3473029 plan-de-area-tecnologia-e-informatica

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS GOMEZ
ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

PRESENTACIÓN DEL AREA

La intención del área propende a la formación de estudiantes críticos,
reflexivos, analíticos e investigadores, capaces de resolver problemas de la
cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes
tecnologías, capaces de administrar productivamente procesos de información
y comunicación con una visión global del mundo.
Teniendo en cuenta que la misión de la institución es el garantizar el derecho a
una educación que permita el respeto por las diferencias y la socialización para
adquirir competencias para la vida, fortaleciendo procesos de Autonomía, que
posibiliten la construcción de sus sueños e ideales, con una visión global de su
entorno, lo que los hace competitivos en el mundo de hoy. Así mismo se están
preparando para la vida, el trabajo y la educación superior, de esta manera el
área contribuye al cumplimiento de los objetivos de la institución.

En la actualidad el área tiene una línea fuerte que es la informática pero con
una gran debilidad que es la tecnología como tal. La informática es hoy un
motor de crecimiento sobre el cual se fundamentan la mayoría de las
actividades del hombre moderno, especialmente en lo que hace relación a la
toma de decisiones. Es pues, nuestra obligación de responder a este nuevo
esquema de requerimientos que origina un mundo altamente tecnificado que
permita crear y desarrollar espacios que permitan el acceso al
aprovechamiento eficiente de la información y la cultura tecnológica necesarias
para vivir en el mundo actual y máxime hoy en día se ha convertido en área de
transversalidad obligatoria a todas las áreas del conocimiento.

Para 1994 la Ley 115, refuerza aún más la necesidad de la formación técnica
específica y en su artículo 32, establece la necesidad de preparar al estudiante
para el desempeño laboral y el acceso a la educación superior. Años antes,
1992, la Ley 30 que reglamentó el sistema de Educación Superior, en su
artículo 6, establece que uno de los objetivos de este servicio educativo es:
“Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden para facilitar
el logro de sus correspondientes fines (Literal f). El literal g asegura que “La
Educación Superior debe promover la unidad nacional, la descentralización, la
integración regional y la cooperación internacional a fin de que las diferentes
zonas del país dispongan de los recursos humanos y las tecnologías
apropiadas para atender sus necesidades”.

Se desprende de lo anterior la urgente necesidad nacional de impartir
Educación Técnica como factor generador de empleo y de posibilidades de
acceso a la educación superior. La Ley 115 lo formula en sus fines (Artículo 5),
en sus objetivos (artículo 13) y en el artículo 33 explicita los objetivos de la
Educación Media Técnica.

La Resolución 2343 de 1996, direcciona el componente de tecnología e
informática de la Educación Media. Hace énfasis en “Pertinencia y significado

de los saberes mediante el desarrollo y evaluación de procesos que integren lo
cognitivo, lo práctico y lo valorativo”. También se reafirma la necesidad de
desarrollar la capacidad para argumentar en torno a la solución de tipo
tecnológico a problemas locales, a partir de la experiencia y la apropiación de
saberes.

Es pues nuestra intención formar estudiantes en el HACER, SABER HACER Y
SER; por ello, es importante educar para el análisis, la crítica y el razonamiento
a través de la construcción significativa del conocimiento y de la formación para
la vida ciudadana, aprovechando sus cualidades multidisciplinarias de
aplicación en un sin numero de actividades permitiendo trabajar todas las áreas
desde proyectos o situaciones problemas para lograr aprendizajes
significativos, que motiven realmente a los estudiantes.

La enseñanza del área permite:

Desarrollar competencias de la información, tecnológicas y laborales, procesos
de auto-aprendizajes en los estudiantes, principios de autonomía, solidaridad y
ciencia tanto desde la tecnología como de la informática y una mirada
constructiva del conocimiento.

Todos estos procesos llevados a cabalidad se traducen además en una
herramienta para el desarrollo social, liderando procesos de participación
ciudadana como:

Centros virtuales de aprendizaje: (Sena), también estudiantes del grado once
sirven como monitores con cualidades y competencias en el área de sistemas.

Jóvenes emprendedores: (Noel) El área está comprometida en el seguimiento y
acompañamiento de esta capacitación recibida por los alumnos de once que
están en la especialidad de Sistemas.

Media técnica: las especialidades ofrecidas son: Diseño de Modas, el área se
articula en estas especialidades favoreciendo el desarrollo de competencias
interpersonales, intelectuales, comunicativas, cognitivas y laborales.

OBJETIVO GENERAL DEL AREA

El área propenderá en formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos,
investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes
propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han
revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión
global de su entorno.

GRADO PRIMERO

OBJETIVO GENERAL

PRIMER PERIODO

CONTENIDOS INTENSIDAD HORARIA
1. La persona
a. ¿Quién soy yo? 2
b. ¿Qué me gusta? 2
c. ¿Quiénes me rodean? 2
2. Lo que hago en mi casa
a. ¿Con quién lo hago? 2
b. Como lo hago 2
3. Los juguetes
a. Clasificación de juguetes 3
b. Identificación de las 3
características de los
juguetes 2
4. Sensibilización hacia el computador
en los procesos del sistema operativo
o plataforma de operación. 2
5. Conocimientos básicos

SEGUNDO PERIODO


1. La casa 2
2. Objetos de la casa 2
3. Dependencias de la casa 3
4. Manejo de utensilios de cocina y 2
aseo 3
5. Aparatos eléctricos. 1
6. Manejo y cuidado de enchufes y 3
suiches. 3
7. Historia del computador.
8. Partes del computador.

TERCER PERIODO


1. El colegio 3
2. Conocimiento del aula de clase y el 2
colegio en general.
3. Manejo y cuidado de útiles 3
escolares. 2
4. Textos, manejo y cuidado. 3

5. Partes de un texto. 3
6. Dispositivos de entrada, 4
procesamiento y salida.
7. Manejo del mouse.

CUARTO PERIODO

1. Elementos que se encuentran en 5
lugares públicos. Basureros.
2. Teléfonos. Semáforos, señalización 7
3. Explorando el Paint 4
4. Normas de comportamiento. 4

SEGUNDO

OBJETIVO GENERAL

Conocer los diferentes lugares donde esta presente la tecnología, en donde el
ser humano aprende a vivir con ella y volverla indispensable como medio de
vida mas cómodo

PRIMER PERIODO

El hogar. 5
¿Con quiénes vivo?
¿Qué hacen? 7
¿Con qué lo hacen? 4
¿Para qué lo hacen? 4

Informática: acción del ratón

SEGUNDO PERIODO

El colegio. 3
Uso de la regla como punto de apoyo. 4
La grapadora, sacaganchos 5
perforadora, uso del tablero, el papel, 4
el periódico.
4
Informática: las ventanas, abrir y cerrar
programas, Las memorias, los discos,

la impresora.

TERCER PERIODO

Aparatos eléctricos: el televisor, el vh, 15
la grabadora, módulo de CD, la
nevera, la lavadora.

Informática: las ventanas, Normas de 5
comportamiento, posición del cuerpo.

CUARTO PERIODO

Inventos del hombre: puentes, 15
edificios, carreteras, parales,
acueductos, el metro, el transmilenio.

5
Informática: Graficar en el Paint
pequeños diseños

TERCERO

OBJETIVO GENERAL

En el área de tecnología e informática, los estudiantes pretenden realizar
trabajos sencillos integrando todas las áreas y haciendo uso de los programas:
Word pad, paint y power point; y demostrando su creatividad.

PRIMER PERIODO

Valoremos la informática 4

-El computador, sus partes y sus
funciones.

-Enciendo y apago el computador. 2

-Abro, creo, guardo y cierro programas
en el computador.

-Disfruto el programa Paint.
y Micro mundos

-Reconocimiento de las principales
partes y funciones que tiene un
computador

- Responsabilidad frente al manejo
adecuado de la información y de los
medios o aparatos para conseguirla.

- Compromiso consigo mismo y frente
a los demás para el manejo oportuno y
racional de la información

- Capacidad para compartir
habilidades y conocimientos entre
pares (trabajo colaborativo)

- Utilización adecuada del computador
para producir y reproducir algunos
textos y gráficos.

- Capacidad para el manejo y
búsqueda de la información.

