1. INDICE:
5 fichas bibliográficas
La foto en la feria del libro
Cuadro de reseña de plagio
Resumen de plagio académico
Resumen de ciber plagio
Reseña de plagio
Cuadro de reseña de mapas
Resumen de mapas conceptuales
Resumen de mapas mentales
Reseña de mapas
Resumen de la novela

6. Veronica Maricoy G. Sanmbrano, J.
ELEMENTOS
& José Antonio Mapas Mnetales
Vergara R.
Mapas Conceptuales
El tema al cual mas se El origen y los tipos de
TEMA CENTRAL
enfoca o nos hace mapas mentales
referencia es “Los mapas haciéndonos mención
conceptuales como de la historia y como fue
estrategias en el proceso que llegaron a ser tan
de aprendizaje”. practicos
El propósito del autor es El propósito del autor es
PROPOSITO DEL
que dan a conocer las que son los mapas
diferentes maneras en la mentales y da algunos
AUTOR
que nos benefician los ejemplos de ellos. Para
mapas mentales y las mostrarnos la practica
diferentes formas en las función que tienen.
que podemos crearlos.
Describe los elementos Da ejemplos de otras
SUBTEMAS
de los mapas funetes de investigación
conceptuales Muestra ejercicios del
DIFERENTES
Explica las maneras en tema y para hacer
que se pueden utilizar practicas
Explica en que caso Incluye antecedentes
utilizar uno distinto.
Explica que son efectivos para el aprendizaje
SUBTEMAS
Los dos deben de ser cortos nunca extensos
SIMILARES Como elaborarse
Definen que son

7. NO CONCLUYEN NINGUNO DE LOS DOS
CONCLUSION DEL
AUTORES
AUTOR
Mi opinión personal es Mi opinión personal es
REFLEXION
que los mapas que el mapa mental es
conceptuales hacen mas una muy buena técnica
PERSONAL
fácil el aprendizaje ya que para el aprendizaje
no son extensos ni
complicados de
comprender y para hacer
un mapa debemos de leer
muy bien el tema para
lograr dar a entender lo
que es el tema.

8. Mayra Alejandra Salas Saucedo
LMKT
A5
01-oct-12
MAPAS CONCEPTUALES
“El tema central de este articulo son los mapas conceptuales como estrategias en
el proceso de aprendizaje para mejorar nuestra capacidad de recepcion”
El propósito del autor es que dan a conocer las diferentes maneras en la que nos
benefician los mapas mentales y asu ves nos dicen la forma adecuada para
conceptualizar el tema de cualquier articulo.
Según yo el articulo se divide en tres partes:
La primera parte habla de que son los mapas conceptuales y los elementos que
tienen. (pagina 1-4). La segunda parte nos menciona que los mapas conceptuales,
como una técnica aislada de aprendizaje no tiene sentido, (pag 5-6). La tercera
parte nos dice que los mapas conceptuales como una forma de la ayudar en la
comprencion de textos, (pag 8-12)y la cuarta parte nos da el procedimiento para
realizar un mapa conceptual, (pag 13)
Las ideas principales que encontré son:
1. Los mapas conceptuales son representaciones en forma grafica que
relacionan conceptos de forma significativa para una mejor comprensión,
(parrafo1)
2. Proposiciones se forman a partir de dos o mas términos conceptuales
relacionados y constituyen una unidad semántica, (párrafo 2)
3. Los mapas conceptuales están compuestos por términos conceptuales que
establecen relación y ejemplos que permiten relacionarlos, (párrafo 3)

9. 4. Los mapas conceptuales se deben tomar en cuenta como estrategias para
el aprendizaje,( párrafo 6)
5. Son utilizados como técnica de estudio, sirven para fomentar a el estudiante
ya que este tipo de estrategia se les hace mas fácil el aprendizaje, (párrafo
18)
6. Es indispensable que los componentes de los mapas conceptuales sean
presisos y lógicos un ejemplo es: comprobar que no sean extensos para
evitar que se pierda la idea de un mapa conceptual,(párrafo 21)
El autor no concluye en nada en espesifico.
Mi opinión personal es que los mapas conceptuales hacen mas fácil el aprendizaje
ya que no son extensos ni complicados de comprender
Bibliografía:
Maricoy, Veronica & Vergara, J. A. (Abril, 2002). Mapas Conceptuales como
herramientas de aprendizaje

