Cv europeo silvia2011_public

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Cv europeo silvia2011_public

  1. 1. FORMATO EUROPEOPER IL CURRICULUM VITAE INFORMAZIONI PERSONALI Nome PANZAVOLTA SILVIA Indirizzo - Telefono - Fax - E-mail s.panzavolta@indire.it Nazionalità italiana Data di nascita 6/2/1973 Curriculum vitae di Panzavolta, Silvia 1
  2. 2. ESPERIENZA LAVORATIVA • Date (da – a) DAL 1998 • Nome e indirizzo del datore Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ANSAS) – ex INDIRE di lavoro (Istituto Nazionale di Documentazione per l’Innovazione e la Ricerca Educativa), ex BDP (Biblioteca di Documentazione Pedagogica), via Buonarroti 10 – 50122 Firenze • Tipo di azienda o settore Ente pubblico – settore istruzione, università e ricerca • Tipo di impiego Collaborazione coordinata e continuativa, collaborazione a progetto• Principali mansioni e - DOCUMENTALISTA (SENIOR dal 2003) c/o Dipartimento Documentazioneresponsabilità dell’ANSAS (ex INDIRE), all’interno dei progetti sottoelencati e suddivisi per annualità. Competenze e mansioni specifiche: tecniche di catalogazione, indicizzazione, abstracting; conoscenza della teoria e delle tecniche di documentazione (sia tradizionale che multimediale); padronanza di strumenti e standard documentari (ISO, ISBN, RICA, metadata); conoscenza e uso dei thesauri mono e multilingue nel settore delle scienze delleducazione; attività di ricerca/monitoraggio a livello nazionale e internazionale; partecipazione a meeting nazionali ed europei, con gestione delle relazioni internazionali; competenza di analisi e rappresentazione dell’informazione; conoscenza dei sistemi educativi italiani ed europei e dei modelli pedagogici; conoscenza delle principali fonti di informazione; capacità di progettazione di prodotti, servizi, interfacce, strategie, strumenti di verifica/monitoraggio nel settore della documentazione educativa; competenze di metodologia di ricerca educativa. ANNO 2011: 1. progetto nazionale GOLD (documentazione esperienze didattiche) – capoprogetto; 2. progetto europeo ASPECT (Adopting Standards and Specifications for Educational Content - Best Practice Networks for Educational Content) – capo progetto; 3. progetto europeo eQNet Quality Network for a European Learning Resource Exchange – capoprogetto; 4. progetto europeo LINKED - capoprogetto; 5. documentalista con funzione di supporto per gli aspetti documentali di altri progetti dell’ente; ANNO 2010: 6. progetto nazionale GOLD (documentazione esperienze didattiche); 7. progettazione dell’ambiente online “Knowledge Management nella scuola”; 8. progetto europeo ASPECT (Adopting Standards and Specifications for Educational Content - Best Practice Networks for Educational Content); 9. progetto europeo eQNet Quality Network for a European Learning Resource Exchange; 10. progetto europeo LINKED; 11. attività redazionale nellambito della Newsletter di ANSAS (ex INDIRE), “Alert”; ANNO 2009: 12. progetto nazionale GOLD (documentazione esperienze didattiche); 13. progettazione dell’ambiente online “Knowledge Management nella scuola”; 14. progetto europeo MELT (Metadata Ecology for Learning and Teaching); 15. progetto europeo ASPECT (Adopting Standards and Specifications for Educational Content - Best Practice Networks for Educational Content); 16. progetto europeo eQNet Quality Network for a European Learning Resource Exchange; 17. attività redazionale nellambito della Newsletter di ANSAS (ex INDIRE), “Alert”; ANNO 2008: 1. progetto nazionale GOLD (documentazione esperienze didattiche) e PRIMULE; 2. progetto Nuove tecnologie e disabilità (documentazione in tema di nuove tecnologie e disabilità); 3. progetti BIBL e RIVI (documentazione bibliografica); Curriculum vitae di Panzavolta, Silvia 2
  3. 3. 4. progetto Alternanza scuola-lavoro (documentazioni progetti di alternanza scuola-lavoro); 5. progetto europeo MELT (Metadata Ecology for Learning and Teaching); 6. progetto europeo ASPECT (Adopting Standards and Specifications for Educational Content - Best Practice Networks for Educational Content); 7. attività redazionale nellambito della Newsletter di ANSAS (ex INDIRE), “Alert”; ANNO 2007: 1. progetto nazionale GOLD (documentazione esperienze didattiche) e PRIMULE; 2. progetto europeo ELEONET (documentazione Learning Objects); 3. progetto Handitecno (documentazione in tema di nuove tecnologie e disabilità); 4. progetti BIBL e RIVI (documentazione bibliografica); 5. progetto Alternanza scuola-lavoro (documentazioni progetti di alternanza scuola-lavoro); 6. progetto europeo MELT (Metadata Ecology for Learning and Teaching); 7. attività redazionale nellambito della Newsletter di ANSAS (ex INDIRE), “Alert”; ANNO 2006: 1. progetto nazionale GOLD (documentazione esperienze didattiche) e GOLDTRAIN; 2. progetto europeo ELEONET (documentazione Learning Objects); 3. progetto Handitecno (documentazione in tema di nuove tecnologie e disabilità); 4. progetti BIBL e RIVI (documentazione bibliografica); 5. progetto Alternanza scuola-lavoro (documentazioni progetti di alternanza scuola-lavoro); 6. progetto T-islessia: studio di caso e monitoraggio; 7. progetto europeo MELT (Metadata Ecology for Learning and Training); 8. attività redazionale nellambito della Newsletter di ANSAS (ex INDIRE), “Alert”; ANNO 2005: 1. progetto nazionale GOLD (documentazione esperienze didattiche); 2. progetto europeo ELEONET (documentazione Learning Objects); 3. attività redazionale nellambito della Newsletter di ANSAS (ex INDIRE), “Alert”; ANNO 2004: 1. progetto europeo CELEBRATE (documentazione Learning Objects); 2. progetto europeo PERINE (documentazione siti per la ricerca educativa); 3. progetto nazionale GOLD (documentazione esperienze didattiche); 4. progetto INTERFACCE (progettazione interfacce di ricerca del sito www.indire.it); 5. attività redazionale nellambito della Newsletter di ANSAS (ex INDIRE), “Alert”; ANNO 2003: 1. progetto europeo CELEBRATE (documentazione di Learning objects); 2. progetto europeo PERINE (documentazione di siti per la ricerca educativa); 3. aggiornamento TEE (Thesaurus Europeo dellEducazione, multilingue); 8. 4. attività redazionale nellambito della Newsletter di ANSAS (ex INDIRE), “Alert”; ANNI 1999-2002: 1. progetto europeo European Treasury Browser (analisi semantica e statistica inerente alla terminologia educativa multilingue, controlli gerarchici e input del Thesaurus ETB); ANNO 1998: 1. progetto europeo ‘Socrates’, documentazione mobilità internazionale; 2. progetto nazionale ‘Monitoraggio dellautonomia scolastica’;Curriculum vitae di Panzavolta, Silvia 3