SEGUNDO PERIODO

CONTENIDOS: INTENSIDAD

Disfruto mis herramientas escolares.

-Las herramientas y útiles escolares:
El cuaderno, el lápiz, el tablero, el 4
pupitre, la regla…

-Elaboro carteleras, afiches, tarjetas,
plegables, posters, empleando 6
materiales de desecho.

-Pasos para la elaboración de un 2
proyecto.

-Herramientas y barras del programa 2
Word.

-Utilizo el programa Word para escribir 4
y diseñar textos cortos.

-Creo la carpeta personal en el 2
escritorio de Windows.

TERCER PERIODO

CONTENIDOS: INTENSIDAD

El valor de la Comunicación visual

-Elementos y ámbitos de la
comunicación visual. 6

-Elaboración de material gráfico visual 6
para el trabajo en otras áreas.

-El lenguaje de íconos. 4

-Elaboración de plegables y carteleras 4
sobre los servicios públicos.

CUARTO PERIODO

CONTENIDOS INTENSIDAD

Aparatos, materiales, máquinas y
sistemas que evolucionan

-La televisión 2

-La radio 2

-El teléfono 2

-El cine 2

-La rueda 2

-Los documentos 2

-La máquina de escribir 2

-El Internet 6

LOGROS DE CADA PERIODO

PERIODO UNO

• Reconocimiento de las principales partes y funciones que tiene un
computador
• Responsabilidad frente al manejo adecuado de la información y de los
medios o aparatos para conseguirla.
• Compromiso consigo mismo y frente a los demás para el manejo
oportuno y racional de la información
• Capacidad para compartir habilidades y conocimientos entre pares
(trabajo colaborativo)
• Utilización adecuada del computador para producir y reproducir algunos
textos y gráficos.
• Capacidad para el manejo y búsqueda de la información.
• Reconoce las principales partes del computador y sus funciones.
• Maneja de manera adecuada el encendido y el apagado del computador
• Manifiesta habilidad para abrir, crear, cerrar y guardar aplicaciones
• Utiliza creativamente las herramientas del programa Paint.
• Utiliza adecuadamente los útiles escolares para el desarrollo de las
actividades.
• Elabora carteleras, afiches, tarjetas y plegables utilizando creativamente
materiales de desecho.
• Maneja adecuadamente las herramientas de Word para transcribir y
diseñar textos cortos.
• Crea su carpeta personal en el escritorio de Windows.
• Aprovecha racionalmente el trabajo de clase para el desarrollo de las
actividades propuestas.
• Utiliza adecuadamente los servicios públicos dentro del ambiente
escolar.
• Participa en la ejecución de proyectos escolares como: Programas de
talentos, feria de la ciencia, semana de la cultura, entre otros.
• Propone estrategias para mejorar el ambiente físico del aula y de las
instalaciones locativas de la institución.
• Utiliza de manera adecuada los materiales escritos y fuentes
documentales para recolectar información de su interés.
• Emplea racionalmente el Internet para complementar los temas o
realizar las consultas de interés.
• Construye creativamente maquetas referidas a medios u aparatos para
la comunicación utilizando materiales de desecho.

PERIODO DOS

• Reconocimiento del origen, evolución y función de algunos útiles
herramientas y programas (software) empleados en el ambiente escolar.
• Clasificación de algunos materiales del medio de acuerdo a su
procedencia y utilización.
• Valoración de los diferentes materiales, útiles y producciones hechas por
el hombre para el desarrollo de las actividades escolares.
• Capacidad para trabajar en equipo en la producción de material y
ejecución de proyectos.
• Utilización adecuada y racional de los diferentes materiales del medio
para la producción de tareas propuestas.
• Desempeño asertivo en la ejecución de pequeños proyectos.

PERIODO TRES

• Capacidad para relacionar los diferentes elementos de la comunicación
para que esta sea efectiva.
• Reconocimiento de lenguaje iconográfico.
• Compromiso y respeto por el manejo adecuado de la comunicación.
• Capacidad para valorar su propio trabajo en relación con el de sus
compañeros.
• Aprovechamiento de la comunicación visual para la promoción adecuada
de la información.
• Manejo creativo de la comunicación en su forma visual.
• Producción de modelos textuales a partir del lenguaje icnográfico,
empleando el computador

PERIODO CUARTO

• Identificación de los principales aparatos que han evolucionado y de las
funciones que han cumplido como medios de comunicación.
• Valoración de los medios de comunicación como productores y
socializadores de cultura.
• Utilización adecuada y racional de algunos medios masivos de
comunicación.
• Creatividad para la reproducción didáctica o gráfica de algunos aparatos
y máquinas a través de la elaboración de maquetas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación del área será de carácter cualitativa y buscará en primera
instancia que los estudiantes valoren su propio nivel de desempeño desde la
revisión de los indicadores y las metas de calidad planteados al inicio de cada
núcleo temático; en todo caso al finalizar cada período cada uno de ellos
deberá establecer una de las variables cualitativas: E, S, A,I ó D según sea su

autovaloración, obviamente con la orientación del docente para tomar la
decisión; y teniendo en cuenta que:

EXCELENTE: Es para los estudiantes que alcanzan los logros propuestos de
manera oportuna y sin necesidad de presentar actividades complementarias.

SOBRESALIENTE: Para los estudiantes que alcanzan la mayoría de los logros
propuestos con presentación inclusive de actividades complementarias.

ACEPTABLE: Para los estudiantes que alcanzan un mínimo de los logros
propuestos aún presentando las actividades complementarias, de refuerzo y
recuperación.

INSUFICIENTE: para los estudiantes que aún con las actividades
complementarias y de refuerzo no alcanzan un mínimo de los logros
propuestos.

DEFICIENTE: Para los estudiantes que no alcanzan ningún logro de los
propuestos y que además no se presentan a las actividades complementarias y
de refuerzo.

De otra parte la evaluación será permanente e integral y según criterios
estipulados en el decreto 230 de 2002.

PLAN DE AYUDA ESPECÍFICA

El plan de ayuda específica consistirá en una serie de talleres y prácticas
planteadas para que los estudiantes desarrollen el aula de informática durante
las clases o en otros espacios donde tengan oportunidad.

METODOLOGÍA

La metodología de trabajo en el área será de carácter teórico- práctica, siendo
este último componente en el que más se hace énfasis debido a la aplicación
tan práctica que tienen las temáticas planteadas para el área.

En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la sala
de informática con la utilización directa del computador como la herramienta
que facilita la vivencia y aplicación de los software planteados para el grado.

Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y producciones
tanto personales como grupales, buscando una socialización y valoración con
los pares.

METAS DE CALIDAD:

Al terminar el grado tercero los estudiantes estarán en capacidad de:

En un 70% los estudiantes podrán:

• Producir textos escritos en el computador utilizando el programa de
Word y Paint.

• Utilizar creativamente el lenguaje visual e iconográfico para realizar
avisos o mensajes publicitarios.

En un 80% los estudiantes estarán en condiciones de:

• Participar en debates o conversatorios sobre el uso racional de los
servicios públicos, útiles escolares y medios masivos de comunicación.

• Esbozar un proyecto de desarrollo utilizando los principales pasos para
su planteamiento.

• Proponer ideas que contribuyan al mejoramiento del ambiente físico de
su institución.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Lineamientos curriculares del área de Tecnología e Informática. Ministerio
de Educación.

• ROJAS H., Luz Elena. Transformemos nuestro entorno 1. Editorial Nuevo
Horizonte, Medellín Colombia, 1997

• Indicadores de logro Curricular. Resolución 1246 de 1996. Ministerio de
Educación

GRADO CUARTO

OBJETIVO GENERAL

Desde el punto de vista de la educación en tecnología, la integración es
considerada como un medio que permite articular lo humanístico y lo
tecnológico, de tipo académico, con la vida activa del estudio y de la inquietud
por la investigación, donde la producción racional de bienes y servicios son
elementos esenciales en la búsqueda constante de una mejor calidad de vida
personal y social.

PRIMER PERIODO

-Que es Tecnología. 4

-Todo lo que nos rodea, es producto 4
de la tecnología, con excepción de la

naturaleza.

-Todo lo que esta en el salón, es 4
producto de la tecnología.
-Los procesos productivos.

