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Aquí una muestra de lo que es el aprendizaje basado en problemas

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  1. 1. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ABP-PBL
  2. 2. Introducci ón Histórica y Contexto
  3. 3. Bases Metodológicas La metodología se basa principalmente en: Aprendizaje Coolaborativo y el Constructivismo
  4. 4. ¿Qué es un Problema?
  5. 5. Fase de Desarrollo y Resolución Fase de Introducción Las fases previas del problema son necesarias lineales y es posible que aluna de ellas exijan revisi ón o repetición. Sin la fase previa es posible que no se obtengan los resultados deseados <ul><li>En esquema las fases previas son: </li></ul><ul><li>Definici ón del escenario </li></ul><ul><li>Evaluaci ó n del problema </li></ul>
  6. 6. Fases de Desarrollo y Resolución El Problema En esta fase se presenta el problema y se forman grupos Es importante disponer de informaci ón sobre los grupos El problema se debe describir al nivel que desee, en funci ó n de los grupos y los resultados que se deseen. Se proporciona la informaci ó n que los alumnos puedan precisar.
  7. 7. Fases de Desarrollo y Resolución Dinámica Durante esta fase es donde se produce productivo de individuos y de grupos Es muy importante “EL DOMINIO DE LAS HERRAMIENTAS” por parte de los alumnos, estas “NO” son el centro del aprendizaje pero se son muy importantes. En esta parte se puede jugar un papel muy importante la carpeta personal del alumno.
  8. 8. Papel del Profesor-Alumno <ul><li>Asumir su responsabilidad ante el aprendizaje </li></ul><ul><li>Trabajar con diferentes grupos gestionando los posibles conflictos que surjan. </li></ul><ul><li>Tener una actitud receptiva hacia el intercambio de ideas con compañeros. </li></ul><ul><li>Compartir informaci ó n y aprender de los dem á s. </li></ul><ul><li>Ser aut ó nomo en el aprendizaje y saber pedir ayuda y orientaci ó n cuando lo necesite </li></ul><ul><li>Disponer de las estrategias necesarias para planificar, controlar y evaluar los pasos que lleva a cabo su aprendizaje. </li></ul><ul><li>Da un papel al alumno en la construcci ó n del aprendizaje. </li></ul><ul><li>Tiene que ser consciente de los logros que consiguen sus alumnos. </li></ul><ul><li>Es un gu í a, un tutor, un fac i l i t a dor del aprendizaje que acude a los alumnos cuando le necesitan y que les ofrece informaci ón cuando lo necesitan. </li></ul><ul><li>El papel principal es ofrecer a los alumnos diversas oportunidades de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Ayuda a sus alumnos a que piensen cr í ticamente orientando sus reflexiones y formulando cuestiones importantes. </li></ul><ul><li>Realizar sesiones de tutor ía con los alumnos. </li></ul>Alumno Profesor
  9. 9. Presentación de Resultados La presentaci ó n de los resultados se puede realizar por diferentes medios sin embargo se debe tener en cuenta los medios mas actualizados. <ul><li>Internet </li></ul><ul><li>Multimedia </li></ul><ul><li>-sonido </li></ul><ul><li>-imagen </li></ul><ul><li>-video </li></ul><ul><li>Rotafol i o </li></ul><ul><li>Agendas </li></ul><ul><li>Portafolio </li></ul><ul><li>Conferencia </li></ul><ul><li>Pdf. </li></ul><ul><li>Etc. </li></ul>
  10. 10. Evaluación <ul><li>Puntos a tener en cuenta en la “EVALUACI ÓN” del trabajo: </li></ul><ul><li>La evaluaci ó n debe abarcar diferentes aspectos </li></ul><ul><li>Valoramos procesos y resultados </li></ul><ul><li>Valoramos individuos y grupos </li></ul><ul><li>Valoramos la presentaci ó n </li></ul>
  11. 11. Ejemplo
  12. 12. Ventajas y Desventajas <ul><li>Como toda metodolog ía tiene sus ventajas y desventajas </li></ul><ul><li>Muchos problemas provienen del entorno. </li></ul><ul><li>-Escolar </li></ul><ul><li>-Social </li></ul><ul><li>-Hist ó rico de cada grupo y de cada individuo. </li></ul><ul><li>De la dificultad de integrar el Curriculum en el diseño de problemas. </li></ul>
  13. 13. GRACIAS

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