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CADERNO DO FUTURO DE MATEMÁTICA PARA O PROFESSOR: 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1- I CICLO

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CADERNO DO FUTURO DE MATEMÁTICA DIRECIONADO AOS PROFESSORES DO SEGUNDO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO

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CADERNO DO FUTURO DE MATEMÁTICA PARA O PROFESSOR: 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1- I CICLO

  1. 1. 3a edição São Paulo - 2013 MatemáticaMatemáticaMatemáticaMatemáticaMatemática 2oano ENSINO FUNDAMENTAL me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 1 12/22/12 11:02 AM
  2. 2. CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ P32m Passos, Célia Matemática : 2º ano / Célia Maria Costa Passos, Zeneide Albuquerque Inocêncio da Silva. - 3. ed. - São Paulo : IBEP, 2012. il. ; 28 cm. (Caderno do futuro) ISBN 978-85-342-3535-8 (aluno) - 978-85-342-3540-2 (mestre) 1. Matemática (Ensino fundamental) - Estudo e ensino. I. Silva, Zeneide. II. Título. III. Série. 12-8638. CDD: 372.72 CDU: 373.3.016:510 26.11.12 28.11.12 040979 Coleção Caderno do Futuro Matemática © IBEP, 2013 Diretor superintendente Jorge Yunes Gerente editorial Célia de Assis Editor Mizue Jyo Assessora pedagógica Valdeci Loch Revisão André Tadashi Odashima Luiz Gustavo Micheletti Bazana Coordenadora de arte Karina Monteiro Assistente de arte Marilia Vilela Tomás Troppmair Nane Carvalho Carla Almeida Freire Coordenadora de iconografia Maria do Céu Pires Passuello Assistente de iconografia Adriana Neves Wilson de Castilho Ilustrações José Anselmo e Izomar José Luis Juhas Osvaldo Sequetin Ulhôa Cintra Produção gráfica José Antônio Ferraz Assistente de produção gráfica Eliane M. M. Ferreira Projeto gráfico Departamento de Arte Ibep Capa Departamento de Arte Ibep Editoração eletrônica N-Publicações 3a edição – São Paulo – 2013 Todos os direitos reservados. Av. Alexandre Mackenzie, 619 - Jaguaré São Paulo – SP – 05322-000 – Brasil – Tel.: (11) 2799-7799 www.editoraibep.com.br editoras@ibep-nacional.com.br me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 2 12/22/12 11:02 AM
  3. 3. SUMÁRIO BLOCO 1 .....................................................04 Números naturais Adição de números naturais Geometria: sólidos geométricos BLOCO 2 .....................................................17 Subtração de números naturais Sistema de numeração decimal – Unidades e dezenas Ordem crescente e ordem decrescente BLOCO 3 ....................................................33 Sistema de numeração decimal – Dezenas Adição com reagrupamento Verificação da adição Geometria: linhas retas e linhas curvas BLOCO 4 .....................................................71 Números ordinais Subtração com desagrupamento Verificação da subtração Geometria: figuras geométricas planas Sistema de numeração decimal – Centenas BLOCO 5 ....................................................96 Números pares e números ímpares Números romanos Dúzia e meia dúzia Multiplicação de números naturais BLOCO 6.................................................... 118 Divisão de números naturais Dobro Metade BLOCO 7 ...................................................133 Medidas de tempo – As horas – Os minutos Dias da semana Meses do ano Nosso dinheiro BLOCO 8...................................................150 Medidas de comprimento – O metro – O centímetro Medidas de capacidade – O litro Medidas de massa – O quilograma me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 3 12/22/12 3:01 PM
  4. 4. 4 CONTEÚDOS: • Números naturais • Adição de números naturais • Geometria: sólidos geométricos BLOCO 1 A ideia de número natural está associada à ideia de quantidade. 1. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete. 1 2 três do‰s seis sete o‰to quatro no¥ƒ cinco dez um 3 94 8 4 6 9 7 5 10 2. C¾¼plete as retas numéricas. 0 3 2 7 Números naturais 1 0 4 5 2 1 3 5 6 86 7 8 9 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 4 12/22/12 11:02 AM
  5. 5. 5 3. E“crev{ o“ número“ po’ extenso. 0 4 2 6 9 1 5 83 7 zero quatro do‰s seis no¥ƒ um cinco o‰totrês sete 4. Pinte o“ desenho“ de aco’do co¼ a quantidade indicada. 1 4 x x x x x X X X X X X X X X X X XXX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 2 8 9 3 5 6 5. C¾¼plete. a) ¬o§ 1 a meno“ que 7. ¬o§ o 6 . b) ¬o§ 1 a mais que 4. ¬o§ o 5 . c) ¯ico entre o 7 e o 9. ¬o§ o 8 . d) ²enho antes do 1. ¬o§ o 0 . e) ¬o§ 2 a mais que 5. ¬o§ o 7 . f) ¬o§ 2 a meno“ que 9. ¬o§ o 7 . me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 5 12/22/12 11:58 AM
  6. 6. 6 7. Quem vƒm antes, quem vƒm depo‰s? 6. Respo½da. a) Qual é a sua idade? Respo“ta do aluno. b) Quanto“ irmão“ v¾}ê tem? Respo“ta do aluno. c) Quantas patas tem um cacho’ro? 4 patas. d) Quanto“ pés têm três galinhas? 6 pés. e) Quantas patas têm do‰s gato“? 8 patas. 4 1 5 8 5 2 6 9 7 8 9 6 3 0 1 2 7 10 8. No“ quadradinho“ escrev˜ de 0 até 9 e no“ círculo“ de 9 até 0. 0 1 9 8 2 3 4 5 6 7 8 9 7 6 5 4 3 2 1 0 Ditado de números me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 6 12/22/12 11:02 AM
  7. 7. 7 7 3 4 8 5 5 2 3 + 2 + 4 + 4 + 1 + 1 + 3 + 3 + 1 9 7 8 9 6 8 5 4 9. Ligue a adição ao seu resultado. 3 + 4 5 + 4 4 + 4 10. E„etue as adiçõƒs. 2 1 2 4 1 4 1 5 + 0 + 6 + 2 + 3 + 5 + 2 + 3 + 2 2 7 4 7 6 6 4 7 11. E¼ cada linha, co½to’ne o“ núme- ro“ que so¼am 9. 9 2 1 7 3 9 5 0 3 4 9 3 8 1 4 9 6 3 5 2 9 1 9 0 4 Adição é uma operação matemática. Uma das ideias da adição é juntar. Símbolo: + parcela parcela 3 + 4 7 soma ou total Lê-se: mais Adição de números naturais 12. E„etue as adiçõƒs. 3 + 4 = 7 2 + 7 = 9 3 + 5 = 8 0 + 6 = 6 3 + 6 = 9 4 + 3 = 7 7 + 2 = 9 5 + 3 = 8 6 + 0 = 6 6 + 3 = 9 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 7 12/22/12 11:03 AM
  8. 8. 8 14. E“crev˜ o número que falta. 15. C¾¼plete para ter o to”al. 5 3 + 2 4 + 1 2 + 3 7 6 + 1 4 + 3 2 + 5 1 + 6 3 + 3 = 6 2 + 4 = 6 5 + 1 = 6 4 + 2 = 6 4 + 4 = 8 3 + 5 = 8 6 + 2 = 8 5 + 3 = 8 5 + 2 = 7 1 + 6 = 7 4 + 3 = 7 2 + 5 = 7 Ago’a, respo½da. a) Quantas partidas Paulo vƒnceu? 3. b) Quantas partidas Ro‚rigo vƒnceu? 2. c) Quem vƒnceu o jo†o? Paulo. d) Ao to‚o, quantas partidas fo’am jo†adas? 5. 13. Paulo e Ro‚rigo estav˜m jo†ando. Quem fez mais po½to“? Marque co¼ um x no quadro. Paulo Ro‚rigo Paulo Ro‚rigo X X X X X me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 8 12/22/12 11:03 AM
  9. 9. 9 9 7 + 2 5 + 4 3 + 6 4 + 5 8 + 1 9 + 0 6 + 3 16. E„etue as adiçõƒs. 6 7 5 3 + 2 + 2 + 4 + 3 8 9 9 6 1 4 8 2 + 7 + 4 + 1 + 2 8 8 9 4 1 8 6 4 + 6 + 0 + 3 + 5 7 8 9 9 17. ResoŒv˜. 3 + 1 = 4 2 + 6 = 8 4 + 3 = 7 6 + 1 = 7 2 + 7 = 9 6 + 2 = 8 4 + 1 = 5 4 + 5 = 9 0 + 2 = 2 4 + 4 = 8 5 + 2 = 7 8 + 1 = 9 1 + 6 = 7 3 + 4 = 7 0 + 1 = 1 1 + 0 = 1 6 + 3 = 9 3 + 0 = 3 2 + 2 = 4 7 + 0 = 7 2 + 5 = 7 1 + 8 = 9 1 + 7 = 8 7 + 1 = 8 3 + 3 = 6 0 + 5 = 5 3 + 2 = 5 2 + 4 = 6 7 + 2 = 9 9 + 0 = 9 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 9 12/22/12 11:03 AM
  10. 10. 10 19. Adicio½e. +2 +3 2 4 4 6 3 5 1 3 0 2 5 7 7 9 6 8 4 7 0 3 2 5 3 6 5 8 1 4 6 9 2 5 21. Pinte, seguindo a legenda. 5 6 7 8 9 20. C¾¼plete o quadro de adição. 3 +3 4 +35 +2 3 +5 5 +3 4 +2 6 +3 1 +4 2 +4 2 +3 7 +2 5 +1 azul azul amar.lar. amar. amar. marro¼ marro¼lar. amar. vƒrm.vƒrm. + 0 1 2 3 4 5 6 7 8 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 2 3 4 5 6 7 8 9 3 3 4 5 6 7 8 9 22. Arme e efetue as adiçõƒs. a) 5 + 3 = 5 + 3 8 b) 8 + 1 = 8 + 1 9 18. Ligue cada o¿eração ao seu resul- tado. 7 9 8 5 6 2 + 6 6 + 1 4 + 5 3 + 3 2 + 3 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 10 12/22/12 11:03 AM
  11. 11. 11 e) 7 + 2 = c) 4 + 2 = g) 5 + 4 = 7 + 2 9 4 + 2 6 5 + 4 9 d) 2 + 2 = h) 7 + 0 = 2 + 2 4 7 + 0 7 f) 6 + 1 = 6 + 1 7 23. C¾¼plete. 5 + 3 = 8 3 + 4 = 7 2 + 2 = 4 4 + 0 = 4 1 + 2 = 3 3 + 3 = 6 2 + 6 = 8 1 + 8 = 9 5 + 4 = 9 2 + 7 = 9 7 + 0 = 7 6 + 3 = 9 24. C¾½te o“ quadradinho“ e o|“ervƒ o“ to”ais. 9 + 0 = 9 5 + 4 = 9 4 + 5 = 9 3 + 6 = 9 6 + 3 = 9 2 + 7 = 9 7 + 2 = 9 1 + 8 = 9 8 + 1 = 9 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 11 12/22/12 11:03 AM
  12. 12. 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 27. Adicio½e. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 a) b) c) d) e) 26. E“crev˜ as adiçõƒs co’respo½dentes. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3 + 3 = 6 4 + 4 = 8 2 + 7 = 9 3 + 5 = 8 4 + 3 = 7 28.Adicio½e o“ po½to“ das peças do do¼inó. 2 + 6 = 8 3 + 3 = 6 6 + 6 = 12 3 + 4 = 7 2 + 3 = 5 6 + 5 = 11 25. C¾¼plete a tabƒla. + 0 1 2 3 4 5 6 7 8 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 2 3 4 5 6 7 8 9 3 3 4 5 6 7 8 9 4 4 5 6 7 8 9 5 5 6 7 8 9 6 6 7 8 9 7 7 8 9 8 8 9 4 5 7 8 9 1 +3 +1 +2 +1 +1 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 12 12/22/12 11:03 AM
  13. 13. 13 Problemas 1. Numa fruteira há 5 maçãs e 2 laranjas. Ao to‚o, quantas frutas há na fruteira? Cšlculo Respo“ta 5 + 2 7 Há 7 frutas ao to‚o na fruteira. 2. Mô½ica tem 2 ano“. ®o’a é 2 ano“ mais vƒlha do que Mô½ica. Qual é a idade de ®o’a? Cšlculo Respo“ta 3. ¯elipe fez 3 pipas azuis e 6 pipas amarelas. Quantas pipas ¯elipe fez ao to‚o? Cšlculo Respo“ta 2 + 2 4 3 + 6 9 A idade de ®o’a é 4 ano“. ¯elipe fez ao to‚o 9 pipas. 4. −runo co¼eu 2 sanduíches de quei- jo. Pedro e ±iago co¼eram junto“ 5 sanduíches de presunto. Quanto“ san- duíches o“ menino“ co¼eram ao to‚o? Cšlculo Respo“ta 2 + 5 7 «s menino“ co¼eram ao to‚o 7 sanduíches. 5. ¬amuel tem 4 carrinho“ de co’rida. Ro‚rigo tem 2 carrinho“ a mais que ¬amuel. Quanto“ carrinho“ de co’rida tem Ro‚rigo? Cšlculo Respo“ta 4 + 2 6 4 + 4 8 Ro‚rigo tem 6 carrinho“ de co’rida. As duas irmãs têm 8 liv’o“. 6. C’istiane ganho§ 4 liv’o“ de histó- ’ias infantis. ²erô½ica, sua irmã, ganho§ a mesma quantidade. Quan- to“ liv’o“ têm as duas irmãs? Cšlculo Respo“ta me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 13 12/22/12 11:58 AM
  14. 14. 14 Geometria: sólidos geométricos 1. Pinte o desenho do“ o|Šeto“ que lemb’am a fo’ma de um co½e. 2. Risque o desenho do“ o|Šeto“ que lemb’am a fo’ma de um cilindro. X X co½e cilindro 3. C¾½to’ne o desenho do“ o|Šeto“ que lemb’am a fo’ma de uma esfera. esfera 4. Marque um x no“ desenho“ que lemb’am a fo’ma de um cub¾. A b¾Œa lemb’a uma esfera . O dado lemb’a um cub¾ . 5. E“crev˜ o no¼e do sóŒido geo¼étrico que cada figura lemb’a. X X cub¾ O funil lemb’a um co½e . O lápis lemb’a um cilindro . me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 14 12/22/12 11:03 AM
  15. 15. 15 6. ¯aça um desenho usando a esfera, o co½e e o cilindro. 7. Pinte o“ co½es de azul, o“ cub¾“ de vƒrmelho e o“ cilindro“ de vƒrde. vƒrdevƒrde vƒrmelho vƒrmelhovƒrmelho azul azulvƒrde azul 8. Reco’te de jo’nais o§ rev‰stas figuras que lemb’em o cub¾, o co½e e o cilin- dro. C¾Œe-as no“ espaço“ a seguir. me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 15 12/22/12 11:03 AM
  16. 16. 16 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 16 12/22/12 11:03 AM
  17. 17. 17 4 – 2 2 6 – 4 2 5 – 3 2 7 – 5 2 3 – 3 0 8 – 6 2 CONTEÚDOS: • Subtração de números naturais • Sistema de numeração decimal: unidades e dezenas • Ordem crescente e ordem decrescente BLOCO 2 1. ResoŒv˜ as sub”raçõƒs o|“erv˜ndo o exemplo. 8 – 6 = 2 4 – 2 = 2 xx 6 – 4 = 2 xxxx 5 – 3 = 2 xxx 7 – 5 = 2 xxxx x 3 – 3 = 0 xxx Subtração é uma operação matemática. Uma das ideias da subtração é tirar. Símbolo: – minuendo subtraendo 5 – 2 3 resto ou diferença Lê-se: menos Subtração de números naturais x x xx x x me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl02.indd 17 12/22/12 11:10 AM
