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Trabajo de informatica

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Factores favorables y problemas de las tics

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Trabajo de informatica

  1. 1. Impacto de las TIC en la educación: Funciones y Limitaciones
  2. 2. En el contexto de una emergente sociedad de información, encontramos un uso generalizado de las TIC. Esto repercute en muchos aspectos, uno de ellos es la EDUCACIÓN
  3. 3. <ul><li>Dependiendo de las reacciones de los profesores para adaptarse a este </li></ul><ul><li>contexto, podemos encontrara tres escenarios: </li></ul><ul><li>Escenario tecnócrata </li></ul><ul><li>Escenario Reformista </li></ul><ul><li>Escenario Holístico </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Impacto de las TIC en la Educación </li></ul><ul><li>Importancia creciente de la educación informal de las personas </li></ul><ul><li>Mayor transparencia en los servicios educativos </li></ul><ul><li>Requiere nuevos conocimientos </li></ul><ul><li>Labor compensatoria para reducir la “brecha digital” </li></ul><ul><li>Nuevos instrumentos TIC para la educación </li></ul><ul><li>Formación didáctico-tecnológica del profesorado </li></ul><ul><li>Nuevos entornos virtuales (on-line) de aprendizaje </li></ul>
  5. 5. <ul><li>A esto, Javier Echeverría le agrega: </li></ul><ul><li>Exige nuevas destrezas </li></ul><ul><li>Posibilita nuevos procesos de enseñanza aprendizaje </li></ul><ul><li>Demanda un nuevo sistema educativo </li></ul><ul><li>Exige el reconocimiento del derecho universal a la educación también en el “tercer entorno” </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Funciones de las TIC en Educación </li></ul><ul><li>Medio de expresión y creación multimedia </li></ul><ul><li>Canal de comunicación </li></ul><ul><li>Instrumento de productividad para el proceso de la información </li></ul><ul><li>Fuente abierta de información y de recursos </li></ul><ul><li>Instrumento cognitivo </li></ul><ul><li>Instrumento para la gestión administrativa y tutorial </li></ul><ul><li>Herramienta para la orientación, el diagnostico y la rehabilitación de estudiantes </li></ul><ul><li>Medio didáctico para la evaluación </li></ul><ul><li>Soporte de nuevos escenarios formativos </li></ul>
  7. 7. NIVELES DE INTEGRACIÓN Y FORMAS BÁSICAS DE USO
  8. 8. <ul><li>NIVELES DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC: </li></ul><ul><li>Alfabetización en TIC y su uso como instrumento de productividad. </li></ul><ul><li>Aplicación de las TIC en el marco de cada asignatura. </li></ul><ul><li>Uso de las TIC como instrumento cognitivo y para la interacción y colaboración grupal. </li></ul><ul><li>Instrumento para la gestión administrativa y tutorial. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>FORMAS BÁSICAS DE USO: </li></ul><ul><li>Las TIC para aprender SOBRE las TIC. </li></ul><ul><li>Aprender DE las TIC en el aula informática. </li></ul><ul><li>Aprender DE y CON las TIC. </li></ul><ul><li>Aprender CON las TIC. </li></ul>
  10. 10. ¿POR QUÉ TENEMOS QUE INTEGRAR LAS TIC EN EDUCACIÓN? <ul><li>TRES GRANDES RAZONES PARA USAR TIC EN EDUCACIÓN: </li></ul><ul><li>1- Alfabetización digital de los alumnos. </li></ul><ul><li>2- Productividad. </li></ul><ul><li>3- Innovar en las prácticas docente. </li></ul>
  11. 11. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC.
