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Actividad3 infopedagogía-reyes-marcelo

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Infopedagogía - Actividad 3

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Actividad3 infopedagogía-reyes-marcelo

  1. 1. “Tecnicatura Superior en Administración de Red para el sistema Educativo" ACTIVIDAD Nº 3 PROFESOR: Franco, Alejandro Daniel ALUMNO: Reyes, Marcelo Dante Instituto de Educación Superior Rodolfo Walsh
  2. 2. EJERCICIO 1 De acuerdo al video : Manuel Castels dice que: “los ciudadanos que estén informados, que estén artículados a las nuevas tecnologías pero al mismo tiempo mantengan su identidad, su cultura y su ciudadanía, son aquellos que serán más capaces de crear, producir conocimiento y en ultimo termino Valor …” Reflexión: Los cambios que se están produciendo, en las formas de comunicarnos entre los seres humanos, debido a los continuos avances tecnológicos en los sistemas de tratamiento y transmisión del conocimiento, llego a la conclusión de que los procesos de enseñanza/aprendizaje deben estar en permanente revisión para incorporar los nuevos métodos en el sistema educativo, a esto es lo que se refiere Manuel Castels cuando dice que debemos ser articulados, estar abiertos, no dejar de capacitarnos, leer, informarnos constantemente , estar al tanto de lo nuevo, saber implementarlo, para luego transmitirlo y saber como hacerlo adecuándolo en el medio socio- cultural. i
  3. 3. EJERCICIO 1 ii Ken Robinson dice que los docentes decimos a los alumnos “Aprende de Formas sociales y colectivas pero yo te educaré de una única manera”. Reflexión: En mi institución, por ser un colegio técnico, se da mucha importancia de modificar las prácticas que se dan al interior de las aulas, tanto en la forma de cómo se enseña como en la que se aprende, incluyendo a las TIC que son de gran apoyo tanto para los docentes, como para los estudiantes. Abarcar cualquier actividad que conlleve el uso de tecnología estamos equivocando el discurso o el enfoque para lograr el deseado cambio en la educación, innovar no consiste únicamente en aplicar las TIC en el aula; innovamos si el alumno forma parte activa de su aprendizaje; en un aula donde el docente es un actor complementario, no el protagonista principal. El avance de la tecnología tienen un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias para la vida y el trabajo, estamos en una constante revolución en la forma de enseñar. Con respecto a lo que Ken Robinson menciona, es un error señalar al alumno una única forma de educar, estableciendo viejos modos de enseñar y aprender que no ilusionan al alumno.
  4. 4. EJERCICIO 1 iii Judy Harris dice que “es absurdo diseñar una casa entorno a una canilla”. Reflexión: Se refiere al pedido que se le hizo a muchos profesores por mucho tiempo que diseñen experiencias de aprendizajes para los alumnos alrededor de herramientas y recursos digitales . Las herramientas que se refiere Judy Harris son las TIC y tienen un enorme potencial para ayudar a los estudiantes a aprender mejor y también para los docentes enseñar. Pero el problema es cuando se mira estas herramientas y sugerir la forma en que se debe enseñar. Hay que cambiar la manera de enseñar para que el resultado sea distinto, por ejemplo usar un software educativo muchas veces no logra el objetivo, pues sólo sustituye al profesor por una computadora.
  