  18. 18. 18 4. ResoŒv˜ co¼pletando o“ quadradinho“. 7 para 14 faltam 7 . 9 para 17 faltam 8 . 8 para 15 faltam 7 . 2. C¾¼plete. 6 – 2 = 4 4 – 2 = 2 9 – 6 = 3 2 – 1 = 1 5 – 1 = 4 9 – 5 = 4 6 8 2 8 6 4 – 5 – 2 – 1 – 8 – 3 – 2 1 6 1 0 3 2 8 9 5 7 9 7 – 5 – 4 – 3 – 2 – 2 – 0 3 5 2 5 7 7 3. ResoŒv˜ as o¿eraçõƒs de sub”ração. 7 para 9 faltam 2 . 8 para 12 faltam 4 . 7 para 16 faltam 9 . 9 para 10 falta 1 . 8 para 13 faltam 5 . 7 para 15 faltam 8 . 9 para 14 faltam 5 . 6 para 6 falta 0 . 2 para 5 faltam 3 . 3 para 7 faltam 4 . 8 para 9 falta 1 . 4 para 14 faltam 10 . 5 para 14 faltam 9 . 1 para 11 faltam 10 . me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl02.indd 18 12/22/12 11:10 AM
  19. 19. 19 3 4 9 1 2 5. C¾¼plete para o|”er as mesmas di­ ferenças. 7 – 6 = 6 – 5 = 9 – 8 = 3 – 2 = 5 – 4 = 8 – 7 = 7 – 5 = 4 – 2 = 2 – 0 = 9 – 7 = 6 – 4 = 8 – 6 = 9 – 6 = 5 – 2 = 6 – 3 = 7 – 4 = 8 – 5 = 6 – 2 = 8 – 4 = 7 – 3 = 4 – 0 = 9 – 5 = 15 – 6 = 17 – 8 = 11 – 2 = me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl02.indd 19 12/22/12 11:10 AM
  20. 20. 20 6. C¾¼plete o quadro. 7. Quanto resta? ±inha G˜stei ±enho Cšlculo 8 2 6 8 – 2 = 6 5 1 4 5 – 1 = 4 6 3 3 6 – 3 = 3 7 2 5 7 – 2 = 5 4 3 1 4 – 3 = 1 9 5 4 9 – 5 = 4 3 1 2 3 – 1 = 2 2 2 0 2 – 2 = 0 8. C¾¼plete para o|”er as mesmas di­ ferenças. 4 – 3 = 1 5 – 2 = 3 3 – 2 = 1 9 – 2 = 7 8 – 5 = 3 5 – 1 = 4 6 – 3 = 3 2 – 1 = 1 4 – 4 = 0 7 – 2 = 5 5 8 – 3 = 5 – 0 = 7 – 2 = 9 – 4 = 6 – 1 = 6 7 – 1 = 9 – 3 = 6 – 0 = 8 – 2 = 7 16 – 9 = 14 – 7 = me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl02.indd 20 12/22/12 11:10 AM
  21. 21. 21 –2 –3 –4 9 9 8 4 9 − 8 − 3 − 6 − 3 − 1 1 6 2 1 8 9. ®escub’a o v˜lo’ do quadradinho. 9 – 4 = 5 7 – 5 = 2 8 – 3 = 5 6 – 1 = 5 8 – 4 = 4 9 – 7 = 2 6 – 3 = 3 4 – 2 = 2 5 – 4 = 1 7 – 4 = 3 10. E„etue as sub”raçõƒs. 8 5 6 9 5 − 1 − 5 − 2 − 6 − 2 7 0 4 3 3 2 3 4 6 9 − 0 − 1 − 0 − 4 − 0 2 2 4 2 9 11. C¾¼plete as tabƒlas. 3 1 2 0 9 7 6 4 4 2 7 5 5 3 8 6 5 2 9 6 6 3 3 0 8 5 4 1 7 4 6 2 4 0 9 5 7 3 5 1 8 4 12. Arme e resoŒv˜ as sub”raçõƒs. a) 9 – 5 = c) 6 – 2 = 9 – 5 4 6 – 2 4 d) 5 – 0 = 5 – 0 5 b) 4 – 3 = 4 – 3 1 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl02.indd 21 12/22/12 11:10 AM
  22. 22. 22 e) 7 – 4 = 7 – 4 3 f) 7 – 6 = 7 – 6 1 13. Pinte da mesma co’ o“ quadrinho“ de mesmo resultado. 9 − 3 5 − 3 7 − 4 4 − 2 6 − 0 7 − 6 3 − 2 6 − 4 6 − 3 1 − 0 8 − 6 2 − 1 8 − 2 7 − 1 3 − 0 8 − 5 azul azul azul azullaranja laranja laranja laranjavƒrmelho vƒrmelho vƒrmelho vƒrmelho preto preto preto preto 15. C¾½te o“ dedo“ das mão“ que es­ tão no primeiro quadro. C¾½to’ne, no segundo quadro, a mão cuja quantidade de dedo“ co¼pleta a sub”ração. 14. C¾¼plete estas sub”raçõƒs. 10 – 2 = 8 7 – 3 = 4 6 – 1 = 5 11 – 3 = 8 6− 2 = 4 7 – 2 = 5 9 – 1 = 8 5– 1 = 4 8 – 3 = 5 8 – 1 = 7 6– 3 = 3 7 – 1 = 6 9 – 2 = 7 5– 2 = 3 8 – 2 = 6 10 – 3 = 7 4 – 1 = 3 9 – 3 = 6 6 – 4 = 2 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl02.indd 22 12/22/12 11:10 AM
  23. 23. 23 1. Numa árv¾’e hav‰a 8 passarinho“. ²o˜ram 4. Quanto“ passarinho“ ficaram? Cšlculo Respo“ta Problemas 8 – 4 4 9 – 2 7 9 – 6 3 ¯icaram 4 passarinho“. 2. Mariana tinha 9 figurinhas. ®eu 2 figurinhas para a amiga. C¾¼ quantas fico§? Cšlculo Respo“ta Mariana fico§ co¼ 7 figurinhas. ¯altam 3 reais. 3. Pedrinho precisa de 9 reais para co¼prar um carrinho. EŒe só tem 6 reais. Quanto“ reais faltam para co¼prar o b’inquedo? Cšlculo Respo“ta 5 – 5 = 0 7 – 3 = 4 9 – 2 = 7 8 – 3 = 5 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl02.indd 23 12/22/12 11:10 AM
  24. 24. 24 ¬o|’aram 5 empadas. A diferença de idade entre eles é de 3 ano“. 5 canetinhas estav˜m b¾˜s. 9 – 4 5 8 – 5 3 7 – 2 5 4. Patrícia fez 9 empadas para uma amiga. ¬eu irmão©inho co¼eu 4. Quantas empadas so|’aram? Cšlculo Respo“ta 5. G˜b’iela tem 8 ano“. G§stav¾ tem 5 ano“. Qual é a diferença de ida­ de entre eles? Cšlculo Respo“ta 6. Ana ganho§ de presente 7 caneti­ nhas e 2 delas estav˜m falhando. Quantas canetinhas estav˜m b¾˜s? Cšlculo Respo“ta 1. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete. 1 dezena = 10 unidades mais é igual a: dezena + unidade = unidades1 + = 1 110 11 11 mais é igual a: dezena + unidades = unidades do©e+ = o½ze 1 10 2 12 2 12 O sistema de agrupar unidades de 10 em 10 é conhecido como sistema de numeração decimal. Sistema de numeração decimal Unidades e dezenas me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl02.indd 24 12/22/12 11:10 AM
  25. 25. 25 dezena + dezena + dezena + dezena + dezena + dezena + dezena + unidades = unidades = unidades = unidades = unidades = unidades = unidades = unidades unidades unidades unidades unidades unidades unidades treze dezessete cato’ze dezo‰to quinze dezeno¥ƒ dezesseis + + + + + + + = = = = = = = 1 1 1 1 1 1 1 10 10 10 10 10 10 10 3 7 4 8 5 9 6 13 17 14 18 15 19 16 3 7 4 8 5 9 6 13 17 14 18 15 19 16 2. E“crev˜ o“ número“ co¼ algarismo“. 11 o½ze 10 dez 17 dezessete 14 cato’ze 13 treze 18 dezo‰to 16 dezesseis 9 no¥ƒ 15 quinze mais é igual a: mais é igual a: mais é igual a: mais é igual a: mais é igual a: mais é igual a: mais é igual a: me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl02.indd 25 12/22/12 11:10 AM
  26. 26. 26 3. C¾¼plete co¼ o número que falta. 12 13 14 3 4 5 9 10 11 13 14 15 7 8 9 5 6 7 10 11 12 16 17 18 11 12 13 6 7 8 17 18 19 15 16 17 0 1 2 2 3 4 4 5 6 4. E¼ cada linha, co½to’ne o“ núme­ ro“ que so¼am 10. 10 5 7 1 3 10 8 5 2 4 10 2 3 4 6 10 3 5 0 5 5. «b“ervƒ o exemplo e co½tinue o exercício. 1 dezena + 2 unidades 10 + 2 = 12 do©e 1 dezena + 4 unidades 10 + 4 = 14 cato’ze 1 dezena + 7 unidades 10 + 7 = 17 dezessete 1 dezena + 6 unidades 10 + 6 = 16 dezesseis me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl02.indd 26 12/22/12 11:10 AM
  27. 27. 27 6. C¾¼plete a reta numérica. 7. C¾½te e escrev˜ as quantidades. D U 1 4 8. C¾¼plete o“ quadro“. D representa a dezena e U representa a unidade. 14 D U 1 0 10 D U 1 8 18 D U 1 1 11 D U 1 7 17 D U 1 2 12 D U 1 6 16 D U 1 5 15 D U 1 3 13 9. C¾½tinue o exercício. 1 dezena + 1 unidade 10 + 1 = 11 o½ze 1 dezena + 3 unidades 10 + 3 = 13 treze 12 1 dezena e 2 unidades 17 1 dezena e 7 unidades 14 1 dezena e 4 unidades 18 1 dezena e 8 unidades 15 1 dezena e 5 unidades 13 1 dezena e 3 unidades 11 1 dezena e 1 unidade 10 dez quinze15 cato’ze14 dezesseis16 dezo‰to18 treze13 10 11 19141312 15 1816 17 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl02.indd 27 12/22/12 11:10 AM
  28. 28. 28 D U 1 2 11. C¾¼plete o“ quadro“. 12 1 dezena e 2 unidades D U 1 7 17 1 dezena e 7 unidades D U 1 8 18 1 dezena e 8 unidades D U 1 0 10 1 dezena 10. Quantas unidades há? 1 dezena 10 1 dezena e 2 unidades 12 1 dezena e 9 unidades 19 1 dezena e 8 unidades 18 1 dezena e 6 unidades 16 1 dezena e 1 unidade 11 12. C¾¼plete o|“erv˜ndo o“ sinais. 6 + 4 = 10 7 + 3 = 10 9 + 1 = 10 5 + 5 = 10 8 + 2 = 10 2 + 8 = 10 4 + 6 = 10 1 + 9 = 10 3 + 7 = 10 10 + 0 = 10 17 – 7 = 10 13 – 3 = 10 19 – 9 = 10 15 – 5 = 10 14 – 4 = 10 13 – 3 = 10 11 – 1 = 10 16 – 6 = 10 12 – 2 = 10 18 – 8 = 10 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl02.indd 28 12/22/12 11:10 AM
  29. 29. 29 14. E“crev˜. 15. A árv¾’e maio’ de um parque po“­ sui uma dezena e cinco unidades de foŒhas e a meno’, uma dezena e três unidades. ®esenhe as foŒhas nas árv¾’es. a) Quem tem mais foŒhas? Quantas? A árv¾’e maio’. EŒa tem 15 foŒhas. b) Quem tem meno“ foŒhas? Quantas? A árv¾’e meno’. EŒa tem 13 foŒhas. c) Qual é a diferença de foŒhas entre a árv¾’e maio’ e a meno’? A árv¾’e meno’ tem 2 foŒhas a meno“. 15 quinze 19 dezeno¥ƒ 16 dezesseis 14 cato’ze a) ®o meno’ para o maio’. 3 4 5 6 7 8 9 10 b) ®o maio’ para o meno’. 19 18 17 16 15 14 13 12 13. C¾½te e registre. 18 dezo‰to 17 dezessete me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl02.indd 29 12/22/12 11:10 AM
  30. 30. 30 16. C¾¼plete a numeração do“ degraus em o’dem crescente para que ¬ab’ina po“sa sub‰­lo“. 17. Ago’a, co¼plete a numeração do“ degraus em o’dem decrescente para que ¬ab’ina po“sa descê­lo“. Os números na ordem crescente são contados do menor para o maior. Os números na ordem decrescente são contados do maior para o menor. 1 2 3 4 5 6 7 8 9  2 3 4 5 6 7 8 9 1  Ordem crescente e ordem decrescente me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl02.indd 30 12/22/12 11:10 AM
  31. 31. 31 18. C¾¿ie o“ número“ ab˜ixo em o’dem crescente, empregando o sinal < (me­ no’ que). 2 4 1 8 5 7 3 6 9 0 7 2 5 6 3 1 8 9 0 4 0 < 1 < 2 < 3 < 4 < 5 < 6 < 7 < 8 < 9 19. C¾¿ie o“ número“ ab˜ixo em o’dem decrescente, empregando o sinal > (maio’ que). 9 > 8 > 7 > 6 > 5 > 4 > 3 > 2 > 1 > 0 20.C¾¼plete as sequências. 1 62 43 5 3 84 65 7 0 51 32 4 > maio’ que < meno’ que o’dem 8 > 6 > 4 > 2 > 1 10 < 11 < 13 < 15 < 18 15 < 16 < 17 < 18 < 19 6 < 9 < 12 < 15 < 17 17 > 15 > 11 > 9 > 1 decrescente crescente crescente crescente decrescente 21. C¾Œo‘ue no“ espaço“ o“ símb¾Œo“ > o§ < e escrev˜ em que o’dem estão o“ número“. 7 26 45 3 9 48 67 5 6 15 34 2 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl02.indd 31 12/22/12 11:10 AM
  32. 32. 32 22.Desenhe o“ po½tinho“ que estão fal- tando nas peças do do¼inó para que elas fiquem em o’dem decrescente. 23.E½umere o“ b˜lõƒs em o’dem crescente. 8 15 10 14 19 17 6 191711 15146 108 11 24.¬iga a pista das setas. 19 18 17 16 15 14 14 15 16 17 18 13 19 25.C¾¼plete co¼ o“ número“ que estão faltando. 16 15 14 1213 19 15161718 14 1612 13 15 10 12 13 1411 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl02.indd 32 12/22/12 12:29 PM
  33. 33. 33 CONTEÚDOS: • Sistema de numeração decimal Dezenas • Adição com reagrupamento • Verificação da adição • Geometria: linhas retas e linhas curvas BLOCO 3 9 unidades + 1 unidade = 1 dezena Dezenas grupos de 10 1. Respo½da. Quantas dezenas? Quantas unidades? 1 dezena o§ 10 unidades. 3 dezenas o§ 30 unidades. 4 dezenas o§ 40 unidades. 5 dezenas o§ 50 unidades. 6 dezenas o§ 60 unidades. 7 dezenas o§ 70 unidades. 2 dezenas o§ 20 unidades. 8 dezenas o§ 80 unidades. 9 dezenas o§ 90 unidades. Sistema de numeração decimal Dezenas me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 33 12/22/12 11:19 AM
  34. 34. 34 2. ResoŒv˜. 40 + 20 60 40 + 30 70 20 + 30 50 3. Ligue cada figura às unidades co’respo½dentes. 60 30 70 20 80 40 1 dezena 10 70 + 10 80 1 dezena 10 unidades 10 (dez) me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 34 12/26/12 1:18 PM
  35. 35. 35 4. Pinte o grupo que representa 2 dezenas. Pintar o grupo de flo’es. 5. Represente o“ número“ co’respo½dentes a: 6. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete. 2 dezenas 20 unidades (vinte) 2 dezenas e 4 unidades 24 2 dezenas e 1 unidade 21 2 dezenas e 6 unidades 26 2 dezenas e 8 unidades 28 2 dezenas e 5 unidades 25 2 dezenas e 3 unidades 23 2 dezenas e 9 unidades 29 2 dezenas e 7 unidades 27 2 dezenas e 2 unidades 22 2 dezenas 20 2 dezenas e 6 unidades 26 v‰nte e seis 2 dezenas e 7 unidades 27 v‰nte e sete 2 dezenas e 9 unidades 29 v‰nte e no¥ƒ 2 dezenas e 3 unidades 23 v‰nte e três me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 35 12/22/12 11:19 AM
  36. 36. 36 7. C¾¼plete de aco’do co¼ o exemplo. 8. E“crev˜ po’ extenso. 15 quinze 10 dez 28 v‰nte e o‰to 12 do©e 9 no¥ƒ 19 dezeno¥ƒ 17 dezessete 29 v‰nte e no¥ƒ 7 sete 20 v‰nte 22 v‰nte e do‰s 6 seis 9. ®eco¼po½ha o“ número“ e represen- te-o“ no quadro. 20 25 22 21 26 D U 2 6 2 dezenas e 6 unidades 2 dezenas e 0 unidade 2 dezenas e 5 unidades 2 dezenas e 2 unidades 2 dezenas e 1 unidade D U 2 0 D U 2 5 D U 2 2 D U 2 1 D U 2 2 22 D U 2 8 28 D U 2 7 27 D U 2 5 25 D U 2 0 20 D U 2 9 29 10. Represente o“ algarismo“ no quadro. 24 = 2 dezenas + 4 unidades = 10 + 10 + 4 22 = 2 dezenas + 2 unidades = 10 + 10 + 2 28 = 2 dezenas + 8 unidades = 10 + 10 + 8 26 = 2 dezenas + 6 unidades = 10 + 10 + 6 20 = 2 dezenas = 10 + 10 23 = 2 dezenas + 3 unidades = 10 + 10 + 3 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 36 12/22/12 11:19 AM
