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本資料には、秘密情報が含まれております。本資料の複製、インターネットへの公開は禁止いたします。
ただし、教育...
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2 講演の流れ
Step1.生徒のネット
利用動向
Step2.ネットトラブル
事例の紹介
Step3.トラブルへの
対策
利用実態
の概要
利...
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3 講演の流れ
Step1.生徒のネット
利用動向
Step2.ネットトラブル
事例の紹介
Step3.トラブルへの
対策
利用実態
の概要
利...
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4 利用実態の概要
• 3つの特徴
情報は無料で何でも手に入ると考える
相手の年齢や所属・肩書を気にしない
現実とネットの線引きが存在しな...
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5 10代のメディア接触時間(1日あたり)
27.5
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20.3
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6 利用するサービスの割合
LINE Facebook Twitter mixi GREE Mobage Google+ その他
割合 85.5...
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7 ソーシャルメディア利用の目的
1位:友達とのコミュニケーション
2位:ひまつぶし、ゲーム
3位:学校・部活動などの事務的な連絡手段
4位:趣...
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Step1.生徒のネット
利用動向
Step2.ネットトラブル
事例の紹介
Step3.トラブルへの
対策
実際の
トラブル事例
トラブル発...
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10 コミュニケーションで起こりがちなトラブル
KS
グループ外し
置き去り
既読スルー
(既読で返信しないこと)
グループに入れない
もしくは...
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11 コミュニケーションに関するトラブル事例
コミュニケーショントラブルで実際にあった事例
「メッセージアプリで悪口」と暴行容疑 兵庫・宝塚、中...
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13 炎上までの流れとその影響
6.場合によってはメディアに報道されることも
5.所属元まで責任を問われる
4.所属元にクレームが殺到する
3....
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14 炎上における学校のリスク
学校名を公開
しての使用
不適切投稿
電話クレーム 外部への説明責任 募集への影響
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15 トラブル発生の原因
大きく2つ
①インターネットの影響力を理解していない
②目立ちたいがゆえの確信犯
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デジタルネイティブ世代
繋がっていないと不安
繋がりに存在意義を見出す
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Step1.生徒のネット
利用動向
Step2.ネットトラブル
事例の紹介
Step3.トラブルへの
対策
学校としての
対策
教員として...
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18 ルール作りについて
学校側の
ルール策定
生徒が作る
ルール
ルールの策定
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19 ソーシャルメディアポリシーの事例
玉川聖学院中等部・高等部様 学校HPの「生活指導」より一部抜粋
http://www.tamasei.e...
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20 生徒が作るルールの事例
『河北新報』 2014年11月7日 「みやぎ 街 ひと 話題」
「みやぎ高校生マナーアップフォーラム2014」の事例
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21 ソーシャルメディアポリシーのポイント
教員向けのソーシャルメディアポリシーを
作る上で重要な観点
投稿内容 所属元の公開
生徒とのつながり...
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Step1.生徒のネット
利用動向
Step2.ネットトラブル
事例の紹介
Step3.トラブルへの
対策
学校としての
対策
教員として...
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23 リテラシー向上のステップ
Step.1
ソーシャルメディアを知る
Step.2
炎上事例を知る
Step.3
対策を知る
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24 ソーシャルメディアを試すときのポイント
生徒がどう使うのかを
想像しながら使ってみる
楽しいこと、危ういことの
両面を見る(危険性だけでは...
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25 まとめ
 毛嫌いせずにソーシャルメディア
を知る
 中立的な目線で見る
お伝えしたいこと
リテラシーの向上には、
「なぜするのか」と「...
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詳細はお問い合わせ
ください!
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27 スクールガーディアンについて
スクールガーディアンの講演は
下記URLよりお問い合わせください。
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【スクールガーディアン】教職員向けの講演資料(紹介版)

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スクールガーディアンが教職員向けに行っている講演の資料を一部抜粋したものを公開いたします。ご興味を持たれた方は、ぜひお問い合わせください。

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【スクールガーディアン】教職員向けの講演資料(紹介版)