  12. 12. DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE: <ul><li>VENTAJAS </li></ul><ul><li>Interés. Motivación. </li></ul><ul><li>Interacción. Continua actividad intelectual. </li></ul><ul><li>Desarrollo de la iniciativa. </li></ul><ul><li>Aprendizaje a partir de los errores. </li></ul><ul><li>Mayor comunicación entre profesores y alumnos. </li></ul><ul><li>Aprendizaje cooperativo. </li></ul><ul><li>Alto grado de interdisciplinariedad. </li></ul><ul><li>Alfabetización digital y audiovisual. </li></ul><ul><li>Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. </li></ul><ul><li>Mejora de las competencias de expresión y creatividad. </li></ul><ul><li>Fácil acceso a mucha información de todo tipo. </li></ul><ul><li>Visualización de simulaciones. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>INCONVENIENTES </li></ul><ul><li>Distracciones. </li></ul><ul><li>Dispersión. </li></ul><ul><li>Pérdida de tiempo. </li></ul><ul><li>Informaciones no fiables. </li></ul><ul><li>Aprendizajes incompletos y superficiales. </li></ul><ul><li>Diálogos muy rígidos. </li></ul><ul><li>Visión parcial de la realidad. </li></ul><ul><li>Dependencia de los demás. </li></ul>
  14. 14. PARA LOS ESTUDIANTES <ul><li>VENTAJAS </li></ul><ul><li>Aprenden con menos tiempo. </li></ul><ul><li>Atractivo. </li></ul><ul><li>Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. </li></ul><ul><li>Autoevaluación. </li></ul><ul><li>Mayor proximidad del profesor. </li></ul><ul><li>Flexibilidad en los estudios. </li></ul><ul><li>Instrumentos para el proceso de la información. </li></ul><ul><li>Ayudas para la Educación Especial. </li></ul><ul><li>Ampliación del entorno vital. Más contactos. </li></ul><ul><li>Más compañerismo y colaboración. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>INCONVENIENTES </li></ul><ul><li>Adicción. </li></ul><ul><li>Aislamiento. </li></ul><ul><li>Cansancio visual y otros problemas físicos. </li></ul><ul><li>Inversión del tiempo. </li></ul><ul><li>Sensación de desbordamiento. </li></ul><ul><li>Comportamientos reprobables. </li></ul><ul><li>Falta de conocimiento de los lenguajes. </li></ul><ul><li>Recursos educativos con poca potencialidad didáctica. </li></ul><ul><li>Virus. </li></ul><ul><li>Esfuerzo económico. </li></ul>
  16. 16. PARA LOS PROFESORES <ul><li>VENTAJAS </li></ul><ul><li>Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación. </li></ul><ul><li>Individualización. Tratamiento de la diversidad. </li></ul><ul><li>Facilidades para la realización de agrupamientos. </li></ul><ul><li>Mayor contacto con los estudiantes. </li></ul><ul><li>Liberan al profesor de trabajos repetitivos. </li></ul><ul><li>Facilitan la evaluación y el control. </li></ul><ul><li>Actualización profesional. </li></ul><ul><li>Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula. </li></ul><ul><li>Contactos con otros profesores y centros. </li></ul>
  17. 17. <ul><li>INCONVENIENTES </li></ul><ul><li>Estrés. </li></ul><ul><li>Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo. </li></ul><ul><li>Desfases respecto a otras actividades. </li></ul><ul><li>Problemas de mantenimiento de los ordenadores. </li></ul><ul><li>Supeditación a los sistemas informáticos. </li></ul><ul><li>Exigen una mayor dedicación. </li></ul><ul><li>Necesidad de actualizar equipos y programas. </li></ul>
  18. 18. DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS CENTROS <ul><li>VENTAJAS </li></ul><ul><li>Los sistemas de teleformación pueden abaratar los costes de formación. </li></ul><ul><li>Los sistemas de teleformación permiten acercar la enseñanza a más personas. </li></ul><ul><li>Mejora de la administración y gestión de los centros. </li></ul><ul><li>Mejora de la eficacia educativa. </li></ul><ul><li>Nuevos canales de comunicación con las familias y con la comunidad local. </li></ul><ul><li>Comunicación más directa con la Administración Educativa. </li></ul><ul><li>Recursos compartidos. </li></ul><ul><li>Proyección de los centros. </li></ul>