  37. 37. 37 11. ¯aça o que se pede. 12. ®esenhe as maçãs que faltam para co¼pletar. a) E„etue as adiçõƒs. 20 + 2 = 22 20 + 1 = 21 23 + 3 = 26 21 + 2 = 23 24 + 5 = 29 25 + 3 = 28 22 + 2 = 24 28 + 1 = 29 23 + 4 = 27 23 + 2 = 25 b) E„etue as sub”raçõƒs. 28 – 6 = 22 27 – 3 = 24 23 – 2 = 21 28 – 5 = 23 22 – 2 = 20 29 – 2 = 27 25 – 1 = 24 26 – 5 = 21 27 – 2 = 25 29 – 1 = 28 c) C˜lcule mentalmente. 27 – 2 + 5 – 20 = 10 5 + 15 + 3 + 7 = 30 10 – 3 + 13 – 5 = 15 3 dezenas 30 unidades (trinta) 13. Represente o“ número“ fo’mado“ po’: 3 dezenas e 2 unidades 32 3 dezenas e 7 unidades 37 3 dezenas e 1 unidade 31 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 37 12/22/12 12:38 PM
  38. 38. 38 3 dezenas e 5 unidades 35 3 dezenas e 3 unidades 33 3 dezenas e 8 unidades 38 3 dezenas e 4 unidades 34 14. E“crev˜ co¼ algarismo“ o“ núme- ro“ representado“. 15. ¯aça de aco’do co¼ o exemplo. 36 34 38 35 35 = 3 dezenas + 5 unidades = 10 + 10 + 10 + 5 31 = 3 dezenas + 1 unidade = 10 + 10 + 10 + 1 30 = 3 dezenas = 10 + 10 + 10 37 = 3 dezenas + 7 unidades = 10 + 10 + 10 + 7 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 38 12/22/12 11:19 AM
  39. 39. 39 16. C¾¼plete as retas numéricas. 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 39 = 3 dezenas + 9 unidades = 10 + 10 + 10 + 9 33 = 3 dezenas + 3 unidades = 10 + 10 + 10 + 3 36 = 3 dezenas + 6 unidades = 10 + 10 + 10 + 6 17. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete. 37 34 38 32 trinta e do‰strinta e do‰s trinta e sete trinta e quatro trinta e o‰to 18. C¾½te. Registre no gráfico. Para represen- tar a quantidade de cada o|Šeto, use uma co’ diferente. 5 10 15 20 25 30 35 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 39 12/22/12 11:19 AM
  40. 40. 40 19. C¾¼plete o“ quadro“. 20. E“crev˜ o“ número“ que representam: D U 3 3 33 D U 3 5 35 D U 3 1 31 D U 3 6 D U 4 6 4 8 4 2 4 1 36 D U 3 0 30 D U 3 9 39 4 dezenas e 2 unidades 42 4 dezenas e 5 unidades 45 4 dezenas e 9 unidades 49 4 dezenas e 1 unidade 41 4 dezenas e 3 unidades 43 4 dezenas e 8 unidades 48 4 dezenas e 4 unidades 44 4 dezenas e 6 unidades 46 22. C¾½tinue o exercício. 4 dezenas e 6 unidades 4 dezenas e 2 unidades 4 dezenas e 8 unidades 4 dezenas e 1 unidade quarenta e seis quarenta e do‰s quarenta e o‰to quarenta e um 21. C¾¼plete o desenho para fo’mar 4 dezenas. 4 dezenas e 7 unidades 47 4 dezenas 40 4 dezenas 40 unidades (quarenta) me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 40 12/22/12 12:45 PM
  41. 41. 41 D U 4 7 D U 4 2 42D U 4 0 40 4 dezenas e 7 unidades 23. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete. 40 quarenta quarenta e nove quarenta e quatro quarenta e três quarenta e sete 49 44 43 24. ¯aça co¼o no exemplo. 4d 7u 47 10 + 10 + 10 + 10 + 7 4d 5u 45 10 + 10 + 10 + 10 + 5 4d 3u 43 10 + 10 + 10 + 10 + 3 4d 2u 42 10 + 10 + 10 + 10 + 2 4d 6u 46 10 + 10 + 10 + 10 + 6 25. C¾¼plete as retas numéricas. 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 26.C¾¼plete o“ quadro“. me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 41 12/22/12 11:19 AM
  42. 42. 42 D U 4 8 D U 4 4 D U 4 3 48 44 43 D U 4 6 D U 4 7 D U 4 5 46 47 45 28. C¾½to’ne o grupo de cartõƒs que indica 5 dezenas. 29. C¾¼plete de aco’do co¼ o exemplo. 10101010 10101010 101010 101010 101010 1010 5 dezenas 50 unidades (cinquenta) 5 dezenas e 3 unidades 53 5 dezenas e 7 unidades 57 5 dezenas e 4 unidades 54 5 dezenas e 2 unidades 52 5 dezenas e 9 unidades 59 5 dezenas e 8 unidades 58 5 dezenas e 1 unidades 51 27.E„etue as adiçõƒs. 25 30 28 + 24 + 19 + 21 49 49 49 40 27 30 + 8 + 21 + 18 48 48 48 20 23 40 + 20 + 23 + 5 40 46 45 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 42 12/22/12 12:46 PM
  43. 43. 43 30. C¾½tinue o exercício. cinquenta e do‰s cinquenta e o‰to cinquenta cinquenta e um cinquenta e seis cinquenta e cinco 5 dezenas e 5 unidades 55 5 dezenas e 6 unidades 56 5 dezenas 50 D U 5 2 5 0 5 5 5 8 5 6 5 1 5 dezenas e 2 unidades 5 dezenas e 8 unidades 5 dezenas e 0 unidade 5 dezenas e 1 unidade 5 dezenas e 6 unidades 5 dezenas e 5 unidades 31. E¼ cada quadro, assinale a quanti- dade maio’. 5 dezenas 5 dezenas e 2 unidades 4 dezenas e 5 unidades 35u 2 dezenas 1d 9u 5d 2u 53u 58 unidades 4 dezenas e 8 unidades 2 dezenas e 10 unidades 3d 1u X X X X X X 32. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete. 5 dezenas e 1 unidade 51 cinquenta e um 5 dezenas e 5 unidades cinquenta e cinco55 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 43 12/22/12 11:19 AM
  44. 44. 44 5 dezenas e 7 unidades 5 dezenas e 8 unidades 57 58 cinquenta e sete cinquenta e o‰to 5 dezenas e 3 unidades 5 dezenas e 6 unidades cinquenta e três cinquenta e seis 53 56 Ditado de números me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 44 12/22/12 11:19 AM
  45. 45. 45 33.C¾¼plete o“ desenho“ para fo’mar 6 dezenas. 34.«b“ervƒ o exemplo e co¼plete. 6 dezenas e 2 unidades 6 dezenas e 6 unidades 6 dezenas e 9 unidades 6 dezenas e 3 unidades 6 dezenas e 8 unidades 6 dezenas e 7 unidades sessenta e o‰to sessenta e sete 35. C¾¼plete as retas numéricas. 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 6 dezenas 60 unidades (sessenta) D U 6 2 6 9 6 6 6 8 6 7 6 3 sessenta e do‰s sessenta e seis sessenta e no¥ƒ sessenta e três 36. E“crev˜ o“ número“ que representam: 6 dezenas e 5 unidades 65 6 dezenas e 6 unidades 66 6 dezenas e 2 unidades 62 6 dezenas e 8 unidades 68 6 dezenas e 1 unidade 61 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 45 12/22/12 12:48 PM
  46. 46. 46 37. E“crev˜ po’ extenso. 6 dezenas e 9 unidades 69 6 dezenas e 4 unidades 64 6 dezenas e 3 unidades 63 6 dezenas e 7 unidades 67 6 dezenas 60 60 sessenta 64 sessenta e quatro 66 sessenta e seis 69 sessenta e no¥ƒ 65 sessenta e cinco 67 sessenta e sete 62 sessenta e do‰s 63 sessenta e três 38.C¾¼plete o“ quadro“. 39. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete. 6 dezenas e 1 unidade D U 6 6 66 D U 6 7 D U 6 0 67 60 D U 6 8 68 D U 6 3 D U 6 9 63 69 D U 6 2 62 D U 6 4 D U 6 1 64 61 61 sessenta e um me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 46 12/22/12 11:19 AM
  47. 47. 47 6 dezenas e 5 unidades 6 dezenas e 6 unidades 6 dezenas e 2 unidades 6 dezenas e 7 unidades 6 dezenas e 9 unidades 6 dezenas e 3 unidades 65 66 62 67 69 63 sessenta e cinco sessenta e seis sessenta e do‰s sessenta e sete sessenta e no¥ƒ sessenta e três me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 47 12/22/12 11:19 AM
  48. 48. 48 40. Ligue a quantidade de lápis ao número que a representa. 60 46 52 34 12 22 41. C¾¼plete o“ desenho“ até fo’mar 7 dezenas. 42.E“crev˜ o“ número“ que representam: 7 dezenas 70 unidades (setenta) 7 dezenas e 2 unidades 72 7 dezenas e 5 unidades 75 7 dezenas e 1 unidade 71 7 dezenas e 8 unidades 78 7 dezenas e 7 unidades 77 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 48 12/22/12 12:50 PM
  49. 49. 49 7 dezenas e 3 unidades 73 7 dezenas e 9 unidades 79 7 dezenas e 4 unidades 74 7 dezenas e 6 unidades 76 7 dezenas 70 43. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete. 7 dezenas e 9 unidades 79 7 dezenas e 3 unidades setenta e três setenta e quatro setenta e cinco setenta e no¥ƒ 7 dezenas e 1 unidade setenta e um 7 dezenas e 4 unidades 7 dezenas e 5 unidades 44. C¾¼plete o“ quadro“. 73 74 75 71 D U 7 0 70D U 7 1 71 D U 7 7 77 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 49 12/22/12 11:19 AM
  50. 50. 50 45. E“crev˜ o“ número“ po’ extenso. 47. Pinte a casinha cujo número repre- senta 8 dezenas. 76 setenta e seis 72 setenta e do‰s 75 setenta e cinco 70 setenta 78 setenta e o‰to 74 setenta e quatro 77 setenta e sete 71 setenta e um 73 setenta e três 79 setenta e no¥ƒ 46. ¯aça o que se pede. a) E„etue as adiçõƒs. b) E„etue as sub”raçõƒs. 8 + 2 = 10 18 + 2 = 20 28 + 2 = 30 38 + 2 = 40 48 + 2 = 50 58 + 2 = 60 68 + 2 = 70 78 + 2 = 80 77 – 2 = 75 67 – 2 = 65 57 – 2 = 55 37 – 2 = 35 27 – 2 = 25 17 – 2 = 15 8 dezenas 80 unidades (oitenta)70 60 80X 50 D U 7 8 78 D U 7 5 D U 7 9 75 79 D U 7 4 74 D U 7 2 72 D U 7 3 73 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 50 12/22/12 11:19 AM
  51. 51. 51 48.E“crev˜ o“ número“ que representam: 49.C¾½tinue o exercício: 50. ¯aça de aco’do co¼ o exemplo. 8 dezenas e 2 unidades 82 8 dezenas e 6 unidades 86 8 dezenas e 3 unidades 83 8 dezenas e 8 unidades 88 8 dezenas e 1 unidade 81 8 dezenas e 4 unidades 84 8 dezenas e 7 unidades 87 8 dezenas e 5 unidades 85 8 dezenas e 9 unidades 89 8 dezenas 80 o‰tenta e três D U 8 3 D U 8 1 D U 8 9 D U 8 4 D U 8 6 D U 8 0 8 dezenas e 3 unidades o‰tenta e um o‰tenta e no¥ƒ o‰tenta e quatro o‰tenta e seis o‰tenta 8 dezenas e 1 unidade 8 dezenas e 9 unidades 8 dezenas e 4 unidades 8 dezenas e 6 unidades 8 dezenas e 0 unidade 84 = 8 dezenas + 4 unidades 81 = 8 dezenas + 1 unidade 88 = 8 dezenas + 8 unidades 83 = 8 dezenas + 3 unidades 87 = 8 dezenas + 7 unidades me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 51 12/22/12 11:19 AM
  52. 52. 52 51. C¾¼plete o“ quadro“. 52.«b“ervƒ o exemplo e co¼plete. 8 dezenas e 6 unidades 8 dezenas e 4 unidades 8 dezenas e 5 unidades D U 8 0 D U 8 8 D U 8 5 80 88 85 D U 8 7 D U 8 4 D U 8 2 87 84 82 8 dezenas e 3 unidades 8 dezenas e 1 unidade 8 dezenas e 9 unidades o‰tenta e três83 o‰tenta e seis o‰tenta e um o‰tenta e no¥ƒ o‰tenta e quatro o‰tenta e cinco86 84 85 81 89 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 52 12/22/12 11:19 AM
  53. 53. 53 20 + 20 = 40 10 + 20 = 30 10 + 30 = 40 20 + 30 = 50 40 + 20 = 60 20 + 10 = 30 40 + 40 = 80 30 + 30 = 60 50 + 30 = 80 10 + 60 = 70 53. E„etue as adiçõƒs. 40 20 30 60 + 10 + 50 + 40 + 20 50 70 70 80 55. Pinte o“ quadradinho“ até fo’mar 9 dezenas. C˜da quadradinho v˜le 1 unidade. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 54.E“crev˜ o“ número“ que representam: 9 dezenas e 1 unidade 91 9 dezenas e 3 unidades 93 9 dezenas e 5 unidades 95 9 dezenas e 7 unidades 97 9 dezenas e 2 unidades 92 9 dezenas e 8 unidades 98 9 dezenas e 4 unidades 94 9 dezenas e 6 unidades 96 9 dezenas e 9 unidades 99 9 dezenas 90 9 dezenas 90 unidades (noventa) me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 53 12/22/12 11:19 AM
  54. 54. 54 9 dezenas e 6 unidades 9 dezenas e 9 unidades 57. E“crev˜ po’ extenso. 58.«b“ervƒ o exemplo e co¼plete. 9 dezenas e 4 unidades no¥ƒnta e quatro no¥ƒnta e sete no¥ƒnta e cinco 9 dezenas e 7 unidades 9 dezenas e 5 unidades 56. C¾¼plete de aco’do co¼ o exemplo. 9 dezenas e 4 unidades94 99 96 D U 9 4 D U 9 6 D U 9 9 a) 93 no¥ƒnta e três b) 95 no¥ƒnta e cinco c) 99 no¥ƒnta e no¥ƒ d) 90 no¥ƒnta e) 94 no¥ƒnta e quatro f) 91 no¥ƒnta e um g) 96 no¥ƒnta e seis h) 92 no¥ƒnta e do‰s i) 97 no¥ƒnta e sete 94 97 95 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 54 12/22/12 11:19 AM
  55. 55. 55 25 = 30 = 45= 50 = 60 = 78= 80 = 95 =no¥ƒnta e ½o¥ƒ 9 dezenas e 9 unidades 59. C¾¼plete as retas numéricas. 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 60. Pinte da mesma co’ o“ quadrinho“ que representam a mesma quantidade. 61. Pinte de aco’do co¼ as indicaçõƒs. 2d + 5u 9d + 5u 3d + 15u 6d + 20u 4d + 20u 7d + 8u 2d + 30u 4d + 5u 1d + 20ularanja vƒrmelhoro“a amarelo azul marro¼ vƒrde preto preto 99 50u4d6d 8d 1d 42 31 10u7d20u 30u 60u5 84 76 5d3d80u 9d 40u3 12 97 70u90u6d 2d 60u8 6 59 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 55 12/22/12 11:19 AM
  56. 56. 56 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 62. C¾¼plete o quadro de 1 a 100. Ditado de números me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 56 12/22/12 11:19 AM
