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  1. 1. MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y UNIVERSIDADES DIRECCIÓN GENERAL DE EVALUACIÓN Y COOPERACIÓN TERRITORIAL http://www.mecd.gob.es/inee XI CONGRESO ESPAÑOL DE SOCIOLOGÍA GT 13 Sociología de la Educación Madrid, 11 de julio de 2013 Recursos del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE)
  2. 2. MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa I. Ítems liberados II. Boletines informativos III. Informes de evaluación IV. Seminarios, ponencias, cursos, congresos... V. Programa de visitas al INEE VI. Bases de datos VII. Indicadores educativos VIII. El INEE en redes sociales IX. Revista de Educación ÍNDICE educaINEE
  3. 3. MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa ÍTEMS LIBERADOS Ítems liberados. Evaluaciones de Educación Primaria 1º http://www.mecd.gob.es/inee 2º Ítems liberados y otros recursos Ítems liberados. Evaluaciones de Educación Secundaria Guía de recursos y publicaciones del INEE Recursos PISA Recursos EECL, TIMSS, PIRLS I.
  4. 4. MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa ÍTEMS LIBERADOS Publicaciones PISA EECL (Secundaria) TIMSS (Primaria) PIRLS (Primaria) I.
  5. 5. MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa Ejemplos de estímulos e ítems de Educación Primaria Evaluación general de diagnóstico 2009: competencia matemática PIRLS 2006: competencia en comunicación lingüística I.
  6. 6. MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa BOLETINES INFORMATIVOSII. EducaINEE: serie de boletines de educación del INEE Especial boletines EducaINEE para el curso de la UIMP- Santander julio 2013 Nº 12: Panorama de la Educación. Indicadores de la OCDE 2013 Nº 11: Influencia de la Educación Infantil en el desarrollo de la competencia lectora en Primaria Nº 10: Factores determinantes del rendimiento educativo internacional Nº 9: Educación y desarrollo. PISA 2009 y el sistema educativo español Nº 8: Utilización de las calificaciones de los estudiantes para evaluar a los directores Nº 7: La calidad de los directores Nº 6: ¡El Programa "No Excuses"! Nº 5: PIRLS - TIMSS 2011 Nº 4: Estrategia Educación y Formación 2020. Seguimiento y monitorización Nº 3: La Formación Inicial de los Futuros Profesores de Matemáticas: Estudio TEDS-M de la IEA Nº 2: Panorama de la Educación. Indicadores de la OCDE 2012 Nº 1: La importancia de los idiomas
  7. 7. MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa BOLETINES INFORMATIVOSII. PISA in Focus Nº 29: Do immigrant students’ reading skills depend on how long they have been in their new country? Nº 28: What makes urban schools different? Nº 27: Does it matter which school a student attends? Nº 26:Grade expectations Nº 25: ¿Los países se están dirigiendo a sistemas educativos más equitativos? Nº 24: ¿Qué piensan los estudiantes sobre la escuela? Nº 23: ¿Qué piensan hacer los alumnos después de finalizar la Educación Secundaria superior? Nº 22: ¿Cómo les va a los alumnos inmigrantes de los centros escolares desfavorecidos? N° 21: ¿Se sienten hoy en día los jóvenes de 15 años responsables del medio ambiente? Nº 20: ¿Tiene el cheque escolar relación con la equidad educativa? Nº 19: ¿Existe realmente la llamada "segunda oportunidad" en educación? Nº 18: ¿Está relacionada la disponibilidad de las actividades extraescolares en los centros con el rendimiento de los alumnos? Nº 17: ¿Las grandes ciudades son activos o lastres para la educación? Nº 16: ¿Los sueldos basados en el rendimiento mejoran la enseñanza?
  8. 8. MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa BOLETINES INFORMATIVOSII. PISA in Focus Nº 15: ¿Cómo de ecológicos son los chicos de 15 años de hoy en día? Nº 14: ¿A qué tipo de carreras aspiran los chicos y las chicas? Nº 13: ¿Se compran con dinero los buenos resultados en PISA? Nº 12: ¿Están preparados los chicos y las chicas para la era digital? N°11: ¿Cómo se están adaptando los sistemas escolares al creciente número de estudiantes inmigrantes? Nº 10: ¿Qué pueden hacer los padres para ayudar a sus hijos a tener éxito en los centros educativos? N° 9: Autonomía y rendición de cuentas en los centros educativos: ¿están relacionadas con el rendimiento de los estudiantes? N° 8: ¿Leen actualmente los estudiantes por placer? N° 7: Centros privados: ¿A quién benefician? N° 6: Cuando los alumnos repiten un curso o son transferidos a otros centros: ¿Qué repercusiones tiene esto en los sistemas educativos? N° 5: ¿Cómo algunos estudiantes superan su entorno socioeconómico de origen? N° 4: ¿Se ha deteriorado la disciplina en los centros? N° 3: ¿Vale la pena invertir en clases extraescolares? N° 2: Mejorar el rendimiento desde el nivel más bajo N° 1: ¿La asistencia a educación infantil se traduce en mejores resultados en el aprendizaje escolar?
