Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Amigo ratinho 1

16 views

Published on

AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Amigo ratinho 1

  1. 1. LIVROS ESTRUTURAÇÕES ESCOLARES E TERAPÊUTICAS AMIGO RATINHO MEU LIVRO ESTRUTURADO Simone Helen Drumond Ischkanian
  2. 2. COLEVELCRO
  3. 3. COLEVELCRO
  4. 4. COLEVELCRO
  5. 5. COLEVELCRO
  6. 6. COLEVELCRO
  7. 7. COLEVELCRO
  8. 8. COLEVELCRO
  9. 9. COLEVELCRO
  10. 10. COLEVELCRO
  11. 11. COLEVELCRO
  12. 12. COLEVELCRO
  13. 13. COLEVELCRO
  14. 14. COLEVELCRO
  15. 15. COLEVELCRO
  16. 16. COLEVELCRO
  17. 17. COLEVELCRO
  18. 18. COLEVELCRO
  19. 19. COLEVELCRO
  20. 20. COLEVELCRO
  21. 21. COLEVELCRO
  22. 22. NOME: ___________________________________ SÉRIE: __________________ IDADE: __________ PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO ATIVIDADES DO PEI CARIMBO E ASSINATURA DO (A) PROFISSIONAL
  23. 23. Profissional: ________________________________________ ________________________________________ Telefone (s): ______________________________ PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO Educação Infantil
  24. 24. Planejamento Diário Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento Campos de Experiências Vivências Recursos Pedagógicos Profissional: ______________________________ ______________________________ Direitos de aprendizagem: ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras
  25. 25. O PEI do Método de Portfólios Inclusão – Autismo e Educação de Simone Helen Drumond Ischkanian procura assegurar, que a criança no contexto da inclusão, na Educação Infantil, tenha as condições necessárias para aprender em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e desenvolvimento de habilidades, por meio do lúdico, das interações e brincadeiras.. PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO DIREITOS DE APRENDIZAGEM Conviver Brincar  Participar  Explorar  Expressar Conhecer-se Profissional: ______________________________ ______________________________ Eixos norteadores: “AS INTERAÇÕES E AS BRINCADEIRAS”
  26. 26. Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras. Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento Campos de Experiências Vivências Recursos Pedagógicos Profissional: ______________________________ ______________________________ PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
  27. 27. Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras. Atividades Permanentes  Roda de história  Roda de conversa  Faz-de-Conta  Música  Hora da Leitura  Cuidados com o Corpo  Exploração dos espaços de aprendizagens  Outras: _______________________ _______________________ _______________________ Atividades Diversificadas Oficinas de desenho  Pintura  Modelagem  Construções  Ateliês Teatro Danças Outras. _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Atividades transitórias (Casa-Creche-Pré-escola- Ensino Fundamental) Integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças. ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ Profissional: ______________________________ ______________________________
  28. 28. Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras. Profissional: ______________________________ ______________________________
  29. 29. Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras. PROJETOS: AÇÕES: AVALIAÇÃO: Assinatura pedagogo (a) Assinatura gestor (a) Profissional: ______________________________ ______________________________
  30. 30. Profissional: ________________________________________ ________________________________________ Telefone (s): ______________________________ PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO Ensino fundamental
  31. 31. PROJETOS: AÇÕES: AVALIAÇÃO: Assinatura pedagogo (a) Assinatura gestor (a)
  32. 32. PEI - DIRETRIZES PARA PLANEJAR: Uma experiência plena de educação demanda tempo de aproximação e distanciamento das metodologias tradicionais, a criança no contexto da inclusão, aprende nesse processo. Nossos objetivo não é que nossos planejamentos sejam aplicados tal e qual, e sim que sejam uma inspiração, e que a partir deles sejam elaborados um leque amplo e rico de planejamentos, mediando desenvolvimento de habilidades” Sandro Ischkanian e Simone Ischkanian (2018) Contemplar as singularidades de cada criança; Compreender que a criança no contexto da inclusão é sujeito histórico, social e cultural; Compreender a necessidade de entender a criança na sua integridade; Entender que é possível dar protagonismo ao educador escolar e terapeuta por meio da escuta ativa da criança; Compreender a educação no contexto da inclusão como um processo relacional, ou seja, que acontece na relação construída entre educadores e criança; Reforçar que é papel dos educadores construir vínculos.

×