  57. 57. 57 63. «b“ervƒ o exemplo. Leia a explica- ção e efetue as adiçõƒs. D U 2 5 + 1 9 4 4 1 c) D U 4 8 + 2 6 7 4 1 e) D U 6 4 + 1 9 8 3 1 o) D U 5 8 + 1 4 7 2 1 l) D U 6 5 + 2 8 9 3 1 i) D U 7 2 + 1 9 9 1 1 n) D U 6 9 + 2 8 9 7 1 k) D U 2 3 + 2 8 5 1 1 h) D U 4 2 + 3 9 8 1 1 m) D U 5 4 + 3 8 9 2 1 j) D U 4 1 + 3 9 8 0 1 g) D U 4 7 + 2 7 7 4 1 64. C¾¼plete. a) D U 5 6 + 2 7 8 3 1 5 + 5 = 10 35 + 5 = 40 2 + 8 = 10 42 + 8 = 50 b) D U 3 5 + 3 8 7 3 1 d) D U 5 1 + 3 9 9 0 1 f) D U 6 6 + 2 6 9 2 1 Adição com reagrupamento • 5 unidades mais 9 unidades são 14 unidades. • 14 é formado de 1 dezena e 4 unidades. • Colocamos 4 unidades na ordem das unidades e 1 dezena vai para a ordem das dezenas. • 1 dezena mais 2 dezenas mais 1 dezena são 4 dezenas, totalizando 44. me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 57 12/22/12 11:19 AM
  58. 58. 58 65. E„etue as adiçõƒs e ligue-as ao re- sultado co’respo½dente: 77 + 16 92 43 9354 + 38 58 + 35 24 + 19 39 + 4 78 + 14 + 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 66. C¾¼plete a tabƒla da adição. D U 5 6 + 2 7 8 3 1 D U 4 5 + 1 8 6 3 1 67. Arme as co½tas no quadro e efetue as adiçõƒs. 8 + 2 = 10 58 + 2 = 60 3 + 7 = 10 73 + 7 = 80 7 + 3 = 10 67 + 3 = 70 4 + 6 = 10 84 + 6 = 90 45 + 18 = 63 56 + 27 = 83 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 58 12/22/12 12:52 PM
  59. 59. 59 D U 3 5 + 4 6 8 1 1 D U 2 5 + 4 7 7 2 1 D U 6 9 + 1 8 8 7 1 D U 9 3 + 7 10 0 1 D U 6 2 + 8 7 0 1 D U 3 9 + 1 9 5 8 1 D U 4 8 + 2 9 7 7 1 D U 7 7 + 1 5 9 2 1 D U 3 9 + 1 2 5 1 1 D U 8 6 + 4 9 0 1 68. E„etue as adiçõƒs. D U 2 8 + 3 3 6 1 1 D U 4 7 + 2 5 7 2 1 D U 4 6 + 2 7 7 3 1 39 + 19 = 58 48 + 29 = 77 77 + 15 = 92 39 + 12 = 51 86 + 4 = 90 35 + 46 = 81 25 + 47 = 72 69 + 18 = 87 93 + 7 = 100 62 + 8 = 70 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 59 12/22/12 11:19 AM
  60. 60. 60 a) 24 + 36 = 60 24 + 36 60 c) 73 + 8 = 81 73 + 8 81 e) 36 + 47 = 83 36 + 47 83 b) 65 + 17 = 82 65 + 17 82 d) 28 + 35 = 63 28 + 35 63 f) 69 + 25 = 94 69 + 25 94 D U 2 3 + 1 7 4 0 1 D U 3 8 + 2 4 6 2 1 D U 5 6 + 3 6 9 2 1 D U 4 8 + 4 5 9 3 1 D U 4 5 + 3 7 8 2 1 D U 3 6 + 1 4 5 0 1 D U 6 9 + 2 1 9 0 1 D U 4 6 + 3 9 8 5 1 D U 5 4 + 1 8 7 2 1 18 + 36 = 54 18 + 36 54 1 69.«b“ervƒ o exemplo e co¼plete. 1 1 1 1 1 1 g) 46 + 25 = 71 46 + 25 71 h) 52 + 18 = 70 52 + 18 70 1 1 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 60 12/22/12 3:02 PM
  61. 61. 61 16 + 5 = 21 17+ 7= 24 19 + 9 = 28 26+ 5 = 31 27+ 7= 34 29 + 9 = 38 36+ 5 = 41 37+ 7= 44 39 + 9 = 48 46+ 5 = 51 47+ 7= 54 49 + 9 = 58 56+ 5 = 61 57+ 7= 64 59 + 9 = 68 66+ 5 = 71 67+ 7= 74 69 + 9 = 78 76+ 5 = 81 77+ 7= 84 79 + 9 = 88 86+ 5 = 91 87+ 7= 94 89 + 9 = 98 70. E„etue as adiçõƒs. Ago’a respo½da: • O que há de co¼um no“ to”ais de cada coŒuna? EŒes aumentam de 10 em 10. 71. Arme e efetue as adiçõƒs. a) 73 + 18 = 91 73 + 18 91 b) 46 + 17 = 63 46 + 17 63 c) 39 + 39 = 78 39 + 39 78 d) 40 + 32 = 72 40 + 32 72 e) 16 + 24 = 40 16 + 24 40 f) 59 + 38 = 97 59 + 38 97 g) 27 + 17 = 44 27 + 17 44 h) 19 + 31 = 50 19 + 31 50 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 61 12/22/12 11:19 AM
  62. 62. 62 +3 +4 +6 +8 18 15 38 26 55 15 + 15 + 18 + 26 + 38 + 15 + 55 33 33 64 64 70 70 36 46 48 24 72 19 + 46 + 36 + 24 + 48 + 19 + 72 82 82 72 72 91 91 72. C¾¼plete as tabƒlas. 30 40 50 60 27 37 47 57 32 42 52 62 72 36 46 56 66 35 45 55 65 75 37 47 57 67 23 33 43 53 63 29 39 49 59 1 + 1 = 2 1 + 2 = 3 2 + 1 = 3 2 + 2 = 4 3 + 1 = 4 3 + 2 = 5 4 + 1 = 5 4 + 2 = 6 5 + 1 = 6 5 + 2 = 7 6 + 1 = 7 6 + 2 = 8 7 + 1 = 8 7 + 2 = 9 8 + 1 = 9 8 + 2 = 10 9 + 1 = 10 9 + 2 = 11 10 + 1 = 11 10 + 2 = 12 73. E„etue as adiçõƒs e o|“ervƒ as so¼as. 74. C¾¼plete a tab§ada da adição: 2719 2017 26 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 62 12/22/12 11:19 AM
  63. 63. 63 1 + 3 = 4 1 + 4 = 5 2 + 3 = 5 2 + 4 = 6 3 + 3 = 6 3 + 4 = 7 4 + 3 = 7 4 + 4 = 8 5 + 3 = 8 5 + 4 = 9 6 + 3 = 9 6 + 4 = 10 7 + 3 = 10 7 + 4 = 11 8 + 3 = 11 8 + 4 = 12 9 + 3 = 12 9 + 4 = 13 10 + 3 = 13 10 + 4 = 14 1 + 5 = 6 1 + 6 = 7 2 + 5 = 7 2 + 6 = 8 3 + 5 = 8 3 + 6 = 9 4 + 5 = 9 4 + 6 = 10 5 + 5 = 10 5 + 6 = 11 6 + 5 = 11 6 + 6 = 12 7 + 5 = 12 7 + 6 = 13 8 + 5 = 13 8 + 6 = 14 9 + 5 = 14 9 + 6 = 15 10 + 5 = 15 10 + 6 = 16 1 + 7 = 8 1 + 8 = 9 2 + 7 = 9 2 + 8 = 10 3 + 7 = 10 3 + 8 = 11 4 + 7 = 11 4 + 8 = 12 5 + 7 = 12 5 + 8 = 13 6 + 7 = 13 6 + 8 = 14 7 + 7 = 14 7 + 8 = 15 8 + 7 = 15 8 + 8 = 16 9 + 7 = 16 9 + 8 = 17 10 + 7 = 17 10 + 8 = 18 1 + 9 = 10 1 + 10 = 11 2 + 9 = 11 2 + 10 = 12 3 + 9 = 12 3 + 10 = 13 4 + 9 = 13 4 + 10 = 14 5 + 9 = 14 5 + 10 = 15 6 + 9 = 15 6 + 10 = 16 7 + 9 = 16 7 + 10 = 17 8 + 9 = 17 8 + 10 = 18 9 + 9 = 18 9 + 10 = 19 10 + 9 = 19 10 + 10 = 20 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 63 12/22/12 11:19 AM
  64. 64. 64 75. Arme e efetue as adiçõƒs no quadro. ®epo‰s, vƒrifique se estão co’retas. 14 + 42 = 56 D U 1 4 + 4 2 5 6 36 + 22 58 2 + 17 19 D U 2 2 + 3 6 5 8 D U 1 7 + 2 1 9 42 + 14 56 a) 22 + 36 = 58 b) 17 + 2 = 19 14 + 10 24 31 + 18 49 12 + 13 25 3 + 52 55 D U 1 0 + 1 4 2 4 D U 1 8 + 3 1 4 9 D U 1 3 + 1 2 2 5 D U 5 2 + 3 5 5 c) 10 + 14 = 24 e) 18 + 31 = 49 d) 13 + 12 = 25 f) 52 + 3 = 55 Podemos verificar se uma adição está correta assim: invertemos a ordem das parcelas e efetuamos novamente a operação. Verificação da adição me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 64 12/22/12 1:07 PM
  65. 65. 65 76. E„etue as adiçõƒs. ®epo‰s, vƒrifique se estão co’retas. 4 + 24 28 D U 2 4 + 4 2 8 g) 24 + 4 = 28 73 16 + 16 + 73 89 89 24 12 + 12 + 24 36 36 32 46 + 46 + 32 78 78 22 54 + 54 + 22 76 76 44 28 + 28 + 44 72 72 58 31 + 31 + 58 89 89 36 23 + 23 + 36 59 59 76 23 + 23 + 76 99 99 77. E“coŒha um do“ número“ que to’na a adição co’reta. 74 + 6 80 5 2 6 68 + 15 83 67 57 68 38 + 26 64 39 37 38 46 + 26 72 25 34 26 35 + 35 70 25 34 35 28 + 14 42 27 38 28 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 65 12/22/12 1:07 PM
  66. 66. 66 78. E„etue as adiçõƒs e assinale o“ resultado“ co’reto“. 1. Para o anivƒrsário de Luizinho, mamãe fez 25 empadinhas e 18 co¦inhas. Quanto“ salgadinho“ mamãe fez? Cšlculo Respo“ta 2. Num lago há 36 patinho“ amare- lo“ e 28 patinho“ b’anco“. Quan- to“ patinho“ há no lago, ao to‚o? Cšlculo Respo“ta 3. Papai co¼pro§ 45 b¾Œas de gude para Ro|ƒrto e 27 b¾Œas de gude para G§stav¾. Quantas b¾Œas de gude papai co¼pro§? Cšlculo Respo“ta Problemas 25 + 18 43 36 + 28 64 45 + 27 72 Mamãe fez 43 salgadinho“. Ao to‚o, há no lago 64 patinho“. Papai co¼pro§ 72 b¾Œas de gude. 45 + 38 83 72 73 83 61 + 18 79 80 78 79 38 + 26 64 66 54 6455 + 15 70 80 69 70 44 + 25 69 70 68 69 72 + 19 91 81 90 91 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 66 12/22/12 1:07 PM
  67. 67. 67 4. Maria fez 3 dezenas e 8 unidades de co}adas para mamãe e 2 dezenas e 8 unidades para v¾¥¡. Quantas co}adas Maria fez ao to‚o? Cšlculo Respo“ta 5. Marco“ tem 16 ano“. ¬eu pai tem 24 ano“ a mais. Qual é a idade do pai de Marco“? Cšlculo Respo“ta 6. Numa festa de anivƒrsário, o ani­ mado’ distrib§iu 38 caixinhas­ ­surpresa e ainda fico§ co¼ 17. Quantas caixinhas­surpresa tinha o animado’ antes de distrib§í­las? Cšlculo Respo“ta 38 + 28 66 16 + 24 40 38 + 17 55 Maria fez ao to‚o 66 co}adas. O pai de Marco“ tem 40 ano“. O animado’ tinha 55 caixinhas­surpresa. 7. Uma escoŒa pro†ramo§ um pas­ seio. O primeiro ô½ib§s saiu co¼ 42 aluno“ e o segundo, co¼ 39. Quanto“ aluno“ fo’am ao passeio? Cšlculo Respo“ta 8. Um carteiro entrego§ 66 co’res­ po½dências no ho’ário da manhã e 24 no ho’ário da tarde. Quantas co’respo½dências o carteiro entrego§ nesse dia? Cšlculo Respo“ta 42 + 39 81 66 + 24 90 81 aluno“ fo’am ao passeio. O carteiro entrego§ 90 co’respo½dências. me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 67 12/22/12 1:07 PM
  68. 68. 68 1. ±race, co¼ a ajuda de uma régua, linhas retas unindo o“ po½to“. ®e D a A pas- sando po’ C e B: B A D EC ®e A a E passan- do apenas po’ B: B A D EC ®e A a C sem passar po’ B: B A D EC ®e B a E sem passar po’ C: B A D EC Linhas retas Geometria Linhas retas e linhas curvas 2. Ago’a, sem a ajuda da régua, trace diferentes linhas retas. 3. ±race linhas retas, de po½to a po½to, sem cruzá-las. Respo“ta do aluno. Respo“ta do aluno. me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 68 12/22/12 1:07 PM
  69. 69. 69 4. Use a régua para unir o“ po½to“. 5. ±race o§tras linhas curv˜s. B A C Respo“ta do aluno. Que figura v¾}ê desenho§? ±riângulo. 6. ±race linhas curv˜s, de po½to a po½to, sem cruzá-las. Respo“ta do aluno. Linhas curvas me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 69 12/22/12 1:07 PM
  70. 70. 70 7. ®esenhe linhas curv˜s maio’es que esta. 8. ¯aça um desenho empregando li- nhas retas e linhas curv˜s. ®es- taque cada tipo de linha co¼ uma co’ de sua preferência. Respo“ta do aluno. Respo“ta do aluno. me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 70 12/22/12 11:19 AM
  71. 71. 71 CONTEÚDOS: • Números ordinais • Subtração com desagrupamento • Verificação da subtração • Geometria: figuras geométricas planas • Sistema de numeração decimal Centenas BLOCO 4 Os números ordinais indicam ordem e são representados assim: 1o , 2o , 3o ... 1. C¾¼plete a série o|“erv˜ndo a po“ição de cada criança na fila ab˜ixo. 1o 3o 2o 4o 5o 6o 2. C¾¼plete a o’dem de chegada das crianças. 3o 4o 5o 6o 8o 10o 7o 9o Números ordinais Veja como são lidos os números ordinais até o 20o . 1o –primeiro 2o –segundo 3o –terceiro 4o –quarto 5o –quinto 6o –sexto 7o –sétimo 8o –oitavo 9o –nono 10o –décimo 11o –décimo primeiro 12o –décimo segundo 13o –décimo terceiro 14o –décimo quarto 15o –décimo quinto 16o –décimo sexto 17o –décimo sétimo 18o –décimo oitavo 19o –décimo nono 20o –vigésimo me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 71 12/22/12 11:23 AM
  72. 72. 72 5. E“crev˜ o“ o’dinais que estão en­ tre o décimo primeiro (11 o ) e o v‰gésimo (20 o ). C¾¼plete. 4. Pinte o“ desenho“. azul ro“a amarelo vƒrde vƒrmelho a) o 1o carrinho de azul; b) o 3o carrinho de amarelo; c) o 5o carrinho de vƒrmelho; d) o 4o carrinho de vƒrde; e) o 2o carrinho de ro“a. 11 o 12o 13o 14o 15o 16o 17 o 18o 19o 6. «b“ervƒ a figura e numere pela o’dem de chegada do“ animais. 1o 2o 3o 4o 5o Ago’a, respo½da. a) Que animal fo‰ o vƒncedo’? O vƒncedor fo‰ o cacho’ro. b) Qual fo‰ a po“ição do coƒlho? A po“ição do coƒlho fo‰ 3o lugar. c) E¼ que lugar chego§ o gato? O gato chego§ em 2o lugar. d) Que animal fo‰ o último a chegar? O último a chegar fo‰ a tartaruga. 6º 5º 8º 20º 2º 3º 9º 4º 7º 10º 3. E“crev˜ po’ extenso o“ número“ o’dinais. sexto quinto o‰t˜v¾ v‰gésimo segundo terceiro no½o quarto sétimo décimo me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 72 12/22/12 11:23 AM
  73. 73. 73 7. E“crev˜ o o’dinm depal que vƒm antes e o que vƒo‰s. Antes ®epo‰s 2º 3 o 4º 5º 6 o 7º 8º 9 o 10º 12º 13 o 14º 16º 17 o 18º a) Qual grupo tem mais caramujo“? O 4º grupo. 1º grupo 2º grupo 3º grupo 4º grupo 5º grupo 8. ²amo“ identificar o“ grupo“. b) Qual grupo tem meno“ cara­ mujo“? O 3º grupo. c) Quais grupo“ têm cinco caramu­ jo“? O 2º e o 5º grupo. d) Qual grupo apresenta um cara­ mujo em po“ição diferente do“ o§tro“ do seu grupo? O 5º grupo. 9. C¾½to’ne o animal que está situa­ do na po“ição indicada. terceiro quinto o‰tav¾ me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 73 12/22/12 11:23 AM
  74. 74. 74 11. C¾¼plete as sequências. 1º 2º 3º 4º 5º 5º 4º 3º 2º 1º 3º 4º 5º 6º 7º 10º 9º 8º 7º 6º 14º 15º 16º 17º 18º 16º 17º 18º 19º 20º 10. Numere a o’dem do“ aco½tecimento“. Use o“ o’dinais. 2º 4º 3º 5º 6º 1º 8o 1o 2o 3o 4o 5o 6o 7o 9o 10o 11o 13o 14o 15o16o 19o 20o 12o17o 18o Ligue os pontos me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 74 12/22/12 11:23 AM
  75. 75. 75 12. «b“ervƒ o exemplo e efetue as sub”ra­ çõƒs. Ditado de números ordinais Subtração com desagrupamento D U 3 2 − 1 5 1 7 122 D U 8 1 − 4 5 3 6 7 11 D U 8 4 − 5 6 2 8 7 14 D U 9 6 − 3 8 5 8 8 16 D U 5 3 − 2 6 2 7 4 13 D U 2 4 − 1 7 0 7 1 14 D U 5 7 − 3 9 1 8 4 17 D U 2 8 − 1 9 0 9 1 18 D U 7 5 − 2 7 4 8 6 15 D U 4 1 − 3 2 0 9 3 11 32 = 3 dezenas + 2 unidades ou 32 = 2 dezenas + 12 unidades me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 75 12/22/12 11:23 AM
