Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

National Institute of physical education of Catalonia - Pere Lavega

518 views

Published on

presentation of the National Institute of physical education of Catalonia at the SETS conference in Vilnius and Amsterdam.

Published in: Sports
  • Hello! Who wants to chat with me? Nu photos with me here http://bit.ly/helenswee
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

National Institute of physical education of Catalonia - Pere Lavega

  1. 1. INEFC (University of Lleida) Founding Member ETSGA, ITSGA PhD. Pere Lavega Vice-dean of Research at INEFC-Lleida Vice-President ETSGA, ITSGA plavega@inefc.udl.cat http://www.inefc.cat/inefc/AppPHP/main.php?id_pagina=31719th -21st November 2014
  2. 2. INEFC Lleida (University of Lleida) was born in 1982 with a clear willingness to be considered as one of the leaders in training and research in the field of physical activity and sport in Spain and Abroad.
  3. 3. 44 Teachers 40 Administration Services More than 700 students.
  4. 4. HOW WE USE Traditional Games and Sports AT OUR UNIVERSITY?
  5. 5. Learning Skills Through TGS Learning to identify The Internal Logic of Traditional Games Observing + Interpreting (Understand what is happening) Designing + Applying Experiences 5
  6. 6. 1. Learning to identify The Internal Logic of Traditional Games Learning skills through Traditional Games 6
  7. 7. TGS: Laboratory of Relationships Laboratory of Decisions
  8. 8. Player Network of Role ChangesStreaking Game “Rayar” Waiting Marking Network of Subroles Changes (Decisions)
  9. 9. Calienta-Manos “Warm hands” FeintingHitting Network of Role Changes
  10. 10. Red de Cambio de Roles Fintar Golpear En Alerta En Alerta Esquivar Network of subroles changes Pegador Esquivador EsquivadorPegador
  11. 11. Network of Roles and Subroles Changes Balón Prisionero (Dodgeball) TGS: Laboratory of Relationships Laboratory of Decisions
  12. 12. Hunter Network of Roles and Subroles Changes Golpear En Alerta Huir En Espera Fintar Perseguir
  13. 13. PROTECTOR HUNTER En Espera En Alerta Correr Fintar Capturar En Alerta Perseguir En Espera Golpear En Alerta Huir En Espera Fintar Perseguir BEAR Network of Subroles Changes
  14. 14. Protector Hunter En Espera En Alerta Correr Fintar Capturar En Alerta Perseguir En Espera Golpear En Alerta Huir En Espera Fintar Perseguir Bear Subroles Roles Oso Guardián Cazador
  15. 15. Learning skills through Traditional Games 2. Observing and interpreting data from TGS situations 15
  16. 16. 16
  17. 17. 17
  18. 18. 18
  19. 19. 19
  20. 20. 20
  21. 21. Explaining and interpreting observed data (i.e. Affective dimension) 21
  22. 22. Affectivity, motor conducts and TGS
  23. 23. Explaining and Interpreting observed data 23
  24. 24. Team presentation of intepreted data 24
  25. 25. 3. Designing + Applying Experiences in different Contexts 25
  26. 26. Exemple 1. Traditional Games and Nature Being In and With NATURE 26
  27. 27. Bèlit (Team stick game) 27
  28. 28. 28
  29. 29. Bèlit (Team stick game) 29
  30. 30. Traditional Skittles Game With Railway “screws”
  31. 31. Traditional Skittles Game With Railway “screws” 31
  32. 32. Importancia de las practicas motrices en la Naturaleza
  33. 33. 34
