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Dificuldades de aprendizagem

Como trabalhar as dificuldades de aprendizagem no contexto pedagógico.

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Dificuldades de aprendizagem

  1. 1. DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Silvia Maltempi
  2. 2. APRENDIZAGEM <ul><li>Aprendizagem é a aquisição de conhecimento ou especialização; </li></ul><ul><li>Mudança permanente de comportamento, resultado de exposição a condições do meio ambiente; </li></ul><ul><li>Um processo evolutivo e constante, que implica uma sequência de modificações observáveis e reais. </li></ul>
  3. 3. DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM <ul><li>Situação observada em crianças que apresentam dificuldades de aquisição de conhecimento teórico, embora apresentem inteligência normal, e não demonstrem desfavorecimento mental, físico, emocional ou social. </li></ul><ul><li>As crianças portadoras de distúrbio de aprendizagem não são incapazes de aprender, pois os distúrbios não são uma deficiência irreversível, mas uma forma de imaturidade que requer atenção e métodos de ensino apropriados. </li></ul>
  4. 4. PRINCIPAIS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM <ul><li>Dislexia </li></ul><ul><li>Disgrafia </li></ul><ul><li>Discalculia </li></ul>
  5. 5. DIAGNÓSTICOS <ul><li>Para diagnosticar deve haver: </li></ul><ul><li>Sintomas apresentados; </li></ul><ul><li>O histórico inicial do desenvolvimento; </li></ul><ul><li>Histórico escolar; </li></ul><ul><li>O comportamento durante as atividades educacionais; </li></ul><ul><li>O resultado do processo avaliativo. </li></ul>
  6. 6. ASPECTOS PEDAGÓGICOS <ul><li>As causas mais frequentes para os distúrbios de aprendizagem: </li></ul><ul><li>Escola; </li></ul><ul><li>Aspectos metodológicos; </li></ul><ul><li>Fatores intelectuais ou cognitivos; </li></ul><ul><li>Déficits físicos e/ou sensoriais; </li></ul><ul><li>Desenvolvimento da linguagem; </li></ul><ul><li>Fatores afetivos-emocionais; </li></ul><ul><li>Fatores ambientais (nutrição e saúde); </li></ul><ul><li>Diferenças culturais e/ou sociais; </li></ul><ul><li>Dislexia; </li></ul><ul><li>Deficiências não verbais. </li></ul>
  7. 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS <ul><li>Temos que ter em mente que não há criança que não aprenda, o que ocorre é que algumas aprendem de modo mais rápido, outras não, mas sem sombras de dúvida, chega-se a conclusão que independentemente da via neurológica utilizada, o sucesso escolar de crianças com distúrbios de aprendizagem possa ser uma associação de fatores que envolvam ambiente adequado + estímulo + motivação + organismo, possibilitando que o professor em situações de aprendizagem saiba que antes de tudo, é necessário saber avaliar, distinguir e principalmente querer mudar, respeitando cada criança em seu estado de desenvolvimento. </li></ul>
  8. 8. CONTATOS <ul><li>Silvia Maltempi </li></ul><ul><li>Psicopedagogia/Arteterapia </li></ul><ul><li>Telefone: (19) 3651-3227 </li></ul><ul><li>Celular: (19) 8125-3748 </li></ul><ul><li>E-mail: [email_address] </li></ul><ul><li>Blog: http://smaltempi.blogspot.com </li></ul><ul><li>Skype: sil.bia1 </li></ul>

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