  4. 4. • Date (da – a) DAL 1997 • Nome e indirizzo del datore Tribunale Penale e Civile di Firenze; Tribunale della Libertà di Firenze; Tribunale dei di lavoro Minori di Firenze; Procura della Repubblica di Firenze; Casa circondariale di Sollicciano; • Tipo di azienda o settore Ente pubblico • Tipo di impiego Lavoro occasionale • Principali mansioni e - TRADUTTRICE / INTERPRETE per le lingue inglese e francese (traduzione di atti, responsabilità notifiche, rogatorie, documentazione legale ecc. & interpretariato durante udienze, processi ecc.) Date (da – a) DAL 2008 • Nome e indirizzo del datore Fondazione Istituto Andrea Devoto (FIAD), Via Arrigo da Settimello, 1 – 50135 di lavoro Firenze • Tipo di azienda o settore Istituto di ricerca sulla marginalità e le polidipendenze ONLUS • Tipo di impiego Redazione, ricerca, progettazione• Principali mansioni e Collaborazione alle attività di redazione della rivista “Il seme e l’albero”, alle attività diresponsabilità progettazione di interventi di comunità e psicosociali e alle attività di disseminazione delle attività. Date (da – a) ANNO 2007 (GIUGNO) • Nome e indirizzo del datore Istituto Regionale di Ricerca Educativa (IRRE) Marche, Corso Garibaldi, 76 – 60121 di lavoro Ancona • Tipo di azienda o settore Ente pubblico • Tipo di impiego Documentalista• Principali mansioni e Assistenza alla documentazione dei percorsi di ricerca-azione del progettoresponsabilità “Riformarche” Date (da – a) ANNO 2006 (SETTEMBRE) • Nome e indirizzo del datore Istituto Regionale di Ricerca Educativa (IRRE) Marche, Corso Garibaldi, 76 – 60121 di lavoro Ancona • Tipo di azienda o settore Ente pubblico • Tipo di impiego Docente a contratto• Principali mansioni e Lezioni all’interno del modulo “Oggetti didattici”, nell’ambito del progetto GOLDresponsabilità Date (da – a) ANNO 2006 (MAGGIO) • Nome e indirizzo del datore Istituto Regionale di Ricerca Educativa (IRRE) Sicilia, via M. Stabile, 172 – 90139 di lavoro Palermo • Tipo di azienda o settore Ente pubblico • Tipo di impiego Docente a contratto• Principali mansioni e Lezioni all’interno del modulo “Oggetti didattici”, nell’ambito del progetto GOLDresponsabilità • Date (da – a) ANNO 2006 • Nome e indirizzo del datore Università Cattolica del Sacro Cuore – Facoltà di Scienze della formazione – Largo di lavoro Gemelli, 1 – 20123 Milano • Tipo di azienda o settore Ente pubblico non statale • Tipo di impiego Docente a contratto• Principali mansioni e Lezioni all’interno del modulo “Teoria e tecnica dell’organizzazione dell’informazione”responsabilità nell’ambito del master in “Gestione informatica dei documenti, dei flussi documentali e degli archivi elettronici” • Date (da – a) ANNO 2006 (MARZO) • Nome e indirizzo del datore IRRE (Istituto Regionale di Ricerca Educativa) Umbria - Via M. dei Lager, 58 di lavoro 06128 Perugia • Tipo di azienda o settore Ente pubblico di ricerca educativa • Tipo di impiego Docente a contratto• Principali mansioni e Lezione rivolta a docenti su “Documentazione e GOLD”responsabilità Curriculum vitae di Panzavolta, Silvia 4
  5. 5. • Date (da – a) ANNO 2004• Nome e indirizzo del datore Provincia di Firenze di lavoro • Tipo di azienda o settore Ente pubblico • Tipo di impiego Lavoro occasionale • Principali mansioni e - CURATRICE della sezione Cerca/Trova nella tua nuova Provincia (indice analitico responsabilità della Guida della Provincia di Firenze 2004); • Date (da – a) ANNO 2004 (MAGGIO)• Nome e indirizzo del datore Istituto Regionale di Ricerca Educativa (IRRE) del Molise, Campobasso di lavoro • Tipo di azienda o settore Ente pubblico regionale – settore istruzione, università e ricerca • Tipo di impiego Lavoro occasionale • Principali mansioni e - DOCENTE all’interno del corso di formazione destinato a insegnanti, sulla responsabilità documentazione delle buone pratiche educative, i Learning Objects e il progetto GOLD; ISTRUZIONE E FORMAZIONE • Date (da – a) 2011 (GIUGNO-LUGLIO) • Nome e tipo di istituto di E-education.it (Società del Gruppo Scala) – Centro Formativo Territoriale istruzione o formazione • Principali materie / abilità Uso del software Adobe InDesign 5.5 per l’impaginazione di prodotti editoriali cartacei professionali oggetto dello e multimediali (ebook) a livello professionale studio • Qualifica conseguita Attestato di partecipazione• Livello nella classificazione Attestato di frequenza del corso riconosciuto e finanziato dalla Provincia di Firenze dal nazionale (se pertinente) titolo “Corso di Adobe InDesign 5.5” • Date (da – a) 2010-2011 (OTTOBRE – MARZO) • Nome e tipo di istituto di E-education.it (Società del Gruppo Scala) – Centro Formativo Territoriale istruzione o formazione Principali materie / abilità Programmazione di un’app per Iphone e Ipad; marketing di un’app; concetto di ebook, professionali oggetto dello enhanced book e device in commercio; progettazione di un ebook; editoria digitale; studio • Qualifica conseguita Attestato di partecipazione• Livello nella classificazione Attestato di frequenza del corso riconosciuto e finanziato dalla Provincia di Firenze dal nazionale (se pertinente) titolo “Nuove competenze per media emergenti: apps, e-books, ibooks” • Date (da – a) DAL 2010 • Nome e tipo di istituto di Scuola di specializzazione in Psicoterapia Breve Strategica di Arezzo istruzione o formazione • Principali materie / abilità Patologie e disturbi psicologici e psichiatrici e loro trattamento attraverso i protocolli professionali oggetto dello specifici messi a punto dalla Scuola di specializzazione in Psicoterapia Breve studio Strategica di Arezzo in collaborazione con il Mental Research Institute di Palo Alto (USA) • Qualifica conseguita Formazione In corso• Livello nella classificazione Diploma di Specialista in Psicoterapia Breve Strategica, ufficialmente riconosciuto, nazionale (se pertinente) equivalente ed equipollente a quello delle Scuole di Specializzazione delle Università italiane. Abilitazione all’esercizio della psicoterapia. • Date (da – a) 2010 (26 MAGGIO) • Nome e tipo di istituto di Biblioteca delle Oblate, Firenze istruzione o formazione Principali materie / abilità Editoria digitale e concetto di ebook professionali oggetto dello studio • Qualifica conseguita Attestato di partecipazione • Principali materie / abilità Laboratorio interattivo sulle caratteristiche dell’e-book professionali oggetto dello studio Curriculum vitae di Panzavolta, Silvia 5
  6. 6. • Date (da – a) 2009 (4 APRILE) • Nome e tipo di istituto di Albo degli Psicologi della Toscana istruzione o formazione Principali materie / abilità Abilità, competenze professionali e conoscenze teoriche che il professionista iscritto professionali oggetto dello all’Albo deve possedere studio • Qualifica conseguita Iscrizione all’Albo degli psicologi della Toscana, n. 5276 Data iscrizione: 04/04/2009 • Livello nella classificazione Iscrizione all’Albo professionale, sez. A nazionale (se pertinente) • Date (da – a) 2009 (17 FEBBRAIO) • Nome e tipo di istituto di Università degli studi di Firenze istruzione o formazione Principali materie / abilità Abilità, competenze professionali e conoscenze teoriche che il professionista iscritto professionali oggetto dello all’Albo deve possedere studio • Qualifica conseguita Abilitazione all’esercizio della professione di psicologo • Livello nella classificazione Abilitazione all’albo professionale nazionale (se pertinente) Date (da – a) ANNO 2007-2008 (MARZO-MARZO)• Nome e indirizzo del datore Fondazione Istituto Andrea Devoto (FIAD), Via Arrigo da Settimello, 1 – 50135 di lavoro Firenze • Tipo di azienda o settore Istituto di ricerca sulla marginalità e le polidipendenze ONLUS • Tipo di impiego Tirocinio post-lauream per l’abilitazione all’esercizio della professione di psicologo • Principali mansioni e Collaborazione alle attività di redazione della rivista “Il seme e l’albero”, alle attività di responsabilità progettazione di interventi di comunità e psicosociali e alle attività di disseminazione delle attività. • Date (da – a) 2008 (FEBBRAIO) • Nome e tipo di istituto di Università degli studi Roma Tre – Facoltà di Scienze della Formazione – Dipartimento istruzione o formazione di Scienze dell’Educazione • Principali materie / abilità E-learning, interazione online, dinamiche in Rete, multimedialità nell’educazione a professionali oggetto dello distanza, comunicazione online, lavoro in un gruppo online, identità in Rete studio • Qualifica conseguita Diploma di master di II livello di durata annuale (60 CFU)• Livello nella classificazione Diploma di master di II livello Multimedialità per l’e-learning nazionale (se pertinente) Nota: vincitrice di una borsa di studio per merito • Date (da – a) 2006 (14/07) • Nome e tipo di istituto di Scuola Superiore per Mediatori Linguistici [Ente morale] “Carlo Bo”, sede di Firenze istruzione o formazione (FI) • Principali materie / abilità Teoria e tecnica della traduzione, dell’interpretariato e della mediazione linguistica; professionali oggetto dello linguistica generale e computazionale; linguaggi specialistici. studio • Qualifica conseguita Diploma superiore di Mediatore linguistico• Livello nella classificazione Laurea triennale in Scienza della mediazione linguistica, votazione: 110/110 e lode; nazionale (se pertinente) 180 CFU, classe di laurea L-12 Nota: Il diploma conseguito al termine del “Corso di Studio Superiore in Mediazione Linguistica” è equipollente a tutti gli effetti ai diplomi di laurea rilasciati dalle università statali al termine dei corsi triennali afferenti alla classe delle lauree universitarie in “Mediazione Linguistica” (L-12), di cui al Decreto 16 marzo 2007 (G.U. n. 155 del 6-7-2007 – Suppl. Ordinario n.153) del Ministro dell’Università e della Ricerca • Date (da – a) ANNO 2005-2006 • Nome e tipo di istituto di Istituzione Sestoidee [Ente pubblico], Sesto Fiorentino (FI) istruzione o formazione Principali materie / abilità Corso Bibliodoc@; materie affrontate: conoscenze biblioteconomiche, documentarie, professionali oggetto dello informatiche, telematiche, giuridico/amministrative relative alle biblioteche e centri di studio documentazione pubblici, statali o di ente locale. Curriculum vitae di Panzavolta, Silvia 6
  7. 7. • Qualifica conseguita Qualifica professionale; figura professionale: Tecnico qualificato per lorganizzazione la tutela e la fruizione del patrimonio librario e documentaleDiploma di laurea (quinquennale,vecchio ordinamento) • Livello nella classificazione Qualifica professionale (Livello di qualificazione europeo IIIc) nazionale (se pertinente) • Date (da – a) ANNO 2005-2006 (DICEMBRE –GENNAIO) • Nome e tipo di istituto di Biblioteca pubblica “V. Chiarugi” – Azienda Sanitaria Locale di Firenze istruzione o formazione • Principali materie / abilità Inserimento del posseduto (emeroteca) della Biblioteca “V. Chiarugi” nel Catalogo professionali oggetto dello Nazionale dei Periodici (ACNP); catalogazione e classificazione di monografie studio • Qualifica conseguita - Livello nella classificazione Stage formativo nazionale (se pertinente • Date (da – a) ANNO 2005 (NOVEMBRE) • Nome e tipo di istituto di Società Italiana di e-Learning (SIe-L) istruzione o formazione • Principali materie / abilità Fenomenologia della relazione online; costruzione dell’identità all’interno del processo professionali oggetto dello di apprendimento online; la comunicazione online. studio • Qualifica conseguita Attestato di partecipazione Livello nella classificazione 1 CFU nazionale (se pertinente) • Date (da – a) ANNO 2005 (LUGLIO) • Nome e tipo di istituto di Università degli studi di Firenze, Facoltà di Psicologia istruzione o formazione • Principali materie / abilità Psicologia Clinica e di Comunità professionali oggetto dello studio • Qualifica conseguita Diploma di laurea (quinquennale, vecchio ordinamento) • Livello nella classificazione Laurea specialistica (18 luglio 2005), titolo della tesi “Il modello relazionale in nazionale (se pertinente) psicoanalisi: Psychoanalytic Dialogues: a Journal of Relational Perspectives”; votazione: 107/110, 300 CFU • Date (da – a) ANNO 2005 (GIUGNO-LUGLIO) • Nome e tipo di istituto di Centro Studi, Ricerca e Documentazione su Dipendenza e AIDS (Ce.S.D.A.) [Ente istruzione o formazione pubblico], ASL 10 di Firenze Principali materie / abilità Spoglio da riviste internazionali (in inglese e francese), abstracting e redazione di professionali oggetto dello articoli da pubblicare sul sito e sulla Newsletter di ReteCedro; adesione al sistema di studio documentazione del Catalogo Nazionale dei Periodici (ACNP) • Qualifica conseguita Attestazione di frequenza Livello nella classificazione Stage formativo nazionale (se pertinente) • Date (da – a) ANNI 2003-2004 • Nome e tipo di istituto di Università degli Studi di Firenze, Facoltà di Scienze dell’Educazione e dei processi istruzione o formazione culturali e formativi • Principali materie / abilità ‘Metodi e tecniche della formazione in rete’ professionali oggetto dello (argomenti trattati: formazione in rete, interazione sul web, comunità di pratica, studio learning objects, tutoraggio e monitoraggio delle attività nel lavoro cooperativo) • Qualifica conseguita Attestato di partecipazione • Livello nella classificazione Corso di perfezionamento annuale (10 CFU) post-lauream nazionale (se pertinente) • Date (da – a) ANNO 2004 • Nome e tipo di istituto di Centro di Documentazione Europea (CDE), Torino Curriculum vitae di Panzavolta, Silvia 7
  8. 8. istruzione o formazione • Principali materie / abilità Corso di orientamento sul sistema e la documentazione dell’Unione Europea professionali oggetto dello studio • Qualifica conseguita Attestato di partecipazione• Livello nella classificazione Corso di aggiornamento professionale nazionale (se pertinente) • Date (da – a) ANNO 2004 • Nome e tipo di istituto di INDIRE (Istituto Nazionale di Documentazione per l’Innovazione e la Ricerca istruzione o formazione Educativa) • Principali materie / abilità Corso “Workshop: Information Architecture & Project Workflow & Usabilità” professionali oggetto dello (argomenti trattati: architettura dell’informazione, usabilità e flussi di lavoro nella studio progettazione di ambienti e servizi in Internet) • Qualifica conseguita Attestato di partecipazione• Livello nella classificazione Corso di aggiornamento professionale nazionale (se pertinente) • Date (da – a) ANNI 2002-2003 • Nome e tipo di istituto di Università degli Studi di Padova, Facoltà di Scienze della Formazione istruzione o formazione • Principali materie / abilità Multimedialità didattica e gestione di reti professionali oggetto dello (argomenti trattati: modelli di formazione a distanza, teorie pedagogiche moderne, studio insegnamento attraverso i nuovi media, gestione di reti; tesina sui Learning Objects); • Qualifica conseguita Attestato di partecipazione• Livello nella classificazione Corso di perfezionamento, annuale (20 CFU) post-lauream nazionale (se pertinente) • Date (da – a) ANNO 2003 • Nome e tipo di istituto di INDIRE (Istituto Nazionale