kehidupan sehari-hari  Siswa meneyebutkan manfaat dari sifat gigih  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menulis kerugian dari sifat mudah putus asa dan keuntungan dari sifat gigih masing-masing 3 di buku tugas  Guru memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikanAlat/Sumber belajar:1. Teks kisah kaum Muhajirin2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah-kisah Islami4. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan sifat gigih5. Kaset/CD kisah-kisah Islami6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitarPenilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Target Penilaian Instrumen  Menjelaskan kisah kegigihan Tes tulis Essay  Jelaskan dengan singkat kisah perjuangan kaum Muhajirin hijrah Nabi bersama kaum dalam meraih kehidupan yang Muhajirin dari kota Mekah! lebih baik  Meneladani kegigihan usaha- Tes tulis Pilihan  Kaum Muhajirin mendapat usaha kaum Muhajirin dalam ganda sambutan yang tidak baik ketika meraih kehidupan sehari-hari tiba di kota ...? yang lebih baik a. Hijaz b. Taif c.Madinah 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1 2.PERFORMANSI
  21. 21. No. Aspek Kriteria Skor 1. Kerjasama * bekerjasama 4 * kadang-kadang kerjasama 2 * tidak bekerjasama 1 2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4 * kadang-kadang aktif 2 * tidak aktif 1 3. Lembar Penilaian Performan Jumlah No Nama Siswa Produk Nilai Kerjasama Partisipasi Skor 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, …….……..,…………………20……. Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam(_______________________) (_______________________)NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
  22. 22. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan periklaku terpujiKompetensi Dasar : 9.2 Meneladani perilaku tolong-menolong kaum Ansar dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didikAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah perilaku tolong-menolong kaum Ansar 2. Siswa dapat meneladani sifat tolong-menolong kaum Ansar dalam terbentuknya Ukhuwah IslamiyahKarakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).Materi Pembelajaran : Membiasakan perilaku terpujiMetode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku tolong-menolong kaum Ansar 2. Siswa menelaah manfaat dari sifat tolong-menolong dalam kehidupan sehari-hari 3. Siswa meneladani sifat tolong-menolong kaum Ansar dalam praktik keseharianLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan  Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang kisah kaum Ansar  Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru membacakan kisah kaum Ansar  Beberapa siswa diminta untuk memberikan kesimpulan singkat dari kisah kaum Ansar  Siswa mengemukakan pendapat tentang perilaku tolong-menolong kaum Ansar terhadap kaum Muhajirin  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
  23. 23.  Siswa memberikan contoh sifat tolong-menolong berdasarkan pengalaman mereka dalam kehidupan sehari-hari  Siswa meneyebutkan manfaat dari sifat tolong-menolong  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri  Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugasAlat/Sumber belajar:1. Teks kisah kaum Ansar2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah-kisah Islami4. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan sifat tolong-menolong5. Kaset/CD kisah-kisah Islami6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitarPenilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Target Penilaian Instrumen Menjelaskan kisah perilaku Tes tulis Essay  Apa manfaat dari perilaku tolong-menolong kaum Ansar t tolong-menolong? Meneladani sifat tolong- menolong kaum ansar dalam Tes tulis Jawaban  Bagaimanakah cara terbentuknya Ukhuwah singkat terbentuknya Ukhuwah Islamiyah Islamiyah antara kaum Muhajirin dan kaum Ansar? 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1 2.PERFORMANSI
  24. 24. No. Aspek Kriteria Skor 1. Kerjasama * bekerjasama 4 * kadang-kadang kerjasama 2 * tidak bekerjasama 1 2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4 * kadang-kadang aktif 2 * tidak aktif 1 3. Lembar Penilaian Performan Jumlah No Nama Siswa Produk Nilai Kerjasama Partisipasi Skor 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, …….……..,…………………20……. Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam(_______________________) (_______________________)NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
