Tema i introducción

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Tema i introducción

  1. 1. EDAFOLOGÍA 2do. I.P.A 1er. Semestre • Ing PA Raquel EGYPTIEN (prof. proTitular) • Ing PA Marisa Pimacoli (prof. Adjunto) • Ing PA Maria Luisa Penso (prof. Adjunto)EDAFOLOGÍA
  2. 2. organizándonos• 1er. PARCIAL: 8 de Mayo• 2do. PARCIAL: 12 de Junio• RECUPERATORIO: 28 de Junio (solo 1) TEÓRICOS, martes y miércoles Prácticos, martes o viernes EDAFOLOGÍA
  3. 3. Regularidad• 75 % TEORICOS (todos en el aula)• 75% T.P. (x comisiones en el LAB en el subsuelo)• 100% (2) Viajes a campo (Obligatorios)• APROBAR PARCIALES (2) teórico- prácticos Ing Marisa Pinacoli EDAFOLOGÍA 09
  4. 4. Tema I EL SUELO FO9
  5. 5. Uno de losRECURSOSNATURALES EL SUELO arisa Pinacoli EDAFOLOGÍA 09
  6. 6. INTRODUCCIÓNarisa PinacoliEDAFOLOGÍA 09
  7. 7. DELGADA CAPA EN LA SUPERFICIE DEL PLANETA QUE PUEDE SOPORTAR Y NUTRIR A LAS PLANTAS EL SUELO arisa Pinacoli EDAFOLOGÍA 09
  8. 8. SUELOSuperficie suelta de la tierra que cubre los continentes Diferente de la roca por que tiene: • vida vegetal y animal • organización estructural • capacidad de cambiosEs un sistema natural abierto, tridimensional, variable en el espacio y en el tiempo, en constante evoluciónRecurso natural limitado; por su muy lenta evolución NO RENOVABLE EDAFOLOGÍA
  9. 9. INTRODUCCIÓNEl suelo es el medio porosoEl suelo es el medio porosoestructurado,estructurado, biológicamente biológicamenteactivo, que se ha desarrollado en laactivo, que se ha desarrolladosuperficie continental del planeta.superficie EDAFOLOGÍA
  10. 10. ESQUEMA Es el Está Según Según resultado de formado su origen su la interacción por puede ser estructura de endógenos exógenos CLIMA SERES VIVOS MATERIAEL SUELO METEORIZACIÓN ORGÁNICA FÍSICA PERFIL MINERALES METEORIZACIÓN AGUA como QUÍMICA AIRE METEORIZACIÓN BIOLÓGICA ORGANISMOS arenas arcilla Sobre limos las como HORIZONTES ANIMALES BACTERIAS ROCAS EDAFOLOGÍA VEGETALES HONGOS
  11. 11. Hay diferentes suelosIng Marisa Pinacoli EDAFOLOGÍA
  12. 12. DIFERENTES SITUACIONES Material original. Clima. Relieve.EDAFOLOGÍA
  13. 13. SUELOS DIFERENTESEDAFOLOGÍA
  14. 14. ¿DE QUÉ ESTÁ FORMADO UN SUELO?• El suelo está formado por partículas minerales, restos de seres vivos, aire y agua.• Se diferencian unos de otros por su profundidad, por las características y proporción de las partículas que los forman.• Su espesor no es muy grande, pero su existencia es fundamental para el desarrollo de la vida. EDAFOLOGÍA
  15. 15. INTRODUCCIÓN LÍMITES DEL SUELO LÍMITES DEL SUELOSuperior: Aire o AguaLateral: Aguas profundas, roca. No suelo. Máxima profundidad de raíces deInferior: las plantas perennes nativas. Se estudia hasta los 2m (arbitrario) EDAFOLOGÍA
  16. 16. CIENCIAS QUE INTRODUCCIÓN ESTUDIAN EL SELO EDAFOLOGÍAEDAFOS: TIERRALOGOS: TRATADO PEDOLOGÍAPEDIÓN: PISO Ambas ciencias estudian lo SUELO Edafología: busca conocer su origen, Edafología constitución, funcionamiento,clasificación y cambios según sus usos . EDAFOLOGÍA
  17. 17. INTRODUCCIÓN Campos que estudia la edafologíaGénesis y evolución de los suelosMorfologíaComponentesPropiedadesProcesos formadoresClasificaciónComo medio de desarrollo de las plantas EDAFOLOGÍA
  18. 18. INTRODUCCIÓN Suelo Sistema abierto y complejo. Variable en el espacio y el tiempo Lugar de desarrollo de numerosos procesos físicos químicos y biológicos. Merece la pena estudiarlo por sí EDAFOLOGÍA mismo