di Documentazione per l’Innovazione e la Ricerca istruzione o formazione Educativa) • Principali materie / abilità 1. Corso di “Sceneggiatura multimediale” (argomenti trattati: ideazione, organizzazione professionali oggetto dello dei contenuti, flowchart e scaletta, sceneggiatura: lo storyboard e il decoupage studio tecnico); 2. Corso di “Editoria multimediale” (argomenti trattati: il caso degli e-book, strategia editoriale: multicanalizzazione; tra cartaceo e digitale: testo e multimedialità); 3. Corso di “Navigazione e mappe concettuali” (argomenti trattati: rapporto tra rappresentazione della conoscenza e mappe concettuali in Internet); 4. Corso di “Digital Writing” (argomenti trattati: rapporto tra parole e rappresentazione visiva. Come si scrive per il video); 5. Corso di “Usabilità” (argomenti trattati: definizione di usabilità, valutazione euristica, progettazione); 6. Corso su “Sistema organizzativo e relazioni ed interazioni efficaci nei processi lavorativi”; • Qualifica conseguita Attestati di partecipazione• Livello nella classificazione Corsi di aggiornamento professionale nazionale (se pertinente) • Date (da – a) ANNI 1999-2002 • Nome e tipo di istituto di INDIRE (Istituto Nazionale di Documentazione per l’Innovazione e la Ricerca istruzione o formazione Educativa) • Principali materie / abilità 1. Corso di Excel Base; professionali oggetto dello 2. Corso di Photoshop; studio 3. Corso di Ricerca in Internet; 4. Corso di Power Point; 5. Corso di linguistica computazionale; • Qualifica conseguita Attestato di partecipazione• Livello nella classificazione Corsi di aggiornamento professionale nazionale (se pertinente) • Date (da – a) ANNO 1996 Curriculum vitae di Panzavolta, Silvia 8
  9. 9. • Nome e tipo di istituto di Scuola Superiore per Mediatori Linguistici già Scuola Superiore per Interpreti e istruzione o formazione Traduttori SSIT ‘Carlo Bo’ (sede di Firenze) • Principali materie / abilità Teoria e tecnica della traduzione (simultanea, consecutiva; letteraria, settoriale, professionali oggetto dello scientifica) e dell’interpretazione nelle lingue inglese e francese; studio • Qualifica conseguita Diploma superiore di Traduttore, equipollente ad un diploma universitario (L. 697/86) ed equivalente a 145 CFU (dlg. luglio 2003) • Livello nella classificazione Diploma di laurea breve nazionale (se pertinente) • Date (da – a) ANNI 1994-1995 • Nome e tipo di istituto di Scuola Superiore per Mediatori Linguistici già Scuola Superiore per Interpreti e istruzione o formazione Traduttori SSIT ‘Carlo Bo’ (sede di Firenze) • Principali materie / abilità Tecnica e laboratorio di interpretazione simultanea nelle lingue inglese e francese; professionali oggetto dello studio • Qualifica conseguita Attestato di frequenza • Livello nella classificazione - nazionale (se pertinente) • Date (da – a) ANNO 1992-1993 (Londra) • Nome e tipo di istituto di University of Cambridge istruzione o formazione • Principali materie / abilità First Certificate in English professionali oggetto dello studio • Qualifica conseguita Certificato di studio • Livello nella classificazione - nazionale (se pertinente) • Date (da – a) ANNO 1992 • Nome e tipo di istituto di Liceo Scientifico Statale ‘A. Gramsci’, Firenze istruzione o formazione • Principali materie / abilità - professionali oggetto dello studio • Qualifica conseguita Diploma di scuola secondaria superiore • Livello nella classificazione Diploma di scuola secondaria superiore nazionale (se pertinente) CAPACITÀ E COMPETENZE PERSONALI Acquisite nel corso della vita e della carriera ma nonnecessariamente riconosciute da certificati e diplomi ufficiali. MADRELINGUA ITALIANA ALTRE LINGUA INGLESE • Capacità di lettura MOLTO BUONO • Capacità di scrittura MOLTO BUONO • Capacità di espressione MOLTO BUONO orale Curriculum vitae di Panzavolta, Silvia 9
  10. 10. FRANCESE • Capacità di lettura MOLTO BUONO • Capacità di scrittura MOLTO BUONO • Capacità di espressione BUONO orale SPAGNOLO • Capacità di lettura ELEMENTARE • Capacità di scrittura ELEMENTARE • Capacità di espressione ELEMENTARE orale CAPACITÀ E COMPETENZE ATTIDUDINE AL LAVORO COLLABORATIVO ; GESTIONE DEL CONFLITTO E DELLE CRITICITÀ ; MEDIAZIONE INTERCULTURALE E LINGUISTICA , ACQUISITE IN VARIE OCCASIONI E CONTESTI : RELAZIONALI Vivere e lavorare con altre  ESPERIENZE DI STUDIO /VIAGGIO /LAVORO ALL ’ESTERO : persone, in ambiente EUROPA (INGHILTERRA [1 ANNO, DAL 1992-1993], FRANCIA , SPAGNA , GERMANIA , IUGOSLAVIA , multiculturale, occupando posti OLANDA , BELGIO , GRECIA , FINLANDIA , AUSTRIA , REP . CECA , ECC.); AUSTRALIA (4 MESI ); ASIA in cui la comunicazione è (TAILANDIA , INDONESIA , MALESIA , SINGAPORE , VIETNAM ); AMERICHE (USA , MESSICO, GUATEMALA ,importante e in situazioni in cui è BELIZE , JAMAICA , CUBA ); AFRICA (TUNISIA , EGITTO , KENYA , TANZANIA , MAURITIUS ); MEDIO essenziale lavorare in squadra ORIENTE (ISRAELE ); (ad es. cultura e sport), ecc.  ESPERIENZE DI MEDIAZIONE LINGUISTICA E CULTURALE (CFR. ATTIVIITÀ DI INTERPRETE E TRADUTTRICE IN TRIBUNALE E CARCERE );  CONOSCENZA DEGLI ASPETTI TEORICI DELLA RELAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE INTERPERSONALE (LAUREA IN PSICOLOGIA , CFR. SOPRA );  SPORT DI SQUADRA E ATTIVITÀ SOCIO -CULTURALI E RICREATIVE (TEATRO, DANZA );  ATTIVITÀ SCOUTISTICA ;  ESPERIENZA DI VOLONTARIATO (KENYA , RUMURUTI, 2004) CON INSIEME PER COSTRUIRE ONLUS E IN TANZANIA (2006)  SOCIO DELL ’ASSOCIAZIONE “LA RONDA DELLA CARITÀ ”, PER LA QUALE PRESTA VOLONTARIATO CAPACITÀ E COMPETENZE COMPETENZE GESTIONALI E ORGANIZZATIVE , ACQUISITE SIA NELL ’ATTUALE POSTO DI LAVORO ORGANIZZATIVE (REFERENTE TECNICO DI PROGETTI NAZIONALI E INTERNAZIONALI ), SIA NEI PRECEDENTI LAVORI (SETTORE TURISTICO, CONGRESSUALE E SOCIO -CULTURALE ); CAPACITÀ DI Ad es. coordinamento e ORGANIZZARE IL PROPRIO LAVORO E DI OTTIMIZZARE TEMPI ED ENERGIE amministrazione di persone, progetti, bilanci; sul posto di lavoro, in attività di volontariato (ad es. cultura e sport), a casa, ecc. CAPACITÀ E COMPETENZE COMPETENZE INFORMATICHE : TECNICHE MSOFFICE PROFESSIONAL (WINWORD/EXCEL /ACCESS ); EUDORALIGHT; ADOBE ACROBAT; ADOBE PHOTOSHOP ; POWER POINT; BREEZE PRESENTER ; MOVIE MAKER Con computer, attrezzature SOFTWARE SPECIFICI : SOFTWARE DI GESTIONE DEL THESAURUS ; SOFTWARE AUTORI PER LA specifiche, macchinari, ecc. PRODUZIONE DI CONTENUTI EDUCATIVI ; SOFTWARE DI CATALOGAZIONE BIBLIOGRAFICA CAPACITÀ D’USO DELL’INFORMAZIONE E RICERCA IN INTERNET CAPACITÀ E COMPETENZE COMPETENZE ARTISTICHE IN: PITTURA , MOSAICO , FOTOGRAFIA , DISEGNO E SCRITTURA CREATIVA ARTISTICHE (POESIA , RACCONTI ) Musica, scrittura, disegno ecc. ALTRE CAPACITÀ E  CAPACITÀ DI INSEGNAMENTO (ATTIVITÀ DI FORMAZIONE A INSEGNANTI, ATTIVITÀ DI DOCENZA PRESSO MASTER , SEMINARI E CONGRESSI ); COMPETENZE Competenze non  CAPACITÀ DI ESPRESSIONE ORALE E SCRITTA (STESURA DI REPORT, precedentemente indicate. ARTICOLI, MATERIALI DI DISSEMINAZIONE, MATERIALE PROMOZIONALE; PRESENTAZIONE DI CONTENUTI E/O SERVIZI AD UN PUBBLICO; REALIZZAZIONE DI INTERVISTE , ECC.);  CAPACITÀ DI SINTESI Curriculum vitae di Panzavolta, Silvia 10