-El estudio de los problemas de la 4
basura, su reciclaje y la elaboración
de compost.

-Como mejorar las condiciones de 4
vida.

SEGUNDO PERIODO

-La Aparición de las máquinas, pilas,
baterías, circuitos eléctricos y
motores. (Para investigar)

-En el aprovechamiento del Sol como 4
fuente de energía se propone la
construcción de tres aparatos: el
horno solar, el calentador solar de 4
agua y el secador solar, de gran
utilidad para la vida diaria. (Para
consultar)

-Introducción a la Informática. 4

-Historia de la Computadora. 4

-La Computadora y sus partes. 4

TERCER PERIODO


-LA COMPUTADORA. Partes que lo
integran: Observación gráfica e 4
interacción real con un computador,
enumeración de las partes externas
que lo integran y descripción de su
funcionamiento, establecer de
semejanzas y diferencias del
computador con una máquina de

escribir.

- El trabajo del programador.: Trabajo 4
del operador de computadoras:
Búsqueda de información a través de
entrevistas a personas que trabajan
en el área de programación y a
personas usuarias de paquetes de
programas ya elaborados.

- MÁQUINAS.- Máquinas en la vida 4
diaria, características de las
máquinas, manifestación oral y
espontánea acerca de las máquinas
conocidas por el alumno, observación
de aparatos tales como: una balanza
de brazo, una carretilla, un saca
corcho, batidor manual, alicate,
grapadoras, enumeración de las
partes mecánicas en los objetos
observados, caracterización de las
partes nombradas, construcción de
algunas máquinas con poleas
simples, tornillos, cajas.

- La computadora en la vida cotidiana:
Ejecución de investigación 4
relacionada con el uso del
computador, expresión oral de
algunos usos del computador,
elaboración de trabajos sencillos,
construcción de normas para el uso
del computador, investigación de las
nuevas tecnologías, representación
gráfica de un computador y sus
partes, ejecución de juegos con
programas educativos y recreativos
computarizados adaptados al nivel.

-Internet. 4

-Crear correo electrónico. 2

- Paginas para navegar. 2

CUARTO PERIODO

CONTENIDOS INTENSIÓN

2
¿Que es Windows?
2
-Descripción de una ventana.
2
-El escritorio de Windows.
4
-El explorador de Windows.
2
-Editor de textos wordpad.
2
-Bloc de notas.
2
-Microsoft power point.

LOGROS DEL GRADO.

• Disfruto del aula de cómputo conservando las normas establecidas en el
manual de la sala.
• Reconozco los elementos básicos de la computadora.
• Reconozco la diferencia entre software y hardware y determino los
dispositivos.
• Sigue todas las instrucciones sugeridas para el manejo de programas
del PC.
• Realizo trabajos sencillos en Word pad, pain y power point; haciendo
uso de su creatividad.
• Presenta un buen comportamiento en las clases de informática (sala de
cómputo)
• Identifico las partes del teclado y comprendo el funcionamiento de las
teclas especiales.
• Determino la diferencia entre los dispositivos de almacenamiento de
datos.
• Comprendo qué es Windows como sistema operativo.
• Identifico los diferentes elementos.
• Distingo y establezco diferencias y propiedades entre el disco duro y las
unidades extraíbles.
• Creo y edito documentos en el editor de textos wordpad, aplicando
formatos y otras propiedades de texto.
• Aplico diferentes formatos de textos, modifico su color, alineación y
otras propiedades.
• Creo presentaciones e inserto nuevas diapositivas dentro del documento
de power point.
• Cuido mis materiales de estudio y los utilizo en forma adecuada.


La evaluación del área será de carácter cualitativa y buscará en primera
instancia que los estudiantes valoren su propio nivel de desempeño desde la
revisión de los indicadores y las metas de calidad planteados al inicio de cada
núcleo temático; en todo caso al finalizar cada período cada uno de ellos
deberá establecer una de las variables cualitativas: E, S, A,I ó D según sea su
autovaloración, obviamente con la orientación del docente para tomar la
decisión; y teniendo en cuenta que:

EXCELENTE: Es para los estudiantes que alcanzan los logros propuestos de
manera oportuna y sin necesidad de presentar actividades complementarias.

SOBRESALIENTE: Para los estudiantes que alcanzan la mayoría de los logros
propuestos con presentación inclusive de actividades complementarias.

ACEPTABLE: Para los estudiantes que alcanzan un mínimo de los logros
propuestos aún presentando las actividades complementarias, de refuerzo y
recuperación.

INSUFICIENTE: para los estudiantes que aún con las actividades
complementarias y de refuerzo no alcanzan un mínimo de los logros
propuestos.

DEFICIENTE: Para los estudiantes que no alcanzan ningún logro de los
propuestos y que además no se presentan a las actividades complementarias y
de refuerzo.

De otra parte la evaluación será permanente e integral y según criterios
estipulados en el decreto 230 de 2002.

GRADO QUINTO

OBJETIVO GENERAL

Que los jóvenes aprendan a usar herramientas de un procesador de texto y
aprendan a cuidar la sala de computo y todos los equipos tecnológicos a cargo
del área . También conocer el uso de señales, manuales, reglamentos, medios
de transporte y buscar en Internet algunas consultas.

G CONOCIMIENTO PROCESOS TÉCNICAS Y ACTITUDIN
R TECNOLÓGICO DISEÑOS AL
A
D
O

Q El colegio, medios y Proceso de Observación de Expectativa
usos. observación de algunos manuales de s, gustos e
U La tv., el vhs. El las diferentes función de los equipos: intereses
proyector, tablero aulas televisor, VHS, por el
I acrílico, aulas especializadas retroproyector, etc. conocimient
especializadas (aula de y sus equipos. Dibujo de algunos o de los
N tecnología) y sus Nombres y equipos proponiendo medios y la
equipos, amplificador funciones que cambios o innovación. planta física
T de sonido, fax, teléfono. cumplen los Identificación de de las aulas
equipos y las problemas que se especializad
O aulas pueden presentar en el as.
especializadas. manejo de los equipos. Todo se
investiga
por
INTERNET
La tecnología en el Proceso de Diseño de las señales Expectativa
transporte observación de de tránsito más s, gustos e
Inventos e innovaciones láminas afines comunes en el medio. intereses
en el transporte. al tema. Diseño de los mapas por el
Medios de transporte y Proceso de viales del colegio, y de conocimient
su evolución. funcionamiento su casa.Consultar las o de los
Vías de comunicación, y utilidad de los carreteras, aeropuertos medios de
concepto, historia, tipos. distintos y puertos transporte y
Normas de tránsito. medios de principales..búsqueda las señales
transporte. en Internet de tránsito.
Proceso de la Uso de
historia y tipos MICROMU
de transporte. NDOS.
Proceso de
reconocimiento
de las señales
de tránsito y su
utilidad.
Sistema Informático: el Procesos de Ingreso al procesador Expectativa
procesador Excel reconocimiento Excel. s, gustos e
Conceptos, la ventana del procesador Proceso y versión de la intereses en
Excel, creación de Excel. ventana Excel adquirir
archivos, acceso a Conocimiento Proceso de creación de habilidades
ellos. del concepto, archivos, en el
versión de la Acceso a archivos. conocimient
ventana Excel. Elaboración de o, manejo y
Proceso de documentos en Excel. uso de la
creación de DISEÑO DE UNA ventana
archivos y LISTA DE UN Excel.
acceso al MERCADO Y DE UNA
mismo. PEQUEÑA LISTA DE
PERSONAL.

Sistemas eléctricos Proceso de Construcción de un Expectativa
sencillos: concepto, conocimiento dibujo de un circuito s, gustos e
unidades de medida, del concepto, eléctrico. intereses en

Conocimientos en Proceso en las El alumno hará Guiados por
wordpad conceptos de maquina pequeños diseños y el profesor
las herramientas y aplicación dibujos y gráficos elaboraran
menús en word y en practica de túneles
Saint conceptos escudos
banderas
logotipos
tablas etc
Recorrido por Windows Aprender a Elaborar diversos Ayude de
especificando las ingresar a las trabajos de texto diversas
herramientas de word ventanas de herramienta
word s

GRADO SEXTO

OBJETIVO GENERAL

Dar al estudiante nociones que lo relacionen con los nuevos contenidos
tecnológicos con una perspectiva de proyección a su quehacer futuro con base
en sus actitudes, aptitudes destrezas e intereses.

