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Konzeption von E-Learning-Umgebungen

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Konzeption von E-Learning-Umgebungen

  1. 1. Bildquelle:  hBp://www.flickr.com/photos/ritman/3418203749/  Konzepon  von    E-­‐Learning-­‐Umgebungen  Kick-­‐off-­‐Veranstaltung  |  Heidelberg,  23.  Oktober  2012  Vertr.-­‐Prof.  Dr.  Sandra  Ho3ues  |  Pädagogische  Hochschule  Heidelberg  |  ho3ues@ph-­‐heidelberg.de   |  1    
  2. 2. Über  mich   E-­‐Learning  und  Blended  Learning     an  der  Hochschule  für  Angewandte   WissenschaSen  (HAW)  Hamburg     Abitur  und  Ausbildung  zur   Industriekauffrau  in  Rheine  (NRW)   Vertretungsprofessur  für  Didakk  der   Neuen  Medien  (Mediendidakk)  an  der   Pädagogischen  Hochschule  (PH)  Heidelberg   Studiengang  „E-­‐Learning  und  Medienbildung“  sowie  Deutsch  als   Fremdsprache,  Schulpädagogik   B.A.-­‐/M.A.-­‐Studium  „Medien  und  Kommunikaon“     an  der  Universität  Augsburg;  anschließende  Berufstägkeit   im  Instut  für  Medien  und  Bildungstechnologie   Lehren  und  Lernen  mit  digitalen  Medien   Öffentlichkeit  und  Web  2.0   Medien-­‐  und  Bildungsmanagement   Promoon  an  der  Universität  der   Bundeswehr  München   Thema  der  DissertaXon:  Lernen  durch  KooperaXon  Vertr.-­‐Prof.  Dr.  Sandra  Ho3ues  |  Pädagogische  Hochschule  Heidelberg  |  ho3ues@ph-­‐heidelberg.de   |  2    
  3. 3. Bildquelle:  hBp://www.flickr.com/photos/53544379@N00/4677843951/   Fragen  über  Fragen   Was  ist  E-­‐Learning,  Blended  Learning,  mediengestütztes  Lehren  und  Lernen,  ...?  Wie  idenXfiziert  man   pädagogische  Probleme  ...?  Welche  Lern-­‐  und  Kompetenzziele  werden  mit  mediendidakXschen   KonzepXonen  verfolgt  ...?  Wie  entwickelt  man  eigene  mediendidakXsche  Konzepte  ...  ?  |  ...  Vertr.-­‐Prof.  Dr.  Sandra  Ho3ues  |  Pädagogische  Hochschule  Heidelberg  |  ho3ues@ph-­‐heidelberg.de   |  3    
  4. 4. Präsenztermine    23.10.2012    Kick-­‐off,  SpeeddaXng,  Formalia  06.11.2012    IdenXfikaXon  pädagogischer  Probleme    20.11.2012  MediendidakXsche  KonzepXon:  Anforderungen  04.12.2012  MediendidakXsche  KonzepXon:  Vom  Grob-­‐  zum  Feinkonzept  18.12.2012  MediendidakXsche  KonzepXon:  Prüfungsformen  und  Typen  von  Aufgaben  15.01.2013  MediendidakXsche  KonzepXon:  Feedbackgestaltung  und  EvaluaXon  29.01.2013  Aktuelle  Herausforderungen  bei  der  Planung  und  KonzepXon  Vertr.-­‐Prof.  Dr.  Sandra  Ho3ues  |  Pädagogische  Hochschule  Heidelberg  |  ho3ues@ph-­‐heidelberg.de   |  4    
  5. 5. Aufgaben      23.10.2012    Kick-­‐off,  SpeeddaXng,  Formalia        Lesen:  „Tablets,  Apps  und  das  Internet  der  Dinge“  (Stud.IP)        Suchen:  Bildungsprobleme  und  -­‐kontexte  06.11.2012    IdenXfikaXon  pädagogischer  Probleme          Überlegen:  Anforderungen  an  mediengestützte  Lehr-­‐Lernumgebungen  20.11.2012  MediendidakXsche  KonzepXon:  Anforderungen        Planen:  Bestandteile  eines  Grobkonzepts  für  mediengestützte  Lehr-­‐Lernumgebungen  04.12.2012  MediendidakXsche  KonzepXon:  Vom  Grob-­‐  zum  Feinkonzept        Definieren:  summaves  Assessment  18.12.2012  MediendidakXsche  KonzepXon:  Prüfungsformen  und  Typen  von  Aufgaben        Definieren:  formaves  Assessment    15.01.2013  MediendidakXsche  KonzepXon:  Feedbackgestaltung  und  EvaluaXon        Reflekeren:  Passung  Konzept/Bildungsproblem  und  -­‐kontext  29.01.2013  Aktuelle  Herausforderungen  bei  der  Planung  und  KonzepXon        (schriSliche)  Gestaltung:  Konzepon  einer  eigenen  mediengestützten  Lehr-­‐Lernumgebung  Vertr.-­‐Prof.  Dr.  Sandra  Ho3ues  |  Pädagogische  Hochschule  Heidelberg  |  ho3ues@ph-­‐heidelberg.de   |  5    