  19. 19. <ul><li>INCONVENIENTES </li></ul><ul><li>Costes de formación del profesorado. </li></ul><ul><li>Control de calidad insuficiente de los entornos de teleformación. </li></ul><ul><li>Necesidad de crear un departamento de Tecnología Educativa. </li></ul><ul><li>Exigencia de un buen sistema de mantenimiento. </li></ul><ul><li>Fuertes inversiones. </li></ul>
  20. 20. POSIBLES INCONVENIENTES Y LIMITACIONES EN GENERAL: <ul><li>Exigen espacios: hardware, software, organización… </li></ul><ul><li>Información: mucha, parcial, dispersa, fiable, actual(?) </li></ul><ul><li>Comunicación: lenta , rígida, excesiva. (?) </li></ul><ul><li>Instrumentos: cambios continuos. </li></ul><ul><li>Materiales didácticos: calidad, guías.(?) </li></ul><ul><li>Profesor: formación didáctica, técnica, práctica. </li></ul><ul><li>Entornos: fáciles, orientan , motivan , calor humano .(?) </li></ul><ul><li>Control de calidad: trabajos, títulos, sistemas (?) </li></ul><ul><li>Estudiante: habilidades, motivación.(?) </li></ul>
  21. 21. Aportes de las TIC a la educación: <ul><li>Mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y gestión de los centros educativos. </li></ul><ul><li>Facilitar la colaboración entre las familias, los centros educativos, el mundo laboral y los medios de comunicación. </li></ul><ul><li>Contribuye a superar desigualdades sociales llegando la formación a todos los sectores. </li></ul>
  22. 22. Pero todo depende de …… La educación, de los conocimientos y la capacidad crítica de sus usuarios que son las personas que ahora estamos formando.
  23. 23. Usos didácticos de las TIC en el aula <ul><li>Debe ser prioritario la educación, no lo tecnológico. </li></ul><ul><li>No es mágica. </li></ul><ul><li>Importancia al método o estrategias didácticas y planificación. </li></ul><ul><li>Incluirla en diferentes asignaturas curriculares tanto como en actividades especificas de las TIC. </li></ul><ul><li>Búsqueda, consulta y elaboración de información además de ser un medio comunicativo. </li></ul><ul><li>Trabajo individual y en grupo. </li></ul><ul><li>Explicación tanto de la actividad como del recurso tecnológico usado. </li></ul><ul><li>Las actividades de enseñanza en el aula deben integrar el uso de las TIC. </li></ul>
  24. 24. Entornos didácticos tecnológicos: <ul><li>Entornos con PD, pizarra digital + ordenador, PD interactiva , lector de documentos, cámara lectora de documentos permiten compartir información, comentarla y debatirla con todo el grupo, proyectar dibujos, imágenes, fotografías, gráficos. </li></ul><ul><li>Entornos con odernadores y lector de documentos de apoyo, útil para trabajos en equipos, compartir entre varias aulas. Tener el “rincón del ordenador” mientras un alumno realiza un trabajo los demás realizan otros atendiendo a la diversidad. </li></ul><ul><li>Entornos de trabajo extraescolar del estudiante es conveniente que el alumno posea un ordenador fuera del aula. </li></ul><ul><li>Entorno de trabajo personal del profesor, preparar clases, corregir, etc. </li></ul>
  25. 25. Dada la proximidad y rapidez de búsqueda de la información con la herramienta Internet ¿se acaba con la típica respuesta del docente frente a cuestionamientos no conocidos? “lo averiguamos para la próxima”
  26. 26. USO INDIVIDUAL DE LOS ORDENADORES.
  27. 27. OTRAS ACTIVIDADES DE APOYO QUE PUEDEN REALIZAR LOS DOCENTES.
  28. 28. EL MUNDO EMPRESARIAL ANTE LA APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL MUNDO EDUCATIVO…
  29. 29. FACTORES QUE INCIDEN EN LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA: Positivos Negativo
  30. 30. EL AUTOR OPINA SOBRE: Actitudes de directores y docentes frente a las TIC. Posibilidades que ofrecen las TIC en el proceso de aprendizaje .
  31. 31. <ul><ul><ul><ul><ul><li>Carolina Perez </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Lourdes Bentancour </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Sabrina González </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Marinela Santiago </li></ul></ul></ul></ul></ul>

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