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Ciências planejamentos

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PLANEJAMENTO ANUAL
DISCIPLINA CIÊNCIAS NATURAIS
PROFESSORA: SILVANA PINTO

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Ciências planejamentos

  1. 1. PLANO DE CURSOCIÊNCIAS 2011 SILVANA DE OLIVEIRA PINTOESCOLA MUNICIPAL HUMBERTO DE CAMPOS29/05/2011rightcenter<br />ESCOLA MUNICIPAL HUMBERTO DE CAMPOS - TURNO: VESPERTINO ANO: 2011<br />CONTEÚDOS- OBJETIVOS5ª SÉRIE1º Bimestre• Identificação dos conhecimentos reais, imaginários, lendas e mitos;• Conhecimento popular e conhecimento científico;• O conhecimento científico como fruto de um processo histórico;• Implicações planetárias acerca do conhecimento científico;• Identificação dos elementos transformadores de novos conceitos;• Os seres vivos e o meio ambiente: Relações de dependência Inter-relações e sobrevivência; Intervenções ambientais;• A terra e a vida: Conceituação de vida; Implicações ecológicas do desenvolvimento dos diferentes tipos de vida; Intervenções ambientais e inter-relações ecológicas decorrrentes das diferentes formas de vida; Ecologia, a ciência que estuda o ambiente; Ecossistema: onde a vida acontece; Ecossistema: um espaço de interação e transformação orgânica;• Cadeias alimentares: a transferência de materia e energia num ambiente.• As relações entre os seres vivos – Harmônicas e Desarmônicas .2º Bimestre• Alterações do ambiente: Intervenção antrópica; Fenômenos ecológicos “naturais”; Processos de “acomodação” ambiental.• Estudo do ar: Poluição e suas modalidades; Aplicações à física e à execução de atividades humanas; Elemento fundamental para a respiração humana.• Importância do solo Utilização agrícola do solo; Elementos minerais presentes nos diferentes tipos de solos; A necessidades de se fazer análise do solo para melhorar o desempenho de determinadas culturas agrícolas; Formas de proteção do solo e preservação de recursos.• Importância da água: Inserção da água na composição bioquímica dos diferentes tipos de seres vivos; Formas de poluição; Principais fontes e locais de armazenamento; Fenômenos climáticos relacionados à água.• Reino das plantas: Características exclusivas dos vegetais; Diferenças entre os diversos grupos de vegetais; Relação entre os diferentes grupos de seres vivos e os vegetais.• Os grandes grupos vegetais: Algas pluricelulares; Briófitas e pteridófitas, plantas sem flores; Gimnospermas e angiospermas3º Bimestre• Estudo da raiz: Estruturas principais de uma raiz; Diferentes tipos de raízes; Utilidades fisiológicas das raízes; Utilidades econômicas das raízes; Utilização da raiz como elemento de reprodução vegetativa.• Estudo do caule: Estruturas principais de um caule; Diferentes tipos de caules; Utilidades fisiológicas dos caules; Importância da seiva para o vegetais; Utilidades econômicas dos caules; Utilização do caule como elemento de reprodução vegetativa.• Estudo da folha: Estruturas principais de uma folha; Diferentes tipos de folhas; Utilidades fisiológicas das folhas; Importância da fotossíntese para os vegetais; Importância da fotossíntese para a vida no planeta; Utilidades econômicas dos caules; Utilização do caule como elemento de reprodução vegetativa.• Estudo da flor: Estruturas principais de uma flor; Diferentes tipos de flores; Utilidades fisiológicas folhas; Processos de polinização como forma de perpetuação das espécies vegetais; Importância do pólen e dos óvulos para a perpetuação dos vegetais; Utilidades econômicas das flores;• Estudo do fruto: Estruturas principais de um fruto; Diferentes tipos de frutos; Utilidades fisiológicas dos frutos; Formação da semente como forma de perpetuação da espécie; O fruto como reserva alimentar de diferentes tipos de novos vegetais;4º Bimestre• Estudo da semente: Estruturas principais de uma semente; Diferentes tipos de sementes; Utilidades fisiológicas sementes; Utilidades econômicas das sementes; Valores alimentares das sementes;• Germinação como processo de formação de um novo vegetal;• Os vegetais e o homem• A distribuição da vida na biosfera• Preservação da fauna e da