  76. 76. 76 13. Arme as co½tas e efetue as sub”raçõƒs. a) 73 – 27 = e) 54 – 26 = c) 73 – 29 = g) 84 – 19 = 73 — 27 46 54 — 26 28 73 — 29 44 84 — 19 65 d) 52 – 18 = h) 53 – 34 = 52 — 18 34 53 — 34 19 b) 90 – 38 = f) 63 – 28 = 90 — 38 52 63 — 28 35 14. C˜lcule mentalmente e registre a respo“ta. 9 para 12 faltam 3 6 para 12 faltam 6 7 para 14 faltam 7 7 para 15 faltam 8 4 para 11 faltam 7 8 para 16 faltam 8 8 para 14 faltam 6 9 para 13 faltam 4 D U 5 7 − 1 9 3 8 4 17 D U 6 4 − 4 8 1 6 5 14 D U 4 5 − 2 9 1 6 3 15 D U 6 6 − 4 8 1 8 5 16 D U 3 5 − 2 8 0 7 2 15 D U 8 1 − 4 6 3 5 7 11 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 76 12/22/12 11:23 AM
  77. 77. 77 15. C¾¼plete co¼ o“ número“ que estão faltando. 16. C¾¼plete o“ quadro“ de sub”raçõƒs. 17. C¾¼plete as tabƒlas de sub”raçõƒs. 5 2 —1 6 3 6 7 1 —2 4 4 7 3 2 —1 8 1 4 5 0 —2 5 2 5 7 6 —4 8 2 8 5 1 —3 8 1 3 6 1 —2 9 3 2 9 4 —3 6 5 8 10 20 30 40 50 60 70 80 90 —5 5 15 25 35 45 55 65 75 85 18 27 36 45 54 63 72 81 90 —9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 12 18 24 30 36 42 48 54 60 —6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 — 2 3 4 5 5 3 2 1 0 6 4 3 2 1 7 5 4 3 2 8 6 5 4 3 9 7 6 5 4 — 2 4 6 8 10 8 6 4 2 12 10 8 6 4 14 12 10 8 6 16 14 12 10 8 18 16 14 12 10 — 6 7 8 9 9 3 2 1 0 10 4 3 2 1 11 5 4 3 2 12 6 5 4 3 13 7 6 5 4 — 3 5 7 9 11 8 6 4 2 13 10 8 6 4 15 12 10 8 6 17 14 12 10 8 19 16 14 12 10 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 77 12/22/12 11:23 AM
  78. 78. 78 18. E„etue as sub”raçõƒs. D U 9 5 − 1 7 7 8 D U 5 1 − 1 2 3 9 D U 7 5 − 6 8 0 7 D U 5 3 − 2 9 2 4 D U 3 3 − 1 9 1 4 D U 4 6 − 2 8 1 8 D U 2 5 − 1 9 0 6 D U 9 4 − 3 7 5 7 D U 4 1 − 2 8 1 3 D U 7 1 − 2 4 4 7 D U 6 2 − 5 4 0 8 D U 6 1 − 1 6 4 5 19. C¾¼plete. 20. Arme e efetue as sub”raçõƒs. − 5 60 − 5 30 − 5 50 − 5 40 − 5 75 − 5 35 − 5 25 − 5 55 − 5 2020 35 55 50 70 25 15 30 45 a) 98 – 19 = c) 31 – 13 = e) 47 – 18 = 98 — 19 79 31 — 13 18 47 — 18 29 d) 50 – 31 = f) 85 – 57 = 50 — 31 19 85 — 57 28 b) 80 – 46 = 80 — 46 34 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 78 12/22/12 11:23 AM
  79. 79. 79 –8 –9 g) 75 – 28 = i) 53 – 29 = 75 — 28 47 53 — 29 24 h) 62 – 34 = 62 — 34 28 21. C˜lcule a diferença. D U 8 2 − 3 4 4 8 D U 4 7 − 1 9 2 8 D U 3 6 − 2 8 0 8 D U 7 2 − 5 6 1 6 D U 6 1 − 3 8 2 3 D U 5 3 − 3 5 1 8 D U 9 5 − 2 7 6 8 D U 7 1 − 3 5 3 6 D U 3 8 − 1 9 1 9 D U 6 0 − 3 4 2 6 D U 2 1 − 1 9 0 2 D U 4 4 − 1 7 2 7 11 3 5 6 8 9 13 14 16 17 10 1 3 6 8 9 12 15 17 18 22. ®escub’a o resultado. 1018 1019 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 79 12/22/12 11:23 AM
  80. 80. 80 1− 1= 0 2− 2= 0 3− 3= 0 4− 4 = 0 2− 1= 1 3− 2= 1 4− 3= 1 5− 4 = 1 3− 1= 2 4− 2= 2 5− 3= 2 6− 4 = 2 4− 1= 3 5− 2= 3 6− 3= 3 7− 4 = 3 5− 1= 4 6− 2= 4 7− 3= 4 8− 4 = 4 6− 1= 5 7− 2= 5 8− 3= 5 9− 4 = 5 7− 1= 6 8− 2= 6 9− 3= 6 10− 4 = 6 8− 1= 7 9− 2= 7 10− 3= 7 11− 4 = 7 9− 1= 8 10− 2= 8 11− 3= 8 12− 4 = 8 10− 1= 9 11− 2= 9 12− 3= 9 13− 4 = 9 23. C¾¼plete a tab§ada da sub”ração. 5− 5= 0 6− 6= 0 7− 7= 0 6− 5= 1 7− 6= 1 8− 7= 1 7− 5= 2 8− 6= 2 9− 7= 2 8− 5= 3 9− 6= 3 10− 7= 3 9− 5= 4 10− 6= 4 11− 7= 4 10− 5= 5 11− 6= 5 12− 7= 5 11− 5= 6 12− 6= 6 13− 7= 6 12− 5= 7 13− 6= 7 14− 7= 7 13− 5= 8 14− 6= 8 15− 7= 8 14− 5= 9 15− 6= 9 16− 7= 9 24. ¯aça co¼o no exemplo. 28 + 48 76 76 − 48 28 58 − 32 26 26 + 32 58 9− 9= 0 10− 10= 0 10− 9= 1 11− 10= 1 11− 9= 2 12− 10= 2 12− 9= 3 13− 10= 3 13− 9= 4 14− 10= 4 14− 9= 5 15− 10= 5 15− 9= 6 16− 10= 6 16− 9= 7 17− 10= 7 17− 9= 8 18− 10= 8 18− 9= 9 19− 10= 9 8− 8= 0 9− 8= 1 10− 8= 2 11− 8= 3 12− 8= 4 13− 8= 5 14− 8= 6 15− 8= 7 16− 8= 8 17− 8= 9 Podemos verificar se uma subtração está correta utilizando a adição. A diferença adicionada ao subtraendo deverá ser igual ao minuendo. Verificação da subtração me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 80 12/22/12 11:23 AM
  81. 81. 81 25. Arme e efetue as sub”raçõƒs. ®epo‰s, vƒrifique se estão co’retas.14 + 67 81 81 − 67 14 56 + 36 92 92 − 36 56 26 + 46 72 72 − 46 26 27 + 38 65 65 − 38 27 19 + 19 38 17 + 28 45 38 − 19 19 45 − 28 17 27 + 17 44 53 + 14 67 44 − 17 27 67 − 14 53 a) 64 – 26 = 38 c) 51 – 27 = 24 e) 75 – 23 = 52 64 — 26 38 38 + 26 64 24 + 27 51 52 + 23 75 23 + 21 44 51 — 27 24 75 — 23 52 d) 87 – 67 = 20 f) 94 – 68 = 26 87 — 67 20 94 — 68 26 b) 33 – 12 = 21 33 — 12 21 21 + 12 33 20 + 67 87 26 + 68 94 28 + 10 38 g) 44 – 21 = 23 44 — 21 23 h) 38 – 10 = 28 38 — 10 28 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 81 12/22/12 11:23 AM
  82. 82. 82 11 12 17 13 14 − 5 − 6 − 8 − 6 − 7 6 6 9 7 7 16 15 11 10 12 − 9 − 8 − 9 − 9 − 9 7 7 2 1 3 18 13 13 14 16 − 9 − 8 − 5 − 5 − 8 9 5 8 9 8 26. C˜lcule. 27. C¾¼plete co¼ o“ número“ que fal­ tam. 4 5 − 1 7 2 8 8 0 − 5 1 2 9 7 2 − 1 8 5 4 7 6 − 1 9 5 7 6 3 − 2 4 3 9 5 6 − 3 8 1 8 25 − 5 90 − 5 85 − 520 85 80 40 − 5 45 − 5 75 − 535 40 70 65 − 5 50 − 5 30 − 560 45 25 28.C˜lcule a diferença. 36 43 52 25 + 18 – 15 – 26 + 49 54 28 26 74 76 64 48 86 + 14 – 39 + 13 – 47 90 25 61 39 29. Qual é a o¿eração? C¾Œo‘ue o“ sinais co’respo½dentes. me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 82 12/22/12 11:23 AM
  83. 83. 83 1. ±ia Lena está lendo um liv’o que tem 65 páginas. EŒa já leu 38. Quantas páginas tia Lena ainda v˜i ler? Cšlculo Respo“ta 4. Um auxiliar de coûinha lav¾§ 5 dezenas de prato“. ¬ó enxugo§ 2 dezenas e meia. Quanto“ prato“ ele ainda tem para enxugar? Cšlculo Respo“ta 2. Numa festa hav‰a 32 bƒxigas. E“to§raram 8. Quantas ficaram? Cšlculo Respo“ta 5. E¼ uma classe há 42 aluno“, sendo 18 menino“. Quantas meninas estu­ dam nessa sala? Cšlculo Respo“ta 3. Na fazenda do v¾¥¢ há 54 po’co“. EŒe v˜i dar 27 po’co“ ao papai. C¾¼ quanto“ po’co“ o v¾¥¢ v˜i ficar? Cšlculo Respo“ta 6. Andreia tem 56 b’inquedo“. ±elma tem 38. Quanto“ b’inquedos An­ dreia tem a mais que ±elma? Cšlculo Respo“ta Problemas 65 — 38 27 50 — 25 25 32 — 8 24 42 — 18 24 54 — 27 27 56 — 38 18 ±ia Lena ainda lerá 27 páginas. O auxiliar de coûinha ainda tem 25 prato“ para enxugar. ¯icaram 24 bƒxigas. Nessa sala estudam 24 meninas. Vo¥¢ v˜i ficar co¼ 27 po’co“. Andreia tem 18 b’inquedo“ a mais que ±elma. me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 83 12/22/12 11:23 AM
  84. 84. 84 7. Marina ganho§ 24 reais. ®eu 7 reais a seu irmão. C¾¼ que quan­ tia Marina fico§? Cšlculo Respo“ta 8. No esto‘ue de uma sapataria há 96 pares de tênis. 47 pares são da co’ b’anca e o restante da co’ preta. Quanto“ pares de tênis preto há no esto‘ue? Cšlculo Respo“ta 9. Ro‚rigo e ¯red coŒecio½am chavƒiro“. Ro‚rigo po“sui 84 e ¯red, 68. Quanto“ chavƒiro“ Ro‚rigo po“sui a mais que ¯red? Cšlculo Respo“ta 24 — 7 17 96 — 47 49 84 — 68 16 Marina fico§ co¼ 17 reais. Há no esto‘ue 49 pares de tênis da co’ preta. Ro‚rigo po“sui 16 chavƒiro“ a mais que ¯red. triângulo círculo retânguloquadrado 1. ±race linhas retas no interio’ do quadrado e linhas curv˜s no inte­ rio’ do retângulo. 2. Pinte: • o triângulo de azul. • o quadrado de vƒrmelho. • o retângulo de amarelo. Geometria Figuras geométricas planas Quadrado Círculo RetânguloTriângulo azul vƒrmelho amarelo me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 84 12/22/12 11:23 AM
  85. 85. 85 3. C¾½to’ne a figura geo¼étrica co¼ a qual o o|Šeto se parece. 4. «b“ervƒ o desenho. E“crev˜ o núme­ ro de vƒzes que aparece cada figura geo¼étrica. 10 2 19 2 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 85 12/22/12 11:23 AM
  86. 86. 86 Pinte de vƒrmelho o“ quadradinho“ das seguintes po“içõƒs. 5. ²amo“ co½struir uma figura? «b“ervƒ. O triângulo está desenha­ do na coŒuna 5, no cruzamento co¼ a linha G. Po“ição 5G. H G F E D C B A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6. C¾¼plete o“ espaço“ co¼ o“ algaris­ mo“ ab˜ixo. 101100100 1 10 100 unidades = 10 dezenas 100 unidades = 1 centena 10 dezenas = 100 unidades 4 A 4 E 6 A 2 E 4 B 3 E 5 E 5 F 5 D 5 C 6 B 8 E 6 E 7 E ®esenhe um círculo azul em: Sistema de numeração decimal Centenas 10 dezenas 1 centena 10 dezenas formam 1 centena ou 100 unidades 100 (cem) me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 86 12/22/12 11:23 AM
  87. 87. 87 7. «b“ervƒ e co¼plete o quadro ab˜ixo. 8. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete. 100 200 300 400 500 10 dezenas = 1 centena 1 centena = 100 unidades 1 centena = 10 dezenas 6 centenas 600 seiscento“ 7 centenas 700 setecento“ 8 centenas 800 o‰to}ento“ 9 centenas 900 no¥ƒcento“ me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 87 12/22/12 11:23 AM
  88. 88. 88 9. Ligue. 10. C¾¼plete, o|“erv˜ndo o exemplo. cento e trinta e quatro duzento“ e quarenta e cinco 100 C D U 1 3 4 C D U 2 4 5 trezento“ e v‰nte e um C D U 3 2 1 trezento“ e cinquenta e do‰s C D U 3 5 2 1 centena 2 centenas 3 centenas 4 centenas 5 centenas 400 300 500 200 100 + +30 4 quatro}ento“ e quarenta e quatro C D U 4 4 4 200 + 40 + 5 300 + 20 + 1 300 + 50 + 2 400 + 40 + 4 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 88 12/22/12 11:23 AM
  89. 89. 89 1 centena, 3 dezenas e 4 unidades 3 centenas, 0 dezena e 9 unidades 2 centenas, 4 dezenas e 2 unidades 2 centenas, 1 dezena e 0 unidade 11. «b“ervƒ o exemplo e co½tinue. cento e trinta e quatro trezento“ e no¥ƒ duzento“ e quarenta e do‰s duzento“ e dez C D U 1 3 4 C D U 3 0 9 C D U 2 4 2 C D U 2 1 0 12. C¾¼plete. 1 centena, 6 dezenas e 5 unidades 165 4 centenas, 2 dezenas e 0 unidades 420 2 centenas, 3 dezenas e 6 unidades 236 3 centenas, 4 dezenas e 3 unidades 343 1 centena, 5 dezenas e 8 unidades 158 2 centenas, 7 dezenas e 8 unidades 278 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 89 12/22/12 11:23 AM
  90. 90. 90 15. C¾¼plete. 16. C¾¼plete o quadro e escrev˜ o“ nú­ mero“ po’ extenso. duzento“ e quarenta e cinco 13. C¾¼plete o quadro de 101 a 200. 14. C¾¼plete o quadro. • cento e v‰nte e do‰s • trezento“ e quarenta e três • cento e sessenta e o‰to • quatro}ento“ e cinquenta • cento e o‰tenta e no¥ƒ • duzento“ e trinta e sete 142 100 + 40 + 2 1 centena, 4 dezenas e 2 unidades 184 100 + 80 + 4 1 centena, 8 dezenas e 4 unidades 296 200 + 90 + 6 2 centenas, 9 dezenas e 6 unidades 261 200 + 60 + 1 2 centenas, 6 dezenas e 1 unidade 150 100 + 50 + 0 1 centena, 5 dezenas e 0 unidade 177 100 + 70 + 7 1 centena, 7 dezenas e 7 unidades C D U 1 2 2 3 4 3 1 6 8 4 5 0 1 8 9 2 3 7 C D U 2 4 5 245 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 90 12/22/12 11:23 AM
  91. 91. 91 cento e sessenta e do‰s quatro}ento“ e cinquenta e o‰to trezento“ e dezeno¥ƒ duzento“ e seis cento e um 17. E“crev˜ o“ número“ em o’dem decres­ cente. 320­340­360­310­350­380­330­370­390 390, 380, 370, 360, 350, 340, 330, 320, 310 18. C¾¼plete as séries.C D U 1 6 2 C D U 4 5 8 C D U 3 1 9 C D U 2 0 6 C D U 1 0 1 162 458 319 206 101 100 105 110 115 120 200 210 220 230 240 250 300 320 500 340 480520 360 460 380 440 400 420 19. Ligue. 1 centena 400 trezento“ 2 centenas 300 quatro}ento“ 3 centenas 500 cem 4 centenas 200 quinhento“ 5 centenas 100 duzento“ me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 91 12/22/12 11:23 AM
  92. 92. 92 22. ®eco¼po½ha o“ número“. «b“ervƒ o exemplo. 20. C¾¼plete o quadro de 201 a 300. 21. «b“ervƒ o exemplo e co½tinue. 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 1 centena, 4 dezenas e 2 unidades cento e quarenta e do‰s 1 centena, 6 dezenas e 6 unidades cento e sessenta e seis 1 centena, 8 dezenas e 5 unidades cento e o‰tenta e cinco 1 centena, 3 dezenas e 4 unidades cento e trinta e quatro 1 centena, 7 dezenas e 8 unidades cento e setenta e o‰to 1 centena, 5 dezenas e 3 unidades cento e cinquenta e três 1 centena, 9 dezenas e 7 unidades cento e no¥ƒnta e sete 182 100 + 80 + 2 1 centena, 8 dezenas e 2 unidades 156 100 + 50 + 6 1 centena, 5 dezenas e 6 unidades 231 200 + 30 + 1 2 centenas, 3 dezenas e 1 unidade 1 6 6 1 9 7 1 7 8 1 4 2 1 5 3 1 3 4 1 8 5 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 92 12/22/12 11:23 AM