  9. 9. MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa BOLETINES INFORMATIVOSII. Education Indicators in Focus Nº 13: How difficult is it to move from school to work? Nº 12: Which factors determine the level of expenditure on teaching staff? Nº 11: How do early childhood education and care (ECEC) policies, systems and quality vary across OECD countries? Nº 10: What are the social benefits of education? Nº 9: ¿Cómo varía el tamaño de clase en el mundo? Nº 8: El aumento del gasto privado en la educación, específicamente en la superior, ¿está relacionado con una menor financiación pública y un acceso equitativo? Nº 7: ¿En qué medida proporcionan los países a los jóvenes el nivel de formación requerido para conseguir un empleo y un salario digno? Nº 6: ¿Qué beneficios tiene la educación superior para los individuos y los países? Nº 5: ¿Cómo evoluciona la reserva mundial de talentos? Nº 4: ¿Qué dimensiones alcanza la desigualdad de ingresos en el mundo y cómo puede la educación contribuir a su reducción? Nº 3: ¿Cómo progresan las niñas en la escuela -y las mujeres en el trabajo- en todo el mundo? Nº 2: ¿Cómo apoyan económicamente los países del mundo a los estudiantes de educación superior? Nº 1: ¿Cómo ha afectado la crisis económica mundial a la población en función de su nivel educativo?
  10. 10. MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa BOLETINES INFORMATIVOSII. Teaching in Focus Teaching in Focus (TALIS) es una serie periódica de publicaciones cuyo objetivo principal es ofrecer información sobre los procesos educativos a través de encuestas a los profesores y a los directores de los centros. Nº 3: How can teacher feedback be used to improve the classroom disciplinary climate? Nº 2: ¿Qué se puede hacer para ayudar a los profesores noveles? Nº 1: ¿Reciben los docentes el reconocimiento que merecen?
  11. 11. MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa INFORMES DE EVALUACIÓN Evaluación Externa Internacional Competencias Destinatarios Periodicidad Última realizada OCDE PISA Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes Programme for International Student Assessment Lectora Matemática Científica Alumnos que cumplen 16 años en el año de realización 3 años 2012 Siguiente 2015 TALIS Estudio Internacional de Enseñanza y Aprendizaje Teaching and Learning International Survey Encuesta al profesorado Profesores y directores de Educación Secundaria 5 años 2008 Siguiente 2013 UE EECL/ESLC Estudio Europeo de Competencia Lingüística European Survey on Language Competences (Alemán, Francés, Inglés, Italiano, Español) Comprensión oral Comprens. lectora Expresión escrita 4º ESO 5 años 2011 Siguiente 2016 IEA PIRLS Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora Progress in International Reading Literacy Study Lectora 4º EP 5 años 2011 Siguiente 2016 TIMSS Estudio International de Matemáticas y Ciencias Trends in International Mathematics and Science Study Matemática Científica 4º EP 4 años 2011 Siguiente 2015 III.