PRIMER PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
1La tecnología en la construcción • Identifica a través tiempo la
Conceptos básicos de evolución de la tecnología.
construcción • Reconoce la importancia de las
La maquinaria herramientas en la vida del
Materiales hombre.
Piedras artificiales • Comprende la influencia del
Técnicas de construcción desarrollo de la tecnología en
2.Excel un contacto humano.
Operaciones básicas
• Conoce los elementos que
procesan información en un
ordenador.
• Utiliza adecuadamente el
teclado y el mouse.
• Conoce lo esencial de la
memoria Ram y Rom, los
procesadores y otros.
• Conoce los componentes de
salida: plotter, impresora,
monitor, mouse, teclado.
• Identifica las funciones de los
elementos de memoria tales

como discos duros y auxiliares.

SEGUNDO PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
1. Inventos y descubrimientos.
a. Capacidad del hombre para • Dar una mirada de las
crear. creaciones del hombre a nivel
b. Inventos destacados. crítico.
c. Conceptos críticos. • Destaca algunos inventos
2. WordPad prioritarios para la vida del
a. Herramientas de Wordpad. hombre.
b. Archivos. • Asume una posición crítica ante
c. Actividades. (Carpetas). la evolución del tecnología.
3. Point.
• Crea algunos escritos
a. Herramientas.
orientados donde use las
b. Archivos.
herramientas del word pad.
TOTAL DE HORAS
• Utiliza las funciones de los
menús.
• Crea una carpeta para guardar
sus opiniones y actividades.
• Conoce las herramientas de
Saint para usarlas en trabajos
sencillos.
• Maneja los menús del Saint
acertadamente.

TERCER PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
1. Nociones de Microsoft Office Word.
a. Herramientas • Reconoce el manejo de
b. Menús. herramientas de word y las
c. Manejo de carpetas. utiliza en trabajos de textos
d. Propiedades. dirigidos por el profesor.
e. Cortar, pegar, copiar. • Utiliza las barras del menú de
2. Conceptos empresariales. word en forma acertada.
a. Conceptos de empresa. • Guarda en su carpeta los
b. Logotipos – Slogan. trabajos, hace cambios y
c. Rayados – Conceptos. reformas.
3. Conceptos de Excel y Word.
• Aplica los conceptos de cortar,
a. Rayados y tablas.
pegar y copiar.
b. Gráficos elementales.
• Conoce un pequeño vocabulario
empresarial.
• Desarrolla sus propios Slogans
y crea sus logotipos.

• Aplica formas en pequeños
ejemplares de nóminas e
inventarios.
• Aplica conceptos en diversas
tablas y rayados de Excel y
word.
• Elabora gráficas con base en el
trabajo.

CUARTO PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
1. Nociones de Power point.
a. Uso de Herramientas. • Usa y maneja adecuadamente
b. Estilos y diseños. las herramientas de Power
c. Movimientos. Point.
d. Aplicaciones. • Diseña y hace estilos
2. Artefactos útiles. (Prácticos). pertinentes en trabajos
dirigidos. (tarjetas)
• Da movimientos a los estilos y
diseños.
• Elabora trabajos orientados por
el docente en formas, fondos,
diseños y estilos de creatividad
del estudiante.
• Ve la importancia de algunos
artefactos que se pueden hacer
manualmente.

GRADO SÉPTIMO

OBJETIVO GENERAL

Brindar herramientas y estrategias metodológicas a los educandos para que
con su ingenio, creatividad y reflexión crítica contribuyan desde la institución a
resolver problemas de la vida cotidiana susceptibles de ser enfrentados desde
una mirada y perspectiva tecnológica.

PRIMER PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
Instrumentos tecnológicos de la vida Identifica el origen y la evolución de los
cotidiana. instrumentos tecnológicos
Electrodomésticos Reconoce la importancia y

Herramientas de trabajo funcionamiento de herramientas
Máquinas de trabajo tecnológicas
Windows Utiliza racional y adecuadamente los
Manejo de teclado materiales y recursos
Manejo del Mouse Usa adecuadamente el teclado
Windows sin Mouse Hace buen uso de las funciones del
El escritorio de Windows mouse
Panel de control Describe el mecanismo de
Software y Hardware funcionamiento del teclado
Sistema operativo Configura los dispositivos empleando
Dispositivos de entrada y de el panel de control
salida Describe las funciones del escritorio de
Windows
Define un sistema operativo
Reconoce los dispositivos de entrada y
salida

SEGUNDO PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
El arte de hacer nudos Elabora elementos prácticos con las
Labores artesanales diferentes clases de nudos
Las maravillas visuales Realiza con ingenio y sentido práctico
La imprenta labores artesanales
La fotocopiadora Utiliza racional y adecuadamente las
El plotter maravillas visuales
El scanner Diferencia cada una de las maravillas
El telegrafío visuales
El teletipo Utiliza correctamente la barra de
El telefax tareas
Windows Define cada una de las partes de una
La barra de tareas barra de tareas
Accesorios Usa adecuadamente el editor de texto
de Windows
Usa adecuadamente el graficador de
Windows

TERCER PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
Así nacieron y se transformaron • Reconoce el proceso evolutivo de
La rueda los diferentes medios de transporte
La locomotora • Describe el mecanismo de
El tren magnético funcionamiento de cada una de las
El carro partes de los diferentes medios de
La bicicleta transporte
La motocicleta • Comprende la necesidad,

El helicóptero beneficios e implicaciones
El avión tecnológicas del adecuado uso de
Grandes científicos los medios de transporte
Windows • Detecta necesidades, problemas y
Administración de archivos posibles innovaciones en la
estructura y funcionamiento de los
medios de transporte
• Reconoce y valora el trabajo de
algunos científicos en mejora de la
calidad humana
• Utiliza acertadamente el explorador
de Windows en la gestión de
archivos

CUARTO PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
Diseño y construyo • Desarrolla actividades de
Proyecto profundización y análisis en la
elaboración de un proyecto
• Identifica los pasos a seguir en la
elaboración de un proyecto
Internet • Definir y comprender términos
propios de Internet (chat, telnet,
Información firewall, frame, backbone, etc)
Conceptos básicos
• Conocer y entender algunos de los
tipos de protocolos de
comunicaciones
• Conocer y entender algunos tipos
de conexión a Internet (conmutada,
RDSI, ADSL, satelital, etc)
• Conocer y comprender la función
que desempeña un proveedor de
acceso a Internet
• Conocer y comprender qué es el
servicio de hospedaje de páginas
Web (Web Hosting)
• Comprender qué son las “cookies”
Exploración de sitios web (galletas)
• Utilizar apropiadamente un
explorador de Internet para acceder
a diferentes sitios Web
• Abrir una página Web en una
ventana nueva
• Cambiar la orientación de una
página Web y el tamaño del papel
antes de imprimirla
• Gestionar la lista de páginas

favoritas
• Abrir una página desde el listado
de páginas favoritas
• Descargar archivos de texto,
imágenes, sonidos, video y
software desde una página Web
• Utilizar las funciones de ayuda que
ofrece el software
Búsqueda de información
• Mostrar las direcciones de Internet
visitadas recientemente, utilizando
la barra de direcciones
• Investigar sobre las opciones
avanzadas que ofrecen los motores
de búsqueda más conocidos
• Utilizar apropiadamente criterios de
búsqueda
• Entender por qué es importante
Comunicación evaluar críticamente las páginas
Correo electrónico Web localizadas
• Demostrar responsabilidad
evitando el plagio
• Practicar las normas básicas de
etiqueta y respeto en la Red.
• Enviar un mensaje con copias (CC)
y con copias ocultas (CCO)
• Enviar mensajes con prioridad alta
o baja
Gestión del correo
• Enviar mensajes a grupos de
Chat
destinatarios
• Utilizar el corrector ortográfico para
subsanar errores
• Establecer las opciones de
impresión (impresora, mensaje
completo, texto seleccionado,
orientación del papel y número de
copias) e imprimir.
• Añadir y eliminar marcas de
seguimiento a mensajes de correo
• Marcar mensajes como leídos y no
leídos
• Abrir y guardar un archivo adjunto a
un correo en una ubicación
determinada
• Crear carpetas para almacenar
mensajes
• Mover mensajes hacia las carpetas
apropiadas
• Buscar mensajes a partir de su

origen, asunto o contenido
• Clasificar los mensajes por nombre
o fecha

COMPETENCIAS

• Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato
constituidos por artefactos, sistemas y procesos, tales como: sanitarios,
cuarto de baño
• Identifica en su entorno algunos problemas tecnológicos de la vida cotidiana
y propone soluciones
• Desarrolla proyectos sencillos y participa en la gestión colectiva de
proyectos, basados en una metodología de diseño

GRADO OCTAVO

OBJETIVO GENERAL

Propiciar en los educandos un acercamiento lúdico con los problemas
asociados a la tecnología y la informática, despertando y generando en ellos
un profundo deseo de aprender para la vida.