flora1º Bimestre- Identificar os conhecimentos reais, imaginários, lendas e mitos dos próprios alunos;- Diferenciar conhecimento popular e conhecimento científico;- Compreender o conhecimento científico como fruto de um processo histórico de construção múltipla;- Perceber as implicações planetárias acerca do conhecimento científico;- Identificar os elementos transformadores de novos conceitos;- Determinar as relações entre os seres vivos e o meio ambiente;- Identificar as relações de dependência entre os seres vivos;- Perceber as inter-relações e sobrevivência;- Reconhecer as principais intervenções ambientais;- Compreender as relações entre a terra e a vida;- Conceituar vida;- Determinar as implicações ecológicas do desenvolvimento dos diferentes tipos de vida;- Reconhecer as intervenções ambientais e inter-relações ecológicas decorrentes das diferentes formas de vida;- Perceber a ecologia, a ciência que estuda o ambiente;- Reconhecer um ecossistema como sendo o local onde a vida acontece;- Identificar um ecossistema como um espaço de interação e transformação orgânica;- Compreender os fenômenos de cadeias alimentares: transferência de matéria e energia num ambiente;- Diferenciar as relações entre os seres vivos em harmônicas e desarmônicas;2º Bimestre- Perceber as principais alterações do ambiente:- Reconhecer as principais formas de intervenção antrópica;- Compreender os fenômenos ecológicos “naturais”;- Reconhecer os processos de “acomodação” ambiental.- Aprimorar o estudo do ar;- Reconhecer as causas de poluição e suas modalidades;- Perceber as aplicações à física e à execução de atividades humanas;- Compreender o ar como elemento fundamental para a respiração humana.- Identificar a importância do solo;- Apontar a utilização agrícola do solo;- Identificar os elementos minerais presentes nos diferentes tipos de solos;- Esclarecer a necessidade de se fazer análise do solo para melhorar o desempenho de determinadas culturas agrícolas;- Apontar as formas de proteção do solo e preservação de recursos.- Reconhecer a importância da água;- compreender a inserção da água na composição bioquímica dos diferentes tipos de seres vivos;- Identificar as mais variadas formas de poluição;- Reconhecer as principais fontes e locais de armazenamento;- Descrever os fenômenos climáticos relacionados à água.- Conceituar reino das plantas;- Enumerar as características exclusivas dos vegetais;- Apontar as diferenças entre os diversos grupos de vegetais;- Descrever a relação entre os diferentes grupos de seres vivos e os vegetais.- Diferenciar os grandes grupos vegetais; - Caracterizar algas pluricelulares;- Compreender briófitas e pteridófitas, plantas sem flores;- Diferenciar gimnospermas e angiospermas3º Bimestre- Caracterizar raiz;- Identificar as estruturas principais de uma raiz;- Diferenciar os tipos de raízes;- Compreender as utilidades fisiológicas das raízes;- Perceber as utilidades econômicas das raízes;- Enunciar a utilização da raiz como elemento de reprodução vegetativa;- Descrever o estudo do caule;- Identificar as estruturas principais de um caule;- Reconhecer os diferentes tipos de caules;- Compreender as utilidades fisiológicas dos caules;- Descrever a importância da seiva para o vegetais;- Enumerar as utilidades econômicas dos caules;- Compreender a utilização do caule como elemento de reprodução vegetativa;- Enunciar o estudo da folha;- Diferenciar as estruturas principais de uma folha;- Reconhecer os diferentes tipos de folhas;- Compreender as utilidades fisiológicas das folhas;- Perceber a importância da fotossíntese para os vegetais;- Compreender a importância da fotossíntese para a vida no planeta;- Reconhecer as utilidades econômicas dos caules;- Estabelecer a utilização do caule como elemento de reprodução vegetativa;- Estabelecer o estudo da flor:- Diferenciar as estruturas principais de uma flor;- Diferenciar os tipos de flores;- Reconhecer as utilidades fisiológicas folhas;- Compreender os processos de polinização como forma de perpetuação das espécies vegetais;- Identificar a importância do pólen e dos óvulos para a perpetuação dos vegetais;- Enunciar