Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

орксэ антонова с.с. №1432 зао

335 views

Published on

Published in: Entertainment & Humor
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

орксэ антонова с.с. №1432 зао

  1. 1. Методические приёмы организации учебной деятельности на уроках«Основы религиозных культур и светской этики» Учитель Антонова С.С. ГБОУ ЦО №1432 «Новая школа» ЗАО города Москвы
  2. 2. Методы обучения. Словесные методы Формируют Способствуют Развитию логическогоТеоретические мышления знания Речевых уменийПрактические Эмоциональной сферы знания личности
  3. 3. Наглядные методы Развивает ФормируетОбразное мышлениеПознавательный Культурнуюинтерес эрудициюВоспитаниехудожественного вкуса
  4. 4. Методы Проблемно- Самостоятельной поисковые Практические работы Закрепляют Развивают Способствуют СамостоятельностьТеоретические мышлениязнания Совершенствованию Познавательный учений практической интерес деятельности
  5. 5. Репродуктивные методы Способствуют Развивают Наглядно-образноеПолучению мышлениефактических знаний Память Навыки учебного труда
  6. 6. Индуктивные (переход от частного к общему) Дедуктивные (переход от общего к частному) методыОбеспечивают РазвиваютСохранение Логическое исодержания предметноекурса мышление
  7. 7. При изучении материала необходимо:Учитывать Специфику возраст учебного предмета Сформированность действий учителя
  8. 8. Организация учебной деятельности в группах Позволяет Развивает СоздаётПолучитьэмоциональную и Универсальные Создаётсодержательную учебные действия (УУД) включённость в общуюподдержку Заинтересованность работу классаИсключает овладения учебным Индивидуальныйформальное и материалом образовательныймеханическое результатусвоение фактов
  9. 9. Соблюдение правил поведения в группахОтсутствие принужденияСистема поощрения и порицанийПоддержка со стороны учителяЧёткий инструктажУстановление и регулирование учителемвзаимоотношений между учащимисяРабота не должна превышать 10-15 минут
  10. 10. Формы учебной работы Взаимные вопросы и задания в группах Формулируют РаспределяютВопросы и Материал взадания игровой форме
  11. 11. Взаимообъяснение Учащиеся Выступают в роли учителяДают рекомендацию Отбирают по организации информацию для работы в группах выполнения работы
  12. 12. Беседа Позволяет СистематизируетПроводитьфронтальную форму Связанные логическиеработы вопросы Беседа Репродуктивный Эвристический характер характер (сознательное усвоение (стимулирует и и воспроизведение мотивирует на создание учащимися знаний) проблемных ситуаций)
  13. 13. Интервью Вопросы Осуществляетразрабатывают рефлексию по учащиеся итогам работы Ответы используются для создания проблемных ситуаций
  14. 14. Драматизация (театрализация)Распределение Режиссура ролей Самопрезентация школьника Написание Костюмирование сценария
  15. 15. Видыучебной деятельности учащихся
  16. 16. Составление словаря терминов и понятий Способствует Систематизирует Пониманию сути явлений и Усвоение материала фактов Накопление фактов Совершенствует навыки работы с источниками
  17. 17. Составление галереи образов Формирует Закрепляет Теоретические сведенияОбразное восприятие Навыки работы сизучаемого материала источникамиКультурную эрудицию информацииучащихся
  18. 18. Использование информационно- коммуникационных технологий Требование Возможностьсовременной отбора методики материала Оптимизирует Поиск процесс справочной обучения информации
  19. 19. Организация домашнего задания Чтение Заучивание(знакомство с (даты, термины,материалом) Подготовка имена) пересказов (подробные, краткие, выборочные, обобщённые) Составление Творческие опорных формы работы (сочинения, разработка, конспектов эссе) (планы, тезисы)
  20. 20. Формы внеурочной работы Заочные путешествия ТематическиеЭкскурсии вечера Просмотры видеофильмов и мультипликационных фильмов
  21. 21. Формы работы с родителями Совместная организация иРодительские Выступления проведение экскурсий, собрания (в целях праздников, мероприятий (в целях оказания (в целях оказания помощи семьям в контроля и вопросах воспитания и обучения детей) помощи ребёнку результата и учителю) обучения) Домашнее или семейное чтение Пресс- Собеседования (в целях подбора, конференции (в целях передачи и (в целях разъяснения сотрудничества) рекомендации опыта) целей и задач курса)
  22. 22. Как работать вместе? (практические рекомендации) Не забывайте, что перед вами ребёнок Хвалите детей за успехи и достижения Учите их действовать самостоятельно, а не по заранее разработанным схемам Давайте возможность раскрыть свои способности (создайте ситуацию успеха) Развивайте у ребёнка желание учиться (все требования превратите в желания) Научите по-разному осмысливать – логически, образно, интуитивно Самая главная заповедь – «НЕ НАВРЕДИ!»

×