  93. 93. 93 23. E„etue as seguintes adiçõƒs. C D U 1 7 2 + 1 1 9 2 9 1 C D U 2 4 6 + 1 2 6 3 7 2 C D U 1 5 8 + 1 0 7 2 6 5 C D U 3 2 5 + 2 4 7 5 7 2 C D U 4 4 8 + 1 2 3 5 7 1 C D U 2 3 4 + 1 5 4 3 8 8 247 200 + 40 + 7 2 centenas, 4 dezenas e 7 unidades 329 300 + 20 + 9 3 centenas, 2 dezenas e 9 unidades 174 100 + 70 + 4 1 centena, 7 dezenas e 4 unidades 168 100 + 60 + 8 1 centena, 6 dezenas e 8 unidades C D U 2 0 6 + 1 8 8 3 9 4 C D U 3 0 0 + 1 7 7 4 7 7 C D U 2 3 0 + 1 4 9 3 7 9 C D U 2 8 4 − 1 4 7 1 3 7 C D U 1 8 2 − 1 5 6 2 6 C D U 3 9 0 − 1 4 5 2 4 5 24. E„etue as sub”raçõƒs. C D U 2 6 2 − 1 3 8 1 2 4 C D U 4 4 1 − 2 2 8 2 1 3 C D U 5 9 0 − 2 6 4 3 2 6 C D U 3 7 1 − 1 5 2 2 1 9 C D U 2 4 5 − 1 0 4 1 4 1 C D U 3 7 2 − 2 3 7 1 3 5 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 93 12/22/12 11:23 AM
  94. 94. 94 27. «b“ervƒ. ®escub’a que número“ es­ tão representado“. 196 199 198 197 1 2 3 4 394 393 392 395 5 6 7 8 25. C¾¼plete o quadro de 301 a 400. 26. Ligue as parcelas: que so¼am 200 que so¼am 400 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 1 centena 100 2 centenas 200 5 dezenas 50 7 dezenas 70 9 unidades 9 3 unidades 3 C D U 1 5 9 C D U 2 7 3 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 94 12/22/12 11:23 AM
  95. 95. 95 1 centena 100 1 centena 100 2 centenas 200 8 dezenas 80 6 dezenas 60 8 unidades 8 5 unidades 5 7 unidades 7 C D U 1 9 8 C D U 1 8 5 C D U 2 6 7 9 dezenas 90 28.C¾¼plete o quadro de 401 a 500. 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 95 12/22/12 11:23 AM
  96. 96. 96 Ago’a, respo½da. E¼ 1 par de maçãs há 2 maçãs. E¼ 2 pares de chavƒs há 4 chavƒs. E¼ 3 pares de piõƒs há 6 piõƒs. E¼ 4 pares de b¾Œas há 8 b¾Œas. 1 par de maçãs 3 pares de piõƒs 2 pares de chavƒs 4 pares de b¾Œas 2. E“crev˜ o“ número“ que estão fal- tando. 20 14 22 4 6 8 201816 10 12 2624 CONTEÚDOS: • Números pares e números ímpares • Números romanos • Dúzia e meia dúzia • Multiplicação de números naturais BLOCO 5 Números pares são aqueles que terminam em 0, 2, 4, 6 ou 8. 1. «b“ervƒ o“ desenho“ e circule. Números pares e números ímpares me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 96 12/22/12 11:34 AM
  97. 97. 97 13 9 11 13 21 23 25 7 19 5 17 31 3. C‰rcule de 2 em 2 elemento“ e co¼plete. E¼ cada agrupamento so|’o§ 1 elemento. 4. C¾¼plete as sequências co¼ número“ ímpares. 39 41 4337353331 5 é ímpar. 5. ¯o’me pares e escrev˜ se o número é par o§ ímpar. par .6 é 1 3 5 7 9 «s número“ 1, 3 , 5 , 7 e 9 são número“ ímpares. 15 Números ímpares são aqueles que terminam em 1, 3, 5, 7 ou 9. me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 97 12/22/12 11:59 AM
  98. 98. 98 6. Ao lado de cada número escrev˜ par o§ ímpar. 7. C¾¼plete o quadro seguindo a se- quência. 8. C¾¼plete a sequência, so¼ando e sub”raindo. ®epo‰s, pinte de azul o“ número“ pares e de vƒrmelho o“ número“ ímpares. ½úmero par ½úmero ímpar ½úmero par 26 27 28 18 19 20 42 43 44 54 55 56 60 61 62 88 89 90 122 123 124 ímpar ímpar ímpar par ímpar 11 41 17 38 45 par ímpar par par ímpar 74 22 83 36 29 par ímpar ímpar par par 50 99 13 60 44 10 é par . 3 é ímpar . 50 55 +2 +3 +5 –3–5 +5 –2–5 52 60 55 65 60 68 65 70 +5 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 98 12/22/12 11:34 AM
  99. 99. 99 9. E“crev˜ no“ quadradinho“ 10 nú- mero“ pares e 10 número“ ímpares. Respo“ta do aluno. 10. E“crev˜ o antecesso’ de cada número. Número“ pares Número“ ímpares 11. E„etue as o¿eraçõƒs indicadas e es- crev˜ os resultado“. Ago’a, pinte o“ quadradinho“ do“ número“ ímpares. 10 12 15 18 23 25 28 x x x 12. Pinte de azul as estrelas co¼ nú- mero“ pares e de amarelo as es- trelas co¼ número“ ímpares. 209 100 217 284 Azul Amarelo Azul Amarelo Amarelo Azul Azul Azul Azul Amarelo Amarelo Amarelo Amarelo Azul Amarelo Amarelo Azul Amarelo Amarelo Azul 221 333 112 198 305 170 201 400 118 293 307 240 101 99 110 119 +2 +3 +3 +5 +2 +3 42 80 50 36 28 66 64 12 48 72 43 81 51 37 29 67 65 13 49 73 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 99 12/22/12 11:34 AM
  100. 100. 100 13. A festa está animada. As pesso˜s fo’mam pares para dançar. Respo½da. a) Quantas pesso˜s estão na festa? 11. b) ¬o|’o§ alguém sem par? Sim. c) E“se número é par o§ ímpar? Ímpar. d) Quanto“ pares estão dançando? 5. e) Quantas pesso˜s fo’mam o“ pares? 10. f) E“se número é par o§ ímpar? Par. Ditado de números me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 100 12/22/12 11:34 AM
  101. 101. 101 14. Represente co¼ símb¾Œo“ ro¼ano“. a) 10 X b) 15 XV c) 20 XX d) 2 II e) 9 IX f) 14 XIV g) 4 IV h) 19 XIX i) 18 XVIII j) 5 V 15. C¾¼plete o mo“trado’ do reló†io co¼ símb¾Œo“ ro¼ano“. I II IV VVII VIII X XI 16. C¾¼plete a sequência co¼ símb¾Œo“ ro¼ano“. I, II, III , IV , V, VI , VII , VIII, IX , X, XI , XII , XIII , XIV, XV , XVI , XVII , XVIII , XIX , XX. 17. E“crev˜ o antecesso’ e o sucesso’ de cada número usando símb¾Œo“ ro¼ano“. XIIXI XIII VIIVI VIII Os romanos usavam 7 letras maiúsculas para representar os números. I V X L C D M 1 5 10 50 100 500 1000 Escrita numérica romana até 20: 1 - I 11 - XI 2 - II 12 - XII 3 - III 13 - XIII 4 - IV 14 - XIV 5 - V 15 - XV 6 - VI 16 - XVI 7 - VII 17 - XVII 8 - VIII 18 - XVIII 9 - IX 19 - XIX 10 - X 20 - XX Números romanos me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 101 12/22/12 11:34 AM
  102. 102. 102 XIXXVIII XX III III IVIII V XVIIXVI XVIII VIV VI XIX XI 18. ¯aça a co’respo½dência. 1 XX 9 I 6 VIII 20 III 3 IX 12 VI 8 XII 19. E“crev˜ o resultado de cada o¿eração em símb¾Œo“ ro¼ano“. 4 + 3 = VII 7 + 3 = X 6 + 2 = VIII 8 + 1 = IX 6− 3= III 8− 2= VI 3− 2= I 7 − 5 = II 8 − 4 = IV 20. ¯aça co¼o no exemplo. 2 + 5 + 4 = 11 II + V + IV = XI 10 + 10 = 20 X + X = XX 8 + 8 = 16 VIII + VIII = XVI 6 + 3 + 8 = 17 VI + III + VIII = XVII 9 + 1 + 5 = 15 IX + I + V = XV me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 102 12/22/12 11:34 AM
  103. 103. 103 21. Que número“ estão representado“ pelo“ algarismo“ ro¼ano“? 22. E“crev˜ co¼ símb¾Œo“ ro¼ano“. IV 4 XII 12 XXI 21 XXX 30 VI 6 XIV 14 XXV 25 XXIX 29 XIX 19 XVIII 18 4 + 2 + 2 = 8 IV + II + II = VIII 6 + 2 + 1 = 9 VI + II + I = IX 1 + 3 + 2 = 6 I + III + II = VI b) uma dezena e seis unidades XVI c) o‰to unidades VIII d) uma dezena e cinco unidades XV e) quatro unidades IV f) duas dezenas XX 23. Ligue o“ po½to“. IV V VI VII VIII IX X XI XIII I II III XII XIVXV a) uma dezena e três unidades XIII me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 103 12/22/12 1:17 PM
  104. 104. 104 1. C¾½te e registre. A quantidade de b¾Œas que o palhaço segura: 12 o§ uma dúzia A quantidade de cub¾“ co¼ que o menino b’inca: 6 o§ meia dúzia 2. Pinte: b) uma dúzia de patinho“. a) meia dúzia de lápis. c) uma dúzia de abƒlhas. d) meia dúzia de do}es. • 12 unidades formam uma dúzia. • 6 unidades formam meia dúzia. Dúzia e meia dúzia me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 104 12/22/12 11:34 AM
  105. 105. 105 4. ®esenhe uma dúzia de pirulito“ e meia dúzia de b¾¼b¾½s. 3. C¾¼plete o“ desenho“ ˜té fo’mar uma dúzia. me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 105 12/22/12 1:20 PM
  106. 106. 106 5. ®esenhe no espaço ab˜ixo uma dú- zia e meia de b˜nanas. C¾¼plete: v¾}ê desenho§ 18 b˜nanas. ®esenhar 18 b˜nanas. 6. C¾¼plete. a) Meia dúzia de lápis são 6 lápis. b) Uma dúzia de b¾’rachas são 12 b¾’rachas. c) Uma dúzia e meia de réguas são 18 réguas. d) ®uas dúzias de caderno“ são 24 caderno“. 7. ®esenhe. O aluno devƒ desenhar 12 lápis. b) Meia dúzia de so’vƒtes de mo’ango. O aluno devƒ desenhar 6 so’vƒtes de mo’ango. a) Uma dúzia de lápis coŒo’ido“. me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 106 12/22/12 11:34 AM
  107. 107. 107 2 + 2 + 2 1. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete. 3 vƒzes 2 são 6 3 × 2 = 6 3 + 3 + 3 + 3 4 + 4 5 + 5 + 5 + 5 4 vƒzes 3 são 12 2 vƒzes 4 são 8 4 vƒzes 5 são 20 4 × 3 = 12 2 × 4 = 8 4 × 5 = 20 a) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 5 × 2 = 10 b) 8 + 8 + 8 = 24 3 × 8 = 24 2. C¾½tinue so¼ando e multiplicando, co¼o no exemplo. 3 + 3 + 3 + 3 4 × 3 = 12 Uma adição de parcelas iguais pode ser representada por uma multiplicação. Símbolo: × multiplicando multiplicador 4 × 2 8 produto Lê-se: vezes Multiplicação de números naturais me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 107 12/22/12 11:34 AM
  108. 108. 108 4. C¾¼plete. 3. E„etue as multiplicaçõƒs. 2 1 6 1 3 3 8 1 × 2 × 1 × 2 × 3 × 2 × 3 × 2 × 2 4 1 12 3 6 9 16 2 6 5 9 4 7 5 7 4 × 3 × 2 × 3 × 3 × 3 × 3 × 2 × 2 18 10 27 12 21 15 14 8 1 + 1 = 2 2 × 1 = 2 2 + 2 = 4 2 × 2 = 4 3 + 3 = 6 2 × 3 = 6 4 + 4 = 8 2 × 4 = 8 5 + 5 = 10 2 × 5 = 10 6 + 6 = 12 2 × 6 = 12 7 + 7 = 14 2 × 7 = 14 8 + 8 = 16 2 × 8 = 16 9 + 9 = 18 2 × 9 = 18 10 + 10 = 20 2 × 10 = 20 a) c) 7 + 7 = 14 2 × 7 = 14 d) 5 + 5 + 5 + 5 = 20 4 × 5 = 20 e) 3 + 3 + 3 = 9 3 × 3 = 9 f) 9 + 9 = 18 2 × 9 = 18 g) 9 + 9 + 9 + 9 = 36 4 × 9 = 36 h) 8 + 8 = 16 2 × 8 = 16 i) 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 35 5 × 7 = 35 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 108 12/22/12 11:34 AM
  109. 109. 109 5. Quanto“ quadradinho“ há em cada figura? 4 × 2 8 2 × 4 8 3 × 4 12 4 × 3 12 5 × 4 20 4 × 5 20 a) b) c) 1 + 1 + 1 = 3 3 × 1 = 3 2 + 2 + 2 = 6 3 × 2 = 6 3 + 3 + 3 = 9 3 × 3 = 9 4 + 4 + 4 = 12 3 × 4 = 12 5 + 5 + 5 = 15 3 × 5 = 15 6 + 6 + 6 = 18 3 × 6 = 18 7 + 7 + 7 = 21 3 × 7 = 21 8 + 8 + 8 = 24 3 × 8 = 24 9 + 9 + 9 = 27 3 × 9 = 27 10 + 10 + 10 = 30 3 × 10 = 30 b) 6. Arme as multiplicaçõƒs sugeridas pelas figuras. 5 × 2 10 a) 5 × 3 15 b) 3 × 3 9 c) me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 109 12/22/12 1:22 PM
  110. 110. 110 7. C¾¼plete a tab§ada do 2. 2 × 1 = 2 2 × 2 = 4 2 × 3 = 6 2 × 4 = 8 2 × 5 = 10 2 × 6 = 12 2 × 7 = 14 2 × 8 = 16 2 × 9 = 18 2 × 10 = 20 8. E„etue as multiplicaçõƒs. 4 9 5 7 2 3 6 8 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 8 18 10 14 4 6 12 16 9. C¾¼plete as adiçõƒs e as multiplicaçõƒs. 2 + 2 + 2 = 6 3 × 2 = 6 4 + 4 + 4 = 12 3 × 4 = 12 3 + 3 + 3 = 9 3 × 3 = 9 7 + 7 + 7 = 21 3 × 7 = 21 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 110 12/22/12 11:34 AM
  111. 111. 111 10. C¾¼plete a série. 11. C¾¼plete a tab§ada do 3. 3 × 1 = 3 3 × 2 = 6 3 × 3 = 9 3 × 4 = 12 3 × 5 = 15 3 × 6 = 18 3 × 7 = 21 3 × 8 = 24 6 + 6 + 6 = 18 3 × 6 = 18 5 + 5 + 5 = 15 3 × 5 = 15 12. E„etue as multiplicaçõƒs. 3 × 3 9 6 × 3 18 5 × 3 15 8 × 3 24 3 × 9 = 27 3 × 10= 30 12 15 18 21 24 27 303 6 + 3+ 3+ 3+ 3+ 3+ 3+ 3+ 3 + 3 9 8 10 12 14 16 18 202 4 + 2+ 2+ 2+ 2+ 2+ 2+ 2+ 2 + 2 6 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 111 12/22/12 11:34 AM
  112. 112. 112 13. Arme e efetue as multiplicaçõƒs. 14. C¾¼plete a tab§ada do 4. 7 × 3 21 2 × 3 6 4 × 3 12 9 × 3 27 a) 2 × 6 = 12 e) 3 × 7 = 21 c) 2 × 5 = 10 g) 2 × 3 = 6 i) 2 × 9 = 18 2 × 6 12 3 × 7 21 2 × 5 10 2 × 3 6 2 × 9 18 b) 3 × 4 = 12 f) 2 × 8 = 16 d) 3 × 5 = 15 h) 3 × 6 = 18 j) 3 × 8 = 24 3 × 4 12 2 × 8 16 3 × 5 15 3 × 6 18 3 × 8 24 4 × 1 = 4 4 × 2 = 8 4 × 3 = 12 4 × 4 = 16 4 × 5 = 20 4 × 6 = 24 4 × 7 = 28 4 × 8 = 32 4 × 9 = 36 4 × 10 = 40 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 112 12/22/12 11:34 AM
  113. 113. 113 15. E„etue as multiplicaçõƒs. 16. «b“ervƒ o“ co¼ando“ e co¼plete as tabƒlas. × 2 × 3+ 2 + 3 3 8 5 12 1 4 4 10 6 14 8 18 2 6 9 20 7 16 4 15 7 24 3 12 9 30 5 18 8 27 1 6 2 9 6 21 17. E„etue as multiplicaçõƒs. 2 × 1 = 2 2 × 2 = 4 2 × 3 = 6 2 × 4 = 8 2 × 5 = 10 2 × 6 = 12 2 × 7 = 14 2 × 8 = 16 2 × 9 = 18 2 × 10= 20 3 × 1 = 3 3 × 2 = 6 3 × 3 = 9 3 × 4 = 12 3 × 5 = 15 3 × 6 = 18 3 × 7 = 21 3 × 8 = 24 3 × 9 = 27 3 × 10= 30 4 × 1 = 4 4 × 2 = 8 4 × 3 = 12 4 × 4 = 16 4 × 5 = 20 4 × 6 = 24 4 × 7 = 28 4 × 8 = 32 4 × 9 = 36 4 × 10= 40 6 × 4 24 8 × 4 32 4 × 4 16 2 × 4 8 7 × 4 28 9 × 4 36 3 × 4 12 5 × 4 20 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 113 12/22/12 11:34 AM