as utilidades econômicas das flores;- Aprofundar o estudo do fruto;- Reconhecer as estruturas principais de um fruto;- Diferenciar os tipos de frutos;- Estudar as utilidades fisiológicas dos frutos;- Estabelecer a formação da semente como forma de perpetuação da espécie;- Compreender o fruto como reserva alimentar de diferentes tipos de novos vegetais;4º Bimestre- Estabelecer o estudo da semente;- Reconhecer as estruturas principais de uma semente;- Identificar os diferentes tipos de sementes;- Apontar as utilidades fisiológicas sementes;- Enumerar as utilidades econômicas das sementes;- Compreender os valores alimentares das sementes;- Reconhecer a germinação como processo de formação de um novo vegetal;- Estabelecer as relações entre os vegetais e o homem;- Compreender a distribuição da vida na biosfera;- Reconhecer as formas de preservação da fauna e da flora6ª SÉRIECONTEÚDOSOBJETIVOS1º Bimestre• Conhecendo a diversidade da vida• O papel do meio ambiente na diferenciação das espécies• A integração entre os seres vivos como instrumento de formação de novas espécies• Reconhecer um ser vivo• Compreender semelhanças e diferenças entre os seres vivos• Características dos seres vivos• A origem da vida• Teorias e explicações sobre a possível origem da vida• A evolução dos seres vivos• Classificação dos seres vivos2º Bimestre• Os vírus, estrutura e características• Doenças causadas por vírus• Moneras, estrutura e características• Doenças causadas por bactérias• Utilidades econômicas das bactérias• Protistas estrutura e características• Doenças causadas por protozoários• Fungos estrutura e características• Doenças causadas por fungos• Utilidades econômicas dos fungos• Os invertebrados• As principais características dos invertebrados e seu papel na escala evolutiva• Poríferos – cnidários ou celenterados• Características e estruturas dos poríferos, celenterados• Vermes (Platelmintos, Nematelmintos, Anelídeos)• Principais doenças causadas por vermes• Utilidades econômicas e ecológicas dos vermes3º Bimestre• Moluscos, estruturas e características básicas• Utilidades econômicas e ecológicas dos moluscos• Artrópodes – o maior grupo de seres vivos• Principais grupos de artrópodes: Insetos: características, estruturas e doenças causadas por insetos Aracnídeos: características, estruturas e doenças causadas por aracnídeos Crustáceos: características, estruturas e utilidades econômicas• Equinodermos: características, estruturas• Grupo dos Vertebrados: características, semelhanças e diferenças• Peixes: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos. 4º Bimestre• Anfíbios: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos. Ápodes: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos. Urodélos: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos.• Répteis: Crocodilianos: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos, ações predadoras Quelônios: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos, motivos de sua extinção; Ofídios: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos, animais peçonhentos e produção de soros antiofídicos.• Aves e suas características• Aves – classificação: : aves que não voam, suas características, sua importância econômica, etc. aves que não voam, suas características, sua importância econômica, etc.• Mamíferos e suas características gerais1º Bimestre- Conhecer a diversidade da vida;- Compreender o papel do meio ambiente na diferenciação das espécies;- Estabelecer a integração entre os seres vivos como instrumento de formação de novas espécies;- Reconhecer um ser vivo pelas suas características elementares;- Compreender semelhanças e diferenças entre os seres vivos- Identificar as características dos seres vivos;- Conhecer as teorias sobre a origem da vida;- Identificar as teorias e explicações sobre a possível origem da vida- Compreender o processo de evolução dos seres vivos;- Conhecer a forma e classificação dos seres vivos;2º Bimestre- Reconhecer os vírus pela estrutura e características;- Identificar as doenças causadas por vírus;- Conhecer os moneras pela estrutura e características;- Compreender as doenças