Yliopistokampusten kehittäminen, Olli Niemi SYK oy

1. Suomen ylioppilaskuntien liiton sosiaalipoliittinen
tapaaminen 21.3.2011
Yliopistokampusten kehittäminen
Olli Niemi
Suomen Yliopistokiinteistöt Oy
(Tampereen teknillinen yliopisto)
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 1
Olli Niemi

2. Olli Niemi
• Pohjanmaalla Teuvan Horonkylässä vuonna -53 syntynyt neljän lapsen isä
– Vaasaan muutin isän työn perässä 13 -vuotiaana nassikkana 1966
– Pohojalaasten Ameriikkaan Tampereelle muutin 1973 (TTKK)
– naimisiin 1980 (Niina 1956), jolloin asumaan Kangasalle
– neljä lasta; Ilkka 1982, Heidi 1987/-88, Markos 1990/-91 ja Lina 1991/-97
• Tekniikan tohtori 1987, DI 1979
– Dosentti 1996/Tampereen teknillinen yliopisto/rakentamistalous
• Tutkija ja opettaja, Tampereen teknillinen yliopisto, 1977-1991
– Rakentaminen kansantaloudessa, työllisyys, energia, verotus, kustannukset,
ympäristövaikutukset
– Teollisuustilojen uudelleenkäyttö, asuntojen laatu 1985…
• Toimitusjohtaja, Tampereen Teknologiakeskus Hermia,1991-2004
– Kiinteistöbisnes 1991, energiatehokkuus…
– Yrityskehitystoiminta 1992…
– Alueellinen kehittäminen/Osaamiskeskusohjelma 1994…
• Projektijohtaja /NCC Property Development Oy, 2005…2006
– Tampereen Tullin alueen kehittäminen, Tulli Business Park
– erilaisten kehittämishankkeiden käynnistäminen Tampereen seudun lisäksi Salossa, Porissa,
Hyvinkäällä, Riihimäellä, Lahdessa,…
– NCC Business Parks ja Logistiikka -konseptien kehittäminen
• Johtaja, liiketoiminnan kehitys/NCC Rakennus, 2007…2010:3
– NCC Business Parks –konsepti, Workplace management, Stress free
– Asiakaskokemuksen johtaminen
– Green NCC –ohjelma, kestävä kehitys, hiilineutraali elinympäristö
– Seniori- ja palveluasuminen
• Dosentti, Tampereen teknillinen yliopisto, 2009.4… (1 pv/vk)
– Kauppapaikat, Senioriasuminen, Innovatiivinen mukautuva aluerakentaminen
• Suomen yliopistokiinteistöt, 2010:4…
– Tutkimus- Tulevaisuuden tilojen suunnittelu
ja kehitystoiminta
22.3.2011 2
– Oppimisen tilat tutkimus -ohjelma Olli Niemi

3. SYKOy veturina Sisäympäristöt -tutkimusohjelman
Oppimisen tilat -työpaketissa
Tilakohtaiset Oppimi- Tervey- Kunnat
Työpaketit -> sen tilat den edellä-
hoidon kävijänä
Veturiyritys:
Käyttäjäkeskeiset Suomen tilat
Veturiyritys:
tilat Yliopisto- Veturiyritys:
Turun Tila-
Veturiyritys: Halton kiinteistöt EKOSTE
laitos
Oy
Teknologiapohjaiset
Olosuhteiden energia- Mukana
työpaketit
tehokas hallinta Aalto- ja
Veturi: Schneider Electric Helsingin
yliopisto-
kiinteistöt
Sisäympäristön Yhteistyö-
ansaintalogiikka kumppaneita
Veturiyritys: ICECAPITAL Volyymi:
10 M€/4v
Liiketoimintakehityksen ennakointi
Skannaa – tunnistaa – tarjoilee - tulkitsee
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 3
Olli Niemi