PRIMER PERIODO

CONTENIDOS
LOGROS
La magia de la energía Identifica el origen y evolución de la
Fuentes de energía energía
Clases de energía Reconoce la importancia y
Símbolos para graficar circuitos funcionamiento de herramientas y
Corriente eléctrica máquinas utilizadas en el desarrollo
Centrales hidroeléctricas de la tecnología energética
Comprende la importancia y la
incidencia de la energía en el
desarrollo tecnológico
Realiza con ingenio y sentido práctico
circuitos eléctricos pequeños
Editor de texto Utilizar Las características básicas de
Operaciones básicas Windows, como las ventanas,
Formato menús y cuadros de diálogo den
entorno de Microsoft Word.
Inserta, selecciona, edita, copia,
mueve, duplica, borra, busca y
reemplaza texto.
• Formatear texto, párrafos y
documentos

SEGUNDO PERIODO

CONTENIDOS
LOGROS
1) Virus informáticos • Identifica un virus informática
a) Concepto • Define un virus informático
b) Clases • Reconoce las clases de virus
c) ¿Cómo detectarlos? informáticos
d) ¿Qué programas los detectan?
• Hace uso adecuado de las
e) Cuidados que se deben de
diferentes estrategias para evitar el
tener para evitar estos
contagio de virus
contagios
2) El asombroso ingenio audiovisual • Reconoce el proceso de los
a) Un punto de luz diferentes medios audiovisuales
b) Imágenes a distancia • Describe el mecanismo de
3) Editor de texto funcionamiento de los diferentes
a) Elaboración e impresión de medios audiovisuales
documentos • Establece relaciones en la
utilización de los diferentes medios
audiovisuales
Revisar la ortografía y la gramática de
un documento para detectar
errores
Agregar palabras al diccionario
personalizado
Cambiar algunas palabras por sus
sinónimo u otras palabras más
apropiadas
Insertar y eliminar notas al pie de
página
Insertar y eliminar notas al final de un
documento
Contar el número de caracteres,
líneas, palabras, párrafos y páginas
de un documento
Insertar y eliminar comentarios
Comprender la importancia de verificar
el aspecto final de los documentos
Ver la apariencia de un documento
antes de imprimirlo (vista
preliminar)

TERCER PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
1) Asertividad, Productividad y trabajo • Analiza y adopta una actitud
a) Del sistema doméstico a la responsable frente a las decisiones

fábrica tomadas en el trabajo
b) División del trabajo • Detecta necesidades, problemas y
2) Productividad y diseño posibles innovaciones en el
a) La caja negra desarrollo de actividades
b) La caja de Cristal • Diseña y elabora objetos
3) Editor de texto funcionales y prácticos
a) Elementos del documento • Reconoce la importancia del diseño
• Profundiza y aplica los conceptos
básicos de elementos tecnológicos
utilizados en el diseño
• Elabora elementos prácticos con
diferentes materiales
Crear una tabla, agregar y editar el
contenido de una tabla (texto,
números y cálculos), insertando y
eliminando columnas y filas
Insertar dibujos, imágenes, gráficos,
sonidos y videoclips en un
documento y le da formato
Utilizar las opciones de formas
predefinidas (auto formas)

CUARTO PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
1) Asertividad, productividad y trabajo • Comprende la importancia de cada
a) clases de industrias industria
2) Power point • Reconoce las características
a) operaciones básicas relevantes de cada una de las
diferentes industrias
o Abrir y cerrar la aplicación
o Abrir y cerrar una o varias
presentaciones existentes
o Crear una presentación nueva
o Crear una presentación a partir de
una plantilla predeterminada
o Crear una presentación a partir del
asistente de auto contenido
o Guardar una presentación en una
unidad de almacenamiento
o Guardar una presentación con otro
nombre o formato
o Alternar entre presentaciones
abiertas
o Utilizar las funciones de ayuda que
ofrece el software
o Utilizar las opciones de “zoom”
(aumentar/disminuir la escala de

visualización)
o Entender la barra de título
o Entender la barra de estado
o Utilizar la barra de menús (Archivo,
Edición, Ver, Insertar, Formato,
Herramientas, Presentación,
Ventana)
o Utilizar la barra de vistas (normal,
esquema, diapositiva, clasificador de
diapositivas, presentación)
o Mostrar, ocultar y utilizar la barra de
herramientas estándar
herramientas esquema
formato
dibujo
o Mostrar, ocultar y utilizar otras barras
de herramientas disponibles
b) planeación de una presentación o Entender el área de trabajo
o Insertar una nueva diapositiva con
un diseño de diapositiva (lista con
viñetas, texto a dos columnas, texto
y gráfico, etc)
o Comprobar que la presentación
aporte información a la audiencia
o Comprender los lineamientos éticos
que se deben acatar al realizar
presentaciones
o Analizar las expectativas de la
audiencia a la cual van dirigidas las
presentaciones
o Preparar guiones que aporten
estructura lógica a las
presentaciones
o Entender el impacto que tiene el
tamaño del auditorio y las
condiciones de luz en la planeación
de la presentación
o Seleccionar los textos, imágenes y
otros recursos multimedia que se
van a utilizar en las presentaciones
o Seleccionar la combinación de
colores que se va a utilizar en las
presentaciones
o Diseñar diapositivas equilibradas y
simples (armonía)
o Eliminar distracciones de las

diapositivas
c) formato o Demostrar interés y respeto por la
audiencia asegurando con
antelación que todos los elementos
necesarios para la presentación
funcionen apropiadamente (telón,
proyector, computador, etc)
o Comunicar honestamente y con
seguridad los conocimientos que se
plantean en las presentaciones
o Practicar la forma de actuar
(lenguaje corporal) durante las
presentaciones
o Cambiar la apariencia de un texto
(tipo de fuente, tamaño, color,
negrita, subrayado, sombra, relieve,
superíndice, subíndice, etc)
o Cambiar mayúsculas a minúsculas y
viceversa
o Alinear texto (izquierda, derecha,
centrado, justificado)
o Aplicar y borrar numeraciones y
viñetas a una lista
o Ajustar el interlineado de una lista
numerada o con viñetas
o Cambiar la apariencia de una lista
numerada o con viñetas
o Aplicar sangría
d) elementos multimedia o Aplicar bordes y color de relleno a
cuadros de texto
o Copiar el formato de un fragmento
de texto y aplicarlo a otro fragmento
o Aplicar efectos especiales a un texto
(wordart)
· Dibujos e imágenes
o Cambiar en una diapositiva el
tamaño de dibujos e imágenes
o Cortar una porción de dibujos e
imágenes
o Convertir una imagen de colores a
escala de grises o blanco y negro
o Insertar en una diapositiva videoclips
(películas) y sonidos
o Descargar videoclips y sonidos de
páginas de Internet y guardarlos en
una carpeta para su utilización
posterior
o Dar los créditos correspondientes a
los autores de los videoclips y los

sonidos descargados de Internet

COMPETENCIAS

• Asume una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la
tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción de
necesidades humanas
• Reconoce los procesos de retroalimentación y de autorregulación, como
característicos de las nuevas tecnologías de información y comunicación
y es consciente de sus implicaciones y aplicaciones en la vida personal y
social
• Reconoce diversos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en
artefactos tecnológicos
• Establece una metodología propia basada en el diseño para la solución
de problemas tecnológicos, teniendo en cuenta implicaciones éticas,
sociales, ambientales, económicas, de la alternativa de solución
propuesta.
• Reconoce las funciones principales del sistema operativo con el que
trabaja en los diferentes programas de aplicación

GRADO NOVENO

OBJETIVO GENERAL

Acercar con criterio crítico y reflexivo a los educandos al mundo del
conocimiento de los problemas cotidianos, aportando creativamente ideas de
solución susceptibles de ser abordadas con un enfoque tecnológico e inducirlos
a los procesos de investigación desde el aula de clase.