  1. 1. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. Confidential 取扱注意 本資料には、秘密情報が含まれております。本資料の複製、インターネットへの公開は禁止いたします。 ただし、教育目的のため参照元を明らかにした上での保護者向け配布資料等への引用は可能です。 教職員が知っておきたい 現代の生徒のインターネット利用について ~学校として・教職員としてできること~ 【紹介版】 全27枚
  2. 2. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 2 講演の流れ Step1.生徒のネット 利用動向 Step2.ネットトラブル 事例の紹介 Step3.トラブルへの 対策 利用実態 の概要 利用サービス の内容 実際の トラブル事例 トラブル発生 の原因 学校としての 対策 教員としての 対策
  3. 3. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 3 講演の流れ Step1.生徒のネット 利用動向 Step2.ネットトラブル 事例の紹介 Step3.トラブルへの 対策 利用実態 の概要 利用サービス の内容
  4. 4. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 4 利用実態の概要 • 3つの特徴 情報は無料で何でも手に入ると考える 相手の年齢や所属・肩書を気にしない 現実とネットの線引きが存在しない 子供の頃から インターネットや デジタル機器を 使用している 世代のこと デジタルネイティブとは
  5. 5. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 5 10代のメディア接触時間(1日あたり) 27.5 57 31.9 11.6 20.3 7.3 7.1 0 10 20 30 40 50 60 使用用途毎のネット利用時間(携帯電話・1日平均) 総務省(2014.7) 『高校生のスマート フォン・アプリ利用とネット依存傾向に 関する調査報告書』, p.10による 時 間 使用用途
  6. 6. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 6 利用するサービスの割合 LINE Facebook Twitter mixi GREE Mobage Google+ その他 割合 85.50% 24.30% 66.90% 13.30% 12.30% 13.40% 19.20% 22.00% 利用時間 80.9 20.8 78.6 17.2 30.8 37.6 27.9 85.50% 24.30% 66.90% 13.30% 12.30% 13.40% 19.20% 22.00% 80.9 20.8 78.6 17.2 30.8 37.6 27.9 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 割合 利用時間 利用するサービスの割合 総務省(2014.7) 『高校生のスマートフォン・アプリ利用と ネット依存傾向に関する調査報告書』, p.22,24による 利 用 の 割 合 利 用 時 間
  7. 7. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 7 ソーシャルメディア利用の目的 1位:友達とのコミュニケーション 2位:ひまつぶし、ゲーム 3位:学校・部活動などの事務的な連絡手段 4位:趣味などの情報収集 71.8 12 48.9 29.5 9.8 25.4 15.8 12 32.5 20.3 52.3 9.7 7.8 友だちや 知り 合い とコミュ ニケーショ ン をとる ため 学校・部 活動 など の事務 的な連絡 の ため 情報収集 の ため ひまつぶ しの ため ソーシャルメディアの利用目的 総務省(2014.7) 『高校生のスマートフォン・アプリ利用と ネット依存傾向に関する調査報告書』, p.26による
  8. 8. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 8 Step1.生徒のネット 利用動向 Step2.ネットトラブル 事例の紹介 Step3.トラブルへの 対策 実際の トラブル事例 トラブル発生 の原因 講演の流れ
  9. 9. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 9
  10. 10. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 10 コミュニケーションで起こりがちなトラブル KS グループ外し 置き去り 既読スルー (既読で返信しないこと) グループに入れない もしくは退会させる グループを別に作って 仲間外れを作る
  11. 11. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 11 コミュニケーションに関するトラブル事例 コミュニケーショントラブルで実際にあった事例 「メッセージアプリで悪口」と暴行容疑 兵庫・宝塚、中3少女2人逮捕 「3年生は怖くない」と書き込み殴る蹴るの暴行 メッセージアプリで約束、決闘した容疑 少年13人書類送検 メッセージアプリで同級生に無理やり脱がされた動画や画像流される 女子中学生を拉致監禁容疑、知人メッセージアプリ無視に立腹、少年3人を 逮捕 交際女性にメッセージアプリ「死ねよ」で女性自殺。自殺教唆の疑いで大学生 逮捕 「うざい」と書き込まれ自殺
  12. 12. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 12
  13. 13. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 13 炎上までの流れとその影響 6.場合によってはメディアに報道されることも 5.所属元まで責任を問われる 4.所属元にクレームが殺到する 3.まとめサイトが作成される 2.コピーを取られ、個人特定が始まる 1.不適切発言が投稿・拡散される
  14. 14. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 14 炎上における学校のリスク 学校名を公開 しての使用 不適切投稿 電話クレーム 外部への説明責任 募集への影響
  15. 15. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 15 トラブル発生の原因 大きく2つ ①インターネットの影響力を理解していない ②目立ちたいがゆえの確信犯
  16. 16. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 16 デジタルネイティブ世代 繋がっていないと不安 繋がりに存在意義を見出す
  17. 17. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 17 Step1.生徒のネット 利用動向 Step2.ネットトラブル 事例の紹介 Step3.トラブルへの 対策 学校としての 対策 教員としての 対策 講演の流れ
  18. 18. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 18 ルール作りについて 学校側の ルール策定 生徒が作る ルール ルールの策定
  19. 19. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 19 ソーシャルメディアポリシーの事例 玉川聖学院中等部・高等部様 学校HPの「生活指導」より一部抜粋 http://www.tamasei.ed.jp/schoollife/tabid/85/Default.aspx 玉川聖学院様のソーシャルメディアポリシーの事例
  20. 20. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 20 生徒が作るルールの事例 『河北新報』 2014年11月7日 「みやぎ 街 ひと 話題」 「みやぎ高校生マナーアップフォーラム2014」の事例
  21. 21. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 21 ソーシャルメディアポリシーのポイント 教員向けのソーシャルメディアポリシーを 作る上で重要な観点 投稿内容 所属元の公開 生徒とのつながり 法令や守秘義務
  22. 22. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 22 Step1.生徒のネット 利用動向 Step2.ネットトラブル 事例の紹介 Step3.トラブルへの 対策 学校としての 対策 教員としての 対策 講演の流れ
  23. 23. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 23 リテラシー向上のステップ Step.1 ソーシャルメディアを知る Step.2 炎上事例を知る Step.3 対策を知る
  24. 24. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 24 ソーシャルメディアを試すときのポイント 生徒がどう使うのかを 想像しながら使ってみる 楽しいこと、危ういことの 両面を見る(危険性だけではダメ) 生徒と同じ目線で話せることが これからの先生の強み
  25. 25. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 25 まとめ  毛嫌いせずにソーシャルメディア を知る  中立的な目線で見る お伝えしたいこと リテラシーの向上には、 「なぜするのか」と「何をするのか」 は必ずセットで実行する
  26. 26. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 26 詳細はお問い合わせ ください!
  27. 27. Copyright (C) adish co. ltd. All rights reserved. 27 スクールガーディアンについて スクールガーディアンの講演は 下記URLよりお問い合わせください。 http://school-guardian.jp/ また、Facebookページには講演の様子を 投稿しております。 「ネットいじめ・学校裏サイト対策「スクールガーディアン」 https://www.facebook.com/schoolguardian

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