  11. 11. PATENTE O PATENTI Patente B ULTERIORI INFORMAZIONI - VINCITRICE del concorso pubblico per la gestione del progetto europeo Socrates - area amministrativa, indetto da INDIRE (2002), per una posizione a tempo determinato di 2 anni 11 mesi (area B1) ALLEGATI Allegato n. 1: Elenco Pubblicazioni Allegato n. 2: Interventi in seminari, convegni, workshop, corsi di formazioneFirenze, lì 03/01/2011 Curriculum vitae di Panzavolta, Silvia 11
  12. 12. ALLEGATO N. 1: ELENCO PUBBLICAZIONIPUBBLICAZIONI 2011BARTOLINI RUDI - PANZAVOLTA SILVIA , “La scuola tra narrazione, documentazione e costruzione della cittadinanza”, inIR-Innovazione e Ricerca, [Web magazine di Indire], set. 2011, <http://www.indire.it/content/index.php?action=read&id=1694>, consultato il 15/09/2011PANZAVOLTA , SILVIA – DE MAURISSENS , ISABEL , Realizzare materiale didattico online [materiale di studio indirizzato aidocenti accessibile previo login], in Piattaforma di formazione progetto nazionale PQM (Piano Qualità e Merito),gestito da ANSAS (Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’autonomia Scolastica), giugno 2011,<http://puntoeduri.indire.it/global_tracciamento/download.php?file=http://for.indire.it/global_lms/uploads/pqm2010/3549.pdf&nomeFile=PQM-realizzare_materiale_didattico_online.pdf>PANZAVOLTA , SILVIA , Documentazione delle “Buone pratiche”: i modelli trasferibili ai fini dell’innovazione, in Per unadidattica della Costituzione: l’esperienza campana, Napoli, Loffredo Editore, 2011PANZAVOLTA , SILVIA , La scuola si racconta: uno sguardo alle buone pratiche 2010, in “La scuola tra narrazione edocumentazione”, Napoli, Loffredo Editore, 2011PANZAVOLTA , SILVIA , in IR-Innovazione e Ricerca, [periodico elettronico di Indire], Usare materiale didattico realizzatoin altri Paesi, <http://www.indire.it/content/index.php?action=read&id=1680>, apr. 2011PUBBLICAZIONI 2010DE MAURISSENS ISABEL – LOTTI PATRIZIA – PAMPALONI FRANCA – PANZAVOLTA SILVIA , Il progetto nazionale Cittadinanza eCostituzione: un’indagine sulla partecipazione degli istituti professionali in Italia, in IR-Innovazione e Ricerca,[periodico elettronico di Indire], dic. 2010, http://www.indire.it/db/docsrv//Doc/dia/INDAGINE_ANSAS.pdf, visto il22/12/2010PANZAVOLTA , SILVIA , Che cos’è la competenza digitale? in IR-Innovazione e Ricerca, [periodico elettronico di Indire],ott. 2010, <http://www.indire.it/content/index.php?action=read&id=1652>, visto il 25/10/2010DE MAURISSENS ISABEL - LOTTI PATRIZIA - PAMPALONI FRANCA - PANZAVOLTA SILVIA , Il progetto nazionale cittadinanza ecostituzione: un’indagine sulla partecipazione degli istituti professionali in Italia, in CEDEFOP, “National RefernetReport on progress in VET in priority areas agreed in the Copenhagen process”, 2010,<http://libserver.cedefop.europa.eu/vetelib/2010/vetpolicy/2010_NPR_IT.pdf>, visto il 25/10/2010PANZAVOLTA , SILVIA – TURCHI, ANTONELLA , La Documentazione educativa in GOLD: un sistema di rappresentazionedelle conoscenze e di utilizzo dellinformazione come risorsa, in “Scuola e documentazione. Le Buone Pratiche inCampania e nel Mezzogiorno”, Napoli, Loffredo Editore, 2010PUBBLICAZIONI 2009PANZAVOLTA , SILVIA , Documentazione multimediale e generativa?, in IR-Innovazione e Ricerca, [periodico elettronicodi Indire], mag. 2009, <http://www.indire.it/content/index.php?action=read&id=1582>VUORIKARI, RIINA - SILLAOTS, MARTIN - PANZAVOLTA , SILVIA - KOPER , ROB, Are tags from Mars and descriptors from Venus?A study on the ecology of educational resource metadata, marzo 2009<http://celstec.org/content/are-tags-mars-and-descriptors-venus-study-ecology-educational-resource-metadata-0>(disponibile all’indirizzo: <http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/1849/1/vuorikari_all_tags_descriptors.pdf>), nominatoBEST PAPER alla conferenza internazionale ICWL (International Conference on Web-based Learning) 2009,19-21 agosto, Aachen, GermaniaPubblicato anche in:VUORIKARI, R., SILLAOTS, M., PANZAVOLTA , S., & KOPER , R. (2009). Are tags from Mars and descriptors from Venus? Astudy on the ecology of educational resource metadata. In M. Spaniol (Ed.), Advances in Web-Based Learning -ICWL 2009, Lecture Notes in Computer Science (Vol. 5686, pp. 400–409). Berlin Heidelberg: Springer-Verlag.BIONDI GIOVANNI – MOSA ELENA – PANZAVOLTA SILVIA , Autonomia e Innovazione: scenari possibili tra teoria e pratica,Fondazione Giovanni Agnelli, 10/02/09,<http://www.fga.it/uploads/media/G._Biondi__E.Mosa_S._Panzavolta__Autonomia_e_innovazione_-_FGA_WP16.pdf>PUBBLICAZIONI 2008 Curriculum vitae di Panzavolta, Silvia 12
  13. 13. PANZAVOLTA SILVIA – NENCIONI PAOLA – CORTINI LAURA , “Diffondere e rappresentare le buone pratiche”, in BIONDI GIOVANNI(a cura di), LIM: a scuola con la lavagna interattiva multimediale, Firenze, Giunti, 2008PANZAVOLTA SILVIA , From teaching to learning? What role for students in the provision of information, paperpresentato alla conferenza annuale di EERA (Educational European Research Association) Network 12 –Workshop The provision of information about educational research in selected european countries: an annualreview, Università di Gothenborg, Facoltà di psicologia e scienze dell’educazione, 10-12 sett. 2008PANZAVOLTA SILVIA – MACHERELLI ELISA , “Buone pratiche di inclusione scolastica (e prevenzione del disagio) nelpanorama italiano”, in Il seme e l’albero, apr. 2008PANZAVOLTA SILVIA , Il progetto MELT: verso uno spazio europeo di risorse educative, [studio di caso], in PuntoEdu,2008, <http://forum.indire.it/repository/working/export/3217/>, visto il 14/05/08PANZAVOLTA SILVIA , I Creative commons e la filosofia dei commoners, [materiale di studio], in PuntoEdu, 2008,<http://forum.indire.it/repository/working/export/3274/>, visto il 14/05/08PANZAVOLTA SILVIA , Documentare esperienze didattiche con luso della LIM, [materiale di studio], in PuntoEdu, 2008,<http://forum.indire.it/repository/working/export/3424/>, visto il 14/05/08PANZAVOLTA SILVIA , “La qualità nella ricerca educativa”, in IR-Innovazione e Ricerca, [periodico elettronico di Indire],gen. 2008, <http://www.indire.it/content/index.php?action=read&id=1523>, visto il 16/01/08PANZAVOLTA SILVIA , “I creative commons e la filosofia dei commoners”, in IR-Innovazione e Ricerca, [periodicoelettronico di Indire], gen. 2008, <http://www.indire.it/content/index.php?action=read&id=1511>, visto il 10/01/08PUBBLICAZIONI 2007PANZAVOLTA SILVIA , The representation of knowledge: a qualitative approach, paper presentato alla conferenzaannuale di EERA (Educational European Research Association) Network 12 – Workshop The provision ofinformation about educational research in selected european countries: an annual review, Università di Ghent,Facoltà di psicologia e scienze dell’educazione, 19-21 sett. 2007Collaborazione con l’Unità italiana di Eurydice all’edizione italiana del TESE (Thesaurus Europeo dei SistemiEducativi), a cura della Unità Europea di Eurydice – Rete d’informazione sull’istruzione in Europa, ed. 2006MUÑOZ AGUSTÍN - OLGA CECILIA MIRIAN - PANZAVOLTA SILVIA - TAAWO ALMA, Help for indexers, 21/07/2007PANZAVOLTA SILVIA , A ten-year overview on major EU-funded projects about Learning Objects, paper presentato allaconferenza internazionale organizzata dal progetto ELEONET, Children BookFair, Bologna, 24 aprile 2007Audit Report on