Παρουσίαση δομής και λειτουργίας του θεσμού των Ερευνητικών Εργασιών  Ομάδα: «ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΤΗΣ ΘΑΣΟΥ» Y π. Εκπαιδε...
<ul><li>Τι θα χρειαστεί να φτιάξουμε;  </li></ul><ul><li>Προσωπικό ημερολόγιο  από κάθε μαθητή </li></ul><ul><li>Ημερολόγι...
<ul><li>Τι περιλαμβάνουν τα Ημερολόγια; </li></ul><ul><li>Εργασίες που έγιναν  (Ατομικά και Ομαδικά) </li></ul><ul><li>Αυτ...
<ul><li>Τι περιλαμβάνει  ο Ατομικός Φάκελος : </li></ul><ul><ul><li>Ατομικό Ημερολόγιο </li></ul></ul><ul><ul><li>Υλικό πο...
ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΟΜΑΔΑΣ Προβληματική ΟΜΑΔΑ …… Σύντομη Παρουσίαση της Προβληματικής ……………………………… .. ……………………………………… .. …………………………...
ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΟΜΑΔΑΣ  Προβληματική, Ζητήματα για την Ολομέλεια, Πηγές, Μέθοδοι, Εργαλεία «Ενδεικτική» «Ενδεικτικά» «Ενδεικτικ...
ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΟΜΑΔΑΣ Απολογισμός Ερευνητικής Δραστηριότητας ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝ Εργασία για…. Ποιος έκανε κάτι ιδιαίτερο; ………...
Προσωπικό  Ημερολόγιο  ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝ Ονοματεπώνυμο …………………………… . Ημερομηνία  … ../…./….. Εργασία για…. …………………………………...
Προσωπικό  Ημερολόγιο  ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ  Ονοματεπώνυμο …………………………………… Ημερομηνία : ../../.. Με π...
<ul><li>Τελικά προϊόντα της διεπιστημονικής ερευνητικής διαδικασίας της μαθητικής ομάδας είναι πρωταρχικώς η  Ερευνητική Έ...
<ul><li>Το  τέχνημα που εκφράζει (την) κεντρική ιδέα της Ερευνητικής Εργασίας και μπορεί να έχει τη μορφή  κατασκευής ,  κ...
<ul><li>Στο τέλος του τετραμήνου, με την ολοκλήρωση της  Ερευνητικής  Εργασίας, οι ομάδες παρουσιάζουν δημόσια στο πλαίσιο...
<ul><li>Ερευνητικά Εργαλεία </li></ul><ul><li>Ερωτηματολόγιο,  </li></ul><ul><li>Συνέντευξη (Ερωτήματα Συνέντευξης),  </li...
<ul><li>ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Συνέντευξη  από εκπροσώπους του πνεύματος του τόπου αλλά και ...
<ul><li>ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΕΙ   </li></ul><ul><li>Η εκπόνηση του σχεδίου εργασίας στηρίζεται στη...
<ul><li>ΠΟΡΟΙ – ΥΛΙΚΑ – ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ </li></ul><ul><li>Σχολική βιβλιοθήκη / σχετική βιβλιογραφία,  </li></ul><ul><li>Ηλεκτρο...
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Αξιολόγηση <ul><li>ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ  ΤΗΣ  ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ  ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ( 30%) (Ημερολόγια μελών και Ομάδων, Παρατήρηση) </li></ul><u...
ΠΙΝΑΚΑΣ 1 ΠΗΓΗ: Ματσαγγούρας Γ. Ηλίας, «Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Νέο Λύκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικού. Πρώτο...
ΠΙΝΑΚΑΣ 2 ΠΗΓΗ: Ματσαγγούρας Γ. Ηλίας, «Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Νέο Λύκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικού. Πρώτο...
ΠΙΝΑΚΑΣ 3 ΠΗΓΗ: Ματσαγγούρας Γ. Ηλίας, «Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Νέο Λύκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικού. Πρώτο...