4. Tekes -rahoituksen vaatimus SHOKeille:
Vision oltava radikaali, luotava globaalisti
Oppimisen tilat - uutta tietoa ja liiketoimintapotentiaalia,
työpaketin visio oltava monialainen
Yliopistouudistuksen tavoitteita tukien:
Yliopistot ottavat näkyvän paikan avoimena ja kansainvälisenä
monialaisten osaajien kohtaamispaikkana, jossa uutta tietoa luodaan
ja opitaan tehokkaasti ja jossa tieto ja osaaminen hyödynnetään
nopeasti uudeksi kilpailukyvyksi ja liiketoiminnaksi.
• Kehitystä vauhdittavat uudet oppimisen mallit, osaajien ja hyödyntäjien
avoin ja tavoitteellinen vuorovaikutus sekä luovaa ajattelua ja yhdessä
tekemistä tukevat tilat ja palvelut.
• Tuloksena on, että
• osaamme suunnitella ja toteuttaa oppimista ja uuden tiedon luomista tukevia
tila- ja palvelukokonaisuuksia käyttäjälähtöisesti, joustavasti ja kestävästi
sekä toimia tässä edelläkävijänä koko maailmassa,
• Suomen osaaminen ja kilpailukyky paranee kaikilla elinkeinoelämän alueilla
tehokkaamman T&K&I -toiminnan ja entistä paremman osaamisen ansiostaja
• oppimiseen ja uuden tiedon luomiseen liittyvien tuotteiden ja palveluiden
kansainvälinen bisnes kasvaa merkittävästi vuoteen 2015 mennessä.
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011
Olli Niemi

5. Oppimisen tilat -työpaketin rakenne ja
tutkimusaiheet
Tarpeet Ratkaisut Kestävä kehitys Rakenteiden kehittäminen
Teema 1 Teema 2. Teema 3. Teema 4.
Aktivoivat työtavat ja Oppimistilojen uudet Yhteiskuntavastuulliset Oppimistilojen
käyttäjätarpeiden suunnitteluratkaisut ja ja energiatehokkaat kumppanuudet ja
muutokset käytettävyys oppimistilat kiinteistöjohtaminen
2.1
1.1 Kampusten ja 3.1 4.1
Opettajien sekä oppimistilojen Energiatehokkaat Luovat tilat ja
luonnon-, insinööri- uudet konseptit oppimistilat niiden palveluiden
ja lääketieteiden ja suunnittelu- kehittäminen
koulutus ratkaisut
3.2 4.2
2.2 Sosiaalisesti ja
1.2 Terveelliset kulttuurisesti Koordinaatio ja
Opettajien ympäristöt ja vastuulliset living lab verkoston
täydennys- olosuhteiden oppimistilat ylläpito
koulutus hallinta
3.3
1.3 2.3 Taloudellisesti 4.3
Tieto- ja viestintä- Oppimistilojen tehokkaat Ennakointi
teknologian käyttäjä- oppimistilat
mahdollisuudet kokemukset ja
oppimisessa käytettävyys
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 5
Olli Niemi

6. Oppimisen tilat –tutkimuksen tulokset testataan
todellisissa kohteissa (Living labs –verkostossa)
Piloteilla varmistetaan poikkitieteellinen yhteistyö!
Teema 1
Aktivoivat työtavat ja käyttäjätarpeet
Oppimistilojen uudet suunnitteluratkaisut ja käytettävyys
Oppimistilojen kumppanuudet ja kiinteistöjohtaminen
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5
Oppimisen tilat ohjelman Living lab -verkosto
2.3
4.1
Aalto- Helsingin Suomen
Yliopisto. Yliopistokiinteistöt Yliopistokiinteistöt
SYKOy:n omat tilat
kiinteistöt Kumpula Kemia TTY:n R, 6, …
Kemia
Teema 4.
Ilmatiede TaY Kauppi, ICT
Teema 2.
Sähkö, Science Education JY, liik., opet, kauppakoreakoulu
4.2
2.2
Kirjasto Minerva OY, kirjasto
Design Factory TY, Juslenia
School of UEF, Snellmannia
architehcute Peruskoulut Soukka
Ja lukiot Hämeenlinna, SYK
Tampere
Kokkola
4.3
2.1
Haukiputaa
3.1 3.2 3.3
Yhteiskuntavastuulliset ja energiatehokkaat oppimistilat
Teema 3.
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 6
Olli Niemi

