Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Построй свою историю
Отчет по апробации
МАОУ «Гимназия № 10» г. Перми
Дата заполнения (25.12.2013)
1
Отчет по апробации

Занятие №1

Извержение вулкана в Малиновке (см. 2 следующих слайда)

Авторы занятия: Зильберман М.А. н...
Описание занятия

3

См. следующий слайд
Описание занятия

4
Отчет по апробации

Занятие №1

Цели и задачи занятия
1.
2.
3.
4.

5.

Пояснить события из нехудожественных текстов (что с...
Отчет по апробации

Занятие №1

Структура урока
1.Описание учебной ситуации (с помощью плаката),
2.Обсуждение возможности ...
Фото отчет

7

Отчет по апробации

Занятие №1
Оценка применения наборов
Зильберман Мария Александровна
Учитель информатики и ИКТ

Положительные стороны

Отрицательные с...
9
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Lego education Zilberman

1,235 views

Published on

Описание опыта апробации конструктора LEGO Education "Построй свою историю". 1-й отчет.

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Lego education Zilberman

  1. 1. Построй свою историю Отчет по апробации МАОУ «Гимназия № 10» г. Перми Дата заполнения (25.12.2013) 1
  2. 2. Отчет по апробации Занятие №1 Извержение вулкана в Малиновке (см. 2 следующих слайда) Авторы занятия: Зильберман М.А. на основе занятия из методички LEGO Проводили занятия: Зильберман М.А. Дата проведения: 19.12.2013 Возраст учащихся на занятии: 3 класс (9 лет) Занятие проводилось в рамках разрабатываемого курса (LEGO: построй свою историю) Тема урока: Извержение вулкана в Малиновке Виды деятельности примененные на занятии: 1. Индивидуальная работа 2. Работа в команде 3. Создание проектов 2
  3. 3. Описание занятия 3 См. следующий слайд
  4. 4. Описание занятия 4
  5. 5. Отчет по апробации Занятие №1 Цели и задачи занятия 1. 2. 3. 4. 5. Пояснить события из нехудожественных текстов (что случилось и почему), Выделять основные факты и дополнительные детали из прочитанного документального текста (смысловое чтение), Создать диалог на основе реальных случаев, событий и действий персонажей в сложившейся ситуации, Подбирать слова и фразы для представления случая глазами телевизионного журналиста, в том числе показав интервью с очевидцами событий и показ действий героев события. Создание сообщения от лица журналиста по поводу события, его причин и воздействия на людей. Развиваемые навыки 1. 2. 3. 4. 5 Личностные : формирование целостного взгляда на мир, уважительного отношения к разным мнениям, формирование этических потребностей и чувств, развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, развития навыков сотрудничества со взрослыми и другими детьми, формирование установок на безопасность жизнедеятельности, работе на результат, бережному отношению к труду и материальному имуществу. Коммуникативные : осознанное построение речевого высказывания, умение взаимодействовать со сверстниками Регулятивные (умение ставить цель, планировать пути ее достижения, подбирать адекватные средства для ее реализации, контролировать себя в процессе достижения цели, осуществлять самооценку и оценку деятельности других участников, формулировать критерии оценивания работы) Познавательные: использование ИКТ, смысловое чтение, построение рассуждений, анализ и синтез, овладение сведениями о сущностях объектов и явлений.
  6. 6. Отчет по апробации Занятие №1 Структура урока 1.Описание учебной ситуации (с помощью плаката), 2.Обсуждение возможности возникновения ситуации, а так же реакции на нее разных людей. Выяснение причин возникновения, опасностей, потерь. 3.Создание модели вулкана, журналиста и оператора, других персонажей (в командах). Составление высказываний. 4.Запись работ учащихся на камеру. Обсуждение каждой работы по критериям. Оценка эффективности применения наборов ЛЕГО на занятии Пожалуйста, дайте вашу оценку целесообразности и эффективности применения наборов LEGO Education на проведенном занятии: Целесообразность и эффективность составляет 100%. Дети с удовольствием работают, играя, и, вовлеченные в игру, решают сложные учебные задачи. Заметен прогресс развития речевой деятельности учащихся за 1 четверть занятий. 6
  7. 7. Фото отчет 7 Отчет по апробации Занятие №1
  8. 8. Оценка применения наборов Зильберман Мария Александровна Учитель информатики и ИКТ Положительные стороны Отрицательные стороны 1. Детям интересно, мотивация 200% 2. Соответствие возрастным особенностям учащихся: детям в этом возрасте очень интересно не просто создавать фигурки, а выстраивать какие-то действия с ними, создавать диалоги, придумывать истории 3. Актуальность сторителлинга как технологии. 4. Развитие речи учащихся, умение построить разного типа высказывания 5. Работа с видео позволяет посмотреть на себя со стороны и корректировать ошибки. 1. Теряются детали 2. Не везде есть доступ в Интернет для работы с ПО. 3. На занятиях не успеваем поработать с ПО, приходится снимать на камеру видео. 4. Для создания комиксов надо планировать дополнительное время. 5. Сложность снимания фотографий и работы с ними (нужно время и специальные кабели для подключения смарт-фонов к компьютеру) 6. Сложность выделения отдельных человечков детьми в ПО для создания комиксов Резюме LEGO Education «Построй свою историю» - великолепный конструктор с точки зрения работы по ФГОС и формированию УУД. Он помогает проводить занятия на высоком уровне, решать поставленные задачи. При этом мотивирует всех учащихся к работе. Мне и ребятам очень нравится работать с набором, ребята с нетерпением ждут новых занятий, стараются работать хорошо, видят свои недостатки и сознательно работают над их устранением. Отлично, что обучение происходи в игре и как бы «на одном дыхании». Мне бы хотелось, чтоб более эффективно работала технология 1 ученик – 1 компьютер в рамках BYOD: сделайте возможным работу с ПО Story Visualizer с планшетов и мобильных телефонов (можно сделать приложения для iOs, Android, Windows Phone, это облегчило бы задачу создания комиксов! 8
  9. 9. 9

×