ΠΙΝΑΚΑΣ 4 ΠΗΓΗ: Ματσαγγούρας Γ. Ηλίας, «Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Νέο Λύκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικού. Πρώτο...
ΠΗΓΗ: Ματσαγγούρας Γ. Ηλίας, «Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Νέο Λύκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικού. Πρώτο Μέρος. Τέ...
ΠΗΓΗ: Ματσαγγούρας Γ. Ηλίας, «Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Νέο Λύκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικού. Πρώτο Μέρος. Τέ...
<ul><li>1 ο   ΤΡΙΩΡΟ </li></ul><ul><li>ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΜΑΔΩΝ, «ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ» ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ  </li></ul><ul><li>2 ο   ΤΡΙΩ...
<ul><li>3 ο   ΤΡΙΩΡΟ </li></ul><ul><li>ΣΧΗΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΤΥΠΩΣΗ, ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ, </li></ul><ul><li>ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΥΠΟ-ΘΕΜΑΤΩΝ, ΠΗΓΩΝ ...
<ul><li>11 ο   - 12 ο   ΤΡΙΩΡΟ </li></ul><ul><li>ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ,  </li></ul><ul><li>ΤΕΛΕΥΤΑΙΕΣ ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ,  </li...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

παρουσιαση πρώτο τρίωρο

6,551 views

Published on

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
6,551
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4,119
Actions
Shares
0
Downloads
61
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

παρουσιαση πρώτο τρίωρο

  1. 1. Παρουσίαση δομής και λειτουργίας του θεσμού των Ερευνητικών Εργασιών Ομάδα: «ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΤΗΣ ΘΑΣΟΥ» Y π. Εκπαιδευτικοί: Σιαμαντούρα Σωτηρία Πλευρίτης Γιάννης
  2. 2. <ul><li>Τι θα χρειαστεί να φτιάξουμε; </li></ul><ul><li>Προσωπικό ημερολόγιο από κάθε μαθητή </li></ul><ul><li>Ημερολόγιο Ομάδας από την ομάδα των μαθητών </li></ul><ul><li>Ατομικό Φάκελο από κάθε μαθητή </li></ul><ul><li>Ομαδικό Φάκελο από την ομάδα των μαθητών </li></ul><ul><li>Χρονοπρογραμματισμό από τον Εκπαιδευτικό </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Τι περιλαμβάνουν τα Ημερολόγια; </li></ul><ul><li>Εργασίες που έγιναν (Ατομικά και Ομαδικά) </li></ul><ul><li>Αυτό-αξιολόγηση εργασίας σε ομάδες ( Ατομικά ή και Ομαδικά ) </li></ul><ul><li>Οργάνωση Έκθεσης-Φακέλου (Ομαδικά και Ατομικά) </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Τι περιλαμβάνει ο Ατομικός Φάκελος : </li></ul><ul><ul><li>Ατομικό Ημερολόγιο </li></ul></ul><ul><ul><li>Υλικό που ο ίδιος συνεισέφερε στη συλλογική εργασία </li></ul></ul><ul><ul><li>Ερωτηματολόγια αυτό-αξιολόγησης (προαιρετικά) </li></ul></ul><ul><li>Τι περιλαμβάνει ο Ομαδικός Φάκελος: </li></ul><ul><ul><li>Ερευνητική Έκθεση (Υποχρεωτικό) </li></ul></ul><ul><ul><li>Τέχνημα (κατασκευή, Αφίσα, Πόστερ κοκ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Δράσεις (πχ σχολική εκδρομή, θεατρική παράσταση, παρεμβάσεις) </li></ul></ul><ul><ul><li>Υλικό για την Παρουσίαση * </li></ul></ul><ul><ul><li>Άλλο συμπληρωματικό υλικό ( Ερωτηματολόγια αυτό-αξιολόγησης- προαιρετικά) </li></ul></ul>