7. Tutkimustiedon levittäminen
Työpaketin tuloksista kerrotaan erilaisissa tilaisuuksissa, julkaisuissa ja netissä
Oppimisen tilat Tehtävä- Pilotit
-ohjelman kohtainen muutoksen
yhteistyö työskentely apuvälineenä
Learning spaces
Learning spaces White papers
White papers Case Stories
Case Stories
Learning spaces White papers Case Stories
Hiljainen tieto Magasine
Magasine
Magasine
Oppimisen tilat Workshopit Case -esittelyt
–seminaarit
Case-
Näkyvä tieto Ohjelma- Tieteelliset kertomukset ja
uutiset julkaisut -analyysit
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 7
Olli Niemi

8. Oppiminen on erilaista
kuin perinteisesti
ajattelemme
Erityisesti yliopistoissa paljon
tarkistamisen aihetta

9. Yliopistoissa aivan liikaa
ns. bulimia oppimista?
• Opettaja luennoi
• Oppilas kuuntelee, ahmii
tietoa kirjoista ja tulostaa
osaamisensa koepaperille
 Opettajilla luentoharha:
Kun olen kertonut nämä
asiat, ne on opittu
 Mikä on siirtovaikutus
luentosalin ulkopuolelle?
Minkä nopeasti oppii, sen
nopeasti unohtaa!
Kirsti Lonka/HY
9

10. SISÄISET MALLIT
OHJAAVAT HAVAINTOJAMME
• Ihmisen muisti ei toimi
kuin kopiokone, vaan
hän rakentaa sisäisiä
malleja
• Sisäiset mallit ohjaavat
havaintoja ja muistia
• Muistot eivät ole
kopioita todellisuudesta, Uskomme:
vaan painottavat meille Ihminen uskoo minkä näkee.
tärkeitä asioita Näin ei ole vaan päinvastoin!
Ihminen ei usko, mitä näkee, vaan
Hän näkee, mitä uskoo tai olettaa!
Kirsti Lonka/HY 10

11. Ihminen näkee mitä uskoo:
Esimerkki hahmopsykologiasta
Ovatko A ja B ovat samanharmaat?
Ovat vaikka siltä ei näytä!
Katso vaikka animaatio
Animaatiossa liikkuvat suorakaiteet on leikattu alkuperäisestä kuvasta ja
ovat siten varmasti koko ajan samat
B vain näyttää tummuvan kun se liikkuu varjosta valoon
vaikka tosiasiassa B:n harmaus on koko ajan sama
Aivomme tulkitsevat todellisuuden sellaiseksi kuin me sen uskomme olevan
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 11
Olli Niemi

12. Käsitys oppimisesta on ratkaisevalla tavalla
muuttunut ja tarjoaa uusia mahdollisuuksia
• Ennen oppimista ja uuden tiedon luomista ajateltiin
mielen sisäisenä toimintana, jonka onnistuminen riippuu
yksilön ominaisuuksista eli kyvystä muistaa ja hahmottaa
asioita
• Nykyään oppimisen ja uuden luomisen ajatellaan olevan
jatkuva prosessi, jossa hiljainen tieto (osaaminen,
ajatusmallit) sekä näkyvä tieto (kirjat, web –sisällöt,…)
kehittyvät sosiaalisissa verkostoissa sekä erilaisten
sulautuvien ympäristöjen kuten tilojen ja paikkojen,
teknologisten järjestelmien ja palveluiden tukemana
• Kiinnostus, innostus ja muut ”akateemiset” tunteet
vaikuttavat vahvasti oppimiseen ja uuden tiedon
luomiseen Mukaillen Kirsti Longan ajatusten pohjalta
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 12
Olli Niemi

13. Oppimiskäsityksen muuttuminen
synnyttää uusia oppimismetodeja
• Ongelmaperusteinen oppiminen eli Problem Based Learning PBL ja
sen eri sovellukset (esim. P5BL Problem, Project, Product, Process,
People Based Learning)
• Ilmiöpohjainen oppiminen
• Learning by Doing,
• Learning by Development, LbD,
• Peer to Peer oppiminen, P2P
• Verkko- ja hybridiopetus
• Case opetus,
• Monimuoto-opetus
• Sulautuva oppiminen eli Blended Learning
• Uusia tuulia: Tunteiden ja vaikuttimien vaikutusta oppimiseen sekä
niin sanottujen Yhteisöllisen oppimisen ja yhteistoiminnallisen
oppimisen tarjoamia etuja perinteiseen opettajajohtoiseen
kouluoppimiseen verrattuna.
• Kaikissa uusissa oppimismetodeissa voidaan tunnistaa kolme
vaihetta
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 13
Olli Niemi