  114. 114. 114 +5 +5 +5 +5 +5 +5 +5 +5 18.Ligue co’retamente as o¿eraçõƒs ao“ seus resultado“. 2 × 2 9 4 × 2 16 5 × 2 10 3 × 3 25 4 × 3 24 3 × 8 5 5 × 4 4 4 × 4 8 5 × 1 12 5 × 5 20 5 × 1 = 5 5 × 2 = 10 5 × 3 = 15 5 × 4 = 20 5 × 5 = 25 5 × 6 = 30 5 × 7 = 35 5 × 8 = 40 5 × 9 = 45 5 × 10 = 50 19. C¾¼plete a tab§ada do 5. 20. C˜lcule o número de quadradinho“ de cada figura. 5 × 1 = 5 5 × 5 = 25 5 × 2 = 10 5 × 7 = 35 5 × 3 = 15 5 × 8 = 40 21. C¾¼plete o quadro de multiplicação. × 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 3 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 4 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 5 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 114 12/22/12 11:34 AM
  115. 115. 115 1. Numa caixa há 5 cho}oŒates. Quan- to“ cho}oŒates havƒrá em 3 caixas iguais a essa? Cšlculo Respo“ta 2. C˜rlinho“ ganho§ um aquário co¼ 5 peixinho“. Quanto“ peixinho“ te- ria C˜rlinho“ se ganhasse 4 aquá- rio“ iguais a esse? Cšlculo Respo“ta 3. Paulinho tem 8 carrinho“. Renato tem 2 vƒzes a quantidade de car- rinho“ de Paulinho. Quanto“ car- rinho“ tem Renato? Cšlculo Respo“ta Problemas 5 × 3 15 5 × 4 20 8 × 2 16 E¼ 3 caixas havƒrá 15 cho}oŒates. ¬e ganhasse 4 aquário“, C{rlinho“ teria 20 peixinho“. Renato tem 16 carrinho“. 22. Adicio½e e multiplique. 2 × 5 10 2 2 2 2 + 2 10 5 5 5 + 5 20 5 × 4 20 4 4 4 + 4 16 4 × 4 16 2 2 2 + 2 8 2 × 4 8 6 6 + 6 18 6 × 3 18 3 × 5 15 3 3 3 3 + 3 15 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 115 12/22/12 11:34 AM
  116. 116. 116 4. ²o¥¡ tem 3 v˜so“. E¼ cada um deles ela coŒo}o§ 6 ro“as. Quantas ro“as v¾¥¡ coŒo}o§ no“ v˜so“? Cšlculo Respo“ta 5. Numa sala de aula há 4 filas de carteiras, co¼ 6 carteiras em cada fila. Quantas carteiras há na sala de aula? Cšlculo Respo“ta 6. E¼ uma caixa há 6 lápis. Quan- to“ lápis há em 2 caixas iguais a essa? Cšlculo Respo“ta 6 × 3 18 6 × 4 24 6 × 2 12 ²o¥¡ coŒo}o§ no“ v{so“ 18 ro“as. Na sala há 24 carteiras. Há 12 lápis. 7. J¤nio’ co¼pro§ 5 paco”es de rev‰stinhas. E¼ cada paco”e há 2 rev‰stinhas. Quantas rev‰stinhas J¤nio’ co¼pro§? Cšlculo Respo“ta 8. Patrícia recebƒu 4 caixinhas co¼ 4 cho}oŒates em cada uma delas. Quanto“ cho}oŒates Patrícia recebƒu? Cšlculo Respo“ta 9. Pedrinho tem 9 ano“. Paulinho tem 2 vƒzes a idade de Pedrinho. Quanto“ ano“ tem Paulinho? Cšlculo Respo“ta 2 × 5 10 4 × 4 16 9 × 2 18 J¤nio’ co¼pro§ 10 rev‰stinhas. Patrícia recebƒu 16 cho}oŒates. Paulinho tem 18 ano“. me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 116 12/22/12 11:34 AM
  117. 117. 117 10. Maurício e seus coŒegas fo’am à lancho½ete para co¼emo’ar o seu anivƒrsário. E“tav˜m reunidas 17 crianças. C˜da criança co½sumiu 1 sanduíche, 3 salgadinho“ e 2 co¿o“ de refrigerante. Quanto fo‰ co½sumido ao to‚o? Preencha o quadro. Quantidades Sanduíche 17 × 1 = 17 Salgado 17 × 3 = 51 Refrigerante 17 × 2 = 34 11. Levƒ a turma de Maurício até a lancho½ete. ¬iga a trilha partindo do 3 e vš acrescentando mais 3. Saída me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 117 12/22/12 11:59 AM
  118. 118. 118 CONTEÚDOS: • Divisão de números naturais • Dobro • Metade BLOCO 6 1. Agrupe em quantidades iguais. ®epo‰s escrev{ o resultado da div‰são. 2. Ago’a, reparta igualmente e co¼plete. de 2 em 2 de 4 em 4 de 5 em 5 de 2 em 2 de 3 em 3 10 ÷ 2 = 12 ÷ 4 = 15 ÷ 5 = 12 ÷ 2 = 18 ÷ 3 = 2 peixinho“ em cada aquário 6 peixinho“ em 3 aquário“ 6 ÷ 3 = 2 8 piõƒs entre 2 menino“ 8 ÷ 2 = 4 4 piõƒs para cada menino Divisão de números naturais Para repartir uma quantidade em partes iguais, fazemos uma divisão. Símbolo: ÷ Lê-se: dividido por dividendo 8 2 divisor resto 0 4 quociente 6 3 3 65 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 118 12/22/12 11:36 AM
  119. 119. 119 21 b¾”õƒs entre 3 camisas 10 xícaras em 2 b˜ndejas 12 laranjas em 3 caixas 21 ÷ 3 = 7 10 ÷ 2 = 5 12 ÷ 3 = 4 7 b¾”õƒs para cada camisa 5 xícaras em cada b˜ndeja 3. C¾¼plete a tab§ada. 2 × 2 = 4 4 ÷ 2 = 2 2 × 3 = 6 6 ÷ 2 = 3 2 × 4 = 8 8 ÷ 2 = 4 2 × 5 = 10 10 ÷ 2 = 5 2 × 6 = 12 12 ÷ 2 = 6 2 × 7 = 14 14 ÷ 2 = 7 2 × 8 = 16 16 ÷ 2 = 8 2 × 9 = 18 18 ÷ 2 = 9 2 × 10 = 20 20 ÷ 2 = 10 3 × 3 = 9 9 ÷ 3 = 3 3 × 4 = 12 12 ÷ 3 = 4 3 × 5 = 15 15 ÷ 3 = 5 3 × 6 = 18 18 ÷ 3 = 6 3 × 7 = 21 21 ÷ 3 = 7 3 × 8 = 24 24 ÷ 3 = 8 3 × 9 = 27 27 ÷ 3 = 9 3 × 10 = 30 30 ÷ 3 = 10 laranjas em cada caixa 4 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 119 12/22/12 11:36 AM
  120. 120. 120 4. ¯o’me grupo“ para div‰dir igual­ mente e co¼plete. a) de 5 em 5 b) de 3 em 3 c) de 2 em 2 d) de 4 em 4 15 ÷ 5 = 3 8 ÷ 2 = 4 12 ÷ 3 = 4 16 ÷ 4 = 4 ¯o’mei 3 grupo“ de 5 picoŒés. ¯o’mei 4 grupo“ de 2 lápis. ¯o’mei 4 grupo“ de 3 b˜nanas. ¯o’mei 4 grupo“ de 4 mo’ango“. 4 × 4 = 16 16 ÷ 4 = 4 4 × 5 = 20 20 ÷ 4 = 5 4 × 6 = 24 24 ÷ 4 = 6 4 × 7 = 28 28 ÷ 4 = 7 4 × 8 = 32 32 ÷ 4 = 8 4 × 9 = 36 36 ÷ 4 = 9 4 × 10 = 40 40 ÷ 4 = 10 5 × 5 = 25 20 ÷ 5 = 5 5 × 6 = 30 30 ÷ 5 = 6 5 × 7 = 35 35 ÷ 5 = 7 5 × 8 = 40 40 ÷ 5 = 8 5 x 9 = 45 45 ÷ 5 = 9 5 × 10 = 50 50 ÷ 5 = 10 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 120 12/22/12 11:36 AM
  121. 121. 121 5. ResoŒv˜ as o¿eraçõƒs. a) 4 × 2 = 8 b) 3 × 3 = 9 c) 2 × 5 = 10 d) 3 × 4 = 12 e) 5 × 3 = 15 f) 4 × 3 = 12 g) 4 × 4 = 16 h) 4 × 5 = 20 8 2 − 8 4 0 9 3 − 9 3 0 12 3 − 12 4 0 12 4 − 12 3 0 15 3 − 15 5 0 16 4 − 16 4 0 20 5 − 20 4 0 10 5 − 10 2 0 i) 5 × 4 = 20 j) 3 × 5 = 15 15 5 − 15 3 0 20 4 − 20 5 0 a) 6 2 − 6 3 0 b) 16 4 − 16 4 0 c) 20 5 − 20 4 0 d) 5 5 − 5 1 0 e) 12 4 − 12 3 0 f) 10 2 − 10 5 0 g) 15 3 − 15 5 0 h) 9 3 − 9 3 0 i) 12 3 − 12 4 0 j) 20 4 − 20 5 0 k) 15 5 − 15 3 0 l) 10 5 − 10 2 0 6. E„etue as div‰sõƒs. me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 121 12/22/12 1:32 PM
  122. 122. 122 7. ResoŒv˜ as o¿eraçõƒs de div‰são. 8. ®etermine o quo}iente. 9. E„etue as div‰sõƒs. a) 12 ÷ 3 = 4 b) 16 ÷ 4 = 4 c) 9 ÷ 3 = 3 e) 20 ÷ 5 = 4 f) 24 ÷ 4 = 6 g) 18 ÷ 3 = 6 20 5 − 20 4 0 24 4 − 24 6 0 18 3 − 18 6 0 12 3 − 12 4 0 16 4 − 16 4 0 9 3 − 9 3 0 6 ÷ 2 = 3 6 ÷ 3 = 2 12 ÷ 3 = 4 12 ÷ 4 = 3 18 ÷ 2 = 9 18 ÷ 3 = 6 8 ÷ 2 = 4 8 ÷ 4 = 2 15 ÷ 3 = 5 15 ÷ 5 = 3 20 ÷ 4 = 5 20 ÷ 5 = 4 10 ÷ 2 = 5 10 ÷ 5 = 2 16 ÷ 2 = 8 16 ÷ 4 = 4 24 ÷ 3 = 8 24 ÷ 4 = 6 d) 8 ÷ 4 = 2 8 4 − 8 2 0 h) 15 ÷ 5 = 3 15 5 − 15 3 0 a) b) c) d) 6 2 – 6 3 0 9 3 – 9 3 0 12 3 – 12 4 0 10 5 – 10 2 0 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 122 12/22/12 1:33 PM
  123. 123. 123 1 ÷ 1 = 1 2 ÷ 1 = 2 3 ÷ 1 = 3 4 ÷ 1 = 4 5 ÷ 1 = 5 6 ÷ 1 = 6 7 ÷ 1 = 7 8 ÷ 1 = 8 9 ÷ 1 = 9 10 ÷ 1 = 10 e) f) g) h) i) j) 21 3 – 21 7 0 24 3 – 24 8 0 8 2 – 8 4 0 25 5 – 25 5 0 16 4 – 16 4 0 20 5 – 20 4 0 10. C¾¼plete a tab§ada da div‰são. 2 ÷ 2 = 1 4 ÷ 2 = 2 6 ÷ 2 = 3 8 ÷ 2 = 4 10 ÷ 2 = 5 12 ÷ 2 = 6 14 ÷ 2 = 7 16 ÷ 2 = 8 18 ÷ 2 = 9 20 ÷ 2 = 10 3 ÷ 3 = 1 6 ÷ 3 = 2 9 ÷ 3 = 3 12 ÷ 3 = 4 15 ÷ 3 = 5 18 ÷ 3 = 6 21 ÷ 3 = 7 24 ÷ 3 = 8 27 ÷ 3 = 9 30 ÷ 3 = 10 4 ÷ 4 = 1 8 ÷ 4 = 2 12 ÷ 4 = 3 16 ÷ 4 = 4 20 ÷ 4 = 5 24 ÷ 4 = 6 28 ÷ 4 = 7 32 ÷ 4 = 8 36 ÷ 4 = 9 40 ÷ 4 = 10 5 ÷ 5 = 1 10 ÷ 5 = 2 15 ÷ 5 = 3 20 ÷ 5 = 4 25 ÷ 5 = 5 30 ÷ 5 = 6 35 ÷ 5 = 7 40 ÷ 5 = 8 45 ÷ 5 = 9 50 ÷ 5 = 10 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 123 12/22/12 1:33 PM
  124. 124. 124 1. Mamãe quer guardar 20 laranjas em 5 cestas, cada uma delas co¼ a mesma quantidade de laranjas. Quantas laranjas ela v˜i coŒo}ar em cada cesta? Cšlculo Respo“ta 2. C˜rla ganho§ 8 cho}oŒates. ®istri­ b§iu­o“ igualmente entre seus 2 ir­ mão“. Quanto“ cho}oŒates cada um deles ganho§? Cšlculo Respo“ta 20 5 − 20 4 0 8 2 − 8 4 0 EŒa v{i coŒo}ar 4 laranjas em cada cesta C˜da um deles ganho§ 4 cho}oŒates. 3. Quero distrib§ir igualmente 15 b’inquedo“ entre 5 crianças. Quan­ to“ b’inquedo“ dev¾ dar a cada criança? Cšlculo Respo“ta 4. No carrinho de so’vƒte de J¾œo há 16 picoŒés. EŒe quer distrib§í­lo“ igualmente entre 4 crianças. Quan­ to“ picoŒés dará a cada criança? Cšlculo Respo“ta 5. Laura quer coŒo}ar 15 peras em 3 caixas, cada uma delas co½tendo a mesma quantidade de peras. Quan­ tas peras coŒo}ará em cada caixa? Cšlculo Respo“ta 15 5 − 15 3 0 16 4 − 16 4 0 15 3 − 15 5 0 ®ev¾ dar a cada cri­ ança 3 b’inquedo“. ®ará 4 picoŒés a cada criança. Laura coŒo}ará 5 peras em cada caixa. Problemas me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 124 12/22/12 1:33 PM
  125. 125. 125 6. ±enho 9 b˜nanas para distrib§ir igualmente entre 3 macaco“. Quan- tas b˜nanas recebƒrá cada macaco? Cšlculo Respo“ta 7. Uma estante tem 20 liv’o“ ao to‚o. C˜da prateleira tem 5 liv’o“. Quantas prateleiras tem essa estante? Cšlculo Respo“ta 8. Um grupo de 10 pesso˜s v‰ajo§ em 2 carro“. E¼ cada carro hav‰a o mesmo número de pesso˜s. Quantas pesso˜s v‰ajaram em cada carro? Cšlculo Respo“ta 9. Na cerimô½ia de abƒrtura do“ jo†o“ escoŒares, Paula coŒo}o§ seus 15 aluno“ em 3 filas iguais. Quan- to“ aluno“ coŒo}o§ em cada fila? Cšlculo Respo“ta 10. Léo repartiu igualmente 9 ceno§ras entre seus 3 coƒlho“. Quantas ceno§ras recebƒu cada coƒlho? Cšlculo Respo“ta 9 3 − 9 3 0 20 5 − 20 4 0 10 2 − 10 5 0 15 3 − 15 5 0 9 3 − 9 3 0 C{da macaco recebƒrá 3 b{nanas. E“sa estante tem 4 prateleiras. E¼ cada carro v‰ajaram 5 pesso{s. E¼ cada fila Paula coŒo}o§ 5 aluno“. C{da coƒlho recebƒu 3 ceno§ras. me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 125 12/22/12 1:33 PM
  126. 126. 126 7 5 4 3 8 6 14 10 1. E“crev{ a quantidade de elemento“ de cada coŒeção. Depo‰s, ligue esses número“ ao seu do|’o. 2. C¾¼plete, co¼o no exemplo. O do|’o de 2 é 2 × 2 = 4 a) O do|’o de 3 é 3 × 2 = 6 b) O do|’o de 4 é 4 × 2 = 8 c) O do|’o de 5 é 5 × 2 = 10 d) O do|’o de 6 é 6 × 2 = 12 e) O do|’o de 7 é 7 × 2 = 14 f) O do|’o de 8 é 8 × 2 = 16 g) O do|’o de 9 é 9 × 2 = 18 h) O do|’o de 10 é 10 × 2 = 20 Para determinar o dobro de um número, basta multiplicá-lo por 2. Dobro me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 126 12/22/12 11:36 AM
  127. 127. 127 4. Qual é o do|’o do“ número“?3. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete. 5. C¾¼plete as expressõƒs: 4 2 5 8 6 3 a) b) c) d) e) 2 × 3 6 4 × 2 8 2 × 2 4 5 × 2 10 8 × 2 16 6 × 2 12 3× 2 = 6 4 × 2 = 8 2 × 2 = 4 5 × 2 = 10 8 × 2 = 16 6 × 2 = 12 6 8 3 6 1 2 4 8 8 16 7 14 2 4 5 10 6 12 4 10 16 12 dobro dobro dobro dobro dobro dobro × 2 × 2 × 2 × 2× 2 × 2 × 2 × 2 16 é o do|’o de 8 . 18 é o do|’o de 9 . 20 é o do|’o de 10 . 14 é o do|’o de 7 . 8 é o do|’o de 4 . 26 é o do|’o de 13 . 12 é o do|’o de 6 . 24 é o do|’o de 12 . 30 é o do|’o de 15 . me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 127 12/22/12 1:34 PM
  128. 128. 128 6. C¾¼plete as sequências de 2 em 2. 8. ¬iga a indicação da flecha.7. C˜lcule mentalmente e escrev˜ o re­ sultado no“ quadro“ em b’anco. a) Anita tem 7 ano“. C˜rmem tem o do|’o. C˜rmem tem 14 ano“. b) ±iago pesa 13 quilo“. J¾“é pesa o do|’o. J¾“é pesa 26 quilo“. c) Augusto ganho§ 9 caderno“. Ma­ ria ganho§ o do|’o. Maria ganho§ 18 caderno“. 15 17 19 33 23 29 21 31 25 27 48 50 52 66 56 62 54 64 58 60 d) G‰lbƒrto planto§ 6 árv¾’es. −runo planto§ o do|’o. −runo planto§ 12 árv¾’es. e) ¬ô½ia vƒndeu 15 rev‰stas. Palo¼a vƒndeu o do|’o. Palo¼a vƒndeu 30 rev‰stas. 2 3 64 10 148 12 16 × 2 4 5 76 8 1. Rafael tem 4 peixinho“. ®aniel tem o do|’o. Quanto“ peixinho“ tem ®aniel? ®aniel tem 8 peixinho“. 2. C˜rlinho“ tem 5 pirulito“. ¬amuel tem o do|’o do“ pirulito“ de C˜rlinho“. Quanto“ pirulito“ ¬amuel tem? ¬amuel tem 10 pirulito“. Problemas 68 35 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 128 12/22/12 11:36 AM