5. 5. EJERCICIO 2 Para Marc Prensky presenta la “Brecha Digital” como el enfrentamiento entre dos generaciones: Lo Nativos Digitales Aquellas personas que nacieron y han crecido rodeadas de los dispositivos digitales, y que ya no puede entender el mundo sin ellos. Algunas características de estos nativos: • Quieren recibir la información de forma ágil e inmediata • Disfrutan los procesos y multitareas. • Prefieren los gráficos y no textos. • Accesos al Azar (Hipertextos) • Funcionan mejor y rinden mas cuando trabajan en red • Prefieren instruirse en forma de juego, en lugar del trabajo tradicional. •Le gustan experimentar constantemente Aquellas persona que se criaron con los libros y los profesores tradicionales, y no nacieron con las nuevas tecnologías, pero las adopta, le resulta cada vez más difícil llegar a su público más joven. Algunas características de los inmigrantes: Los Inmigrantes Digitales • Aprender hablar una nueva lengua digital. • Se decantan por instruir lenta y seriamente. • Piensan que los nativos no prestan atención • No admiten que estos nativos pueden aprender mirando tv, jugando en la computadora, porque el aprendizaje no es diversión. • Reniega del presente, añora el pasado de hace 25 años • Se resiste al cambio. • Procesan información paso a paso. Nativos e Inmigrantes Digitales – BRECHA DIGITAL
  6. 6. EJERCICIO 2 Nativos e Inmigrantes Digitales – BRECHA DIGITAL Se plantea un problema, una brecha digital y generacional: Los inmigrantes digitales para sus enseñanzas emplean una lengua obsoleta para instruir a los nativos que domina perfectamente dicha lengua. Estas metodologías de enseñar y aprender paso a paso, métodos tradicionales cansa e impacienta a los nativos, no les motiva, ni tampoco despierta su interés.
  7. 7. EJERCICIO 3 Clasificación de MOMS en mi Institución GESTIÓN ADMINSTRATIVA UTILIZACIÓN PEDAGÓGICA DE PAQUETES BÁSICOS porque realizan tareas de soporte administrativo, demostrando conocimiento en el manejo de computadoras y netbook , destreza organizacional, elaboración de documentos, planillas, impresiones, correos electrónicos, bajar archivos, es fundamental para llevar a cabo tareas y tener organizado. Tanto alumnos como profesores hacen uso de los programas que traen las netbook, paquete de office ( Word, Excel, Access) ya que estos programas fueron creados para fines de oficinas, y sin embargo son usados para actividades pedagógicas dentro del colegio. CATALIZADOR DEL APRENDIZAJE AUXILIAR PEDAGÓGICO Se brinda como catalizador tanto al alumno como al docente , un buen clima de trabajo, brindando salas equipadas para los diferentes espacios como ser: informática, taller de hardware, electrónica y electricidad, otros; para que el docente pueda desenvolver empleando los recursos brindados y establecer buenos metods de enseñanza que motiven al alumno aprender. computadoras y netbook como cualquier otro medio audiovisual, como herramienta de ilustración del curso o como instrumento de visualización. Programas de presentación de slides (power Point, Presi etc), generadores de hipertextos e hipermedias entre otros INICIACION A LA INFORMATICA Al poseer la modalidad en informática, y terminan con un título de técnico en informática, la formación a la tecnología informática es el eje fundamental de esta modalidad. Se empieza desde cero, dándole al alumno la formación para desarrollar y utilizar diferentes aplicaciones en el uso y manejo tecnologías, aramdo y desarmado de pc, lenguajes de programación, y la mayoría de los programas que traen las netbook.
  8. 8. EJERCICIO 3 CONCLUSION Como conclusión, creo que vamos achicando la brecha entre nativos e inmigrantes, ya que hoy en día, muchos inmigrantes están adaptándose al cambio, incorporan nuevos lenguajes en su léxico profesional, pierden mas rápido el miedo a lo nuevo de la tecnología. No debemos sentirnos amenazados ante los avances tecnológicos, es necesario aventurarnos, romper esquemas, estar dispuestos a aprender constantemente cosas nuevas, y finalmente aplicar lo aprendido a nuestra vida cotidiana. Como Administrador de Red, estoy para brindar soporte técnico, informar sobre recursos didácticos TIC y difundir las capacitaciones docentes, para promover el uso de las netbooks en el aula, y propiciar la efectiva implementación del Programa Conectar Igualdad. Con la llegada de las netbooks a las escuelas, mas allá de todo contratiempo que se presentó,y se siguen presentando, se fueron transforman los modos de enseñar y de aprender. Marcelo Reyes
  9. 9. ACTIVIDAD OPCIONAL Marcelo Reyes

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