14. Process-based and activating learning methods
(Lonka & Ahola, 1995; Hakkarainen ym., 2004; Lonka, 2010; Vermunt, 1989)
Miten tavoite saavutettiin?
Miten yhteinen toiminnan Sytytetään kiinnostus.
kohde kehittyi? Tiedostetaan ryhmän
Mitä muutosta tapahtuu?
Mitä uutta luotiin? oppimisen tai tuotoksen
Miten prosessi sujui? tarve, asetetaan
Mitä voidaan tehdä tavoitteet ja käynnis-
paremmin tetään prosessi
seuraavalla OPPIMINEN DIAGNOSOI
kierroksella? MUUTOS AKTIVOI
Kiinnostus
syvenee. Palaute
Alkutilan arviointi,
TUE PROSESSIA palaute
Diagnostinen
arviointi, palaute Ylläpidetään kiinnostusta.
Oppimisen prosessi etenee
(kasvokkain, verkossa, ym.).
Ryhmä luo uutta tietoa tai uusia tapoja toimia
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 14
Olli Niemi

15. Uudet metodit antavat selvää lisäarvoa?
Esim. Jorma Kuusela väitös ilmiöpohjaisesta opetuksesta
Formaalisen ajattelun tason saavuttaneiden
CAME = Cognitive Acceleration in
osuus normaalipopulaatiossa ja Vihdissä Mathematics Education
Kuuselan interventioiden jälkeen CASE = Cognitive Acceleration through
Science Education
70 %
60 %
50 %
40 % Shayer
30 % Hautamäki 1984
Lähtötiedot Hautamäki 2000
20 % normaalia
heikommat Interventio 6. luokalle
10 % Vihti - CAME+CASE,
- 28 kaksoistuntia
0%
12 13 14 15 16
years years years years years
Neljä mittausta: 5. lk:n 6. lk:n 7. lk:n kevät 9. lk:n kevät
21.3.2011 kevät kevät Yliopistokampusten kehittäminen 15
Olli Niemi

16. Myös työ muuttuu ja
muuttaa
toimintaympäristöjä

17. New WOW, Way of Working
• Työ on siirtynyt tehtaista toimistoihin
• Toimistoissa siirrytään paperin
käsittelemisestä tiedon välittämiseen
ja kehittämiseen
• Uudet organisaatiot ovat yhä
avoimempia ja vuorovaikutteisempi
• Lisäarvo on uusissa ideoissa,
toiminta-malleissa, ei tavaran
tuotannossa
• Tietotekniikan ansiosta voimme
työskennellä missä, koska, miten ja
kenen kanssa haluamme, tuotos
ratkaisee
• Myös organisaatiot muuttuvat; löytyy
ydinporukka, vuokratyöläiset,
freelancerit, partnerit,..
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 17
Olli Niemi

18. Hippostalo – Tampereen tylsin rakennus
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 18
Olli Niemi

19. Meidän vanha koppikonttori ei edistänyt
tietotyötä eikä vuorovaikutusta
Tilat vuokrattiin huone kerrallaan
17.
4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 3. 1. 2.11.12.13.14. 15. 16.
Emme mahdukaan uusiin
Tauko- Kokous-
tila 16 hengen tiloihin. huoneet
Mitä tehdä?
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 19
Olli Niemi

20. Palkkasimme Workplace konsultin
SYKOY –työympäristöratkaisun kehittämisvaiheet (3+4kk/2010)
huhti touko kesä heinä elo syys loka marras
Valmistelu Strat. Peli- Muutto
Käynnistys
valinnat säännöt
Työympäristövision Toiminta
Strategisen Työympäristövision
tiedon keruu luonti uudessa
tarkentuminen
ymp.
Jory Hlöstö-
-kick off työpaja
23.04 -skenaariot
03.06
Viestintä (muutosviestintä, projektiviestintä, ulkoinen viestintä…) –
TJ- Toimimme kuten puhumme – omat tilat viestivät ja tukevat visioimaamme muutosta
haastat.
28.04
Projekti- Rakennut-
aikataulu taminen
Tilatiedon Tilakonseptin
Rakennuttaminen + tilasuunnittelu + rakentaminen
keruu suunnittelu
ICT -infra / ratkaisut ( vrt. jatkuvasti kehittyvä sähköinen työympäristö)
Eri puolilla Suomea olevilla kampusmanagereilla oltava pääsy tietoihin
-> Toiminnan kehittäminen: kuinka aiomme toimia tulevaisuudessa?
-> Kiinteistökehittäminen / rakennuttaminen + tilasuunnittelu + rakentaminen
-> ICT-infra /ratkaisujen kehittäminen
Yliopistokampusten kehittäminen Jyrki Yläoutinen 2010
21.3.2011 20
Olli Niemi