PRIMER PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
1) La tecnología en la construcción • Demuestra creatividad en las
a) Conceptos básicos de tareas propuestas
construcción • Reconoce el proceso de
b) La maquinaria preparación de mezclas
c) Materiales • Distingue las diferentes piedras
d) Piedras artificiales artificiales
e) Técnicas de construcción
• Reconoce las diferentes técnicas
2) Excel
de construcción
a) Operaciones básicas
• Define las diferentes maquinarias
utilizadas en la construcción
• Abrir y cerrar la aplicación
• Abrir y cerrar libros de hojas de
cálculo existentes
• Crear un libro de hojas de cálculo

nuevo
• Diferenciar la opción guardar y
guardar como
• Alternar entre libros y hojas de
cálculo abiertos
• Utilizar la funciones de ayuda que
ofrece el software
• Utilizar las opciones de zoom
(aumentar/disminuir la escala de
visualización)
• Entender las barras de
herramientas
• Utilizar la barra de desplazamiento
(seleccionar una hoja, botones de
desplazamiento, etc)
• Entender el área de trabajo
• Comprender qué son filas,
columnas y celdas en una hoja de
cálculo
• Digitar cifras, fechas o texto en una
celda (datos)
• Seleccionar una celda, rango de
celdas
• Modificar el contenidos de una
celda
• Utilizar los comandos deshacer y
repetir
• Utilizar los comandos copiar y
pegar para duplicar el contenido de
celdas
• Utilizar los comandos cortar y
pegar para mover el contenido de
celdas
• Utilizar las herramientas de
autocompletar y copiar para facilitar
la entrada de datos
• Borrar el contenido de una celda
• Insertar, eliminar y renombrar hojas
de cálculo
• Seleccionar una hoja de cálculo
completa
• Seleccionar una fila y rangos
adyacentes o discontinuos de filas
• Seleccionar una columna o rangos
adyacentes o discontinuos de
columnas
• Insertar y eliminar filas y columnas

en una hoja de cálculo
• Inmovilizar y movilizar paneles
• Utilizar los comandos de búsqueda
y reemplazo de contenidos (datos)
específicos dentro de una hoja de
cálculo
• Ordenar un rango de celdas en
forma ascendente o descendente
• Reconocer y comprender la
estructura de una fórmula (uso de
paréntesis y parámetros, orden de
prioridad de los operadores, etc)
• Generar fórmulas utilizando
referencias a celdas y operadores
aritméticos (suma, resta, etc)
• Reconocer y comprender los
códigos de error estándar
relacionados con el uso de
fórmulas
• Entender y utilizar referencias
relativas, mixtas y absolutas a
algunas celdas, en las fórmulas
• Generar fórmulas utilizando
funciones de diversas categorías
(financieras, matemáticas, fecha,
texto, lógicas, etc)

SEGUNDO PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
1) La tecnología en la construcción • Rediseña Algunas estructuras con
a) Construcciones en madera diferentes materiales
b) Construcciones de escalera con • Explica procesos de producción y
mortero moldeado transformación de materiales e
c) Técnicas de reparación instrumentos tecnológicos
d) Cómo aprovechar materiales • Desarrolla habilidades para la
prefabricados restauración de construcción
e) La madera
• Comprende la necesidad, los
f) Construcción de sistemas
beneficios y las implicaciones
liviano en seco
sociales, ambientales del adecuado
g) Utilización del yeso
uso y aprovechamiento de
2) Excel
diferentes materiales
a) Formato
• Modificar el ancho de las columnas
y el alto de las filas
• Alinear el contenido de una celda o
rango de celdas (izquierda,

derecha, centro, parte superior o
inferior)
• Centrar un título en un rango de
celdas
• Cambiar la orientación del
contenido de una celda
• Añadir bordes a una celda o rango
de celdas
• Dar formato a celdas para mostrar
cifras con un número determinado
de posiciones decimales y con o
sin puntos separadores de miles
diferentes estilos de fechas
diferentes símbolos de moneda
cifras que representen porcentajes
• Cambiar la apariencia de una celda
(tipo de fuente, tamaño, color,
negrita, subrayado, superíndice,
subíndice, etc)
• Aplicar colores al contenido y al
fondo de una celda o rango de
celdas
• Copiar el formato de una celda y
aplicarlo a otra o a un rango de
celdas

TERCER PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
1) Mundo Empresarial • Maneja de manera apropiada
a) Concepto de empresa conceptos relacionados con una
b) Semillas empresariales labor determinada
c) Ubicación de una empresa • Asume una actitud reflexiva en
d) Técnicas de creatividad cuanto a accidentes de trabajo,
empresarial higiene y seguridad industrial
e) Etapas en el desarrollo de la • Reconoce los pasos que se aplican
informática en gestión para la ubicación de una fábrica
f) Tecnología y telecomunicación,
• Aplica conceptos básicos a la
factores que cambian la cultura
solución de problemas
empresarial
empresariales
g) Procesos de mercadeo
2) Excel • Reconoce los diferentes procesos
a) Gráfico de mercadeo
• Diferencia las etapas en el
desarrollo de la informática en

gestión
• Aplica normas de comportamiento
para el trabajo en equipo
• Crear diferentes tipos de gráficos
en una hoja de cálculo a partir de
datos de un libro (columnas,
barras, líneas, circulares, etc)
• Añadir y eliminar títulos y etiquetas
en un gráfico
• Cambiar el color de fondo de un
gráfico
• Cambiar el color de fondo de una
columna, barra, línea o área de un
gráfico
• Cambiar el tipo de gráfico
• Cambiar el tamaño de un gráfico
• Duplicar y mover gráficos dentro de
una misma hoja de cálculo o entre
libros abiertos
• Eliminar gráficos

CUARTO PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
1) La animación por computador • Demuestra creatividad e inventiva
a) La caricatura al realizar dibujos animados
b) El imperio de Walt Disney • Crea historias y las grafica
c) Los largometrajes • Reconoce el proceso de la
d) Film de animación y efectos evolución de la animación
especiales
• Utiliza adecuadamente
e) Historietas
herramientas y diferentes recursos
f) El medio de animación hoy y
en el desarrollo de actividades
mañana
2) Excel • Utiliza diferentes direcciones en
a) Impresión Internet para el desarrollo de
actividades propuestas
• Comprender la importancia de
revisar los cálculos de un libro
antes de imprimirlo o compartirlo
• Vista preliminar de una hoja de
cálculo
• Mostrar u ocultar las líneas
divisorias de una hoja de cálculo y
los encabezados de filas y
columnas antes del proceso de
impresión
• Cambiar los márgenes de una hoja

de cálculo (superior, inferior,
izquierdo, derecho)
• Cambiar la orientación del papel
(horizontal o vertical)
• Cambiar el tamaño del papel
• Ajustar el contenido de una hoja de
cálculo al tamaño de una o varias
páginas
• Añadir y modificar textos en el
encabezado y pie de página de una
hoja de cálculo
• Insertar campos en el encabezado
y pie de página (numeración de
páginas, fecha, hora, nombre de
archivo, etc)
• Aplicar la opción de repetir filas en
el extremo superior de cada una de
las páginas a imprimir
• Seleccionar las opciones de
impresión (número de copias,
intervalo de páginas, intercalar)
• Configurar las propiedades de la
impresora
• Imprimir un rango de celdas
• Imprimir una hoja de cálculo
completa


Para comparar el estado de desarrollo formativo y cognoscitivo de un alumno,
mediante una evaluación cualitativa, integral, permanente y basada en
procesos y con relación a logros propuestos se usarán preferiblemente los
siguientes medios:

• Pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica y apropiación de
conceptos.
• Apreciaciones cualitativas, como resultado de la observación, diálogo o
entrevista abierta.
• Trabajos en grupo: unificar criterios y compartir conocimientos.
• Trabajos individuales: tareas, consultas, exposiciones, informes, solución de
guión y talleres.
• Participación: conceptualización, inducción y deducción
• Habilidades y destrezas: análisis, integración y proyección.

