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3 sesión de aprendizaje afiche

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Sesión de Aprendizaje: “Elaboremos un afiche”.

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3 sesión de aprendizaje afiche

  1. 1. GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LAMBAYEQUE PROGRAMA DE EDUCACION LOGROS DE APRENDIZAJE-PELA-2013 LAMB SESIÓN DE APRENDIZAJE DEMOSTRATIVA  DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIÒN EDUCATIVA : 10211 EL NARANJO – SALAS. 1.2. GRADO : 2° Y 3°. 1.4. DOCENTE DE AULA : GEORGINA RITA RUIZ SOSA. 1.5. DOCENTE ACOMPAÑANTE : 1.6. FECHA DE EJECUCIÓN : ………………………………………………… 1.7. DURACIÓN : …… horas pedagógicas.  NOMBRE DE LA SESIÓN: “Elaboremos un afiche”. PLANIFICACIÓN CURRICULAR: Área ORGANIZADOR CAPACIDAD INDICADORES Comunicación Producción de textos Planifica la producción de diversos tipos de texto.  Señala el destinatario, mensaje y el propósito del afiche que escribirá.  Escribe el primer borrador de un afiche sobre el cuidado del medio ambiente.  DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MOMENTOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS DIDÁCTICOS INICIO - Se desarrollan las actividades permanentes. - Los estudiantes observan un afiche, relacionado con la protección del medio ambiente. (Anexo 01). - Respecto a lo observado se plantea las sgtes preguntas para recoger los saberes previos: ¿Qué es lo que observan en la pizarra? ¿Qué palabras están resaltadas? ¿Quiénes participan? ¿Cuándo se realizará? ¿A qué hora? ¿En qué lugar? ¿Qué mensaje nos da? - Realizan predicciones con las sgtes preguntas: (las mismas que serán anotadas en la pizarra) ¿Quién lo habrá escrito? ¿De dónde serán los niños del afiche? ¿Para quién lo habrán escrito? ¿Qué mensaje nos da? - Luego se plantean las preguntas de conflicto cognitivo: ¿Qué tipo de texto será? ¿Qué medios podemos utilizar para informarnos de ese tema? ¿Qué es un afiche? ¿Cuáles serán las características de un afiche? ¿Cuáles serán sus elementos? - Se declara el tema. Afiche Dialogo Pizarra Tizas
  2. 2. DESARROLLO - La docente presenta a los estudiantes modelos de afiches como ejemplo; los lee con ellos y dialogan sobre la información que brindan y la estructura que presentan. (Anexo 02). - La docente formula preguntas que lleven a los estudiantes a recordar en qué circunstancias han visto textos semejantes; y dialogan sobre la estructura del texto, sus autores, el destinatario y el propósito. - Luego la docente lee con sus estudiantes el primer afiche mostrado para verificar las hipótesis. - Se forman grupos con la dinámica:…………. - A cada grupo se le reparte una pregunta, mediante la cajita preguntona.(Anexo 03) - Comentan y socializan sus respuestas. - Piensan sobre qué desean hacer el afiche: sobre la contaminación del suelo, aire, agua, etc. - Organizan sus ideas para planificar la elaboración de un afiche, dialogando con sus compañeros sobre: ¡Para quién van a escribir? ¿Cuál será el mensaje? ¿el día? ¿la hora? ¿la fecha?. - La docente orienta el trabajo para que comenten sus respuestas y presenten sus dibujos en el aula. - Diseñan y escriben su primer borrador en una ficha. (Anexo 04) - Presentan y explican el mensaje que quieren dar a conocer. - Exponen los procesos que siguieron para hacer sus afiches. - Aplicando la técnica lluvia de ideas, la docente consolida el tema a través de un organizador gráfico. (Anexo 05). - Copian en sus cuadernos. Afiches Diálogo Hojas bond Plumones Papelotes Lápices Exposición Mapa conceptual ficha de trabajo CIERRE - Revisamos la producción de sus afiches. - Se evalúa el trabajo realizado mediante una lista de cotejo. (Anexo 06) - Los trabajos presentados tendrán que ser mostrado en los alrededores de la escuela. - Desarrollan las páginas…… de su cuaderno de trabajo de comunicación de 2° grado. Ficha Textos del Med
  3. 3. ANEXOS Anexo 01 Anexo 02 Si tienes 6 ó 7 años ¡Qué esperas! ¡Participa y gana muchos premios! Fecha: Hora: Lugar: ¡CUIDEMOS LA NATURALEZA! ¡Ven y participa en el cuidado y protección de la naturaleza! DIA: 24 de setiembre del 2013 HORA: 12: 00 am LUGAR: Patio de la I.E N° 10801 “Machucará”. ¡ Te esperamos…! Sábado 17 de agosto. Desde las 9 de la mañana. Patio de la escuela.
  4. 4. Cajita preguntona Anexo 03 Anexo 04 Lugar: Parque de Tumán. Hora: De 9:00 a.m. A 3:00 p.m. Días: Sábado 22 y Domingo 23. ¿Quién escribió este afiche? ¿Para quiénes se habrá escrito? ¿Para qué se escribió el afiche? ¿Qué nos está diciendo el afiche?
  5. 5. Recuerda que un afiche es colorido. Las letras, los dibujos en Grandes para que se vean de lejos.  Escribe el mensaje y haz el dibujo del afiche. Decide o piensa donde colocarás el dibujo y donde el mensaje. Diseñamos y escribimos el primer borrador.
  6. 6. Anexo 05 Mapa Conceptual Anexo 06 Indicadores de la lista de cotejo APELLIDOS y NOMBRES Escribió un título atractivo para el afiche. El mensaje del afiche se entiende. El mensaje se puede leer a distancia. Los dibujos se relacionan con el mensaje. Muestra orden y limpieza en el trabajo realizado. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 16. 17. 18. EL AFICHE Texto informativo por el cual se da un mensaje ¿Para qué sirve? Para informar sobre algo ¿Que debe tener? Un dibujo grande y datos de lo que se quiere comunicar.

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