TEXTO DE REFLEXIÓN SOBRE LO DISCUTIDO EN CLASE EXPOSIC. PRIMARIA
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Texto de reflexión sobre lo discutido en clase exposic

  1. 1. TEXTO DE REFLEXIÓN SOBRE LO DISCUTIDO EN CLASE EXPOSIC. PRIMARIA Cuando se habla de educación básica, se dice que tiene como finalidad la de contribuir a desarrollar en los pequeños sus capacidades y habilidades las cuales los ayudaran en la vida y en la sociedad. Además que la educación tiene por objetivo “formar el carácter del alumno para que se cumpla un proceso de socialización imprescindible y formarlo para promover un mundo más civilizado, crítico con los defectos del presente y comprometido con el proceso moral de las estructuras y actitudes sociales”. Esto según Aristóteles hará de hombres justos y honestos para que en la sociedad ellos puedan regir de forma democrática y con justicia la comunidad para el bien común de todos. LAS ASIGNATURAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Historia, Geografía, Educación Cívica, Educación Artística y Educación Física Sus Enfoques Español: Comunicativo basado en las prácticas sociales del lenguaje. Y funcional ámbitos de estudio de literatura y participación ciudadana, cuentos ensayos novelas, reportes de lectura Matemáticas: Resolutivo y funcional Ciencias naturales: Formativo valoral con énfasis en lo fenomenológico-descriptivo Historia: Formativo Geografía: El estudio del espacio geográfico Formación cívica y ética: Vivencial integral Educación artística: Formación integral Educación física: Práctica pedagógica LA FUNCIÓN DE LOS PROGRAMAS Tienen un programa de estudio de acuerdo a cada asignatura y al grado. Se ha procurado dar a los programas de estudio una organización sencilla y compacta para que los alumnos puedan acceder a su aprendizaje de acuerdo al nivel que requieran. En cada caso se exponen en primer lugar los propósitos formativos de la asignatura y los rasgos del enfoque pedagógico utilizado, para enunciar después los contenidos de aprendizaje que corresponden a cada grado. En la organización de los contenidos se han seguido dos procedimientos:
  2. 2. En el caso de asignaturas centradas en el desarrollo de habilidades que se ejercitan de manera continua (por ejemplo, la lengua escrita en Español o las operaciones numéricas en el caso de Matemáticas) o bien cuando un tema general se desenvuelve a lo largo de todo el ciclo (por ejemplo, los contenidos relativos al cuerpo humano y la salud, en Ciencias Naturales), se han establecido ejes temáticos para agrupar los contenidos a lo largo de los seis grados. Cuando el agrupamiento por ejes resulta forzado, pues no corresponde a la naturaleza de la asignatura, los contenidos se organizan temáticamente de manera convencional. Éste es el caso de Historia, Geografía, Educación Cívica, Educación Artística y Educación Física. QUE PROPONEN LOS ENFOQUES De manera más específica, los programas se proponen el desarrollo de:  La capacidad de utilizar las matemáticas como un instrumento para reconocer, plantear y resolver problemas.  La capacidad de anticipar y verificar resultados.  La capacidad de comunicar e interpretar información matemática.  La imaginación espacial.  La habilidad para estimar resultados de cálculos y mediciones.  La destreza en el uso de ciertos instrumentos de medición, dibujo y cálculo.  El pensamiento abstracto a través de distintas formas de razonamiento, entre otras, la sistematización y generalización de procedimientos y estrategias.

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