  5. 5. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΟΜΑΔΑΣ Προβληματική ΟΜΑΔΑ …… Σύντομη Παρουσίαση της Προβληματικής ……………………………… .. ……………………………………… .. ……………………………… ………………………………………… …………………………………………… ………………… .. Πτυχές του θέματος/Υπο-θέματα Πηγές/Μέθοδοι/Ερευνητικά Εργαλεία-Τεχνικές
  6. 6. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΟΜΑΔΑΣ Προβληματική, Ζητήματα για την Ολομέλεια, Πηγές, Μέθοδοι, Εργαλεία «Ενδεικτική» «Ενδεικτικά» «Ενδεικτικές» ΟΜΑΔΑ Α΄ ΥΠΟ-ΘΕΜΑ Πρώτες ύλες, Παραγωγή, Προώθηση, Χρόνος Ζωής ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ Τα κινητά τηλέφωνα φτιάχνονται από στοιχεία τα οποία μαθαίνουμε στη Χημεία (και συχνά δεν καταλαβαίνουμε το «γιατί»), τα οποία αποσπώνται από τα βάθη της γης με αμφιλεγόμενες πρακτικές, μας έχουν γίνει απαραίτητα με τις πολλές τους δυνατότητες, τα αλλάζουμε συχνά πριν χαλάσουν για να πάρουμε άλλα με περισσότερες (όπως μας λένε οι διαφημίσεις) και, πολλοί από εμάς τα πετάμε όπου τύχει. Μάλλον, χρειάζεται να τα ψάξουμε όλα αυτά καλύτερα και να σκεφτούμε τις αιτίες και τις συνέπειές τους. Για να γίνουμε πιο συνειδητοί καταναλωτές και πολίτες. ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ Εργάτες ορυχείων, εταιρίες εξόρυξης μεταλλευμάτων και μη δημοκρατικά καθεστώτα, ορυχεία στις πόλεις του «Τρίτου» Κόσμου ΠΗΓΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ, ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ Πεδίο: Εταιρίες Ανακύκλωσης Εργαστήριο: Σπάνιες Γαίες Internet : Γεωγραφική κατανομή πρώτων υλών Δημοσιογραφία τεκμηρίωσης : ... Φωτογραφίες: ορυχείων, χώρων απόρριψης ηλεκτρονικών αποβλήτων Κινηματογράφος: ……. Παρατήρηση, Πείραμα, Διερεύνηση Στάσεων, Ανάλυση Περιεχομένου, Ερμηνεία Προσομοιώσεις, Ερωτηματολόγια, Συνεντεύξεις,
  7. 7. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΟΜΑΔΑΣ Απολογισμός Ερευνητικής Δραστηριότητας ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝ Εργασία για…. Ποιος έκανε κάτι ιδιαίτερο; ………………………………… .. ………………………… Περιγραφή της Διαδικασίας …………………………………… ……………………………… Ο Μιχάλης ……….., Η Κατερίνα ………, Ο ………. ……………., Η ………….. …………, Χώρος Τάξη, Αίθουσα Η/Υ Απολογισμός Τι μας δυσκόλεψε Τι μας άρεσε Τι μας ενθουσίασε …………………………………… ……………………………………………… . ………………………………………………… .. Παρατηρήσεις ή παραινέσεις των εκπαιδευτικών ( Προαιρετικές) ………………………… .. ……
  8. 8. Προσωπικό Ημερολόγιο ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝ Ονοματεπώνυμο …………………………… . Ημερομηνία … ../…./….. Εργασία για…. ………………………………… .. ………………………… Περιγραφή της Διαδικασίας …………………………………… ……………………………… Χώρος Τάξη, Αίθουσα Η/Υ Απολογισμός Τι με δυσκόλεψε Τι μου άρεσε Τι με ενθουσίασε …………………………………… ……………………………………………… . ………………………………………………… .. Παρατηρήσεις ή παραινέσεις των εκπαιδευτικών ( Προαιρετικές) ………………………… .. ……