21. Ehdotus
Yliopistokampusten kehittäminen Hippostalo, SYK 23.08.2010
21.3.2011 21
Olli Niemi

22. SYK ratkaisu 8.11.2010
12 oma pöytä + 8 mobiili työpiste + 44 tuolia ja pöytää = max. 77
Aikaisempi tila mahdollisti 16 työtilaa, nykyinen 4x enemmän
28 % tehokkaampi (m2)
• Pienempi: 560->403 m2
• Suurempi: 16->20 työpistettä
12 Joustavampi
Kopiointi
ja varasto • Voidaan kasvaa ->28->max 77
Avoimempi
• Paljon avotilaa
Lasiseinät
1 • Paljon lasiseiniä
4 +
1
Lasiseinät lisäävät avoimuutta
12+10 11
Lasiseinä
8 +8
aulaan
2 + 4 + 10
+ 30 hengen
2 …….……………….
kokoustila
Vetäyty- Nimetyt Mobiilit Kokous- Taidetta
Cafe Lounge Vitriini
mistilat pöydät pöydät huoneet Lapin yo
WORKSPACE Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 22
Olli Niemi

23. Loungesta ja Cafésta
tehtiin monikäyttötila
30 hengen
seminaareja
Tilat on suunniteltu monikäyttöisiksi, helposti
muunneltaviksi, neutraaleiksi väritykseltään ja viihtyisiksi
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 23
Olli Niemi

24. Mobiili- ja neuvottelutilat on sisustettu ja
väritetty vuorovaikutukseen aktivoivin
värein
8 pöytää Clean desk periaatteella
Avoimuus, muunneltavuus
sekä ensiluokkaiset
työskentelyolosuhteet ovat
toteutuneet tiloissa ja
kalustuksessa.
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 24
Olli Niemi

25. Staattisen puolen värimaailma
on keskittymistä tukeva,
akustiikkaan on kiinnitetty
kaikkialla erityistä huomioita ,
tilassa on 12 kiinteää
työpistettä.
Kohtaamisille ja spontaaneille
kokoontumisille
on jätetty runsaasti tilaa.
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 25
Olli Niemi

26. Työn ja oppimisen
muuttuminen vaikuttavat
tilaratkaisuihin myös
kampustasolla

27. New Ways of Working
Nykyisin Tulevaisuudessa
‘office is the city’ ‘city is the office’
single location, multiple locations,
owned space shared spaces
BA Waterside abbey national / costa coffee / carphone warehouse shop
Increased use of distributed,shared workplaces
Move from fixed to variable costs
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 27
Olli Niemi
DEGW, Andrew Harrison

28. New Ways of Learning
• Enemmän sosiaalista, ryhmätyöt, tiimit, parityöskentely,…
• Enemmän yhteistyötä (collaborative), aktiivinen oppiminen
yhdistettynä käytännön kokemukseen
• Integroitua, poikkitieteellisyys
• Sekoitettua (blended), oppiminen tapahtuu missä ja koska tahansa,
mobiili teknologia yhdistettynä sosiaaliseen aktiivisuuteen
• Upotettua (immersive), simuloitu ja todellinen maailma
• Hybridejä aktiviteetteja, verkossa ja kasvotusten, virtuaalinen ja
todellinen
Rensselaer Polytechnic Institute Harvard Simulation Center Chalmers University
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 28
Olli Niemi
DEGW, Andrew Harrison

29. The new way of learning
=> New Learning landscape
Central Learning Lifestyle
hubs spaces facilities
City Catering
Study
One-stop Teaching Sports
Knowledge Living
Skills
Student Retail
Work
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 29
Olli Niemi
DEGW, Andrew Harrison