  6. 6. Bildquelle:  hBp://www.flickr.com/photos/18429030@N00/139401738/  Literaturbasis    Kerres,  M.  (2012).  Mediendidak(k.  Konzep(on  und  Entwicklung  mediengestützter  Lernangebote.  3.,  vollständig  überarbeitete  Auflage.  München:  Oldenbourg.    Reinmann,  G.  (2012).  Studientext  Didak(sches  Design.  München:  Universität  der  Bundeswehr  München,  Lehren  und  Lernen  mit  Medien.  hBp://lernen-­‐unibw.de/sites/default/files/studientext_dd_mai12.pdf  Vertr.-­‐Prof.  Dr.  Sandra  Ho3ues  |  Pädagogische  Hochschule  Heidelberg  |  ho3ues@ph-­‐heidelberg.de   |  6    
  7. 7. echstunde   ung  z ur  Spr A nmeld paces .com   ho_ues.wikisVertr.-­‐Prof.  Dr.  Sandra  Ho3ues  |  Pädagogische  Hochschule  Heidelberg  |  ho3ues@ph-­‐heidelberg.de   |  7    
  8. 8. Bildquelle:  hBp://www.flickr.com/photos/volkers-­‐fotos/4327734403/   Speeddang     Das  „SpeeddaXng“  schan  einen  Rahmen,  in  dem  Teilnehmende  sich,  ihre  Vorstellungen  und   Erwartungen  einander  vorstellen.       Hinweis:    Als  Anker  dienen  6  Fragen,  die  gegenseiXg  beantwortet  werden.   Zeit:      6  x  5  Minuten  (=  30  Minuten)  Vertr.-­‐Prof.  Dr.  Sandra  Ho3ues  |  Pädagogische  Hochschule  Heidelberg  |  ho3ues@ph-­‐heidelberg.de   |  8    
  9. 9. SPEEDDATING  Welche  Rolle  spielen  (digitale)  Medien  beim  Lehren  und  Lernen?  Vertr.-­‐Prof.  Dr.  Sandra  Ho3ues  |  Pädagogische  Hochschule  Heidelberg  |  ho3ues@ph-­‐heidelberg.de   |  9    
  10. 10. SPEEDDATING  Was  muss  eine  Mediendidakk  aus  Ihrer  Sicht  dazu  beitragen?  Vertr.-­‐Prof.  Dr.  Sandra  Ho3ues  |  Pädagogische  Hochschule  Heidelberg  |  ho3ues@ph-­‐heidelberg.de   |  10    
  11. 11. SPEEDDATING  An  wen  richten  sich  mediendidaksche  Konzepte?  Vertr.-­‐Prof.  Dr.  Sandra  Ho3ues  |  Pädagogische  Hochschule  Heidelberg  |  ho3ues@ph-­‐heidelberg.de   |  11    
  12. 12. SPEEDDATING  Was  verstehen  Sie  unter  E-­‐Learning?  Vertr.-­‐Prof.  Dr.  Sandra  Ho3ues  |  Pädagogische  Hochschule  Heidelberg  |  ho3ues@ph-­‐heidelberg.de   |  12    
  13. 13. SPEEDDATING  Wann  spricht  man  von  E-­‐Learning,  wann  eher  vom  mediengestützten  Lernen  und  Lehren?  Vertr.-­‐Prof.  Dr.  Sandra  Ho3ues  |  Pädagogische  Hochschule  Heidelberg  |  ho3ues@ph-­‐heidelberg.de   |  13    
  14. 14. SPEEDDATING  Wie  kann  man  medien-­‐didaksche  Konzepte  untersuchen?  Vertr.-­‐Prof.  Dr.  Sandra  Ho3ues  |  Pädagogische  Hochschule  Heidelberg  |  ho3ues@ph-­‐heidelberg.de   |  14    
  15. 15. Bildquelle:  hBp://www.flickr.com/photos/volkers-­‐fotos/4327734403/  Mindmeister:  hBp://www.mindmeister.com/218785014/konzepXon-­‐einer-­‐e-­‐learning-­‐umgebung      Speeddang...  und  jetzt?  Dokumentaon  und  Reflexion  Vertr.-­‐Prof.  Dr.  Sandra  Ho3ues  |  Pädagogische  Hochschule  Heidelberg  |  ho3ues@ph-­‐heidelberg.de   |  15    
  16. 16. Bildquelle:  hBp://www.flickr.com/photos/ritman/3418203749/  Vielen  Dank  für  die  Aufmerksamkeit.  Vertr.-­‐Prof.  Dr.  Sandra  Ho3ues  |  Pädagogische  Hochschule  Heidelberg  |  ho3ues@ph-­‐heidelberg.de   |  16    

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