  9. 9. Προσωπικό Ημερολόγιο ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ Ονοματεπώνυμο …………………………………… Ημερομηνία : ../../.. Με ποιο τρόπο βοήθησες την ομάδα σου και τους συμμαθητές σου ………………………………… .. Ποιος βοήθησε εσένα ή άλλα παιδιά της ομάδας και με ποιο τρόπο …………………………… .. Τι σκοπεύεις να κάνεις, για να βοηθήσεις την ομάδα, από εδώ και πέρα …………………………………… ……………………………………………… . ………………………………………………… .. Τι περιμένεις από τους άλλους να κάνουν, για να βοηθήσουν την ομάδα από εδώ και πέρα ………………………… .. ……
  10. 10. <ul><li>Τελικά προϊόντα της διεπιστημονικής ερευνητικής διαδικασίας της μαθητικής ομάδας είναι πρωταρχικώς η Ερευνητική Έκθεση , το τέχνημα ή/και η δράση παρέμβασης . </li></ul><ul><li>H Ερευνητική Έκθεση παρουσιάζει σε συνεχή λόγο το θέμα της έρευνας και την προβληματική του, τους στόχους , τις ερευνητικές διαδικασίες συλλογής και επεξεργασίας των δεδομένων, τα συμπεράσματα και την κριτική τοποθέτηση ( reflection ) της ομάδας, τον τρόπο που εργάστηκε και τα συμπεράσματα που συνήγαγε, καθώς και τις κοινωνικές, πολιτικές και ηθικές συνεπαγωγές τους . </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Το τέχνημα που εκφράζει (την) κεντρική ιδέα της Ερευνητικής Εργασίας και μπορεί να έχει τη μορφή κατασκευής , καλλιτεχνικής σύνθεσης , δισδιάστατης ή τρισδιάστατης αναπαράστασης, κολλάζ, αφίσας, βίντεο, φιλμ, δρώμενου για την έκφραση κάποιας κεντρικής ιδέας ή την ανάδειξη κάποιου ζητήματος. </li></ul><ul><li>Ο ι δράσεις μπορεί να συμπεριλαμβάνουν την οργάνωση μιας σχολικής εκδρομής ή εκδήλωσης με συγκεκριμένη εστίαση, ατομικές αλλαγές στις στάσεις, τις προκαταλήψεις και τις επιλογές των μελών ή/και μεγαλύτερης έκτασης παρεμβάσεις στο άμεσο περιβάλλον του σχολείου και της τοπικής κοινότητας ή το ευρύτερο της κοινωνίας. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Στο τέλος του τετραμήνου, με την ολοκλήρωση της Ερευνητικής Εργασίας, οι ομάδες παρουσιάζουν δημόσια στο πλαίσιο ειδικών παράλληλων ημερίδων τις εργασίες τους στη σχολική κοινότητα και απαντούν σε σχετικές ερωτήσεις , κατά τη διάρκεια σύντομης συζήτησης που θα ακολουθεί την κάθε παρουσίαση. </li></ul><ul><li>Ταυτόχρονα, γίνεται υποχρεωτικά κοινοποίηση όλων των Ερευνητικών Εργασιών και στην ευρύτερη εκπαιδευτική και τοπική κοινότητα μέσω του διαδικτύου και άλλων πρόσφορων τρόπων. </li></ul><ul><li>Με τον τρόπο αυτό διασφαλίζεται, εκτός από την διάχυση «καλών πρακτικών», και η απαραίτητη διαφάνεια που αποτελεί προϋπόθεση της εγκυρότητας της σχετικής διαδικασίας. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Ερευνητικά Εργαλεία </li></ul><ul><li>Ερωτηματολόγιο, </li></ul><ul><li>Συνέντευξη (Ερωτήματα Συνέντευξης), </li></ul><ul><li>Συζήτηση (Άξονες συζήτησης) </li></ul><ul><li>Παρατήρηση (Συμμετοχική και Μη συμμετοχική)(Σχάρες Παρατήρησης, Ημερολόγια), </li></ul><ul><li>Παιχνίδι ρόλων, Προσομοίωση,(Σενάρια), </li></ul><ul><li>Ανάλυση περιεχομένου(Πηγές Πληροφοριών: Διαδίκτυο, βιβλία, περιοδικά, πολυμέσα, κοκ) </li></ul><ul><li>Αναστοχασμός -Προσωπικά δομήματα (Ερωτηματολόγιο-Κλείδες) </li></ul>