10. Mayra Alejandra Salas Saucedo
Reseña
LMKT <<UPSLP>>
A5
05/10/12
Comprensión de temas a partir del
desarrollo en mapas
La siguiente reseña tiene su punto de partida en los mapas que utilizamos para
desarrollar un tema pues el primero de Maricoy G. Verónica & Vergara R. José A.
nos hablan de los Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizaje,
Santiago: ABSCH Expotallar V; y el segundo de Zambrano, Jazmín nos menciona
lo que son los Mapas Mentales
El tema central del artículo de Maricoy G. Verónica & Vergara R. José A. (2002)
es que los mapas conceptuales suelen ser la mejor opción de aprendizaje, puesto
que para su creación necesitas haber investigado bien el tema; aun que no son
tan usados como otros tipos de mapas por su complejidad. La postura de
Zambrano Jazmín (2000) es muy similar a la de Maricoy a diferencia de que ella
defiende y opta por los mapas mentales que son más simples y también eficaces.
Sin embargo Maricoy también crea subtemas acerca de las mejores opciones
donde puedes usar estos mapas?, organización, limpieza, funciones que pueden
adquirir. “La evaluación es una estrategia en el proceso de construcción de
conocimientos, sucesivamente en el proceso de aprendizaje” (Zambrano, 2000)
también utiliza otros tipos de subtemas pero ella plasma paso a paso como debe
hacerse un mapa mental, nos da una serie de pasos y ejemplos para consolidar el
conocimiento.

11. En conclusión ambos autores concluyen en que los mapas son una excelente
técnica de aprendizaje y repaso de determinado tema a comprender y expresan
que utilices el mapa que utilices sin duda te dejara un conocimiento practico
inmediato.
Yo estoy desacuerdo con los autores de estos temas, puesto que en las
ocasiones en las que yo e utilizado x tipo de mapa me han ayudado a entender y
poder explicar el tema que desarrolle como mapa. Aunque muy a mi forma de
pensar los mapas mentales me han ayudado mucho mas al momento de exponer
un tema frente a la clase pues estos nos permiten interactuar más e incluso
pueden llegar a ser divertidos si sabemos hacerlos correctamente.
Bibliografía
Maricoy G. Verónica & Vergara R. José A. ,Zambrano, Jazmín; Mapas mentales y
conceptuales extraído el 5 de Octubre de 2012 de
http://blackboard.upslp.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_group=courses&u
rl=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2FdisplayLearningUnit%3Fcourse_i
d%3D_412_1%26content_id%3D_15740_1%26framesetWrapped%3Dtrue

12. CUADRO DE RECEÑA
ELEMENTOS Rubén comas & Miguel Ángel Núñez “Plagio
Jaume Sureda académico”
“Ciber-Plagio”
TEMA CENTRAL El autor nos da AEl autor nos da como tema central,
como tema central lo que es el robo de la información
el conocimiento de documental en una investigación,
cómo surgió el hecho como autoría de una persona
problema del distinta al autor original de esa
ciber-plagio, información.
quienes son los
involucrados, como
están actuando y
como se puede
llegar a una
solución.
PROPOCITO DEL El autor tiene como El autor nos da como propósito el
AUTOR propósito informal darte a conocer que el plagio
las causas de académico es un delito.
incurrir en el
ciber-plagio.
SUB TEMAS En este En este artículo no da a conocer
DIFERENTES artículo las estrategias de los docentes
podemos para que puedan evitar que sus
encontrar estudiantes incurran en el plagio
como sub Hace hincapié de lo que sería las
tema consecuencias de incurrir en el
diferente los plagio.
antecedentes Nos dice que los sitios más
de estudio. confiables en la web son los que
Un tema más proceden de instituciones nac. o
y diferente int. Y las que son poco

13. es los tipos confiables son las que proceden
de ciber- de un autor anónimo.
plagio. Tambien nos explica la
En este confidencialidad de los sitios
artículo web.
también nos
da a conocer
los tipos de
software
Al igual nos
plantea
ejemplos de
otras
investigacion
es del ciber-
plagio de
otros países.
CONCLUSION El auto concluye La conclusión del auto es que los
DEL AUTOR que, pueden medios informáticos han facilitado el
cuantificar la robo (plagio) pero que los profesores
extensión y son un buen enlace para que esto se
prevalencia del corrija en los estudiantes
ciber-plagio porque
los datos de que se
disponen son
bastante
diferentes. Y los
casos de plagio
académico han
aumentado con el