  12. 12. MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa INFORMES DE EVALUACIÓNIII. PIRLS-TIMSS 2011. Informe español PIRLS - TIMSS 2011. Estudio Internacional de progreso en comprensión lectora, matemáticas y ciencias. IEA. Volumen I: Informe español PIRLS - TIMSS 2011. Estudio Internacional de progreso en comprensión lectora, matemáticas y ciencias. IEA. Volumen II: Informe español. Análisis secundario L1 L2 Cuadernillo1 L2 L3 Cuadernillo2 L3 L4 Cuadernillo 3 L4 I1 Cuadernillo 4 I1 I2 Cuadernillo5 I2 I3 Cuadernillo6 I3 I4 Cuadernillo7 I4 L1 Cuadernillo 8 L1 I1 Cuadernillo 9 I2 L2 Cuadernillo 10 L3 I3 Cuadernillo11 I4 L4 Cuadernillo12 L5 I5 Cuadernillo LECTURAS L5 I5 Cuadernillo PREGUNTAS PIRLS
  13. 13. MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa IV. SEMINARIOS, PONENCIAS, CURSOS, CONGRESOS...  Seminario: Presentación de ítems liberados de PISA, TIMSS y PIRLS: Marco teórico, elaboración y aprovechamiento didáctico (Comillas 12-13 septiembre)  Curso: "Educar en el siglo XXI: experiencias internacionales" (UIMP-Santander)  Presentación de informes: Panorama de la Educación Indicadores de la OCDE 2013  Ponencias:  Núria Rodríguez-Planas del Institute for Labor Studies (IZA), IAE-CSIC y la Universitat Pompeu Fabra  Eric Hanushek (Universidad de Stanford)  Antonio Villar (Universidad Pablo de Olavide)  Pablo Zoido (Analista de la OCDE)  Irwin Kirsch (Director, Center for Global Assessment Educational Testing Service Princeton, NJ)  Steve Rivkin (Department of Economics University of Illinois at Chicago)  Jorge Calero (Institut d'Economia de Barcelona IEB / Universidad de Barcelona)  Jonah Rockoff (Universidad de Columbia)
  14. 14. MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa V. PROGRAMA DE VISITAS Objetivos Fomentar la colaboración entre las personas interesadas en las investigaciones y estudios de evaluación del sistema educativo y las personas que trabajan en el INEE. Crear lazos de colaboración y fortalecer la cooperación nacional e internacional con organismos e instituciones de prestigio en el mundo educativo. Perfil de los visitantes Van dirigidas a todas las personas interesadas en la evaluación educativa y que estén avaladas por un organismo o institución de reconocido prestigio. O también a aquellas que, de manera individual, presenten un curriculum vitae que garantice una trayectoria relacionada con la evaluación educativa.
  15. 15. MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa VI. BASES DE DATOS • Bases de datos de PISA: 2000, 2003, 2006, 2009 y 2012 • Bases de datos de PIRLS: 2006 y 2011 • Bases de datos de TIMSS: 1995 y 2011 • Bases de datos de la Prueba piloto de la evaluación de la expresión oral en lengua inglesa en la PAU • Bases de datos del Estudio Europeo de Competencia Lingüística • TEDS-M 2008 • Bases de datos de las Evaluaciones Generales de Diagnóstico  E.G.D. 2009. Educación Primaria  E.G.D. 2010. Educación Secundaria Obligatoria
  16. 16. MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa VII. INDICADORES EDUCATIVOS  Sistema Estatal de Indicadores de la Educación  Informes anuales  Mapa de indicadores • Escolarización y entorno educativo • Financiación educativa • Resultados educativos  Indicadores Internacionales  OCDE: Panorama de la Educación  UE: Objetivos 2020
  17. 17. MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa WEB del INEE: www.mecd.gob.es/inee/ Estudios en elaboración Programa de visitas Ítems liberados y otros recursos Bases de datos Ponencias y comunicaciones Documentos de trabajo PISA, Indicators, Teaching in Focus Boletín de educación Sistema Estatal de Indicadores Publicaciones Revista de Educación Comunidades autónomas Link a Blog del INEE y Twitter VIII.
  18. 18. MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa EL INEE EN REDES SOCIALES Pruebas liberadas VIII. INEE en Blog: http://blog.educalab.es/inee INEE en Slideshare: http://www.slideshare.net/INEE_MECD INEE en Twitter: @educaINEE INEE en Youtube
  19. 19. MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa REVISTA DE EDUCACIÓNIX. Su objetivo es difundir un conocimiento especializado en el mundo educativo que permita mejorar la gestión y la práctica educativas, así como la propia investigación en este campo. Sus destinatarios preferentes son la comunidad científica en Ciencias de la Educación, los profesionales y los administradores de la educación. En 2012 Revista de Educación ha tenido un factor de impacto de de 0,309 en el JCR Cada año se publican cuatro números con tres secciones: Investigaciones, Ensayos y Reseñas. Además, uno de sus números anuales puede contar con una sección Monográfica.
  20. 20. MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa MinisteriodeEducación,CulturayDeporte SecretaríadeEstadodeEducación,FormaciónProfesionalyUniversidades DirecciónGeneraldeEvaluaciónyCooperaciónTerritorial InstitutoNacionaldeEvaluaciónEducativa http://www.mecd.gob.es/in ee/ Madrid, 11 de julio de 2013

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