30. Kampuskäsitys on
laajentunut
Akateemisia toimintoja varten:
• tutkimus ja koulutustilaa
CAMPUS IS A CITY
Akateeminen
Lisäksi: koulutus ja Asuminen
• asuntoja opiskelijoille ja tutkimus
henkilökunnalle Infra-
• vapaa-ajan ja kaupan tiloja struktuuri
• läheinen liiketoimintaa
Läheinen Kauppa &
• Infrastruktuuri liiketoiminta vapaa-aika
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 30
Olli Niemi

31. About the campus of the future
and decisions of today: case BK city
21.3.2011 Alexandra den Heijer & Dennis Cruyen
Yliopistokampusten kehittäminen
31
Olli Niemi

32. Public space, like in a city
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 32
Olli Niemi

33. Restaurants & bars
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 33
Olli Niemi

34. Public space
• usable space in corridors for informal
meetings and work
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 34
Olli Niemi

35. Public functions
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 35
Olli Niemi

36. Otammeko oppia
kauppakeskuksista
Niiden kilpailukyky
vetovoimaisuudessa
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 36
Olli Niemi

37. Tampereen ideapark
Liikkeet ja palvelut ”kävelykaduilla” tiiviisti
Kiinteistöjohtaminen -
4.2.2011 37
tulevaisuuden haasteet Olli Niemi

38. Ideaparkin tapahtumatori
Kiinteistöjohtaminen -
4.2.2011 38
tulevaisuuden haasteet Olli Niemi

39. Vanha kaupunki
Kiinteistöjohtaminen -
4.2.2011 39
tulevaisuuden haasteet Olli Niemi

40. VTT
TTY Rakennetun ympäristön tiedekunta
TTY:stä UniverCity
Rajat pois ja avaudutaan
Sisäinen katu ja aukiot:
Avoin • Kaikki palvelut
areena? keskitetään näille
paikoille, vaikka
timanttileikkurilla
• Tuo tullessaan
sosiaalista,
Hermia poikkitieteellistä
Arkkitehtitoimisto Lasse Kosunen Oy Yliopistokampusten kehittäminen pörinää
21.3.2011 40
Olli Niemi

41. Rantasipi Airport Congress Center, Vantaa
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 41
Olli Niemi

42. TTY:n sisäkadut ja
palvelukeskukset
Ravintola Ravintola ja kahvila
eläväm- 2:een kerrokseen?
Tietotalo mäksi Rakennustalo
Uusi
Sähkötalo kahvila
Keskus-
Päärakennus
Plaza Kirjastosta
Oppimis-
keskukseksi
Tamppi areena
Konetalo
Festia
Ravintola
sisä-
Yliopistokampusten kehittäminen
Uusi talo
21.3.2011 42
pihalle?
Olli Niemi

43. TTYstä
Tiiviimpää Univercity
Yhdistä =>
Duoon
Uusi tiiviimpi
visio
Areena
Torni
TTY tarjoutuu Senaatti Kiinteistöt:
Opiskelija- ja
käytettäväksi
? Sektoritutkimus-
perheasuntoja,
laitoksia varten?
päiväkoti?
Hermian ja TTY kampuksen
yhdistäminen
Yliopistokampusten kehittäminen 43
21.3.2011
Olli Niemi

44. Tarjoamasta
tarjoutumiseen
Miten yritykset tarjoutuvat
kauppakeskuksissa?
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 44
Olli Niemi

45. Miten kaupat tarjoutuvat
kauppakeskuksissa?
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 45
Olli Niemi

46. kauppakäytävä
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 46
Olli Niemi

47. Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 47
Olli Niemi

48. Moderni oppimisen ja uuden
tiedon luomisen tila tarjoutuu
Tarjoutuu
Käytävä
-tuloa
-tuloa
Terve
Terve
Avautuu
Perinteinen
luokka Moderni Houkuttelee
piiloutuu oppimistila
tarjoutuu
Tulevaisuuden tilojen suunnittelu
22.3.2011 48
Olli Niemi