causadas por bactérias;- Enumerar as utilidades econômicas das bactérias;- Reconhecer os protistas pela estrutura e características;- Caracterizar as doenças causadas por protozoários;- Identificar os fungos, suas estrutura e características;- Compreender as doenças causadas por fungos;- Conhecer as utilidades econômicas dos fungos;- Identificar o reino dos invertebrados;- Reconhecer as principais características dos invertebrados e seu papel na escala evolutiva;- Reconhecer os poríferos – cnidários ou celenterados;- Perceber as características e estruturas dos poríferos, celenterados;- Definir vermes (Platelmintos, Nematelmintos, Anelídeos);- Compreender as principais doenças causadas por vermes;- Reconhecer as utilidades econômicas e ecológicas dos vermes3º Bimestre- Identificar os moluscos, suas estruturas e características básicas;- Reconhecer as utilidades econômicas e ecológicas dos moluscos;- Caracterizar os artrópodes – o maior grupo de seres vivos;- Identificar as principais grupos de artrópodes;- Compreender os insetos, suas características, estruturas e doenças causadas por insetos;- Reconhecer Aracnídeos por suas características, estruturas e doenças causadas por aracnídeos;- Identificar crustáceos: características, estruturas e utilidades econômicas;- Compreender os equinodermos: características, estruturas;- Diferenciar o grupo dos vertebrados: características, semelhanças e diferenças;- Caracterizar o grupo dos peixes:;- Identificar : estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos;- Conhecer: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos;4º Bimestre- Caracterizar anfíbios;- Identificar: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos;- Compreender ápodes: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos;- Perceber urodélos: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos;- Caracterizar répteis;- Identificar crocodilianos: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos, ações predadoras;- Reconhecer quelônios: estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos, motivos de sua extinção;- Diferenciar ofídios quanto a estruturas, características peculiares, habitats, hábitos e ralação com outros seres vivos, animais peçonhentos e produção de soros antiofídicos;- Identificar as aves e suas características;- Classificar as aves;- Identificar: aves que não voam, suas características, sua importância econômica, etc;- Compreender: aves que não voam, suas características, sua importância econômica, etc;- Conhecer os mamíferos e suas características gerais;- Caracterizar os mamíferos – classificação: marsupiais, cetáceos, selênios, primatas.7ª SÉRIECONTEÚDOS1º Bimestre• Origem da vida segundo teorias científicas• Formação do corpo na fase embrionária• Fases do desenvolvimento: pré-natal e ciclo vital• Divisão geral do corpo humano• Constituição anatômica do nosso organismo• As células e os tecidos• Célula, sua constituição e funções vitais• Estruturas celulares (citoplasmáticas e nucleares), suas características e funções• O microscópio• Importância dos alimentos2º Bimestre• Digestão e sua fisiologia: produção de sucos digestivos e movimentos peristálticos;• Os dentes: dentições, tipos de dentes, cuidados e estruturas• Aparelho digestório: esôfago, estômago, duodeno, intestino delgado, intestino grosso e ânus.• Órgãos anexos: glândulas salivares, fígado e pâncreas• Hepatite, pancreatite, gastroenterite, úlcera gástrica, etc • Aparelho circulatório: coração, veias e artérias.• Sangue: funções e características das hemáceas, leucócitos, plasma e plaquetas• Doenças do sistema circulatório• Defesas do nosso organismo: sistema imunológico, AIDS• Aparelho excretor: mecanismos de funcionamento da retirada dos diferentes tipos de impurezas do nosso corpo.3º Bimestre• Funções de relação com o ambiente• Os principais mecanismos de relação entre o ser humano com o meio ambiente• Locomoções e ossos: estruturas químicas e mecanismos estruturais para a locomoção.• Sistema muscular e seu papel na locomoção.• Órgãos dos sentidos: órgãos e funcionamento da visão, audição, tato, paladar e olfato.