MELT content (D5.2), version 2, Part II: Folksonomies – state-of-the-art, requirements and usecases for the MELT social tagging tool [coautore], marzo 2007 http://info.melt-project.eu/shared/data/melt/MELT_D5P2_Part2_final.pdf visto il 21/05/07Audit Report on MELT content (D5.2), version 2, Part III: MELT Application Profile [coautore], marzo 2007,http://info.melt-project.eu/shared/data/melt/MELT_D5P2_Part3_final.pdf, visto il 21/05/07PUBBLICAZIONI 2006PANZAVOLTA SILVIA , “Transforming knowledge”: il futuro della ricerca educativa?, in IR-Innovazione e Ricerca,[periodico elettronico di Indire], mag. 2006, <http://www.indire.it/content/index.php?action=read&id=1414>, visto il13/11/06PANZAVOLTA SILVIA , The information base for educational research in Italy from the perspective of the IstitutoNazionale di Documentazione per l’Innovazione e la Ricerca Educativa, paper presentato alla conferenza annualedi EERA (Educational European Research Association), Università di Ginevra, Facoltà di psicologia e scienzedell’educazione, 13-16 sett. 2006PANZAVOLTA SILVIA , “Metadatazione e interoperabilità”, in AIDAinformazioni, a. 24, n. 1-2, gen.-giu. 2006PANZAVOLTA SILVIA – PAMPALONI FRANCA – BIGGI VALERIA - DORMAAR HENRIETTE , “Metadatazione: una monografia”,“Metadatazione: un sito Internet”, “Metadatazione: una banca dati di immagini” [oggetti didattici], in PuntoEdu-ForTIC> In classe con le TIC > Ambienti di apprendimento e TIC, 2006,<http://puntoeduri.indire.it/fortic/offerta_lo/index.php?action=copertina&att_id=778&menu_2=298>, visto il10/08/06, [accessibile tramite log-in] Curriculum vitae di Panzavolta, Silvia 13
  14. 14. PANZAVOLTA SILVIA – PAMPALONI FRANCA – BIGGI VALERIA - DORMAAR HENRIETTE , “Metadatazione” [oggetto didattico], inPuntoEdu-Apprendere digitale> Cosa sono le risorse digitali, 2006, <http://puntoeduft.indire.it/digitaleins/offerta_lo/index.php?action=copertina&att_id=32&lms_a_id=21&menu_2=12>, visto il 23/03/06, [accessibile tramite log-in]PINI STEFANIA – DE MAURISSENS ISABEL – PANZAVOLTA SILVIA , “La biblioteca ‘Vincenzo Chiarugi’ entra nel catalogonazionale dei periodici”, in Bibelot: notizie dalle biblioteche toscane, a.11, n.3, sett.-dic. 2005PUBBLICAZIONI 2005FOGG B. J., Tecnologia della persuasione (= Persuasive Technology), traduzione a cura di PANZAVOLTA SILVIA –FONTANI LISA , Milano, Apogeo, 2005 (320 pgg.) – ISBN 88-503-2272-0PANZAVOLTA SILVIA – MACHERELLI ELISA , “Oggetti didattici, documentazione educativa e modelli di apprendimento adistanza”, in AIDAinformazioni, a. 23, n. 1-2, 2005, pp. 39-56PANZAVOLTA SILVIA , “Indicare, descrivere e comunicare risorse online”, in IR-Innovazione e Ricerca, [periodicoelettronico di Indire], giu. 2005, <http://www.indire.it/content/index.php?action=read&id=1303>, consultato il10/10/05PANZAVOLTA SILVIA , “TAL, a che punto siamo?”, in IR-Innovazione e Ricerca, [periodico elettronico di Indire], giu.2005, <http://www.bdp.it/content/index.php?action=read&id=1282>, consultato il 10/10/05PUBBLICAZIONI 2004PANZAVOLTA SILVIA - MACHERELLI ELISA , “Oggetti didattici, documentazione e formazione a distanza”, in InnovazioneEducativa / IRRE Emilia Romagna, anno 1, n. 7/8, 2004, [inserto “Speciale Documentazione”]PANZAVOLTA SILVIA , “Gli esiti del convegno annuale EERA”, in IR-Innovazione e Ricerca, [periodico elettronico diIndire], nov. 2004, <http://www.bdp.it/content/index.php?action=read&id=1176>, consultato il 10/10/05PANZAVOLTA SILVIA , “Costruire oggetti didattici con le banche dati Indire”, in IR-Innovazione e Ricerca, [periodicoelettronico di Indire], ott. 2004, <http://www.bdp.it/content/index.php?action=read&id=1146>, consultato il10/10/05PANZAVOLTA SILVIA , “Peer education: l’educazione tra pari che passa conoscenza”, in IR-Innovazione e Ricerca,[periodico elettronico di Indire], ott. 2004, <http://www.bdp.it/content/index.php?action=read&id=1133>, consultatoil 10/10/05PANZAVOLTA SILVIA , “Bullismo: il supporto della rete”, in IR-Innovazione e Ricerca, [periodico elettronico di Indire],ott. 2004, <http://www.bdp.it/content/index.php?action=read&id=1147>, consultato il 10/10/05PANZAVOLTA SILVIA , “Sitografia europea ragionata dal catalogo PERINE”, in IR-Innovazione e Ricerca, [periodicoelettronico di Indire], lug. 2004, <http://www.bdp.it/content/index.php?action=read&id=902>, consultato il 10/10/05PANZAVOLTA SILVIA , “Obiettivi e punti critici della riforma Moratti”, in IR-Innovazione e Ricerca, [Web magazine diIndire], mag. 2004, <http://scuoleverona18.it/content/index.php?action=read&id=816>, consultato il 10/10/05DEMAURISSENS ISABEL - PANZAVOLTA SILVIA , “Standard e competenze secondo il thesaurus Cedefop”, in IR-Innovazionee Ricerca, [Web magazine di Indire], gen. 2004, <http://www.bdp.it/content/index.php?action=read&id=599>,consultato il 10/10/05DE MAURISSENS ISABEL - PANZAVOLTA SILVIA , “Da abilità a competenza: un cambiamento formale e sostanziale”, in IR-Innovazione e Ricerca, [Web magazine di Indire], gen. 2004, <http://www.bdp.it/content/index.php?action=read&id=582>, consultato il 10/10/05PUBBLICAZIONI 2003CANDREVA SANDRO, “Un film, una cura contro la ‘patologia del libro’”, intervista a cura di PANZAVOLTA SILVIA , in IR-Innovazione e Ricerca, [Web magazine di Indire], dic. 2003, <http://www.indire.it/content/index.php?action=read&id=345>, consultato il 10/10/05PETRUCCO CORRADO, “Web semantico e gestione dell’informazione in Rete”, intervista a cura di PANZAVOLTA SILVIA , inIR-Innovazione e Ricerca, [Web magazine di Indire], nov. 2003, <http://www.indire.it/content/index.php?action=read&id=398>, consultato il 10/10/05PANZAVOLTA SILVIA , “Tecnologia del linguaggio: ricerca e sviluppo all’Indire”, in IR-Innovazione e Ricerca, [Webmagazine di Indire], nov. 2003, <http://www.bdp.it/content/index.php?action=read&id=293>, consultato il 10/10/05 Curriculum vitae di Panzavolta, Silvia 14
  15. 15. PANZAVOLTA SILVIA , “Software didattico per disabili”, in IR-Innovazione e Ricerca, [Web magazine di Indire], nov.2003, <http://www.bdp.it/content/index.php?action=read&id=418>, consultato il 10/10/05PANZAVOLTA SILVIA , “Software didattico e integrazione scolastica”, in IR-Innovazione e Ricerca, [Web magazine diIndire], nov. 2003, <http://www.bdp.it/content/index.php?action=read&id=387>, consultato il 10/10/05PANZAVOLTA SILVIA , “Il trattamento del linguaggio naturale”, in IR-Innovazione e Ricerca, [Web magazine di Indire],nov. 2003, <http://www.bdp.it/content/index.php?action=read&id=1150>, consultato il 10/10/05PANZAVOLTA SILVIA , “La formazione a distanza alla Open University”, in IR-Innovazione e Ricerca, [Web magazine diIndire], ott. 2003, <http://www.indire.it/content/index.php?action=read&id=228>, consultato il 10/10/05PANZAVOLTA SILVIA , “Tecnologie didattiche per i diversamente abili”, in IR-Innovazione e Ricerca, [Web magazine diIndire], ott. 2003, <http://www.bdp.it/content/index.php?action=read&id=340>, consultato il 10/10/05PANZAVOLTA SILVIA , “Oggetti Didattici: la valutazione degli insegnanti”, in IR-Innovazione e Ricerca, [Web magazine diIndire], set. 2003, <http://www.bdp.it/content/index.php?action=read&id=235>, consultato il 10/10/05CALISTRI LORENZO - PANZAVOLTA SILVIA , “Gli attori del TAL”, in IR-Innovazione e