  14. 14. <ul><li>ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Συνέντευξη από εκπροσώπους του πνεύματος του τόπου αλλά και ηλικιωμένους </li></ul><ul><li>Δημιουργία βίντεο ή ταινίας με αντίστοιχο θέμα </li></ul><ul><li>Δημιουργία έκθεσης φωτογραφίας ακόμη και ζωγραφικής  με επιλεγμένο υλικό απο τους μαθητές </li></ul><ul><li>Δημιουργία ενός συνεργατικού ιστολογίου   απο τους μαθητές όπου θα  παρουσιάζουν αποτελέσματα της έρευνάς τους </li></ul><ul><li>Σύνθεση ψηφιακού δίσκου με παραδοσιακά τραγούδια του νησιού </li></ul><ul><li>Οργάνωση εκδήλωσης για την παρουσίαση της τελικής μορφής της ερευνητικής εργασίας με παραδοσιακούς χορούς και εδέσματα. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΕΙ  </li></ul><ul><li>Η εκπόνηση του σχεδίου εργασίας στηρίζεται στην ομαδοσυνεργατική μέθοδο. Κάθε ομάδα μαθητών αναλαμβάνει μια διαθεματική δραστηριότητα, την οποία επεξεργάζεται, και στο τέλος όλες οι ομάδες παρουσιάζουν τη συνολική εικόνα του σχεδίου εργασίας. Τα μέλη των ομάδων πραγματοποιούν μικρά διαλείμματα ενημέρωσης και ανταλλαγής πληροφοριών, γεγονός που επιτρέπει την ανατροφοδότηση και τον αποτελεσματικότερο συντονισμό από τον εκπαιδευτικό. </li></ul><ul><li>Εργασία σε ομάδες, στην ολομέλεια και εξατομικευμένη εργασία για τον κάθε μαθητή. </li></ul><ul><li>Αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο. </li></ul><ul><li>Δημιουργία οπτικοακουστικού υλικού. </li></ul><ul><li>Βιβλιογραφική έρευνα </li></ul><ul><li>Ρεπορτάζ στην τοπική κοινωνία </li></ul><ul><li>Συζήτηση και ανάλυση των συγκεντρωθέντων πληροφοριών στη τάξη με την καθοδήγηση του επιβλέποντος καθηγητή </li></ul><ul><li>Επίσκεψη σε λαογραφικά μουσεία και στο «Θασίτικο σπίτι», στο πολιτιστικό κέντρο «Καλογερικό» </li></ul>
  16. 16. <ul><li>ΠΟΡΟΙ – ΥΛΙΚΑ – ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ </li></ul><ul><li>Σχολική βιβλιοθήκη / σχετική βιβλιογραφία, </li></ul><ul><li>Ηλεκτρονικοί υπολογιστές, Δικτυακοί τόποι, λογισμικό επεξεργασίας κειμένου (MS WORD), επεξεργασίας εικόνας (corel- photoshop), internet Browser, power point,  σαρωτής, μαγνητόφωνο ,  Συλλογή φωτογραφικού υλικού, βιντεοκάμερα και σίγουρα φαντασία , έμπνευση και καλή διάθεση! </li></ul>
  17. 17. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
  18. 18. Αξιολόγηση <ul><li>ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ( 30%) (Ημερολόγια μελών και Ομάδων, Παρατήρηση) </li></ul><ul><li>ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ (30%) ( Ερευνητική Έκθεση) </li></ul><ul><li>ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΛΩΣΣΑΣ, ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΔΟΜΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ (20%) Ερευνητική Έκθεση) </li></ul><ul><li>ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (20%) (Παρουσίαση) </li></ul>