• Otros que permitan apreciar el proceso de organización del conocimiento,
que ha elaborado el estudiante y de sus capacidades para producir formar
alternativas de solución de problemas.

El rendimiento de los estudiantes se hará mediante la siguiente escala:

EXCELENTE: Serán aquellos estudiantes que se caracterizan en el grupo por
ser íntegros, desarrollando un alto respeto por la vida, siempre están
dispuestos a servir a los demás, conscientes de sus deficiencias, que asumen
sus errores y antes que nada se consideran seres humanos en proceso de
formación, desarrollando competencias necesarias para asumir el estudio
autónomo e independiente. El liderazgo se constituye en su característica
esencial, alcanzan todos los logros fundamentales.

SOBRESALIENTE: Son eficientes, oportunos cumplen con los estándares
exigidos, responden a las estrategias y recomendaciones, no presentan
dificultades para alcanzar los logros fundamentales, sin embargo la autonomía
y el liderazgo no son las características fundamentales en sus actuaciones.

ACEPTABLE: Aunque son estudiantes que alcanzan los logros fundamentales
asignados por la institución y por los estándares del MEN, siempre están en
permanente riesgo, es necesario convocarlos permanentemente a trabajar, a
mejorar, a dar mas de sí mismos. Se caracterizan por dar lo menos para
alcanzar el mínimo que les permite ser promovidos.

INSUFICIENTE: Tienen dificultad para alcanzar los logros propuestos,
requieren de asesoría y seguimiento constante, presentan desmotivación, no
cumplen a cabalidad con las responsabilidades, es necesario ejercer presión
sobre ellos para que superen las deficiencias, siempre hay que estar en función
de ellos a fin de no perderlos en el proceso.

DEFICIENTE: A pesar de los esfuerzos personales que se hace con cada uno
de ellos insisten en no superar las deficiencias, no son oportunos y eficientes
en relación con los logros fundamentales propuestos.

COMPETENCIAS

• Obtiene información proveniente de diversas fuentes, la procesa y la
relaciona con otros conocimientos y procesos adquiridos
• Argumenta acerca de problemas y soluciones tecnológicas, a partir de su
experiencia y de la apropiación de saberes
• Organiza y analiza información utilizando la hoja de cálculo
• Interpreta representaciones simbólicas sencillas de elementos que
conforman sistemas, en campos como la industria

GRADO DÉCIMO

OBJETIVO GENERAL

Brindar la capacitación necesaria a los estudiantes del grado décimo para que
ofrezcan servicio de mantenimiento periódico y preventivo a nivel de hardware.

PRIMER PERIODO

CONTENIDO NÚMERO DE HORAS
1 Introducción a los
computadores 2
Qué es un computador 2
Historia del PC 2
Usos del PC 2
2 Componentes principales de un
PC
3 Ensamble del PC 3
Componentes externos 3
Pantalla 2
CPU 2
Teclado 2
Mouse
Impresora 20

TOTAL HORAS

SEGUNDO PERIODO

1. Componentes internos
Main Board 1
Fuente de potencia 1
Disco Duro 1
Unidad de diskette 1
Unidad de CD ROM 2
Procesadors 2
Memoria RAM 2
Tarjeta de video 2
Tarjeta MODEM 2
Tarjeta de red 2
Batería BIOS 2
Tarjeta multimedia. 2

TOTAL HORAS 20

TERCER PERIODO

1 Conceptos generales sobre

electrónica
Fuentes de alimentación
1.2.1 Adaptadores 3
1.2.2 Cables 3
1.2.3 Placas Madre (Main Board) 3
2 Monitores
2.1 Conceptos generales de los 3
monitores 4
2.2 Averías típicas clasificadas por 4
etapas
2.3 Aspectos a tener en cuenta para
la reparación de monitores 20

TOTAL HORAS

CUARTO PERIODO

1 Impresoras
Averías típicas de impresoras. 4
Reparación de impresoras 4
Impresoras de cinta 4
Impresoras de tinta 4
Impresoras de láser 4

TOTAL HORAS 20

LOGROS – COMPETENCIAS – CONOCIMIENTOS

PRIMER PERIODO

CONOCIMIENTOS LOGROS COMPETENCIAS
1 Introducción a los * Identificar el * Adquiere
computadores funcionamiento de un habilidades para
1.1 Qué es un computador. ensamblar e instalar
computador * Identifica a través de equipos de cómputo.
1.2 Historia del PC la historia la importancia
1.3 Usos del PC y evolución en el
2 Componentes desarrollo de los
principales de un PC computadores.
3 Ensamble del PC * Conoce técnicas para
3.1 Componentes ensamblar un
externos computador
3.1.1 Pantalla
3.1.2 CPU
3.1.3 Teclado
3.1.4 Mouse
3.1.5 Impresora

SEGUNDO PERIODO

1 Componentes * Identificar el * Instala y configura
internos funcionamiento de cada cada uno de los
1.1 Main Board componente interno del componentes internos
1.2 Fuente de potencia computador. del computador.
1.3 Disco Duro
1.4 Unidad de dikette
1.5 Unidad de CD ROM
1.5 Procesador
1.6 Memoria RAM
1.7 Tarjeta de video
1.8 Tarjeta MODEM
1.9 Tarjeta de red
1.10 Batería BIOS
1.11 Tarjeta multimedia.

TERCER PERIODO

1 Conceptos generales * Adquirir conceptos * Identificar y solucionar
sobre electrónica básicos de electrónica. algunos problemas que
1 Fuentes de * Identificar las se presenten en un
alimentación principales fallas que computador
1.1 Adaptadores puede presentar un relacionados con cables
1.2 Cables monitor. o adaptadores.
1.3 Placas Madre (Main * Dar soluciones a las * Reparar algunas fallas
Board) fallas de un monitor. en los monitores.
2 Monitores * Tener en cuenta
2.1 Conceptos algunas
generales de los recomendaciones en la
monitores reparación de un
2.2 Averías típicas monitor.
clasificadas por etapas
2.3 Aspectos a tener en
cuenta para la
reparación de monitores.

CUARTO PERIODO

Impresoras *Comprender el * Instalar y configurar
Averías típicas de funcionamiento de los impresoras en un equipo
impresoras. diferentes tipos de de cómputo.
Reparación de impresoras * Realizar el
impresoras mantenimiento
Impresoras de cinta preventivo de una
Impresoras de tinta impresora.

Impresoras de láser

GRADO ONCE

OBJETIVO GENERAL

Proporcionar al estudiante las competencias específicas que generen al
estudiante los conocimientos básicos tanto de software como de hardware para
la utilización optima de la herramienta, su funcionamiento, su mantenimiento
preventivo correctivo y su reparación.

PRIMER PERIODO

CONTENIDOS NUMERO DE HORAS
1. Reparación de
Periféricos 4
2. Averías típicas de
Periféricos 4
3. Mouse
4. Teclados 4
5. Unidades de CD ROM
6. Unidades de Disquete 3
7. Scanner
8. Otros 4
.
4
TOTAL HORAS 4

27

SEGUNDO PERIODO

9. Computadores de bolsillo
10. Computadores Portátiles 4
11. Averías típicas de estos
dispositivos. 4
12.Tips específicos de Electrónica
4
TOTAL DE HORAS

4
16

TERCER PERIODO


12. Sistemas Operativos. 3
13. Cultura General 3
14. DOS, OS2, UNIX, XENIX, LINUX, 3
SOLARIS, WINDOWS ETC.

15. El Sistema Operativo Windows.
16. Evolución del S.O Windows.
17. Elementos básicos de Windows. 3

18. Seguridades Informáticas 3
(Magistral)
3

TOTAL HORAS
3

21

CUARTO PERIODO

19. Redes 3
20. Redes de área local 3
21. Dispositivos básicos 3
22. Aspectos básicos del flujo de 3
datos en las LAN
23. Instalación de tomas y jack R-
45 3
24. Principios básicos de la 3
instalación de cables
25. Instalación de tendidos de cable
estructurado 4
26. Principios básicos acerca de
armarios de cableado 4

27. Tips Generales
28. Problemas típicos 2
29. Accesos rápidos 2
2
30. Recomendaciones de Atención a
Usuarios Finales 1
31. Asesoría en la compra de PC’s
(Magistral)
3

32. Seminario sobre nuevas
tecnologías. (Magistral) 3

TOTAL HORAS
38

LOGROS I PERIODO

• Comprende la importancia de la asignatura para su desempeño
profesional dentro del plan de estudios

• Identifica las diferentes averías de los dispositivos periféricos del
computador

• Argumenta diferentes estrategias para el mejor uso de estos
dispositivos.

