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PROPÓSITO 
GENERAL
  
 Abordar los problemas de la gestión, diseño y desarrollo 
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OBJETIVOS
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Nº 2
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Nº 2
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Mañana: 10 a 13
 Presentación. Temas organizativos.
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Presentación Seminario Docencia Superior y Virtualidad

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Es la presentación utilizada al comenzar el Seminario a mi cargo en el Curso "Docencia Universitaria y Transiciones a la Virtualidad" que ofrecimos, en el marco del Acuerdo Paritario Docente de la UNLu, el equipo de la División Educación a Distancia del Departamento de Educación.
Sirva para observar la organización elegida y los contenidos propuestos.

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Presentación Seminario Docencia Superior y Virtualidad

  1. 1. Seminario Nº 2 Sede Campana “Docencia Universitaria y Transiciones a la Virtualidad” Agosto 2010 Produjo Lic. Silvia Martinelli. División Educación a Distancia. UNLu
  2. 2. Curso de Postgrado Gratuito para Docentes en el Marco del Acuerdo Paritario. Equipo de la División de Educación a Distancia Resolución Departamental Nº 162/07 Denominación Fecha límite de inscripción Fecha de inicio del seminario Lugar de cursado Curso “Docencia Universitaria y Transiciones a la Virtualidad” (compuesto por los seis seminarios) 03 de agosto 07 de agosto 3 encuentros en Campana y 3 en Luján El currículum en el nivel superior universitario (Sem. 2) 03 de agosto 07 de agosto Campana Los materiales de enseñanza en diversos soportes: criterios de selección, diseño, empleo y evaluación (Sem. 3) 24 de agosto 28 de agosto Campana Evaluación de los aprendizajes (Sem. 5) 05 de octubre 09 de octubre Campana La organización y gestión de proyectos de Educación en el nivel superior universitario y las transiciones a la virtualidad (Sem. 1) 26 de octubre 30 de octubre Luján Comunicación, educación y medios audiovisuales (Sem. 4) 16 de noviembre 20 de noviembre Luján La evaluación de proyectos (Sem 6) 7 de diciembre 11 de diciembre Luján Produjo Lic. Silvia Martinelli. División Educación a Distancia. UNLu
  3. 3.   PROPÓSITO  GENERAL     Abordar los problemas de la gestión, diseño y desarrollo  curricular y evaluación de proyectos educativos del nivel  superior  con especial énfasis en los que protagonizan  transiciones a la virtualización, integrando los niveles  teórico, metodológico e instrumental.  Fortalecer las competencias de los docentes/participantes  para la articulación teoría/práctica en  problemas  seleccionados por su representatividad para la gestión y  evaluación de proyectos, considerando las siguientes  perspectivas:     institucionales y organizacionales, para hacer efectivas  las diferentes funciones de participación en equipos de  decisión, estructuración, desarrollo curricular y  evaluación;  vinculadas a las tecnologías de la información y de la  comunicación en la variedad de posibilidades como  soportes de la intervención didáctica y comunicacional,  de coordinación académico- pedagógica de proyectos y  de vinculación entre sujetos educativos y de éstos con  la información.  de evaluación institucional en las diversas funciones,  en los procesos y en los resultados.   Produjo Lic. Silvia Martinelli. División Educación a Distancia. UNLu
  4. 4. OBJETIVOS  Contrastar saberes acerca de la educación en las diversas  transiciones a la virtualidad, con las experiencias y los  marcos teóricos aportados  en el programa.  Conocer formas de organización del currículum de nivel  superior y de materiales en diversos soportes y evaluar su  pertinencia y productividad para la enseñanza en la  especificidad de sus campos.  Conocer, ensayar y evaluar formas de interactividad y de  orientación a los estudiantes consistentes con el empleo  de TICs.  Comparar orientaciones teóricas, técnicas e instrumentos  de evaluación de los aprendizajes que incorporan  herramientas tecnológicas y evaluar sus potencialidades   Analizar enfoques  de la calidad educativa y sus  relaciones con modelos de organización y gestión de  proyectos de nivel superior en transición a la virtualidad.     Produjo Lic. Silvia Martinelli. División  Educación a Distancia. UNLu
  5. 5. Seminario Nº 2 El curriculum en el nivel superior universitario  2.1. EL curriculum como norma  Formas de organización curricular vigentes en la teoría y en la práctica del curriculum universitario: disciplinar o por modalidad es de aproximación a las relaciones entre disciplinas.  Las tensiones entre descentralización e identidad institucional y curricular.  2.2. Las clases en los diversos campus de educación superior universitaria.  Perspectiva didáctica y comunicacional. Estrategias basadas en la reproducción y en la construcción del conocimiento.  La orientación del aprendizaje individual en el campus virtual. La socialización de los conocimientos y los aprendizajes grupales productivos: el foro. Produjo Lic. Silvia Martinelli. División Educación a Distancia. UNLu
  6. 6. Evaluación Seminario Nº 2  Participación obligatoria al foro de discusión que se habilitará a partir del segundo encuentro (14/08).  Criterios:  Formulación coherente de las justificaciones.  Solvencia: suficiencia del marco teórico trabajado en el seminario.  Pertinencia de las argumentaciones en relación al eje propuesto.  Cualidades de comunicación escrita: coherencia, cohesión, claridad, síntesis.  Aportes sobre la base de las intervenciones de otros colegas (por lo menos una).  No intervenir en el foro o intervenciones insuficientes: se solicitará una producción individual en relación al eje propuesto, incorporando aportes individuales. Produjo Lic. Silvia Martinelli. División Educación a Distancia. UNLu
  7. 7. Agenda Sábado 07/08/10 Mañana: 10 a 13  Presentación. Temas organizativos.  Discusión en torno a las expectativas y necesidades que motivaron la participación.  Reflexiones sobre docencia universitaria: dar clase? Dar clase! Tarde: 13.30 a 16.30  Socialización del conocimiento y propuestas de trabajo pertinentes.  El apoyo de las TICs en la docencia superior.  La socialización del aprendizaje. Cómo y por qué.  El foro. Estrategias y exigencias. Criterios. Produjo Lic. Silvia Martinelli. División Educación a Distancia. UNLu

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