  19. 19. ΠΙΝΑΚΑΣ 1 ΠΗΓΗ: Ματσαγγούρας Γ. Ηλίας, «Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Νέο Λύκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικού. Πρώτο Μέρος. Τέταρτο Κεφάλαιο, (σελ. 73-94), (ΟΕΔΒ, 2011) ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: ……………… ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: …………………… .. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ (30%) ΛΙΑΝ ΑΝΕΠΑΡΚΗΣ ΚΑΤΩ ΤΟΥ ΜΕΤΡΙΟΥ ΜΕΤΡΙΑ ΚΑΛΑ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ ΆΡΙΣΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΠΗΓΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΥΣΧΕΤΙΣΕΙΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΩΝ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΤΗΡΗΣΗ ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΩΝ, ΚΑΝΟΝΩΝ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ
  20. 20. ΠΙΝΑΚΑΣ 2 ΠΗΓΗ: Ματσαγγούρας Γ. Ηλίας, «Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Νέο Λύκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικού. Πρώτο Μέρος. Τέταρτο Κεφάλαιο, (σελ. 73-94), (ΟΕΔΒ, 2011) ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: ……………… ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: …………………… .. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ (30%) ΛΙΑΝ ΑΝΕΠΑΡΚΗΣ ΚΑΤΩ ΤΟΥ ΜΕΤΡΙΟΥ ΜΕΤΡΙΑ ΚΑΛΑ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ ΆΡΙΣΤΑ ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ, ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ, ΦΑΙΝΟΜΕΝΩΝ ΓΝΩΣΕΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΕΝΝΟΙΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΓΕΝΙΚΕΥΣΕΩΝ, ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗΣ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΕ ΝΕΑ ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
  21. 21. ΠΙΝΑΚΑΣ 3 ΠΗΓΗ: Ματσαγγούρας Γ. Ηλίας, «Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Νέο Λύκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικού. Πρώτο Μέρος. Τέταρτο Κεφάλαιο, (σελ. 73-94), (ΟΕΔΒ, 2011) ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: ……………… ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: …………………… .. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΛΩΣΣΑΣ, ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΔΟΜΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ (20%) ΛΙΑΝ ΑΝΕΠΑΡΚΗΣ ΚΑΤΩ ΤΟΥ ΜΕΤΡΙΟΥ ΜΕΤΡΙΑ ΚΑΛΑ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ ΆΡΙΣΤΑ ΓΛΩΣΣΑ ΔΟΜΗ 1. Εισαγωγή στο θέμα, το σκοπό και στη σπουδαιότητα του θέματος, με σχετική βιβλιογραφική επισκόπηση 2. Παρουσίαση των υπο-θεμάτων και των κεντρικών ερωτημάτων εντός φυσικο-κοινωνικών πλαισίων 3. Περιγραφή και αιτιολόγηση των πηγών, των μέσων και των διαδικασιών συλλογής των δεδομένων 4. Εξήγηση και αιτιολόγηση των διαδικασιών επεξεργασίας των δεδομένων 5. Σαφής διατύπωση και κριτική των συμπερασμάτων 6. Αναστοχαστική κριτική του όλου εγχειρήματος, των εμπειριών και των ζητημάτων που ανέκυψαν