• O sistema nervoso e seus componentes: sistema nervoso central, sistema nervoso periféricos.• Funções do cérebro, cerebelo e bulbo.• Medula espinhal, nervos e receptores dos sentidos.• O sistema hormonal: composição de glândulas e hormônios produzidos.• Ação hormonal no desenvolvimento do corpo humano.• Hereditariedade: transmissão de caracteres hereditários.4º Bimestre• Reprodução como fator de perpetuação da espécie• Mecanismos naturais inerentes ao processo reprodutivo• O sistema reprodutor: características, estruturas e sistema de funcionamento• Fecundação e desenvolvimento embrionário• Desenvolvimento do ser humano como ser em necessidade de se perpetuar• Fases da vida humana e sua associação aos fenômenos naturais• Doenças sexualmente transmissíveis• Métodos contraceptivos• Síndromes associadas à problemas correlatos à fecundação• Doenças geneticamente transmissíveis como diabetes, câncer e outras doenças.- OBJETIVOS1º Bimestre- Compreender a origem da vida segundo teorias científicas;- Identificar a formação do corpo na fase embrionária;- Conhecer as fases do desenvolvimento: pré-natal e ciclo vital;- Estabelecer a divisão geral do corpo humano;- Reconhecer a constituição anatômica do nosso organismo;- Diferenciar as células e os tecidos;- Estudar a célula, sua constituição e funções vitais;- Identificar as estruturas celulares (citoplasmáticas e nucleares), suas características e funções;- Identificar a importância dos alimentos para a estruturação de células e tecidos;2º Bimestre- Conhecer a digestão e sua fisiologia: produção de sucos digestivos e movimentos peristálticos;- Caracterizar os dentes: dentições, tipos de dentes, cuidados e estruturas;- Compreender as estruturas do aparelho digestório: esôfago, estômago, duodeno, intestino delgado, intestino grosso e ânus;- Identificar as funções dos órgãos anexos: glândulas salivares, fígado e pâncreas;- Caracterizar hepatite, pancreatite, gastroenterite, úlcera gástrica, etc;- Compreender os órgãos do aparelho circulatório: coração, veias e artérias;- Caracterizar os elementos estruturantes do sangue: funções e características das hemáceas, leucócitos, plasma e plaquetas;- Identificar as doenças do sistema circulatório;- Compreender as formas de defesas do nosso organismo: sistema imunológico, AIDS;- Caracterizar o aparelho excretor: mecanismos de funcionamento da retirada dos diferentes tipos de impurezas do nosso corpo;3º Bimestre- Conhecer as funções de relação com o ambiente;- Identificar os principais mecanismos de relação entre o ser humano com o meio ambiente;- Reconhecer os meios de locomoções e ossos: estruturas químicas e mecanismos estruturais para a locomoção;- Identificar o sistema muscular e seu papel na locomoção;- Compreender as características do órgãos dos sentidos: órgãos e funcionamento da visão, audição, tato, paladar e olfato;- Descrever o sistema nervoso e seus componentes: sistema nervoso central, sistema nervoso periféricos;- Conhecer as funções do cérebro, cerebelo e bulbo;- Caracterizar a medula espinhal, nervos e receptores dos sentidos;- Compreender o sistema hormonal: composição de glândulas e hormônios produzidos;- Identificar a ação hormonal no desenvolvimento do corpo humano;- Caracterizar hereditariedade: transmissão de caracteres hereditários;4º Bimestre- Perceber a reprodução como fator de perpetuação da espécie;- Identificar mecanismos naturais inerentes ao processo reprodutivo;- Compreender sistema reprodutor: características, estruturas e sistema de funcionamento;- Identificar a fecundação e desenvolvimento embrionário;- Caracterizar o desenvolvimento do ser humano como ser em necessidade de se perpetuar;- Fases da vida humana e sua associação aos fenômenos naturais;- Identificar doenças sexualmente transmissíveis;- Reconhecer métodos contraceptivos;- Identificar síndromes associadas à problemas correlatos à fecundação;- Caracterizar doenças geneticamente transmissíveis como diabetes, câncer e outras doenças.8ª SÉRIE - CONTEÚDOS1º Bimestre• A matéria como elemento constituinte da matéria• As propriedades da matéria: físicas, químicas e organolépticas• A origem do universo como forma de distribuição da matéria• As transformações físicas e químicas da matéria• Misturas e combinações da matéria• Elementos químicos mais importantes na composição dos seres vivos.