Claves para diseñar un proyecto etwinning y criterios de evaluación del proyecto para obtener sello de calidad

1. Servicio Nacional de Apoyo
eTwinning
Proyectos de Colaboración Escolar
en Europa
Instituto Nacional de Tecnologías
Educativas y de Formación del
Profesorado
Ministerio de Educación, Cultura y
Deporte
C/ Torrelaguna 58. 1ª planta,
despacho 112. 28027 - Madrid -
Tel: 913778377
Un proyecto eTwinning de calidad
IV Jornada Regional eTwinning
Mérida, 3 noviembre 2016
Pilar Antolín Sanz (Servicio Nacional Apoyo eTwinning)
César Herrero Rámila (Servicio Nacional Apoyo eTwinning)

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Índice
1. Definición de Calidad
2. Criterios de Calidad
3. Rúbrica
4. Sello de Calidad
5. Recomendaciones finales

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Definición de Calidad
¿Qué significa calidad?

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Definición de Calidad
• Superioridad, excelencia, importancia, nobleza…
• Conjunto de propiedades inherentes a algo, que
permiten juzgar su valor.
• Adecuación de un producto o servicio a las
características especificadas
¿Qué significa calidad?

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Criterios de Calidad
¿Cómo se determina la calidad en un proyecto eTwinning?
 Innovación pedagógica
y creatividad.
 Integración en el plan de
estudios.
 Comunicación e
Interacción entre los
Centros socios.
 Colaboración entre
centros escolares
asociados
 Uso de la tecnología.
 Resultados, impacto y
documentación.

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Criterios de Calidad
•SÍ son una ayuda para los
docentes a la hora de planificar y
llevar a cabo los proyectos
¿Cómo se determina la calidad en un proyecto eTwinning?

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Criterios de Calidad
Información sobre evaluación de calidad de un proyecto
eTwinning
http://etwinning.es
> Proyectos > Reconocimientos
Enlaces de interés

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Criterios de Calidad
CLAVES
• Modificar la dinámica habitual del aula (método tradicional):
• No es necesario inventar nuevos enfoques
• Pedagogía interactiva y colaborativa:
• Investigación
• Recogida y análisis de información
• Trabajo en conjunto
• Resolución de problemas
• Rol protagonista del alumnado (proponen, deciden, actúan…)
Innovación Pedagógica

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Situaciones y actividades creativas

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Fuera del aula

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Colaboración de agentes externos

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Criterios de Calidad
CLAVES
• Proyecto dentro de la programación
• Importante base en el currículo y en la programación
• El docente desarrolla claramente el currículo
• Integración de diferentes competencias
• Trabajo interdisciplinar
• Implicación de docentes de diferentes áreas
Integración curricular

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Actividades interdisciplinares

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Criterios de Calidad
CLAVES
• Comunicación e interacción real entre socios (docentes y alumnos)
• Alumnos: votaciones, concursos, presentaciones, chat, videoconferencia…
• Docentes: consenso, debate, decisión, planificación, evaluación…
• Uso de diferentes formatos y contextos
• Toma de decisiones conjunta
• “Compartir resultados no es comunicación”
Comunicación e intercambio de información entre los centros participantes

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Diferentes formatos y contextos

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Criterios de Calidad
CLAVES
• SÍ: TRABAJO CONJUNTO Y COORDINADO SOBRE UN MISMO PRODUCTO
• NO: TRABAJO EN PARALELO Y SUMAR PRODUCTOS
• Grupos “mixtos” (internacionales) de alumnado
• Diseño colaborativo de actividades
• Fomento de la comunicación, interacción, reacción y transmisión de
conocimientos
Colaboración entre los centros participantes

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Grupos mixtos y actividades colaborativas

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Criterios de Calidad
CLAVES
• Medio para alcanzar los objetivos del proyecto
• Facilitación de la comunicación, colaboración y creatividad
• Adecuada a la edad y características del alumnado
• Variedad de recursos adecuados
• No es un instrumento
• Uso seguro y responsable de la red
Uso de la tecnología

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Criterios de Calidad
• Uso de la tecnología por parte de:
• Alumnos
• Docentes
• Uso de la tecnología para:
• Discusión de actividades
• Intercambio de información
• Facilitar el trabajo
• Creación de productos finales
• Evaluación de la adecuada adaptación de los recursos para:
• Alcanzar objetivos del proyecto
• Fomentar la interacción y comunicación real
Uso de la tecnología

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Herramientas variadas y adaptadas a edad alumnado

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Criterios de Calidad
CLAVES
• Recopilación de resultados
• Análisis del impacto del proyecto. Evaluación de resultados. Propuestas de mejora
• Docentes, alumnos, familias y comunidad educativa
• Documentación de todo el proyecto
• Fases, actividades, papel del alumnado…
• Visibilidad. Difusión del proyecto: prensa local, web, blogs, centros de profesores, jornadas…
Resultados, impacto y documentación

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Documentación de todas las fases/actividades

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Evaluación de todos los participantes

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Visibilidad del proyecto

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Rúbrica
Enlace a rúbrica
(información disponible en la página oficial SNA eTwinning)
http://bit.ly/29NVPGs
¿Cómo se determina la calidad en un proyecto eTwinning?

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Sello de Calidad
¿Cómo se determina la calidad en un proyecto eTwinning?

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Sello de Calidad
Definición
• Reconocimiento
Objetivo
• Valorar la calidad de un proyecto eTwinning
Procedimiento
• Criterios de calidad (comunes a todos los Servicios
Nacionales de Apoyo eTwinning)
¿Cómo se determina la calidad en un proyecto eTwinning?

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Sello de Calidad
•NOson únicamente un
instrumento para la evaluación
del SNA eTwinning
¿Cómo se determina la calidad en un proyecto eTwinning?

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Recomendaciones finales
• Aprovechamiento de recursos de la plataforma (herramientas de colaboración y
comunicación: diario, chat, videoconferencia, foros, grupos…)
• Proyectos reconocidos como fuente de inspiración
• Kits de proyecto
Consejos y sugerencias

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Recomendaciones finales
• Embajadores eTwinning
Consejos y sugerencias

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Recomendaciones finales
• Tarjetas de Proyecto (Comunicación directa con SNA)
• Asistencia eTwinning
• asistencia@etwinning.es
Consejos y sugerencias

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