Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
POTKALI SE?   Výukový interaktivní vzdělávací program VÝZNAMNÉ OSOBNOSTI V SOUVISLOSTECH
Cílem tohoto programu je poznat a zařadit významné    osobnosti historie a seznámit se s jejich dílem.    Získat přehled o...
Záměr:výuka hravou a zábavnou formou pomocí IT technologií                Použité prostředky:                  osobní počí...
Žáci budou procházet jednotlivými epochami,       které jsou rozděleny do šesti odvětví:věda a technika, literatura, výtva...
Ukázka jedné fáze výukového         programu
Marc ChagallRozlušti název obrazu:   KORA KABTA
Marc Chagall 1887 - 1985Narodil se v židovské rodině jako nejstarší z devíti dětí. Dětství prožíi sice v chudobě, ale šťas...
Nyní mají žáci za úkol odpovědět na tři kontrolníotázky, týkající se právě nastudovaného materiálu.   Po jejich úspěšném s...
Po zvládnutí jedné historické epochy se označí příslušné                          období na časové přímce1400   1450   150...
Po úspěšném zvládnutí všech částí programu bude mít žák                        vybarvenou celou časovou přímku.1400   1450...
Interaktivní způsob získávání informací pomocí   asociace a fixace formou hry pomůže dětem        lépe si osvojit vědomost...
Potkali se prezent
Potkali se prezent
Potkali se prezent
Potkali se prezent
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Potkali se prezent

156 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Potkali se prezent

  1. 1. POTKALI SE? Výukový interaktivní vzdělávací program VÝZNAMNÉ OSOBNOSTI V SOUVISLOSTECH
  2. 2. Cílem tohoto programu je poznat a zařadit významné osobnosti historie a seznámit se s jejich dílem. Získat přehled o významných osobnostech umění, literatury, vědy a techniky v souvislostech.
  3. 3. Záměr:výuka hravou a zábavnou formou pomocí IT technologií Použité prostředky: osobní počítač Užití: Žáci budou interaktivní výukový program využívat v rámci výuky dějepisu nebo mezipředmětového projektu
  4. 4. Žáci budou procházet jednotlivými epochami, které jsou rozděleny do šesti odvětví:věda a technika, literatura, výtvarné umění, hudba, architektura a státník. Postupy: Fixace – hravou formou v různých obměnách  Asociace – obraz, zvuk, text
  5. 5. Ukázka jedné fáze výukového programu
  6. 6. Marc ChagallRozlušti název obrazu: KORA KABTA
  7. 7. Marc Chagall 1887 - 1985Narodil se v židovské rodině jako nejstarší z devíti dětí. Dětství prožíi sice v chudobě, ale šťastně, a vzpomínky na ně se prolínají celýmjeho dílem.Jeho prvním učitelem malby byl od roku 1906 místní umělec Jehuda Pen avšak o několik měsíců později, v roce 1907, se přestěhovaldo Sankt Petersburgu. Zde studoval u Nikolaje Roericha a setkával se s umělci všemožných směrů. V letech 1908-1910 studovalu Leona BakstaToto období nebylo lehké – Židé mohli přebývat v Sankt Petersburgu pouze na povolení a on sám byl dokonce krátce vězněn. V SanktPetersburgu zůstal až do roku 1910. Pravidelně se však vracel do své rodné vsi, kde se v roce 1909 setkal se svou budoucí manželkouBellou Rosenfeldovou.V té době se mu podařilo prosadit se jako umělec odešel do Paříže, aby byl blíže komunitě umělců na Montparnassu. Přátelil seGuillarmem Apollinairem, spolupracoval s fauvisty. V roce 1914 se vrátil do Vitebsku a do roka se oženil se svou snoubenkou Bellou. Vroce1916 se novomanželům narodila dcera Ida.Aktivně se účastnil Říjnové revoluce v roce 1917. Sovětské ministerstvo kultury jej jmenovalo pověřencem pro umění ve Vitebskéoblasti a on pak zde založil uměleckou školu. Avšak politicky si za socialistického režimu příliš dobře nevedl. V roce 1920 se s ŽIVOT GALERIE ZAJÍMAVOSTI
  8. 8. Nyní mají žáci za úkol odpovědět na tři kontrolníotázky, týkající se právě nastudovaného materiálu. Po jejich úspěšném splnění se vracejí zpět na koláž. Všechna pole týkající se právě poznané osobnosti jsou nyní vybarvená.
  9. 9. Po zvládnutí jedné historické epochy se označí příslušné období na časové přímce1400 1450 1500 1600 1650 1700 1750 1800 1850 1900 1950 2000
  10. 10. Po úspěšném zvládnutí všech částí programu bude mít žák vybarvenou celou časovou přímku.1400 1450 1500 1600 1650 1700 1750 1800 1850 1900 1950 2000 Může začít další podrobnější zkoumání přechodem do následujícího kola.
  11. 11. Interaktivní způsob získávání informací pomocí asociace a fixace formou hry pomůže dětem lépe si osvojit vědomosti z historie a zapamatovat si souvislosti, které mu při výuce jednotlivých předmětů unikají. Šimona Vepřková Vychovatelství 2.ročník

×