  25. 25. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 10. Mengetahui kewajiban zakatKompetensi Dasar : 10.1 Menyebutkan macam-macam zakatAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat 2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam zakatKarakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).Materi Pembelajaran : Hal Zakat(lihat buku Pendidikan Agama. Esis bab 10 halaman )Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian zakat 2. Siswa berlatih menyebutkan macam-macam zakatLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa  Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengertahuan tentang zakat  Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian zakat  Siswa diperkenalkan macam-macam zakat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan macam-macam zakat secara klasikal, kelompok dan individu  Siswa diperkenalkan materi tentang orang-orang yang berhak menerima zakat (mustahiq)  Siswa menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat secara klasikal, kelompok dan individu.  Konfirmasi
  26. 26. Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang definisi zakat dan macam-macam zakat  Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikanAlat/Sumber belajar :1. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan masalah zakat2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku fiqih atau buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitarPenilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Target Penilaian Instrumen  Menjelaskan pengertian zakat Tes tulis Essay  Apa yang kamu ketahui tentang definisi zakat?  Menyebutkan maca-macam Tes tulis Jawaban  Sebutkan macam-macam zakat zakat singkat yang telah kamu pelajari! 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1 2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Kerjasama * bekerjasama 4 * kadang-kadang kerjasama 2 * tidak bekerjasama 1 2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4 * kadang-kadang aktif 2 * tidak aktif 1 3. Lembar Penilaian Performan Jumlah No Nama Siswa Produk Nilai Kerjasama Partisipasi Skor 1.
  27. 27. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, …….……..,…………………20……. Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam(_______________________) (_______________________)NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
  28. 28. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 10. Mengetahui kewajiban zakatKompetensi Dasar : 10.2 Menyebutkan ketentuan zakat fitrahAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat fitrah 2. Siswa dapat menyebutkan ketentuan zakat fitrah 3. Siswa dapat melaksanakan zakat fitrah 4. Siswa dapat menyebutkan manfaat zakat fitrahKarakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).Materi Pembelajaran : Hal Zakat(lihat buku Pendidikan Agama Islam.Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman- temannya membahas pengertian zakat fitrah dan ketentuannya 2. Siswa berlatih menyebutkan ketentuan zakat fitrah 3. Siswa menyebutkan manfaat zakat fitrah 4. Siswa melaksanakan kewajiban zakat fitrahLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan  Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang zakat fitrah yang dikeluarkan orangtua mereka  Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Siswa menegemukakan pendapat tentang definisi zakat fitrah  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa diperkenalkan tentang ketentuan zakat fitrah  Siswa menyebutkan ketentuan zakat fitarah secara klasikal, kelompok, dan individu  Siswa menyebutkan manfaat dari zakat fitrah
  29. 29.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman  Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri  Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugasAlat/Sumber belajar:1. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan masalah zakat fitrah2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku fiqih atau buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitarPenilaian: Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Target Penilaian Instrumen  Menjelaskan pengertian zakat Tes tulis Essay  Jelaskan definisi zakat fitrah fitrah menurut syariat Islam!  Menyebutkan ketentuan zakat Tes tulis Jawaban  Berapa ukuran wajib zakat fitrah singkat fitrah dikeluarkan?  Melaksanakan zakat fitrah Tes tulis Pilihan  Kapankah waktu yang ganda disunahkan untuk mengeluarkan zakat fitrah?  Menyebutkan manfaat zakat Tes tulis fitrah Jawaban  Sebutkan dua manfaat dari singkat mengeluarkan zakat fitrah! 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1 2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Kerjasama * bekerjasama 4 * kadang-kadang kerjasama 2
  30. 30. * tidak bekerjasama 1 2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4 * kadang-kadang aktif 2 * tidak aktif 1 3. Lembar Penilaian Performan Jumlah No Nama Siswa Produk Nilai Kerjasama Partisipasi Skor 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, …….……..,…………………20……. Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam(_______________________) (_______________________)NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................

×