  22. 22. ΠΙΝΑΚΑΣ 4 ΠΗΓΗ: Ματσαγγούρας Γ. Ηλίας, «Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Νέο Λύκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικού. Πρώτο Μέρος. Τέταρτο Κεφάλαιο, (σελ. 73-94), (ΟΕΔΒ, 2011) ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: ……………… ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: …………………… .. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (20%) ΛΙΑΝ ΑΝΕΠΑΡΚΗΣ ΚΑΤΩ ΤΟΥ ΜΕΤΡΙΟΥ ΜΕΤΡΙΑ ΚΑΛΑ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ ΆΡΙΣΤΑ 1. Σαφής ενημέρωση του κοινού για τους στόχους και τις ερευνητικές διαδικασίες, τα δεδομένα και τα συμπεράσματα της έρευνας, τις θέσεις της ομάδας στα ερευνητικά ερωτήματα και την κριτική στάση της στα διαλαμβανόμενα ζητήματα 2. Η χρήση της γλώσσας και των συμπληρωματικών/ πολυτροπικών μέσων και ΤΠΕ για τη στήριξη του λόγου και στις κατάλληλες στιγμές 3. Η χρήση χιούμορ, δημιουργικότητας και παραστατικότητας στη σωστή αναλογία και την κατάλληλη στιγμή 4. Η ετοιμότητα και πληρότητα των απαντήσεων στις ερωτήσεις και τα σχόλια του κοινού.
  23. 23. ΠΗΓΗ: Ματσαγγούρας Γ. Ηλίας, «Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Νέο Λύκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικού. Πρώτο Μέρος. Τέταρτο Κεφάλαιο, (σελ. 73-94), (ΟΕΔΒ, 2011)
  24. 24. ΠΗΓΗ: Ματσαγγούρας Γ. Ηλίας, «Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Νέο Λύκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικού. Πρώτο Μέρος. Τέταρτο Κεφάλαιο, (σελ. 73-94), (ΟΕΔΒ, 2011)
  25. 25. <ul><li>1 ο ΤΡΙΩΡΟ </li></ul><ul><li>ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΜΑΔΩΝ, «ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ» ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ </li></ul><ul><li>2 ο ΤΡΙΩΡΟ </li></ul><ul><li>ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ, ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ </li></ul>
  26. 26. <ul><li>3 ο ΤΡΙΩΡΟ </li></ul><ul><li>ΣΧΗΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΤΥΠΩΣΗ, ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ, </li></ul><ul><li>ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΥΠΟ-ΘΕΜΑΤΩΝ, ΠΗΓΩΝ ΈΡΕΥΝΑΣ, ΜΕΘΟΔΩΝ, ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ </li></ul><ul><li>4 ο - 10 ο ΤΡΙΩΡΟ </li></ul><ul><li>ΣΥΛΛΟΓΗ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ, ΑΛΛΗΛΟΕΝΗΜΕΡΩΣΕΙΣ, </li></ul><ul><li>ΕΔΙΑΜΕΣΕΣ ΣΥΝΘΕΣΕΙΣ, </li></ul><ul><li>ΑΝΑΣΥΝΘΕΣΕΙΣ, </li></ul><ul><li>ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ, </li></ul><ul><li>ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑΣ </li></ul><ul><li>ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ, ΕΡΜΗΝΕΙΕΣ, ΚΡΙΤΙΚΗ, </li></ul><ul><li>ΤΕΛΙΚΗ ΑΛΛΗΛΟΕΝΗΜΕΡΩΣΗ, </li></ul><ul><li>ΤΕΛΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ </li></ul>
  27. 27. <ul><li>11 ο - 12 ο ΤΡΙΩΡΟ </li></ul><ul><li>ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ, </li></ul><ul><li>ΤΕΛΕΥΤΑΙΕΣ ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ, </li></ul><ul><li>ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΕΚΘΕΣΕΩΝ-ΦΑΚΕΛΩΝ, </li></ul><ul><li>ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ, ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ </li></ul>

×