• O átomo sua estrutura e sua identificação• Modelos atômicos: Dalton, Rutherford e Bohr e Diagrama de Pauling• Históricos da tabela periódica dos elementos químicos• Os elementos químicos – classificação em metais, semi-metais, não-metais e gases nobres2º Bimestre• As ligações químicas como forma de estruturação de infinitos compostos• Ligação covalentes: normal e dativa• Ligação iônica• Formação das substâncias• Distribuição eletrônica pelo diagrama de Pauling• Casos especiais de ligações químicas• Os processos de fracionamento de misturas• Misturas e combinações como forma de geração de novas substâncias• As diferentes substâncias em nossa vida• Fórmulas químicas como meio de representar uma substância e as ligações que a constituem3º Bimestre• Estudo da física – histórico• Implicações da física no cotidiano das pessoas• Conceitos básicos da cinemática• O movimento como forma de aplicação de conceitos físicos• As modalidades de movimento e suas implicações na vida econômica • A velocidade como elemento básico da utilização dos movimentos• Cálculo da velocidade• A aceleração como variante da velocidade• Estudo do movimento• Estudo das forças e suas unidades de medida• Leis de Newton como teorização dos conceitos de força e movimento4º Bimestre• Energia como manifestação da aplicação das forças sobre os corpos• Trabalho como resultado da aplicação das forças• Potência como variável das forças e dos trabalhos resultantes• O calor como forma de energia• Elementos transmissores e isolantes do calor• O calor e sua aplicação no cotidiano humano• O som como forma de aplicação da energia• O som e sua aplicação no cotidiano• A transmissão do som por meio de ondas• A eletricidade, sua origem e aplicação na vida econômica.• Formas de transmissão de eletricidade• Materiais isolantes elétricos• O magnetismo e sua importância para a vida na terra.• A lei de Gravidade e sua implicação em relação ao funcionamento do Sistema SolarOBJETIVOS1º Bimestre- Caracterizar a matéria como elemento constituinte da matéria;- Identificar as propriedades da matéria: físicas, químicas e organolépticas;- Compreender a origem do universo como forma de distribuição da matéria;- Diferenciar as transformações físicas e químicas da matéria;- Caracterizar misturas e combinações da matéria;- Identificar os elementos químicos mais importantes na composição dos seres vivos;- Reconhecer átomo sua estrutura e sua identificação;- Diferenciar modelos atômicos: Dalton, Rutherford e Bohr e Diagrama de Pauling;- Compreender históricos da tabela periódica dos elementos químicos;- Caracterizar elementos químicos – classificação em metais, semi-metais, não-metais e gases nobres;2º Bimestre- Compreender as ligações químicas como forma de estruturação de infinitos compostos;- Caracterização de ligação covalente: normal e dativa;- Conhecer ligação iônica;- Reconhecer o processo de formação das substâncias;- Compreender a distribuição eletrônica pelo diagrama de Pauling;- Identificar casos especiais de ligações químicas;- Reconhecer os processos de fracionamento de misturas;- Diferenciar misturas e combinações como forma de geração de novas substâncias;- Compreender a função das diferentes substâncias em nossa vida;- Compreender fórmulas químicas como meio de representar uma substância e as ligações que a constituem;3º Bimestre- Enunciar o estudo da física – histórico;- Compreender as implicações da física no cotidiano das pessoas;- Identificar os conceitos básicos da cinemática;- Compreender o movimento como forma de aplicação de conceitos físicos;- Reconhecer as modalidades de movimento e suas implicações na vida econômica ;- Caracterizar a velocidade como elemento básico da utilização dos movimentos;- Compreender o cálculo da velocidade;- Reconhecer a aceleração como variante da velocidade;- Caracterização do movimento;- Compreender as forças e suas unidades de medida;- Identificar as leis de Newton como teorização dos conceitos de força e