Ricerca, [Web magazine di Indire], set.2003, <http://www.bdp.it/content/index.php?action=read&id=414>, consultato il 10/10/05PANZAVOLTA SILVIA , “Il thesaurus ELR: pubblicata una nuova versione linguistica”, in IR-Innovazione e Ricerca, [Webmagazine di Indire], set. 2003, <http://www.bdp.it/content/index.php?action=read&id=61>, consultato il 10/10/05Celebrate Metadata Application Profile (D3.2) [coautore], maggio 2003,<http://www.estandard.no/docs/celebrate_profil.pdf>, consultato il 12/12/05;PANZAVOLTA SILVIA , “Anna Fata: aspetti psicologici della formazione a distanza”, in IR-Innovazione e Ricerca, [Webmagazine di Indire], gen. 2003, <http://www.indire.it/content/index.php?action=read&id=210>, consultato il10/10/05PANZAVOLTA SILVIA , “Learning Object, oggetti didattici per l’e-learning”, in IR-Innovazione e Ricerca, [Web magazinedi Indire], gen. 2003, <http://www.bdp.it/content/index.php?action=read&id=56>, consultato il 10/10/05PANZAVOLTA SILVIA , “Traduttori automatici gratuiti”, in IR-Innovazione e Ricerca, [Web magazine di Indire], gen.2003, <http://www.bdp.it/content/index.php?action=read&id=1151>, consultato il 10/10/05Firenze, lì 15/09/2011 Curriculum vitae di Panzavolta, Silvia 15
  16. 16. ALLEGATO N. 2: INTERVENTI IN SEMINARI, CONVEGNI, WORKSHOP, CORSI DI FORMAZIONE “Documentare e promuovere Buone pratiche per la scuola del benessere”, Bologna, 18 ottobre 2007, organizzato da Fondazione Istituto Minguzzi, exIRRE Emilia Romagna, AgenziaScuola (ex INDIRE); ProAccess Workshop, Amsterdam, 24 maggio 2007 (partecipazione come delegato ANSAS); Seminari e-Twinning su “La qualità nella progettazione eTwinning” (titolo dell’intervento “Una documentazione europea orientata all’utente eTwinning”), Ischia, 23-24 ottobre 2006); Mestre, 7-8 novembre 2006; Seminario MedTwinning, Poggio Imperiale, Firenze, 11-12, Dicembre 2006 (moderatrice) “Il nuovo progetto GOLD”, organizzato dal Nucleo Regionale Umbria – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 6-7 marzo 2008, Perugia-Terni, relazione dal titolo “Progettare e documentare in GOLD”; “Documentare nella scuola toscana... Provincia di Firenze”, organizzato dal Nucleo Regionale Toscana – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 12 marzo 2008, Firenze; “Progetto GOLD. Progettare e Documentare nella nuova Banca dati. Attività di promozione”, organizzato dal Nucleo Regionale Sardegna – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 1 aprile 2008, Cagliari, relazioni dal titolo “Illustrazione della scheda di immissione e dello strumento didattico”; “Differenze tra Gold e Nuovo Gold: nuove modalità di rappresentazione dell’esperienza. Esempi di multimedializzazione: progetto Primule, ecc. Esempi di documentazione efficace”; “Presentazione della griglia di valutazione”; “Nuove modalità di documentazione: Il GOLD tra passato e presente”, organizzato dal Nucleo Regionale Sicilia – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 2-4 aprile 2008, Messina-Palermo, relazione dal titolo “Strumenti e Tecniche del GOLD multimediale”; “Il GOLD multimediale”, organizzato dal Nucleo Regionale Molise – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 16 aprile 2008, Campobasso, relazione dal titolo “Strumenti e Tecniche del GOLD multimediale”; “Il nuovo GOLD”, organizzato dal Nucleo Regionale Abruzzo – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 19 aprile 2008, Montesilvano, relazione dal titolo “Continuità e discontinuità nel nuovo GOLD” “Il nuovo GOLD multimediale”, organizzato dal Nucleo Regionale Emilia Romagna – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica Bologna, 15 ottobre 2008; “Il nuovo GOLD multimediale”, organizzato dal Nucleo Regionale Emilia Romagna – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica Bologna, 10 novembre 2008; “Banche dati per la didattica (BIBL-RIVI-DIA-GOLD-MELT)”, ABCD, Genova, 13 novembre 2008, http://www.abcd-online.it/_files/pdf/calendario_workshop_agenzia_autonomia_scolastica.pdf “D=C3, documentare per comunicare, crescere, condividere, corso di formazione per docenti (3h) organizzato da IC Novelli, Ancona, 18 novembre 2008; “Il nuovo GOLD: dal testuale al multimediale”, corso di formazione per docenti (3h) organizzato da MEMO (Multicentro Educativo MOdena), Modena, 24 novembre 2008; “Documentare in GOLD”, corso di formazione per docenti (3h) organizzato dal Centro Pedagogico per l’integrazione dei servizi, Rimini, 10 dicembre 2008; “Documentazione multimediale delle buone pratiche”, organizzato dal Nucleo Marche Romagna – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica Bologna, 18 dicembre 2008; “The Eqnet project”, nell’ambito della conferenza europea EMINENT, organizzata da European Schoolnet, Copenhagen, 9 novembre 2010, <http://blog.eun.org/eminent/2010/11/can_digital_learning_resources.html#more>;• “I Laboratorio di documentazione multimediale GOLD”, corso di formazione per docenti (3h) organizzato dal Nucleo Regionale Marche – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 3 febbraio 2009, Ancona;• “La multimedializzazione delle esperienze in GOLD”, corso di formazione per docenti (3h) organizzato dal Nucleo Regionale Liguria – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 10 marzo 2009, Genova,• “II Laboratorio di documentazione multimediale GOLD”, corso di formazione per docenti (3h) organizzato dal Nucleo Regionale Marche – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 12 marzo 2009, Ancona;• “III Laboratorio di documentazione multimediale GOLD”, corso di formazione per docenti (3h) organizzato dal Nucleo Regionale Marche – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 26 marzo 2009, Ancona;• “Documentare l’innovazione”, organizzato dal Nucleo Regionale Calabria – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 30-31 marzo e 1 aprile 2009, Reggio Calabria, Cosenza, Catanzaro;• “Documentare l’innovazione”, organizzato dal Nucleo Regionale Basilicata – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 6 e 7 aprile 2009, Potenza, Matera;• “Progettare e documentare in GOLD”, organizzato dal Nucleo Regionale Umbria – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 15 aprile 2009, Terni; Curriculum vitae di Panzavolta, Silvia 16
