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Primer sesión

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Primer sesión

  1. 1. La enseñanza del español en el marco de laReforma de la Educación Secundaria
  2. 2.  La escuela secundaria es el último tramo de la educación básica. Es interés prioritario de la nación proponer una educación básica que permita a los alumnos enfrentar los retos que la sociedad les plantea. La Secretaría de Educación Pública, con la colaboración de los equipos estatales de todo el país, ha hecho un amplio trabajo de diagnóstico para conocer con mayor precisión el estado actual de la educación secundaria y diseñar estrategias que fortalezcan una educación de calidad. Es necesario que cada colectivo docente también reflexione sobre la situación actual de la escuela secundaria y su responsabilidad en la formación de los estudiantes
  3. 3.  Principales retos que enfrentarán los jóvenes al egresar de secundaria ¿Qué elementos consideran que la escuela les proporciona para enfrentarlos? *Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, *Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, iden-tificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones. *Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de di-versas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente. *
  4. 4.  Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar pro-cesos sociales, económicos, culturales y naturales, así como para tomar decisiones y actuar, individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida. *Conoce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida demo-crática, los pone en práctica al analizar situaciones y tomar decisiones con responsabilidad y apego a la ley. *Reconoce y valora distintas prácticas y procesos culturales. Contribuye a la convivencia respetuosa. Asume la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüís-tica. *Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano, se identifica como parte de un grupo social, emprende proyectos perso-nales. Desarrollar: *Gestión escolar *Manejo de recursos *Normatividad *Formación docente *Programas de estudio
  5. 5.  • Conclusiones sobre los elementos que proporciona la educación secundaria a los alumnos para enfrentar los retos que la sociedad actual plantea: *Se considera destacar la necesidad de fortalecer las competencias para la vida, que no sólo incluyen as-pectos cognitivos sino los relacionados con lo afectivo, lo social, la naturaleza y la vida democrática, y su logro supone una tarea compartida entre los campos del conocimiento que integran el currículo a lo largo de toda la educación básica. *Es necesaria una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para mejorar la manera de vivir y convi-vir en una sociedad cada vez más compleja. Esto exige considerar el papel de la adquisición de los saberes socialmente construidos, la movilización de saberes culturales y la capacidad de aprender permanentemente para hacer frente a la creciente producción de conocimiento y aprovecharlo en la vida cotidiana.
  6. 6.  La escuela es el espacio formal que el Estado ofrece para asegurar el derecho de todos a aprender. Esta afirmación constituye el punto de partida obligado, ineludible, en la definición de la escuela que queremos, pues pone en el centro su quehacer fundamental: el logro del aprendizaje de todos los estudiantes.
  7. 7.  Rubros Propuestas de cambio Manejo de recursos El mejoramiento de la infraestructura y del equipamiento escolar,equipamiento audiovisual y bi-bliográfico. Normatividad La Secretaría de Educación Pública reconoce que el currículo es básico en la transfor-mación de la escuela; sin embargo, reconoce también que la emisión de un nuevo plan y programas de estudio es únicamente el primer paso para avanzar hacia la calidad de los servicios. Formación docente Renovación del plan y de los programas de estudio, el apoyo permanente y sistemático a la profesionalización de los maestros y directivos del nivel Programas de estudio Se impulsaron diversos mecanismos que promovieran la participación de maestros y directivos de las escuelas secundarias de todo el país, de equipos técnicos estatales responsables de coordinar el nivel, y de especialistas en los contenidos de las diversas asignaturas que conforman el plan de estudios. Gestión escolar Gestión que fortalecieran a la escuela como el centro de las decisiones y acciones del sistema educativo.

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