•Reconoce los diferentes dispositivos periféricos, su funcionamiento y
uso.
LOGROS II PERIODO

• Reconoce los diferentes dispositivos manuales de procesamiento de
información, su funcionamiento y partes principales.

• Identifica las diferentes componentes electrónicos de un circuito y su
funcionamiento dentro de el.

• Argumenta diferentes estrategias para el mejor uso de estos
dispositivos.

LOGROS III PERIODO

• Reconoce los diferentes sistemas operativos, su funcionamiento,
requerimientos y aplicaciones comerciales.

• Aplica los diferentes accesorios de un sistema operativo, su aplicación
comercial y servicios.

• Desarrolla estrategias para los diferentes sistemas de seguridad y
emplea mecanismos para un mejor control de los archivos.

LOGROS IV PERIODO

• Identifica los diferentes elementos d una red de computadoras

• Construye los diferentes esquemas de una red de computadoras,
aplicando las diferentes topologías de una red de acuerdo a su
extensión.

• Presenta diferentes propuestas para la seguridad de un sistema
informático.

COMPETENCIAS

La asignatura desarrolla las siguientes competencias específicas

Competencias Básicas: Desarrolla la capacidad de atención y de razonar en
forma deductiva, capacidad de clasificar patrones, capacidad de análisis,
organización perceptiva y de lecto-escritura, enriquecimiento y utilización del
vocabulario propio de su profesión, desarrolla habilidades y capacidades de
investigación a través de la aplicación del método científico.

Competencias Personales: Fomenta la responsabilidad y el cumplimiento en
las tareas asignadas, resuelve problemas y asume decisiones, conoce sus
capacidades y potencialidades, es consciente de su forma de aprender, su
motivación e interés por la profesión es constante, demuestra con sus
aptitudes y capacidades que se ha planteado un proyecto de vida

Competencias Laborales: Dimensiona los ámbitos de trabajo y funciones que
debe cumplir en cada uno de ellos, encuentra posibles potencialidades para el
desarrollo en el campo de la salud, identifica los valores y competencias que
debe tener un profesional de la salud, sagaz en formular juicios y sacar
conclusiones, descubre mas de una posibilidad de acción o resolución de un
problema a través de diferentes alternativas,

Competencias Sociales: Trabaja en equipo valorando las potencialidades de
sus compañeros, respetando la diferencia y realizando alianzas estratégicas
para una mayor productividad en el trabajo, al trabajar en equipo asume
posiciones en las que genera motivaciones, comparte conocimiento, influye,
guía y orienta a sus compañeros, mantiene una buena comunicación con sus
compañeros de grupo, sabe comunicar sus inquietudes en forma clara y es
propositivo al plantear los problemas

RECURSOS GENERALES DEL AREA

RECURSOS FÍSICOS

José Acevedo y Gómez (9 salas)

CARACTERISITCAS PROGRAMAS CANTIDAD ESTADO

*Marca compaq Office 105 Bien
*Procesadores macromedia
celeron
*Disco duro 20 gigas
*Memoria ram 120 mb

*Marca compaq 54 regular
* Procesadores Intel
*Disco duro 20 gigas
*Memoria ram 256 mb

• Un video Beam
• Una cámara digital
• Una video grabadora
• Una Pantalla Inteligente
• Un escáner
• Un proyector de acetatos
• Dos grabadoras
• Libros de tecnología
• Software educativos libres y licenciados
• Tableros

RECURSOS HUMANOS

• Dos profesores en cada sección
• Dos profesores para la sede principal, todos titulados

BIBLIOGRAFÍA

APLICACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS DE LA INFORMÁTICA
Servicio Nacional De Aprendizaje Sena, Bogotá, Junio de 1997

AUTODIDÁCTICA OCÉANO COLOR
Océano grupo editorial, 1995

ENCICLOPEDIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN
Educación y Nuevas Tecnologías. Océano grupo editorial, España, pg. 814
SANDERS, Donal H. Informática: Presente Y Futuro. 3ª. Edición. México:
McGraw Hill. 1988

EL MUNDO DE LA COMPUTACIÓN. CURSO TEÓRICO PRÁCTICO

Océano Grupo Editorial, Barcelona, España, Volumen 1.
Redes en el volumen 2.

CARVAJAL, Lizardo. Fundamentos de Tecnología. Faid, Cali. Enero de 2000

EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA 2.
Silva Rodríguez, Francisco. Gómez Olalla, Luis Arcadio.
Mc-Graw-Hill/Interamericana de España, S.A.U.
Madrid 1994

EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA 3 y 4
Vejo Gallo, Primo
Mc-Graw-Hill/Interamericana de España, S.A.U.
Madrid 1997

INFORMATICA EN EL AULA, José Francisco Amador, Prentice Hall de
Colombia, Bogota, 1998

ALCALDE, Eduardo y GARCÍA, Miguel. Informática Básica. Ed.
McGraw Hill. 2ª ed. Bogotá. 1995

AVENDAÑO S., Juan Lino. Hacia el Futuro. Educación en Tecnología 7º y 8º.
Ed. JGM. Medellín. 1994

BRICEÑO, María Cristina. Informática paso a paso word. Dirección editorial
Patricia Camacho l. ISBN.

CATELL DE DUEÑAS, Beatriz. Curso Básico de Mecanografía. Ed. McGraw
Hill. 4ª ed. Santafé de Bogotá D.C. 1998.

DUEÑAS, Beatriz de. Gestión Empresarial. McGraw Hill.

GUDIÑO, Emma Lucia, CORRAL D., Lucy. Contabilidad 2000. Ed. McGraw
Hill
Ley 115, 1994.

MICROSOFT, Windows 95. Paso a Paso. Ed. McGraw Hill. España. 1997.

MIRA Y LÓPEZ, Emilia. Como estudiar y Como Aprender. Ed. Kapeluz.

Resolución 2343. Junio 1996

RÍOS MEJÍA, Aquilino. Curso Básico de contabilidad. Ed. Bedout. 11ª ed.
Medellín. Colombia.

ROJAS M. Servulo Anzola. Curso Básico de Administración de Empresas. Ed.
McGraw Hill.
ROJAS, Demóstenes. ABC de la Contabilidad. 5ª ed. Ed. McGraw Hill.

ROJAS, Demóstenes. Curso Básico de Contabilidad. Ed. McGraw Hill.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN. Documentos de Tecnología.

WILLIAMS, Brian. Inventos y descubrimientos. Ed. Sigmar. Buenos Aires

NETGRAFÍA

http://www.paginaseducativas.net/tecnologiaeinformatica/

http://www.eduteka.org/TemaApoyo.php

http://www.kidspc.com.mx/index.php

http://www.monografias.com/trabajos10/recped/recped.shtml

http://dewey.uab.es/pmarques/perfiles.htm

http://dewey.uab.es/pmarques/competen.htm

http://www.conexiones.eafit.edu.co/sobreConexiones/prycolab.htm#

http://www.xtec.es/~pmarques/edusoft.htm

http://www.eduteka.org/TemaApoyo.php

http://www.librosvivos.net/videos/principal.html

http://www.mitareanet.com/astron1.htm

http://www.educacioninicial.com/ei/index.asp

http://www.recintosdelpensamiento.com.co/escuelavirtual

3473029 plan-de-area-tecnologia-e-informatica

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (17)

Viewers also liked

Viewers also liked (17)

Similar to 3473029 plan-de-area-tecnologia-e-informatica

Similar to 3473029 plan-de-area-tecnologia-e-informatica (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

3473029 plan-de-area-tecnologia-e-informatica