49. Ideaali koulutustila konsultin kannalta
a la Markku Silventoinen, Flow
KAKSI PROJEKTORIA
• Pyörät
Tilaisuuden lopussa kaikki
tuolien alla
kerätään seinille
• Hyvä
Materiaali
tuotoksen näkyvillä
akustiikka
IKKUNAT YLHÄÄLLÄ
• Kokolattia- Ryhmätöissä Parhaat
matto ei hukka-aikaa: työt
5 sekunnissa näkyvillä
• Peittoääni ryhmät
(=IV koneet) työnsä Yhteiset
ääressä johtopäätökset
alentaa
puheen helppo tehdä
tunnistusta =
häiriötä
Näkymä käytävälle
(Jos luottamuksellinen asia –
mahdollisuus sulkea)
Tulevaisuuden tilojen suunnittelu
22.3.2011 49
Olli Niemi

50. Uusitaan oppimis- ja
luokkatilakonseptit
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 50
Olli Niemi

51. MIT:n New Medialab,
tyhjän TV-studion pohjalta luotu malli
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 51
Olli Niemi

52. Media-labin tilakonsepti
Tilakonseptina on kauttaaltaan sama kaksikerroksinen “lab” –yksikkö.
Kahta reunaa kiertää työhuoneet, yläkerroksessa parvi, josta portaat alempaan
lab -tilaan.
Lab toimii työskentelyn, ohjauksen ja tekemisen tilana.
Kaikki tilat
avautuvat
rakennuksen
pääaulaan.
Helppo kertoa
vieraille, mitä
Media-labissa
tapahtuu
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 52
Olli Niemi

53. MIT:n
Media
lab
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 53
Olli Niemi

54. Voisivatko myös oppimis-
ja tutkimustilat tarjoutua?
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 54
Olli Niemi

55. Aallon design Factory
Tyhjän betonilaboratiorin pohjalta luotu malli
Mikä oleellista?
• Karheat, joustava, erityyppiset tila
• Sisällä oleva innostunut meininki
• ABCD ja MIND -ajattelu
– ABCD =ask, brainstorm, choose, do, tässä erityisesti DO
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 55
Olli Niemi

56. Aalto
Design
Factory
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 56
Olli Niemi

57. Tampereen yliopiston esim. INFIM
Esteettisyys on tärkeää
INFormaatiotutkimuksen ja Interaktiivisen Median laitoksen pelien kehittämisessä
kokous- ja taukotila koukuttamisessa
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 57
Olli Niemi

58. Mitä voimme oppia USAsta?
USAssa yliopistot kilpailevat
aidosti opiskelijoista
Mikä ratkaistu
• Opetukseen kiinnitetään erityistä
huomiota
• Samoin asumiseen ja viihtyisyyteen
• Tuloksiin
• Läpimenoaikaan
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 58
Olli Niemi

59. Opiskelijat avainasemassa
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 59
Olli Niemi

60. Opiskelijat avainasemassa
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 60
Olli Niemi

61. http://www.educause.edu/sites/all/themes/educause/eq/EQM0991/EQM0911_Case_Study.pdf
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 61
Olli Niemi

62. Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 62
Olli Niemi

63. Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 63
Olli Niemi

64. Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 64
Olli Niemi

65. Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 65
Olli Niemi

66. Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 66
Olli Niemi

67. Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 67
Olli Niemi

68. Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 68
Olli Niemi

69. Uusitaan
kirjasto-
konsepti
Steelcase
USAn
Martela
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 69
Olli Niemi

70. Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 70
Olli Niemi

71. Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 71
Olli Niemi

72. Kirjasto on sosiaalinen
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 72
Olli Niemi

73. Uusitaan opiskelijaravintolakonsepti
Case:
Opiskelijaravintola
Päiväkäyttö
aktiivista
Aamulla iltapäivällä illalla
W kokouksia kokouksia yleisötilaisuuksia
2-kert. miehitys
ruuhka-aikana
Harjoitustyöitä harjoitustöitä
?
rakennuksen
tyhjäkäynti Aamuvuoro
(yöt, viikonloput,
lomat)
Iltavuoro
0 8 16 24 h
TTY Rta
Heljo
15.1.2004
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 73
Olli Niemi

74. Opiskelijaravintoloihin looshit,
sähköä, tietoverkot,
kokoustiloja
kahvia
…
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 74
Olli Niemi

75. Uusitaan
kalusteita
Steelcase
Yliopistokampusten kehittäminen
21.3.2011 75
Olli Niemi

76. Steel-
case
Workshop
Keskustelu
Yliopistokampusten kehittäminen
Luento
21.3.2011
Olli Niemi
76

77. Kiitoksia
mielenkiinnosta!
-kiittää!