movimento;4º Bimestre- Identificar a energia como manifestação da aplicação das forças sobre os corpos;- Compreender trabalho como resultado da aplicação das forças;- Estabelecer a potência como variável das forças e dos trabalhos resultantes;- Compreender o calor como forma de energia;- Diferenciar elementos transmissores e isolantes do calor;- Reconhecer o calor e sua aplicação no cotidiano humano;- Identificar o som como forma de aplicação da energia;- Caracterizar som e sua aplicação no cotidiano;- Identificar formas de transmissão do som por meio de ondas- Compreender a eletricidade, sua origem e aplicação na vida econômica;- Conhecer formas de transmissão de eletricidade;- Identificar materiais isolantes elétricos;- Caracterizar p magnetismo e sua importância para a vida na terra;- Compreender a lei de Gravidade e sua implicação em relação ao funcionamento do Sistema Solar;<br />- <br />METODOLOGIA Uso de vídeos, DVDs de conteúdo didático (TV Escola), sites de pesquisas, livro didático, paradidáticos, periódicos; Utilização da sala de informática, datashow, slides, PPT, PPS e dos recursos de software e hardware disponíveis; Leitura e interpretação de textos complementares ao livro didático; Elaboração de esquemas-resumo e gráficos representativos; Organização de trabalhos; Elaboração e explicação oral de trabalhos<br />AVALIAÇÃO Correlação interdisciplinar em determinados assuntos; Provas escritas.<br />PLANEJAMENTO DIÁRIO<br />DATA___/___/___ DIA: segunda ( ) terça ( ) quarta ( ) quinta ( ) sexta ( ) <br />DISCIPLINA/sérieCONTEÚDOMETODOLOGIA<br />PLANEJAMENTO DIÁRIO<br />DATA___/___/___ DIA: segunda ( ) terça ( ) quarta ( ) quinta ( ) sexta ( ) <br />DISCIPLINA/ sérieCONTEÚDOMETODOLOGIA<br />PLANEJAMENTO DIÁRIO<br />DATA___/___/___ DIA: segunda ( ) terça ( ) quarta ( ) quinta ( ) sexta ( ) <br />DISCIPLINA/sérieCONTEÚDOMETODOLOGIA<br />PLANEJAMENTO DIÁRIO<br />DATA___/___/___ DIA: segunda ( ) terça ( ) quarta ( ) quinta ( ) sexta ( ) <br />DISCIPLINA/ sérieCONTEÚDOMETODOLOGIA<br />PLANEJAMENTO DIÁRIO<br />DATA___/___/___ DIA: segunda ( ) terça ( ) quarta ( ) quinta ( ) sexta ( ) <br />DISCIPLINA/sérieCONTEÚDOMETODOLOGIA<br />PLANEJAMENTO DIÁRIO<br />DATA___/___/___ DIA: segunda ( ) terça ( ) quarta ( ) quinta ( ) sexta ( ) <br />DISCIPLINA/ sérieCONTEÚDOMETODOLOGIA<br />PLANEJAMENTO DIÁRIO<br />DATA___/___/___ DIA: segunda ( ) terça ( ) quarta ( ) quinta ( ) sexta ( ) <br />DISCIPLINA/sérieCONTEÚDOMETODOLOGIA<br />PLANEJAMENTO DIÁRIO<br />DATA___/___/___ DIA: segunda ( ) terça ( ) quarta ( ) quinta ( ) sexta ( ) <br />DISCIPLINA/ sérieCONTEÚDOMETODOLOGIA<br />PLANEJAMENTO DIÁRIO<br />DATA___/___/___ DIA: segunda ( ) terça ( ) quarta ( ) quinta ( ) sexta ( ) <br />DISCIPLINA/sérieCONTEÚDOMETODOLOGIA<br />PLANEJAMENTO DIÁRIO<br />DATA___/___/___ DIA: segunda ( ) terça ( ) quarta ( ) quinta ( ) sexta ( ) <br />DISCIPLINA/ sérieCONTEÚDOMETODOLOGIA<br />PLANEJAMENTO DIÁRIO<br />DATA___/___/___ DIA: segunda ( ) terça ( ) quarta ( ) quinta ( ) sexta ( ) <br />DISCIPLINA/sérieCONTEÚDOMETODOLOGIA<br />PLANEJAMENTO DIÁRIO<br />DATA___/___/___ DIA: segunda ( ) terça ( ) quarta ( ) quinta ( ) sexta ( ) <br />DISCIPLINA/ sérieCONTEÚDOMETODOLOGIA<br />PLANEJAMENTO DIÁRIO<br />DATA___/___/___ DIA: segunda ( ) terça ( ) quarta ( ) quinta ( ) sexta ( ) <br />DISCIPLINA/sérieCONTEÚDOMETODOLOGIA<br />PLANEJAMENTO DIÁRIO<br />DATA___/___/___ DIA: segunda ( ) terça ( ) quarta ( ) quinta ( ) sexta ( ) <br />DISCIPLINA/ sérieCONTEÚDOMETODOLOGIA<br />PLANEJAMENTO DIÁRIO<br />DATA___/___/___ DIA: segunda ( ) terça ( ) quarta ( ) quinta ( ) sexta ( ) <br />DISCIPLINA/sérieCONTEÚDOMETODOLOGIA<br />PLANEJAMENTO DIÁRIO<br />DATA___/___/___ DIA: segunda ( ) terça ( ) quarta ( ) quinta ( ) sexta ( ) <br />DISCIPLINA/ sérieCONTEÚDOMETODOLOGIA<br />PLANEJAMENTO DIÁRIO<br />DATA___/___/___ DIA: segunda ( ) terça ( ) quarta ( ) quinta ( ) sexta ( ) <br />DISCIPLINA/sérieCONTEÚDOMETODOLOGIA<br />PLANEJAMENTO DIÁRIO<br />DATA___/___/___ DIA: segunda ( ) terça ( ) quarta ( ) quinta ( ) sexta ( ) <br />DISCIPLINA/ sérieCONTEÚDOMETODOLOGIA<br />

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