  17. 17. • “Il progetto GOLD 2009”, organizzato dal Nucleo Regionale Lombardia – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 16 aprile 2009, Milano;• “La documentazione didattica tra multimedialità e Web 2.0”, organizzato dal Nucleo Regionale Veneto – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 21 aprile 2009, Padova;• “Documentazione e innovazione”, organizzato dal Nucleo Regionale Marche – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 22 aprile 2009, Ancona;• “Dalla progettazione alla documentazione”, organizzato dal Nucleo Regionale Puglia – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 30 aprile 2009, Bari;• “Documentare l’Innovazione”, corso di formazione per docenti (6h) organizzato dal Nucleo Regionale Sardegna – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 7 maggio 2009, Cagliari;• “Dalla documentazione alla promozione delle pratiche educative”, organizzato dal Nucleo Regionale Emilia Romagna – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 22 maggio 2009, Bologna;• “La documentazione scolastica: in viaggio verso GOLD”, organizzato dal Nucleo Regionale Liguria – Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 25 maggio 2009, Genova;• “Verso il curricolo verticale di scienze sperimentali”, organizzato da organizzato da Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, Napoli, Città della scienza, 14 ottobre 2009;• “La storia, la matematica, la storia della matematica”, organizzato da organizzato da Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, Napoli, Città della scienza, 15 ottobre 2009;• “Significato e valore della documentazione nella scuola: prospettive future”, corso di formazione per docenti (3h), Imola, 29 ottobre 2009;• “Travell-well resources”, Eminent conference, organizzato da European Schoolnet, Vilnius (Lituania), 27 novembre 2009;• “Modalità di documentazione in GOLD”, organizzato dal Nucleo Regionale Puglia- Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, Bari, 2 dicembre 2009;• “Modalità di documentazione in GOLD”, corso di formazione per docenti (3h) organizzato dal Centro Risorse Territoriale per la formazione e l’innovazione, Lugo di Ravenna, 14 dicembre 2009; “Analisi e valutazione delle esperienze didattiche”, nell’ambito del seminario del progetto PQM, organizzato dall’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ANSAS), Montecatini, 19 gennaio, 2010; “Documentare un’esperienza didattica”, nell’ambito del convegno Cittadinanza e Costituzione, organizzato dall’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ANSAS), Verbania, 20 gennaio, 2010; “Documentazione, innovazione, multimedialità”, Seminario regionale, organizzato dal Nucleo Regionale Marche dell’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ANSAS), Ancona, 11 febbraio2010; “Documentare nel nuovo sistema GOLD”, Seminario regionale, organizzato dal Nucleo Regionale Lazio dell’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ANSAS), Roma, 23 febbraio 2010; “Il nuovo sistema GOLD”, Seminario regionale, organizzato dal Nucleo Regionale Campania dell’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ANSAS), Napoli, 24 febbraio 2010; “Il progetto nazionale GOLD: l’evoluzione a dieci anni dalla nascita”, corso per docenti organizzato dal Comune di Mirandola (MO), Mirandola, 3 marzo 2010 (3h); “Dal testo all’ipertesto: scrivere per il web 1.0 e per il web 2.0”, Workshop di formazione per docenti (3h), organizzato dal Nucleo Regionale Marche dell’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ANSAS), Ancona, 4 marzo 2010; “Come documentare un’esperienza di I-care”, attività di coaching per la documentazione di un’esperienza didattica, organizzata dall’Istituto statale d’arte Mengaroni, Pesaro, 17 marzo 2010; “Il nuovo sistema GOLD”, Workshop, organizzato dal Nucleo Regionale Liguria dell’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ANSAS), Genova, 19 marzo 2010; “Un racconto per immagini: la tecnica delle slideshow”, Workshop di formazione per docenti (3h), organizzato dal Nucleo Regionale Marche dell’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ANSAS), Ancona, 7 aprile 2010; “Il nuovo sistema GOLD”, Seminario regionale, organizzato dal Nucleo Regionale Lombardia dell’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ANSAS), Milano, 15 aprile; “Le nuove frontiere della documentazione”, Seminario di formazione per docenti (3h), organizzato dal CDA di Forlì, Forlì, 29 aprile 2010; “Il sistema Gold e il suo ambiente”, Seminario di formazione per docenti (7h), Nucleo Regionale Sardegna dell’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ANSAS), Cagliari, 11 maggio 2010; “Il progetto GOLD”, “Le collaborazioni internazionali dell’ANSAS”, Visita di studio della delegazione del ministero dell’educazione macedone presso ANSAS, Firenze, 20 maggio 2010; “Multimedia documentation at school”, Seminario di formazione professionale indirizzato agli ambasciatori Etwinning – Workshop internazionale organizzato dall’Unità Italiana di Etwinning - ANSAS, Villasimius, 29 maggio 2010; “The GOLD project”, 5th Seminar, EdReNe – Educational Repositories Network, Copenhagen, 6-7 ottobre 2010 (atti del seminario: http://edrene.org/results/deliverables/EdReNeStrategicSem5.pdf); Curriculum vitae di Panzavolta, Silvia 17
  18. 18.  “La documentazione dei progetti di Cittadinanza e Costituzione”, nell’ambito del seminario Per una didattica della Costituzione: lesperienza campana, organizzato dal Nucleo Regionale Campania dell’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, 3 giorni per la Scuola, Napoli, Città della scienza, 15 ottobre 2010; “La circolazione delle conoscenze e le best practice delle scuole”, seminario per i tutor di progetto organizzato da ANSAS, Castellammare di Stabia (NA), 4 novembre 2010; “Documentare il progetto Cl@ssi 2.0”, nell’ambito del seminario nazionale del progetto Cl@ssi 2.0 organizzato dall’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ANSAS), Rimini, 8 febbraio e 10-11 febbraio, 2011 “Modelli di circolazione della conoscenza e media emergenti”, nell’ambito del seminario regionale organizzato dal Nucleo Regionale Abruzzo dell’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ANSAS), Montesilvano, 15 febbraio 2011; “Raccontare con le immagini”, corso di formazione (3h) rivolto agli insegnanti della provincia di Pesaro, organizzato da ISA Mengaroni, 14 aprile 2011; “Forme di scrittura, tecniche di documentazione: elaborare un wiki”, corso di formazione (3h) rivolto agli insegnanti della provincia di Pesaro, organizzato da ISA Mengaroni, 5 maggio 2011; “Gold edizione 2011. La documentazione audiovisiva: docu-fiction, media-event, osservazione filmica”, nell’ambito del seminario regionale organizzato dal Nucleo Regionale Marche dell’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ANSAS), Ancona, 16 maggio 2011; “Il progetto Gold. Strumenti, tecnologie, prospettive”, nell’ambito del seminario regionale organizzato dal Nucleo Regionale Liguria dell’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ANSAS), Genova, 23 maggio 2011; “Il modello formativo dei progetti PON docenti”, nell’ambito del seminario informativo regionale organizzato dall’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ANSAS), Catanzaro, 25 maggio 2011; “La scuola si racconta: uno sguardo alle buone pratiche 2010”, nell’ambito del seminario “La scuola tra narrazione e documentazione”, organizzato dal Nucleo Regionale Campania dell’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ANSAS), Napoli, 31 maggio 2011; “Il modello formativo dei progetti PON docenti”, nell’ambito del seminario informativo regionale organizzato dall’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ANSAS), Palermo, 7 giugno 2011; Silvia Panzavolta (ANSAS) – Elena Shulman (European Schoolnet), “ Web 2.0 tools: tags, ratings and comments for educational use of learning resources (use of eQNet travelwell tag as an example of hands-on), Workshop 3, nell’ambito del Professional Development Workshop (PDW) organizzato da eTwinning Lituania, 10-12 giugno 2011, http://www.etwinning.lt/PDW/;Firenze, lì 15/09/2011 Curriculum vitae di Panzavolta, Silvia 18

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