  34. 34. 35
  35. 35. EXEMPLE 2. TGS AS TOURIST GUIDE KNOWING A LOCALITY 36
  36. 36. > 150 participants Horta de Sant Joan (Tarragona, España) Students (Teachers at primary and secondary scholls) of a Summer School in TGS
  37. 37. Interviewing Elderly: Finding out the information
  38. 38. Interviewing Elderly: Finding out the information
  39. 39. Playing TGS in different places of the village. With people from this locality
  40. 40. Calendar done by the Town Hall with participants of the experience
  41. 41. 44
  42. 42. Individual TGS Cooperative TGS Opposition TGS Cooperation-Opposition TGS Exposition About The Experience 45
  43. 43. Psychomotor Games (Individual) 46
  44. 44. Psychomotor Games (Individual) 47
  45. 45. COOPERATIVE GAMES 48
  46. 46. ORIGINAL RELATIONSHIPS STRUCTURES IN TRADITIONAL GAMES ONE AGAINST ONE ONE AGAINST ALL ALL AGAINST ALL 49
  47. 47. ONE AGAINST ONE ONE AGAINTS ALL 50
  48. 48. 51
  49. 49. Learning skills through TGS
  50. 50. Learning skills through TGS 54
  51. 51. Learning skills through TGS 55
  52. 52. Learning skills through TGS 56
  53. 53. 3. PROJECT CULTURA 2000 “PLAY YOUR HEART; SHARE YOUR CULTURE” EUROPEAN CULTURE THROUGH TRADITIONAL GAMES
  54. 54. 3. PROYECTO CULTURA 2000 ACCIONES PRINCIPALES 1. INVENTARIO JUEGOS TRADICIONALES ADULTOS 2 . ANÁLISIS DATOS 3.ORGANIZACIÓN CONGRESO INTERNACIONAL
  55. 55. -Participantes: 331 de España y 103 del resto de Europa 331 de España 80 de Francia 9 de Italia 5 de Portugal, 3 de Escòcia, 3 de Bélgica, 2 de Polónia, 1 de Suiza; y también 2 de Brasil y 1 de Túnez.
  56. 56. Mesa Redonda: Modelos de Organización de los Juegos Tradicionales
  57. 57. Mesa Redonda: Tradición y Modernidad en los Juegos Tradicionales
  58. 58. 3. PROYECTO CULTURA 2000 ACCIONES PRINCIPALES 1. INVENTARIO JUEGOS TRADICIONALES ADULTOS 2 . ANÁLISIS DATOS 3. ORGANIZACIÓN CONGRESO INTERNACIONAL 4.PUBLICACIÓN LIBRO
  59. 59. Edición de un libro resultados trabajo distintas regiones europeas
  60. 60. Edición de un libro resultados trabajo distintas regiones europeas Traducción diversos apartados a: Inglés, Francés, Castellano, Portugués, Catalán, Bretón, Occitano, Flamenco
  61. 61. 3. PROYECTO CULTURA 2000 ACCIONES PRINCIPALES 1. INVENTARIO JUEGOS TRADICIONALES ADULTOS 2 . ANÁLISIS DATOS 3. ORGANIZACIÓN CONGRESO INTERNACIONAL 4. PUBLICACIÓN LIBRO 5.EDICIÓN CD-IMÁGENES
  62. 62. Edición de un DVD
  63. 63. 3. PROYECTO CULTURA 2000 ACCIONES PRINCIPALES 1. INVENTARIO JUEGOS TRADICIONALES ADULTOS 2 . ANÁLISIS DATOS 3. ORGANIZACIÓN CONGRESO INTERNACIONAL 4. PUBLICACIÓN LIBRO 5. EDICIÓN CD-IMÁGENES 6.EDICIÓN PÁGINA WEB 7. PUBLICACIÓN ARTÍCULOS EN CADA REGIÓN
  64. 64. 3. PROYECTO CULTURA 2000 ACCIONES PRINCIPALES 1. INVENTARIO JUEGOS TRADICIONALES ADULTOS 2 . ANÁLISIS DATOS 3. ORGANIZACIÓN CONGRESO INTERNACIONAL 4. PUBLICACIÓN LIBRO 5. EDICIÓN CD-IMÁGENES 6. EDICIÓN PÁGINA WEB 7.PUBLICACIÓN ARTÍCULOS EN CADA REGIÓN
  65. 65. 3. PROYECTO CULTURA 2000: PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS
  66. 66. INEFC (University of Lleida) Founding Member ETSGA, ITSGA PhD. Pere Lavega Vice-dean of Research at INEFC-Lleida Vice-President ETSGA, ITSGA plavega@inefc.udl.cat http://www.inefc.cat/inefc/AppPHP/main.php?id_pagina=31719th -21st November 2014

×