  19. 19. INTRODUCCIÓN ¿Por qué estudiamos el suelo?Los suelos son parteintegrante de los ecosistemas EDAFOLOGÍA
  20. 20. INTRODUCCIÓN ¿Por qué estudiamos el suelo?Afectan la evolución de la humanidad EDAFOLOGÍA
  21. 21. INTRODUCCIÓN ¿Por qué estudiamos el suelo?Es la fuente principal de producción de alimentos EDAFOLOGÍA
  22. 22. INTRODUCCIÓN ¿Por qué estudiamos el suelo?Para comprender el funcionamiento global del planeta EDAFOLOGÍA
  23. 23. INTRODUCCIÓN ¿Por qué estudiamos el suelo?El suelo es el fundamento de lavida en ecosistemas terrestres,afecta a :las reservas de energíaintercambio de agua y aireciclo de nutrientesproductividad de los ecosistemas EDAFOLOGÍA
  24. 24. INTRODUCCIÓN ¿Por qué estudiamos el suelo?Por sí mismo, como una ciencia de valor para la humanidadEDAFOLOGÍA
  25. 25. Conocer cada tipo de suelo permite realizar el manejo adecuadoDegradación :disminución del Potencial Productivopor mal manejo.• Compactación• Erosión• Agotamiento• Contaminación• Salinización• Acidificación EDAFOLOGÍA
  26. 26. SUSTENTABILIDAD Proceso productivo sostenible es aquel que permite producir: Granos, Fibras, Carne, Leche, etc. manteniendo el potencial productivo del territorio en el tiempo. El uso inadecuado DEGRADACIÓNProducir en suelos degradados + insumos (fertilizantes, pesticidas, recuperación) + costos y riesgo de contaminación. No sustentable EDAFOLOGÍA
  27. 27. Existen dos grandes diferencias en los suelos de la superficie de la tierraSuelos minerales que ocupan la mayor parte de la superficiedel planeta y son aquellos a los que dedicaremos la mayorparte de nuestro estudioSuelos orgánicos que ocupan espacios muy reducidos ylocalizados en situaciones especiales de relieve a los que nosreferiremos particularmente EDAFOLOGÍA
  28. 28. Suelos minerales Formados principalmente por constituyentes minerales que se producen por la alteración de las rocas de la superficie de la tierra90-95-99% de Partículas minerales Arenas, Limo, Arcillas y en un:1-5-(10) % de Materiales Orgánicos HumusQue surge por transformación de residuos vegetales EDAFOLOGÍA
  29. 29. Suelos Orgánicos Predominan constituyentes orgánicos70-80-90% de Materiales Orgánicos30-20-10% de Partículas Minerales Límites para suelos orgánicos + de 30% de MO si el 50% del mineral es Arcilla + de 20% de MO si tiene poca Arcilla EDAFOLOGÍA
  30. 30. Breve reseña del uso y evolución del estudio del suelo• La agricultura se inicia hace + - 10.000 años en la Mesopotamia asiática.• China:(2500 años AC) 1° clasificación de las tierras por su potencial productivo.• América precolombina: (2500años AC) Terrazas para el control de la erosión EDAFOLOGÍA
  31. 31. • Grecia: año 234 DC. Manual práctico. Temas: labranza intensiva, rotación de cultivos, uso del estiércol.• A principios del siglo XIX, los mayores estudios fueron sobre problemas en la nutrición de las plantas desde el enfoque de la química agrícola. • 1840 Liebig: Ley del mínimo • 1850 Thompson: Intercambio Catiónico• 1890Winogradsky: Microorganismos fijadores de NEn 1883 V.V.Docuchaiev, de la escuela rusa, al estudiar al suelo como distinto del material original y resultado de su evolución se lo considera fundador de la EDAFOLOGÍA como ciencia. EDAFOLOGÍA
  32. 32. Bibliografía• CONTI, M. E. Principios de edafología.• BRICHI, E. Sistema suelo: su origen y propiedades fundamentales.• PORTA, J; LOPEZ ACEVEDO, M; ROQUERO, C. Edafología para la Agricultura y el medio ambiente. EDAFOLOGÍA

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