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Qué Es Y Qué No Es InvestigacióN

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¿Qué es y qué no es investigación?

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Qué Es Y Qué No Es InvestigacióN

  1. 1. ¿Qué es investigación?<br />¿Qué no es investigación?<br />
  2. 2. ¿Qué es investigar?<br />Premisa: El conocimiento científico se encuentra muy relacionado con el proceso de investigación. (Rodríguez Fernández, 2005)<br />Características del conocimiento científico: fáctico, contrastable, racional, metódico, sistemático, analítico, comunicable y objetivo Bayés (1974), Arnau (1978) y Kerlinger (1985).<br />
  3. 3. … Características …<br />Fáctico: Es fuente de información y de respuesta a los problemas, es la experiencia.<br />Contrastable: El conocimiento se pone a prueba.<br />Racional: Porque se utiliza la razón como cambio fundamental para llegar al conocimiento.<br />Metódico: El conocimiento se adquiere mediante el empleo de procedimientos, estrategias y planes, construidos cuidadosamente para dar respuesta a los problemas planteados.<br />Sistemático: Es un conocimiento lógico, coherente y ordenado en sus elementos.<br />
  4. 4. … características.<br />Analítico: Se seleccionan aspectos o variables del fenómeno para estudiarlo con mayor detenimiento.<br />Comunicable: porque se expresa por medio de un lenguaje claro y preciso, aceptado por la comunidad científica.<br />Objetivo: Se corresponde con la realidad, independientemente de las preferencias y opiniones individuales del investigador.<br />
  5. 5. Existen investigaciones científicas e investigaciones no científicas. (Arnal, J. 1994)<br />Todas las investigaciones inician con el tratamiento de algún problema, reside en encontrar, enunciar y trabajar con determinados problemas.<br />Sin embargo, no todo problema es un problema científico.<br />Según (Bunge, 1986) solo son científicos aquellos problemas que se plantean sobre un trasfondo científico, con medios e instrumentos científicos y con el objetivo primordial de acrecentar nuestro conocimiento.<br />
  6. 6. ¿Qué es transfondo científico?<br />Se refiere al cuerpo de conocimientos preexistentes sobre el problema: teóricos, datos, técnicas, procedimientos, generalizaciones empíricas, supuestos, etc.<br />Entonces, se afirma que investigar es investigar problemas; debido a ello la postura problematizadora es la más evidente de la ciencia.<br />
  7. 7. Según (Arnal, J. y otros 1994), investigar es:<br />Significa dar respuestas a problemas del conocimiento. Implica o requiere actitudes y capacidades básicas de: descubrimiento, asombro, observación, pensar reflexivo, relacionar teoría y práctica, toma de distancia, sensibilidad social, artesanía intelectual, etc.”<br />Se investiga para conocer, explicar y poder transformar la realidad.<br />
  8. 8. Si buscas resultados distintos no hagas siempre lo mismo.<br />Albert Einstein.<br />
  9. 9. Criterios para seleccionar un tema de investigación<br />Preparación teórica (capacidad de observación necesaria para reconocer los problemas que merecen el trabajo de investigación)<br />Curiosidad intelectual (Buscar explicaciones satisfactorias sobre fenómenos que para otros puedan pasar inadvertidos)<br />Imaginación (Vincular el hecho aislado con sus posibles causas y consecuencias)<br />Experiencia personal y profesional.<br />
  10. 10. MODELO DE INVESTIGACION SELECCIONADO<br />MODELO CON APLICACIÓN EMPIRICA Y PROPUESTA DE SOLUCION<br />
  11. 11. Proceso general de investigación<br />ETAPAS DEL PROCESO<br />ACCIONES DEL INVESTIGADOR<br />Planificar la investigación<br />Elaborar proyecto<br />Realizar investigación<br />Recoger y analizar datos<br />Redactar informe<br />Comunicar resultados<br />PROPUESTA DE SOLUCION O PLAN PILOTO<br />
  12. 12. … el proceso<br />El método es la forma de llevar a cabo el proceso de investigación de manera estructurada.<br />Este proceso o modelo presenta, según (Arnau, 1989), tres niveles los cuales incluyen una serie de estadios.<br />Estos niveles y estadíos son los siguientes:<br />
  13. 13. Niveles y estadíos (Arnau, 1989) … <br />Nivel teórico conceptual:<br />1. Planteamiento del problema<br />2. Revisión de la bibliografía<br />3. Formulación de las hipótesis<br />Nivel técnico-metodológico<br />4. Selección del método de investigación<br />4.1 Definición de variables<br />4.2 Selección de la muestra<br />4.3 Diseño <br />4.4 Selección de instrumentos<br />4.5 Procedimiento<br />
  14. 14. … Niveles y estadíos (Arnau, 1989), <br />Nivel estadístico-descriptivo<br />5. Análisis de datos<br />6. Conclusiones<br />Producto de la investigación<br />Propuesta de solución<br />
  15. 15. FASES DEL PROYECTO DE INVESTIGACION<br />PRIMERA FASE Planeación o diseño):<br />Planeamiento y delimitación del problema<br />Objetivos<br />Justificación<br />Elaboración de marco teórico de referencia<br />Formulación de hipótesis<br />Operacionalización de hipótesis e indicadores<br />Elaboración instrumentos de recolección de datos<br />Metodología (tipo de estudio, universo y muestra, técnicas e instrumentos, plan de tabulación y análisis<br />
  16. 16. … FASES<br />SEGUNDA FASE (Ejecución):<br />Trabajo de campo (aplicación de instrumentos)<br />Procesamiento de datos<br />Análisis de datos y verificación de hipótesis<br />Informe preliminar<br />Informe final<br />Comunicación de resultados (hallazgos y propuesta)<br />

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