  129. 129. 129 3. «dete fez 3 sanduíches para o lan- che das crianças. ±etê fez o do|’o. Quanto“ sanduíches ±etê fez? ±etê fez 6 sanduíches. 4. ®aniela fez 5 b˜ndeirinhas. ²anes- sa fez o do|’o do número de b˜ndeirinhas de ®aniela. Quantas b˜ndeirinhas as duas meninas fi- zeram juntas? As duas meninas fizeram juntas 15 b˜ndeirinhas. 1. ±race um fio separando a metade do“ elemento“ de cada grupo. 2. Pinte a metade do“ o|Šeto“ de cada grupo. a) a) b) b) c) c) d) d) 3. Qual é a metade de cada número? ÷ 2 1 3 52 4 6 2 6 104 8 12 ÷ 2 7 9 118 10 12 14 18 2216 20 24 Para encontrar a metade de um número, dividimos esse número por 2. Metade me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 129 12/22/12 1:39 PM
  130. 130. 130 a) b) c) d) 4. E„etue as div‰sõƒs para enco½trar a metade. 5. C¾¼plete as tabƒlas co¼ a metade de cada número. 1. ±enho uma dezena de b¾Œas. E¼prestei a metade a Luciana. Quantas b¾Œas emprestei? E¼prestei 5 b¾Œas. 6. C¾¼plete. 8 ÷ 2 = 4 6 ÷ 2 = 3 2 ÷ 2 = 1 10÷ 2 = 5 8 2 − 8 4 0 2 2 − 2 1 0 6 2 − 6 3 0 10 2 − 10 5 0 Metade 18 9 6 3 12 6 20 10 26 13 8 4 14 7 Metade 24 12 10 5 4 2 22 11 16 8 28 14 30 15 3 é a metade de 6 . 9 é a metade de 18 . 6 é a metade de 12 . 7 é a metade de 14 . 4 é a metade de 8 . 8 é a metade de 16 . 5 é a metade de 10 . Problemas me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 130 12/22/12 11:36 AM
  131. 131. 131 2. C¾¼prei 8 so’vƒtes, mas só to¼ei a metade. Quanto“ so’vƒtes to¼ei? ±o¼ei 4 so’vƒtes. 3. Ro‚rigo ganho§ 12 cho}oŒates. Ri­ cardo ganho§ a metade dessa quan­ tidade. Quanto“ cho}oŒates Ricardo ganho§? Ricardo ganho§ 6 cho}oŒates. 4. C¾¼prei 6 telas para pintar, mas só co½segui pintar a metade. Quan­ tas telas pintei? Pintei 3 telas. 5. ¬ilv‰nha tem 14 ano“. Marquinho“ tem a metade da idade de ¬ilv‰nha. Quanto“ ano“ Marquinho“ tem? Marquinho“ tem 7 ano“. 6. Andréa precisa fazer 24 salgadi­ nho“ para uma festa. Até ago’a, ela só co½seguiu fazer a metade. Quanto“ salgadinho“ Andréa já fez? Andréa fez até ago’a 12 salgadi­ nho“. 7. Para o anivƒrsário de G˜b’iel fo’am co¼pradas 28 garrafas de refrigerante. Metade delas fo‰ co½sumida. Quantas garrafas fo’am co½sumidas? ¯o’am co½sumidas 14 garrafas de refrigerante. 8. C˜rlo“ tinha 16 carrinho“ de co’rida e ago’a só tem a metade. Quanto“ carrinho“ C˜rlo“ perdeu? C˜rlo“ perdeu 8 carrinho“ de co’rida. me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 131 12/22/12 11:36 AM
  132. 132. 132 9. ±enho 32 figurinhas para coŒar em um álb§m de futeb¾Œ, mas só v¾§ usar a metade. Quantas figu­ rinhas v¾§ usar? ²o§ usar 16 figurinhas para coŒar no álb§m. 10. ®o“ 22 co¼putado’es da escoŒa, só a metade fo‰ ligada. Quanto“ co¼putado’es fo’am ligado“? ¯o’am ligado“ 11 co¼putado’es. 11. E¼ um caderno de 48 páginas, a metade devƒ ser para Língua Po’tuguesa e a o§tra metade pra Matemática. Quantas páginas terá cada disciplina? Língua Po’tuguesa terá 24 pági­ nas e Matemática terá 24 pšginas. ²o§ distrib§ir b{las entre 3 crian­ ças. C¾¼plete a tabƒla distrib§indo igual­ mente as b˜las po’ crianças. Atenção, po’que po‚em so|’ar b˜las. ±o”al de b{las C{da criança recebƒ ¬o|’am 12 4 0 11 3 2 10 3 1 9 3 0 8 2 2 7 2 1 6 2 0 5 1 2 Desafio me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 132 12/22/12 11:36 AM
  133. 133. 133 CONTEÚDOS: • Medidas de tempo As horas Os minutos • Dias da semana • Meses do ano • Nosso dinheiro BLOCO 7 O relógio é um instrumento usado para medir o tempo. • O ponteiro pequeno marca as horas. • O ponteiro grande marca os minutos. • Uma hora tem 60 minutos. • Meia hora tem 30 minutos. 1. Que ho’as indicam o“ reló†io“ desenhado“ ab˜ixo? 4 ho’as 4 ho’as e meia o§ 4 ho’as e 30 minuto“ 2 ho’as 9 ho’as 5 ho’as 10 ho’as6 ho’as8 ho’as Medidas de tempo As horas Os minutos me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl07.indd 133 12/22/12 11:37 AM
  134. 134. 134 b) ¬aí às 2 ho’as e 30 minuto“. d) ®o’mi às 9 ho’as e 30 minuto“. a) Aco’dei às 6 ho’as. c) ±o¼ei b˜nho às 4 ho’as. 3. Marque no desenho do reló†io ab˜ixo a ho’a em que v¾}ê sai de casa para ir à escoŒa. Respo“ta do aluno. 4. ®esenhe o po½teiro pequeno de cada reló†io de aco’do co¼ as ho’as indicadas no“ retângulo“ ab˜ixo. 5. E“crev˜ as ho’as que o“ reló†io“ digitais estão registrando. 8 ho’as e 30 minuto“ 7 ho’as 12 ho’as e 30 minuto“ 10 ho’as 2 ho’as e 30 minuto“ 11 ho’as 3 ho’as 7 ho’as1 ho’a11 ho’as 2. ®esenhe o“ po½teiro“ do“ reló†io“ de aco’do co¼ as ho’as indicadas. me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl07.indd 134 12/22/12 1:45 PM
  135. 135. 135 6. Marque as mesmas ho’as no reló†io digital. 7. Marque e indique a ho’a em cada reló†io, o|“erv˜ndo o tempo trans­ co’rido. «b“ervƒ o exemplo. ¬ão 9 ho’as e 30 minuto“. ¬erão 10 ho’as. 12 304 306 00 2 003 308 00 5 301 30 meia ho’a mais tarde ¬erão 5 ho’as e 30 minuto“. ¬ão 5 ho’as. ¬ão 2 ho’as. ¬erão 3 ho’as. meia ho’a mais tarde uma ho’a mais tarde me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl07.indd 135 12/22/12 1:45 PM
  136. 136. 136 ¬ão 11 ho’as. ¬erão 12 ho’as. 8. Ligue o“ reló†io“ que marcam a mesma ho’a. 9. Respo½da. a) Quais são o“ número“ que no’malmente aparecem num reló†io de po½teiro“? 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 e 12 b) E se o“ número“ fo“sem ro¼ano“, co¼o seria a escrita? I - II - III - IV - V - VI - VII - VIII - IX - X - XI e XII c) Num reló†io, para que servƒ o po½teiro pequeno? Para marcar as ho’as. E o po½teiro grande? Para marcar o“ minuto“. d) Quantas ho’as tem um dia? 24 ho’as. e) Quanto“ minuto“ tem uma ho’a? 60 minuto“. f) Quanto“ minuto“ tem meia ho’a? 30 minuto“. uma ho’a mais tarde me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl07.indd 136 12/22/12 1:47 PM
  137. 137. 137 11. Respo½da, co¼pletando o“ espaço“. a) A semana tem 7 dias. b) HoŠe, o dia da semana é Respo“ta do aluno. . c) O do¼ingo é o primeiro dia da semana. d) «s dias da semana que co¼eçam co¼ a letra s são: ¬egunda­feira, sexta­feira, sáb{do. e) ²o§ à escoŒa no“ seguintes dias da semana: ¬egunda­feira, terça­feira, quarta­feira, quinta­feira e sexta­feira. 10. Pesquise e coŒe fo”o“ o§ desenho“ de diferentes tipo“ de reló†io. Respo“ta do aluno. • Uma semana tem 7 dias. Dias da semana me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl07.indd 137 12/22/12 11:38 AM
  138. 138. 138 12. «b“ervƒ em qual dia da sema­ na cada criança faz anivƒrsário. ®ê um no¼e para cada criança e co¼plete o quadro. Ago’a, respo½da. a) Quais são o“ dias da semana em que não há anivƒrsariantes? ¬egunda e quarta­feira. b) Qual é o dia da semana de que v¾}ê mais go“ta? Po’ quê? Respo“ta do aluno. c) Qual é o no¼e da criança que anivƒrsaria antes do dia 5? Respo“ta do aluno. d) Quem faz anivƒrsário depo‰s do dia 20? E“crev˜ o“ no¼es. Respo“ta do aluno. e) Quem faz anivƒrsário no dia 13? Qual é o dia da semana? No¼e dado pelo aluno. É sáb{do. f) Qual é o no¼e do último anivƒrsariante do mês? Quais são o dia da semana e a data do anivƒrsário? No¼e dado pelo aluno. ±erça­feira, dia 30. Quinta, dia 4 ¬áb˜do , dia 13 ¬exta , dia 19 ®o¼ingo, dia 21 ±erça , dia 30 No¼e Respo“tas do aluno. ®o¼ingo ¬egunda ±erça Quarta Quinta ¬exta ¬áb˜do 7 8 9 10 11 12 1 2 3 65 14 15 16 17 18 20 22 23 24 25 26 27 2928 31 me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl07.indd 138 12/22/12 11:38 AM
  139. 139. 139 13. C¾¼plete o quadro. 14. E“crev˜ o número de dias. 15. A partir do alfabƒto numerado, fo’me palav’as que indicam o“ dias da semana. A 1 B 2 C 3 D 4 E 5 F 6 G 7 H 8 I 9 J 10 L 11 M 12 N 13 O 14 P 15 Q 16 R 17 S 18 T 19 U 20 V 21 X 22 Z 23 ç 0 a) 1 semana tem 7 dias. b) 2 semanas têm 14 dias. c) 3 semanas têm 21 dias. d) 4 semanas têm 28 dias. 18 1 2 1 4 14 sáb{do 16 20 9 13 19 1 quinta –feira 16 20 1 17 19 1 quarta –feira 18 5 7 20 13 4 1 segunda –feira 4 14 12 9 13 7 14 do¼ingo 19 5 17 0 1 terça –feira 18 5 22 19 1 sexta –feira «ntem HoŠe Amanhã ®o¼ingo ¬egunda­feira ±erça­feira Quarta­feira Quinta­feira ¬exta­feira Quinta­feira ¬exta­feira ¬áb˜do ±erça­feira Quarta­feira Quinta­feira me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl07.indd 139 12/22/12 11:38 AM
  140. 140. 140 16. C¾¼plete o quadro ab˜ixo co¼ o“ dias do mês atual e respo½da às perguntas. a) E¼ que mês estamo“? b) Quanto“ dias tem esse mês? c) Que dia é hoŠe? d) Qual é o dia da semana?Mês: Ano: ®o¼ingo ¬egunda­ ­feira ±erça­ ­feira Quarta­ ­feira Quinta­ ­feira ¬exta­ ­feira ¬áb˜do 17. C¾¼plete o“ espaço“. a) O ano tem 12 meses. b) O primeiro mês do ano é janeiro. c) O último mês do ano é dezemb’o. 18. Respo½da. a) Quais são o“ meses do ano que têm 30 dias? Ab’il, junho, setemb’o, no¥ƒmb’o. Respo“tas do aluno. Meses do ano Um mês tem 30 dias ou 31 dias. O mês de fevereiro tem 28 dias ou 29 dias. janeiro dezemb’o me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl07.indd 140 12/22/12 11:38 AM
  141. 141. 141 b) Quais são o“ meses do ano que têm 31 dias? J{neiro, março, maio, julho, ago“to, o§tub’o, dezemb’o. c) Qual é o mês do ano que tem 28 o§ 29 dias? ¯evƒreiro. 19. C¾½tinue o exercício, co¼pletando a sequência. 1º fevƒreirojaneiro 2º 4º junho6º ago“tojulho 8º o§tub’o10º no¥ƒmb’o dezemb’o12º setemb’o ab’il maio março3º 5º 7º 9º 11º 20. Pinte o“ retângulo“. a) de azul, o mês em que v¾}ê nasceu; b) de vƒrde, o mês em que co¼emo’amo“ o Natal; c) de vƒrmelho, o mês em que co¼emo’amo“ o ®ia do Liv’o °nfantil; d) de amarelo, o mês em que co¼e­ mo’amo“ o ®ia da Árv¾’e; e) de marro¼, o 6o mês do ano. janeiro fevƒreiro março maio julho ago“to o§tub’o no¥ƒmb’o ab’il vƒrmelho dezemb’o vƒrde setemb’o amarelo junho marro¼ me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl07.indd 141 12/22/12 11:38 AM
  142. 142. 142 21. C¾¼plete o quadro. 22. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete. Mês anterio’ Mês atual Pró¦imo mês ago“to setemb’o o§tub’o março ab’il maio o§tub’o no¥ƒmb’o dezemb’o janeiro fevƒreiro março junho julho ago“to 23. E¼ que mês do ano se co¼emo’a: a) o ®ia do“ Pais? Ago“to. b) o ®ia das Mães? Maio. c) o ®ia da C’iança? «utub’o. d) o ®ia do Pro„esso’? «utub’o. e) o ®ia da °ndependência do Brasil? ¬etemb’o. f) o ®ia da Pro}lamação da RepúbŒica? No¥ƒmb’o. g) o Natal? Dezemb’o. 24. Respo½da. a) Quais são o“ meses do ano que fo’mam o primeiro semestre? J˜neiro, fevƒreiro, março, ab’il, maio e junho. b) Quais são o“ meses do ano que não têm a letra r no no¼e? Maio, junho, julho, ago“to. janeiro 1º mês 31 dias ¼arço 3º mês 31 dias ¼aio 5º mês 31 dias julho 7º mês 31 dias setemb’o 9º mês 30 dias ½o¥ƒmb’o 11º mês 30 dias me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl07.indd 142 12/22/12 11:38 AM
  143. 143. 143 Cñdulas do real Moƒdas do real 1. C¾¼plete. 25. Pinte o“ retângulo“. a) de azul, o 8º mês do ano; b) de vƒrmelho, o 1º mês do ano; c) de amarelo, o 6º mês do ano; d) de vƒrde, o 4º mês do ano; e) de laranja, o 10º mês do ano; f) de marro¼, o 2º mês do ano. março maio julho no¥ƒmb’o janeiro vƒrmelho dezemb’o setemb’o fevƒreiro marro¼ junho amarelo o§tub’o laranja ago“to azul ab’il vƒrde a) No“so dinheiro é o real . b) O símb¾Œo do real é R$ . Nosso dinheiro • O nosso dinheiro é o real. • O símbolo do real é R$. me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl07.indd 143 12/22/12 11:38 AM
  144. 144. 144 2. E“crev˜ po’ extenso. 3. Ligue o que po‚e ser tro}ado. 5. Que preço v¾}ê daria a estes o|Šeto“ representado“? C¾Œo‘ue, em cada etiqueta, o preço. C¾¼pare suas respo“tas co¼ as de seus coŒegas. R$ R$ R$ R$ R$ Respo“tas do aluno. 4. E“crev˜ po’ extenso. a) R$ 1,00 um real b) R$ 2,00 do‰s reais c) R$ 5,00 cinco reais d) R$ 10,00 dez reais e) R$ 20,00 v‰nte reais f) R$ 50,00 cinquenta reais g) R$ 100,00 cem reais a) R$ 0,50 = cinquenta centav¾“ b) R$ 0,85 = o‰tenta e cinco centav¾“ c) R$ 1,10 = um real e dez centav¾“ d) R$ 8,00 = o‰to reais e) R$ 15,30 = quinze reais e trinta centav¾“ f) R$ 26,00 = v‰nte e seis reais me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl07.indd 144 12/22/12 1:46 PM

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