1. TIPOS DE TEXTOS
OBJETIVOS: Aprender los diferentes tipos de textos:
• Narrativos.
• Descriptivos.
• Argumentativos.
• Dialogados.
ALUMNOS DE 2º ESO
4 SESIONES: 1 sesión por texto.
MATERIALES: Aula, fotocopias, papel y bolígrafo por
alumno, dados para contar historias (story cubes).
GRUPOS: Por parejas o trabajo individual.
2. TEXTOS NARRATIVOS
A partir del texto de “La pesadilla de Peter Pan, de Fernando Iwasaki”
trabajaremos los textos narrativos:
• Haremos lectura conjunta.
• Resumen del texto.
• Miraremos la estructura que utiliza, el espacio, el tiempo, el narrador y los
personajes.
• En parejas escribirán un texto narrativo corto, utilizando los dados para
crear historias y después lo leerán en voz alta.
3. TEXTOS DESCRIPTIVOS
• A partir del autorretrato de Cervantes en el prólogo de
las Novelas Ejemplares, aprenderemos a diferenciar los
tipos de textos descriptivos.
• Veremos las características a nivel morfosintáctico y
léxico- semántico.
• Los alumnos crearán un retrato de un compañero.
Después lo leerán y los compañeros deberán adivinar de
quién es el retrato.
4. TEXTOS ARGUMENTATIVOS
• A partir del texto “¿Para qué sirve la sintaxis?” de Jose Luis González,
aprenderemos las características de los textos argumentativos.
• Veremos la estructura, los tipos de argumentos y sus características a
nivel morfosintáctico y léxico- semántico.
• Los alumnos, de forma individual, deberán escribir un texto
argumentativo, con varias propuestas opcionales, a elegir, y después lo
leerán a sus compañeros.
5. TEXTOS DIALOGADOS
• A partir de varios textos dialogados de diversas clases: teatro,
cine, narrativa, etc., aprenderemos las características de los
textos dialogados.
• Veremos las diferentes clases y estilos.
• Las características a nivel morfosintáctico, fónico y léxico –
semántico.
• Por parejas crearán un diálogo, que después representarán ante
los demás compañeros.
6. EVALUACIÓN
EXCELENTE (3) BIEN (1,5) INSUFICIENTE (0,5)
TIPO DE TEXTO Y OBJETIVO
DE LA ACTIVIDAD
Resulta muy adecuado al
objetivo de la actividad y a
las características del tipo
de texto.
No se ajusta al objetivo
pero sí a las características
del tipo de texto.
Esfuerzo escaso en
ajustarse al objetivo de la
actividad y a las
características del tipo de
texto.
NIVEL LINGÜÍSTICO Se adecúa al registro y al
nivel exigido.
No se adecúa. Presenta
una sintaxis sencilla y un
léxico pobre
No se adecúa al nivel
exigido al presentar
incorrecciones
gramaticales o
incorreciones léxicas.
TRABAJO EN PAREJA Comparte
responsabilidades.
A veces comparte tarea. La responsabilidad recae
en el otro.