14. advenimiento y
universalización en
el acceso a
internet y los
medios
informáticos han
facilitado el robo
(plagio) pero que
los profesores son
un buen enlace
para que esto se
corrija en los
estudiantes
REFLEXION Mi reflexión La conclusión personal que hago es
PERSONAL personal es que a que al no existir una sanción como tal
causa de tantas que aplique en todos sentidos al
libertades que se plagio, los estudiantes no le damos esa
tiene para acceder importancia de que eso es robo y no
a un sitio web es es correcto hacerlo, pero coincido con
que han sucedido el autor que los profesores deberían
todo este tipo de tomar medidas correctas al detectar
plagios, y el que no este caso en los trabajos de
se tome una información que nos piden.
medida de sanción
en nuestro país,
esto seguirá
sucediendo

15. CIBER PLAGIO
El tema central de este artículo que nos presenta el auto es cómo surgió el
problema del ciber-plagio, quienes son los involucrados, como están actuando y
como se puede llegar a una solución.
Este artículo tiene como propósito informal las causas de incurrir en el ciber-
plagio.
El artículo se divide en cinco partes. La primera es cómo el “www” se convertido
en una fuente de referencia para la documentación. La segunda parte nos habla
de que el internet a expandido el numero de recursos y contenidos para poder
llevar acabo el plagio. La tercera parte nos da a conocer él perfil de los estudiantes
plagiadores. La cuarta parte nos da los tipos de ciber-plagio. La quinta parte nos
dice las causas que da pie al que se provoque el ciber-plagio y algunas
soluciones.
Las ideas principales son las siguientes:
Facilidad, comodidad y acceso a internet y que estos en gran parte sean
gratuitos, son factores de que la búsqueda académica se vuelva más cómoda y
fácil para el ciber-plagio.
Las sociedades como SI (sociedad de la información), www ( world wide web),
facilitan enormemente la práctica del ciber-plagio.
Hay cuatro grupos que han centrado los trabajos sobre el ciber-plagio:
Los tipos de ciber-plagio, análisis de las causas asociadas al fenómeno del ciber-
plagio y posibles soluciones al problema.
Hay dos tipos de plagios, el plagio internacional, el plagio no internacional o
accidental.
Posibilidades del ciber-plagio, obtener mejores calificaciones, pereza y mala
gestión del tiempo dedicado
El auto concluye que, pueden cuantificar la extensión y prevalencia del ciber-
plagio porque los datos de que se disponen son bastante diferentes. Y los casos
de plagio académico han aumentado con el advenimiento y universalización en el
acceso a internet y los medios informáticos han facilitado el robo (plagio) pero que
los profesores son un buen enlace para que esto se corrija en los estudiantes.

16. Mi reflexión personal es que a causa de tantas libertades que se tiene para
acceder a un sitio web es que han sucedido todo este tipo de plagios, y el que no
se tome una medida de sanción en nuestro país, esto seguirá sucediendo.
BIBLIOGRAFIA:
Comas, Rubén & Sureda, Jaume, 2007, Ciber-Plagio Academico. Una
aproximación al estado de los conocimientos, Revista TEXTOS de la
CiberSociedad, 10. Temática Variada

17. PLAGIO ACADEMICO
El autor trata de demostrarnos como es que el ´plagio nos esta dañando tanto
psicológica como moralmente
Este artículo tiene como propósito el darte a conocer que el plagio académico es
un delito.
El articulo está dividido en tres parte, la primer parte nos habla de los hábitos de
búsqueda que se han perdido en los estudiantes, la segunda parte nos habla de
los derechos del autor, la tercera, las medidas que debería aplicar el docente para
que el plagio no sucediera
el articulo de divide en 4 pates las cuales son
introducción en la cual nos plantean el asunto del cual se trata
la entrada del tema en concreto
el cierre
Yo encontré la sig. ideas principales
La primera idea principal es, que en la actualidad la mayoría del estudiante
busca información en internet para una investigación, y lo único que hace
es copiar, pegar y adueñarse del material poniéndole un título propio.
La segunda idea principal es que si el estudiante copia y pega, no la da la
importancia a lo que es el derecho de autor.
La tercera idea principal es que los profesores deben enseñar a manipular
el internet a su favor.
La cuarta idea principal es que, la mejor información procede di sitios que
no son anónimos.
La quinta idea principal es que el plagio es un delito, ya que es un robo.

18. La conclusión del auto es que los medios informáticos han facilitado el robo
(plagio) pero que los profesores son un buen enlace para que esto se corrija en los
estudiantes.
La conclusión personal que hago es que al no existir una sanción como tal que
aplique en todos sentidos al plagio, los estudiantes no le damos esa importancia
de que eso es robo y no es correcto hacerlo, pero coincido con el autor que los
profesores deberían tomar medidas correctas al detectar este caso en los trabajos
de información que nos piden.
BIBLIOGRAFIA:
Núñez, M. Á. (12 de enero del 2010). Plagio Academico.

19. Mayra Alejandra salas Saucedo
LMKT
Resumen
05/10/12
La casa que no abandono
Tema central
La novela básicamente trata sobre un relato que es narrado por la ama de llaves
de Paloma, Paloma es una joven de 24 años la cual está muy enamorada de Raúl
un noble, caballeroso y fuerte muchacho el cual corresponde su amor. La historia
se complica porque al dar seguimiento a la novela la historia refleja que Paloma a
muerto y ella sigue su rutina como si estuviera viva, la ama de llaves que es bruja
logra comunicarse con ella para decirle lo que le ha pasado y que ya no puede
seguir rondando la casa que ahora está a punto de ser abandonada.
La autora de esta novela tiene la intención de dejarnos en suspenso puesto que
cada cierre de capitulo da una pieza clave de nuestro rompecabezas para lograr
comprender la historia y descifrar lo que a ocurrido.
Yo considero que la novela está dividida en 5 partes
 La primera parte es la introducción de lo que será nuestra historia(capítulo I,
paginas 2-11)
 La segunda es donde nos dan a conocer a los integrantes de tan trágica
novela y nos describen sus caracteres(capítulo II paginas 13- 17)
 La tercera donde nos relatan un cuento de hadas donde todo es amor y
dulzura (capítulo III, pagina 19-24)
 La cuarta donde se rebela la verdad y donde todo comenzó a tomar
sentido, pues la ama de llaves narra la historia del trágico accidente
(Capítulo IV , paginas 26-39)

20.  La quinta es donde dan la conclusión y el cierre de la historia pues también
revelan la verdad que Paloma quería saber (capitulo V, Paginas 41-66)
Las ideas principales que yo pude localizar fueron las siguientes:
Raúl le propone a Paloma que formen su propia familia poniendo fecha para
contraer matrimonio. (Capitulo 1, párrafo 6)
El ama de llaves jamás dejaba a Paloma sola pues la quería como a una hija y ella
lamenta haber ido a comprar las yerbas que usaba para sus brebajes dejando a
paloma sola pues desde entonces todo se convirtió en tristeza para ellos. (Capitulo
1, Párrafo 13)
El amor que siente Paloma por su prometido la llena de luz pues el solo vive
pensando en ella y ella en el (capitulo 3 párrafo 2)
Paloma quiere pasar más tiempo con su prometido Raúl pero ella nota que esta
muy distante como si ella n existiera para él y lo nota muy triste (Capitulo 4,
párrafo 9)
Paloma descubre que la ama de llaves es bruja (capitulo 4, párrafo 13)
A pesar de que paloma siempre ha sido una chica muy codiciada nota que por
más que se arregla ya nadie la voltea a ver (capituló 5, párrafo 3)
Paloma se entera de que a muerto a que ya noche lloviosa que cayó por las
escaleras (capitulo 5, Párrafo 16)
Aquella casa que encendía las luces al anochecer estaba abandonada hace 3
meses solo quedaba el recuerdo de una joven señorita que resbalo por las
escaleras una noche lluviosa y fría. (Capitulo 5 párrafo 36)
La conclusión que nos da la autora solo nos menciona que la vida es demasiado
corta y nos quedamos con ganas de seguir viviendo.

21. Yo estoy de acuerdo con la autora puesto que la vida segundo a segundo se nos
está terminando y nosotros muchas de las veces la dejamos ir sin sacarle
provecho.
Asensi julia (2000) la casa que no abandono, italia serie de novelas en capítulos,
pag. Virtual bliblioteca http//www.biblioteca.virtual.edu